Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Psicología

Curso: Epistemología de la Psicología Código : 403002

FORMATOS PARA LA REALIZACION DE LAS ACTIVDIADES DEL CURSO.

FORMATO 1. Formato de reseña conceptual de los enfoques psicológicos.
Este formato lo deben utilizar en las actividades 2 y 3, tanto para la parte individual como para la parte grupal.
Enfoque Surgimiento del Representante(s) Objeto de estudio Postura explicativa sobre Identifique y defina
psicológico enfoque. principal(es) desde cada enfoque. el comportamiento. muy brevemente los
conceptos
importantes de cada
escuela. (Mínimo 5)
Psicología Cognitiva La Psicología Cognitiva, Ulric Neisser (08/12/1928- El objeto de estudio, siempre El interés principal del enfoque Estructuras de
se empezó a utilizar a 17/02/2012) será la cognición humana. cognitivo se centra en describir y Conocimiento: deducción a
partir de la publicación Sostiene que entre estímulo analizar varios procesos: la partir de diferentes y
del libro Cognitive Gardner Howard Earl y respuesta, operan percepción, la atención, la variadas formas de
Psycology escrita por (11/07/1943) procesos que recogen y representación de conocimiento, la comportamiento del
Ulric Neisser (1967) , actúan sobre los estímulos memoria, la resolución de hombre.
Jerome Seymour Bruner
pero sus cimientos más dando origen a una problemas, entre otros.
(01/10/1915-05/06/2016)
fuertes se pueden respuesta. Es la concepción de la información, Metáfora del Ordenador: en
ubicar hacia los años Bartlertt Federic Charles tanto en psicología como en esta metáfora la mente se
50, autores como (20/10/1886-30/09/1969) Estudia los procesos educación, también en la formación puede considerar como un
Reviére , sostiene que mentales y cómo actúan de estructuras de conocimiento. sistema de cómputo, los
su surgimiento fue a la Jean William Piaget sobre la información que El ser humano es un ser activo en el receptores sensorial recogen
mitad del siglo XX. (09/08/1896-16/09/1980) recibe para dar procesamiento de la información. varios estímulos del medio
conocimiento; describir los ambiente y los recoge al
También a raíz del Lev Vygotski (17/11/1896- procesos, percepción, cerebro, que en este caso
paradigma del estímulo 11/06/1934) atención y la prestación del sería la CPU.
y respuesta (E-R), del conocimiento, la memoria y De aquí en adelante opera el
Conductismo y que la resolución de problemas. software, o proceso mental,
también nunca se se hace una infinidad de
podría estudiar la “caja estímulos para así dar una
negra”, que sería el salida a los estímulos siendo
cerebro, también a este último el
través de la Revolución comportamiento.
Cognitiva, que se llevo
gracias al desarrollo Comportamiento Orgánico:
informático y la se incluye toda situación en
cibernética de ese el que el hardware el
entonces. cerebro, no está en buenas

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Curso: Epistemología de la Psicología Código : 403002
condiciones, ejemplo,
lesiones y también por casos
como drogadicción,
intoxicación, etc.

Comportamiento
Problemático o Racionales:
Son aquellos problemas, que
descartan algún problema
médico, son problemas con
el mismo, con la sociedad,
conflictos, problemas
racionales.

Terapia Cognitiva: Provee al

paciente un grado de
educación, se aprende algo
útil y se deja como tarea
para la mejora de la terapia
como el auto-monitoreo, el
retraso de la información,
responder en forma
racional, realizar
experimentos conductuales,
etc.

FORMATO 2: Formato de análisis de caso.

Este formato lo deben utilizar en las actividades 2 y 3, tanto para la parte individual como para la parte grupal.

Enfoque psicológico Identificación del caso: Sugiera un título Hipótesis del caso: Utilizando los Propuesta de intervención. Utilizando las
corto en el que se refleje el problema conceptos del enfoque realice una premisas y recursos del enfoque señale
central del caso. explicación coherente y argumentada algunas acciones que podrían ayudar a
sobre el origen y/o dinámica del caso. mejorar el problema del caso.

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Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Curso: Epistemología de la Psicología
Por estar enfrascados en sus Intereses, olvidan
Psicología Cognitiva la magnitud de opciones y ayudas que tienen
tanto Jenny y Mario, como las necesita su hijo
Gabriel.
Programa: Psicología
Código : 403002
Al parecer Jenny y Mario se encuentran en un
proceso errado, porque ellos se están
mandando la culpa el uno al otro, sin poder ver
que su hijo Gabriel se encuentra afectado a
través de los inconvenientes que tiene la
pareja, como excusa le cuentan a la terapeuta
Ocupacional, que son conscientes de que ellos
son el problema por el cual su hijo Gabriel no
ha ido a las terapias previstas, pero seguirán
siempre en la misma tónica hasta que no se vea
una solución al caso.
Mario al saber, como padre, que no le presto
el tiempo suficiente a su hijo, ahora no puede
pasar momentos de risa, momentos de alegría
con su hijo; igual Jenny por más atenta que
estuvo con su hijo, al saber que su padre no
estuvo el tiempo suficiente, quieren sacar una
formar de humillar y quitarse la culpa porque
los dos no estuvieron atentos con su hijo y por
tal motivo tienen la culpa.
Gabriel a pesar de la edad que tiene, es
consciente de que el necesita ayuda y sus
padres también, entonces recurre con la
terapeuta para que ellos puedan tener una
ayuda especial.
Jenny y Mario, ellos admiten que se encuentran
en problemas, que están peleando, se
encuentran en un proceso el cual ellos piden a
gritos una ayuda, piden un consejo por parte
exterior, porque la culpa no los deja estar
tranquilos y tener una mejor decisión al
respecto.
También piden una ayuda a nivel de su relación
pareja, ya que ellos estuvieron separados por
diez meses y quisieron volver a estar juntos,
porque ellos tenían, un amor verdadero.
Podría llevarlos con un especialista en charlas
pareja o hacerles caer en cuenta, de que la
situación pudo haber sido peor.
Sin olvidar que Gabriel necesita la mejor de las
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Se va a empezar por hacer charlas y encontrar esas
falencias que los molesta al seguir con el proceso
como es el caso de admitir que los dos tuvieron la
culpa al dejar solo a su hijo, por mismas partes.
Empezar a hacer ejercicios de superación de
conflictos, para así desenvolverse en cualquier
problema que se les presente en cualquier
momento.
Mostrarles que Gabriel, quiere lo mejor para sus
padres, por tal motivo hacer ejercicios de
plasticidad, sería la mejor opción, mediante los
ejercicios adecuados se vería el resultado en un
corto plazo.
Ponerlos en peores situaciones, hacerles entender
que en otros casos, el niño ya no está y no es
momento de estar peleando, si no de ayudarse los
unos a los otros.
La pareja ya lleva tres meses y se ha visto el
cambio, además de que aprendieron a ser una
familia más junta y preocupada, una familia que no
pierde ningún momento de la vida, y que su hijo
Gabriel se ve mucho mejor a tal punto que su
mejoría ha sido acelerada por el apoyo mutuo de
sus padres, el amor que tenían si era verdadero,
solo que necesitaba un nuevo enfoque para poder
hacer las cosas.
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ayudas ya que su proceso están estancado,
tiene posibilidades de una mejoría y de un
desarrollo familiar.
Llevar a cada uno y hacerle una charla especial,
luego que Jenny y Mario, también se lleven a
unas terapias de pareja.
Intervenir con Gabriel y empezar con las
terapias y hacer ejercicios conductuales con el
niño, de acción, hacer ejercicios para que el
cerebro coja esa plasticidad y reemplazar los
tejidos dañados que tiene en el cerebro.
Fortaleces y darles opciones a los padres de
que todo se puede , dediquen más tiempo a su
hijo y no a esos problemas que antes los están
destruyendo más, enseñarles a través de
ejercicios , a desenvolverse y a enfrentarse
mejor a los problemas en cualquier conflicto.