Tania tiene 14 años y vive en Juchitán, Oaxaca, donde asiste a la secundaria.

Su mamá y
papá le dijeron que tendrá que dejar la escuela porque acordaron su matrimonio con el
compadre de su papá, de nombre Ramiro, quien tiene 35 años. En este caso, se vulneran sus
derechos a una vida libre de violencia, a la educación, derecho a vivir en condiciones de
bienestar y a un sano desarrollo integral.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
El matrimonio forzado de personas menores de edad es una práctica que aún hoy en día se
lleva a cabo en muchas comunidades indígenas de México. Especialmente, las niñas y
adolescentes ven limitadas sus oportunidades de tener una vida plena, estudiar, y son
expuestas a graves daños en su salud e incluso pérdida de la vida por embarazos a temprana
edad.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Martha y Rodrigo tuvieron una relación de pareja de la que nació Ulises. Durante los primeros
años de vida se llevaron muy bien, pero cuando Ulises tenía 7 decidieron separarse. Martha
se fue de la casa donde vivían y Ulises se quedó a vivir con su papá, quien estaba tan enojado
por la separación que le dijo a Martha que no le dejaría convivir con Ulises. El niño estaba muy
triste pues nadie le explicaba lo que sucedía; quería ver a su mamá, pero Rodrigo le dijo que
ella los había abandonado. La acción de Rodrigo impide a Ulises disfrutar de su derecho a
vivir en familia.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
El derecho a vivir en familia implica que, en los casos en que madres/padres se separen y
deban decidir con quién vivirán sus hijos e hijas, se respete el derecho de niñas, niños y
adolescentes a tener contacto directo y convivir regularmente con el progenitor/a que no viva
con ellos. Ese derecho sólo puede limitarse cuando exista una causa grave que implique un
riesgo para su vida o integridad, pero ésta debe demostrarse ante una autoridad jurisdiccional
que pueda asegurarse que la decisión que se toma es la más adecuada para él o ella.
Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Yolótl es una niña rarámuri que obtuvo una beca para estudiar danza en la escuela de artes
más prestigiada de Chihuahua. Durante su estancia en ella, sus compañeras/os la señalaban
por vestir la ropa de su comunidad y por ser de piel morena. Aunque el profesor se percató de
la situación, consideró que no era un problema que le competiera. Yolótl destacó por su
destreza y habilidad corporal, pero, aunque ha hecho pruebas para el papel principal en 10
representaciones, no ha sido elegida. Sus padres acuden a hablar con el profesor, quien les
dice que es muy talentosa pero que “se ve muy distinta al resto de las niñas y niños que son
de tez blanca” y es muy importante cuidar la estética de las presentaciones. Se advierte una
transgresión de su derecho al debido proceso.
Elija una;
Verdadero

Falso

Retroalimentación
Es falso que exista una violación del derecho al debido proceso, pues éste implica garantizar
el respeto y cumplimiento de los derechos de niñas, niños y adolescentes en todo proceso
administrativo, jurisdiccional o acto de autoridad en que se vean involucrados, para que, de
esa forma, se salvaguarde su interés superior. También implica que esos trámites y procesos
deben estar adaptados a su edad y grado de madurez para que puedan comprender el
objetivo de su participación. El supuesto que presentamos no se refiere a ningún proceso o
acto de autoridad, sino que es una conducta cometida por un particular quien, basado
únicamente en la apariencia física de una persona, niega su derecho a participar en una
actividad cultural, lo que constituye un acto de discriminación.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Jonathan da clases de geografía en la primaria a la que asiste Fernanda, una niña con
síndrome de Down. Él piensa que ella no es capaz de aprender los nombres de los estados de
la república, por lo que mientras los demás revisan ese tema, le pide que mejor haga un dibujo
de su familia. Su acción transgrede el derecho de Fernanda a la inclusión de niñas, niños y
adolescentes con discapacidad.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
Las autoridades educativas deben trabajar para que profesoras y profesores de todas las
escuelas cuenten con preparación para adecuar sus métodos de enseñanza a las
necesidades de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, de forma que hagan realidad
su derecho a la inclusión. No basta con que ellas/ellos asistan a la escuela, sino que debe
existir un trabajo real por parte del personal docente para que puedan aprender y relacionarse
con sus compañeras y compañeros, potenciando sus capacidades y habilidades.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
A raíz de los sismos del mes de septiembre de 2017, una escuela primaria en la Ciudad de
México sufrió graves daños en su estructura, los cuales la hicieron inadecuada y peligrosa
para regresar a clases. Después de los días inhábiles y con el objetivo de que las y los
estudiantes no se retrasaran en el ciclo escolar, el director y personal docente avisaron a la
comunidad escolar que habían instalado “aulas provisionales” consistentes en carpas armadas
con lonas y plásticos de anuncios espectaculares que alguien les había donado. Aunque se
recuperaron algunas bancas, algunos/as estudiantes tendrían que sentarse en el piso.
Además, esto ocurrió en los meses más fríos del año, donde la temperatura al exterior era un
riesgo para la salud del alumnado. Al omitir implementar un plan de atención adecuado para
esa situación, las autoridades incumplen el derecho a la libertad de expresión de las niñas,
niños y adolescentes.
Elija una;
Verdadero

Falso

Retroalimentación
En el supuesto que se plantea, no se advierte una afectación directa al derecho a la libertad
de expresión, sino que se refiere a una serie de conductas que pueden colocar a niñas, niños
y adolescentes en situaciones de riesgo; entre ellas, el hecho de que no cuenten con una
escuela con infraestructura digna, la omisión de no atender prioritariamente las necesidades
de esa población ante situaciones de emergencia, no considerar las posibles consecuencias a
la salud por la exposición a las bajas temperaturas; todas estas situaciones vulneran su
derecho a vivir en condiciones de bienestar, a la educación de calidad, de prioridad, y a que su
interés superior sea la consideración primordial, entre otras.

Finalizar revisión
Omitir Navegación dentro del examen
1 NAVEGACIÓN DENTRO DEL EXAMEN
Pregunta1En esta páginaPregunta2En esta páginaPregunta3En esta páginaPregunta4En esta
páginaPregunta5En esta página
Finalizar revisión

Derechos reservados © ® 2010 - 2018 | Comisión Nacional de los Derechos Humanos -

México | Periférico Su

regunta 1
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Publicar en un periódico la foto y dirección de una persona menor de edad víctima de
violencia, transgrede su derecho a ___________ ____.

Seleccione una:
a. jugar y divertirse
b. asociarse y reunirse
c. recibir información sobre su salud

d. la intimidad

Retroalimentación
Al igual que las personas adultas, la vida íntima, imagen, voz y circunstancias personales de
niñas, niños y adolescentes son privadas y no deben ser expuestas a un tratamiento público,
pues ello podría, además de causarle perjuicios a su estabilidad emocional y psicológica,
exponerlos/as a riesgos innecesarios o a un estado de vulnerabilidad que derive en
transgresiones a sus derechos.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Aplicar el principio de _______________________ implica tomar decisiones que satisfagan,
en mayor medida, todos los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Seleccione una:
a. indivisibilidad
b. prioridad

c. interés superior de la niñez y adolescencia

d. promoción

Retroalimentación
Este principio asegura que las decisiones de las autoridades y las personas responsables del
cuidado de niñas, niños y adolescentes, tengan como principal objetivo la realización de todos
sus derechos y logren su desarrollo integral, eliminando así los criterios subjetivos o basados
en ideas, creencias o intereses de personas cercanas o ajenas al entorno de las personas
menores de edad. El interés superior amerita prepararse en materia de derechos humanos y
de niñas, niños y adolescentes para conocer cómo se aplica en los casos concretos.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
________las violaciones a derechos implica indagarlas de manera eficaz, rápida, completa e
imparcial.

Seleccione una:

a. Investigar
b. La omisión de
c. Sancionar
d. Cumplir

Retroalimentación
Cuando un derecho humano es violado, el Estado debe realizar una investigación para
conocer quién o quiénes son responsables, se les sancione y se reconozca el derecho de las
y los afectados/as a la restitución de sus derechos y una adecuada reparación de los daños
sufridos, lo cual contribuye a evitar que en el futuro se cometan nuevas transgresiones y a
consolidar una sociedad más justa con instituciones que trabajen en beneficio de las
personas.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a que se tome en cuenta
su ______________ en todos los asuntos en que se vean involucrados/as.
Seleccione una:
a. familia

b. opinión
c. incapacidad jurídica
d. desempeño escolar

Retroalimentación
La participación de niñas, niños y adolescentes en los asuntos que les afectan o les
conciernen es producto de su carácter de titulares de derechos; si bien ello no implica que se
tendrá que hacer lo que él o ella digan, escuchar atenta y respetuosamente su opinión es
fundamental para el ejercicio de sus derechos e involucrarse activamente en su propio
proceso de vida y desarrollo.

Pregunta 5
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
En México, se reconocen los derechos humanos contenidos en la Constitución y
los ____________ratificados por nuestro país.
Seleccione una:

a. protocolos
b. instrumentos internacionales
c. contratos
d. de otros países

Retroalimentación
Además de la Constitución, existen otros instrumentos jurídicos firmados por los Estados-
nación en los que se incorporan derechos humanos. En nuestro país, desde 2011, las
autoridades están obligadas a reconocer los derechos que estén plasmados en ellos.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
En un sentido amplio, proteger la ____________ de la persona es el objetivo de los derechos
humanos.

Seleccione una:
a. vida
b. familia

c. dignidad

d. salud

Retroalimentación
La dignidad de cada ser humano es el valor más importante que busca proteger los derechos
humanos; una vida digna sólo puede lograrse si todas las necesidades básicas de las
personas están satisfechas, ya que esto les permitirá realizar sus proyectos de vida.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El principio de _________ se refiere a que el Estado debe ampliar cada vez más la protección
de los derechos humanos, nunca restringirlos.
Seleccione una:
a. interés superior de la niñez
b. dignidad
c. universalidad

d. progresividad

Retroalimentación
Las autoridades sólo deben realizar aquellas funciones que les estén expresamente
permitidas en las leyes; éstas deben de eliminar o reducir al máximo cualquier posibilidad de
que se presenten abusos de poder que dañen la vida, integridad y derechos de las personas.
Por ello, el Estado debe asegurarse que la esfera de protección a los derechos humanos sea
cada vez más amplia, es decir, que se cumpla el principio de progresividad.

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El Estado, las familias y la comunidad son ________________ en el cumplimiento y
protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Seleccione una:

a. corresponsables
b. indiferentes
c. observadores
d. incompetentes

Retroalimentación
La responsabilidad del cuidado y desarrollo integral de niñas, niños y adolescentes está a
cargo del Estado, la comunidad y las familias, debido a que cada uno de ellos aportan
elementos que, en su conjunto, permiten la construcción de las condiciones necesarias para
su desarrollo integral. Todas y todos somos responsables de velar por el bienestar de las
personas menores de edad desde nuestra esfera de actuación.

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La condición de _______ no puede ser un factor para negar a niñas, niños y adolescentes el
ejercicio de un derecho.

Seleccione una:
a. interdependencia
b. perspectiva de derechos
c. ley

d. discapacidad

Retroalimentación
Las niñas, niños y adolescentes con discapacidad tienen los mismos derechos que las y los
demás integrantes de ese sector de la población; las leyes, las políticas públicas y las
autoridades están obligadas a implementar medidas que se ajusten a sus necesidades
específicas para que puedan ejercerlos y exigirlos por sí mismos/as, y para vivir incluidos/as
en sus familias, comunidades y la sociedad.

Pregunta 10
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La _____________ obliga, entre otras cuestiones, a reconocer que las personas menores de
edad tienen derecho a una protección especial.
Seleccione una:
a. progresividad
b. escuela

c. visión adultocéntrica
d. perspectiva de derechos

Retroalimentación
Toda política, decisión o actuación de las autoridades deben incluir un enfoque diferenciado
sobre niñas, niños y adolescentes que los reconozca como titulares de derechos, pero que
considere sus características particulares, comenzando con su edad, grado de desarrollo, que
existan procedimientos adaptados a ellos/as y velar por su interés superior.

Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Al difundir el conocimiento de los derechos humanos entre la población, el Estado mexicano
cumple su obligación constitucional de ________.
Seleccione una:

a. promoverlos
b. garantizarlos
c. restituirlos
d. reparar violaciones a los mismos

Retroalimentación
Promover los derechos humanos implica que las personas (incluyendo a niñas, niños y
adolescentes) conozcan cuáles son, cómo se cumplen y ante quién o quiénes pueden acudir
para exigirlos. No hay que perder de vista que cada derecho implica el cumplimiento de
determinadas obligaciones a cargo del Estado, por ello debemos conocer los mecanismos
para reclamar cualquier acto u omisión que viole nuestros derechos.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El castigo corporal es una expresión de _____________.
Seleccione una:

a. violencia física
b. las familias
c. violencia psicológica
d. educación

Retroalimentación
El castigo corporal es utilizado como método disciplinario por muchas familias y personas que
consideran que la violencia física contra niñas, niños y adolescentes es útil para corregir los
problemas de comportamiento o para “educarlos/as”, cuando en realidad, se trata de un abuso
de poder y una forma de violencia que puede producir graves efectos sobre su salud y
estabilidad psicológica y emocional.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La _______________ contra niñas, niños y adolescentes, en cualquiera de sus formas,
transgrede su dignidad y derechos.
Seleccione una:
a. disciplina

b. violencia
c. inclusión
d. educación

Retroalimentación
Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a vivir libres de violencia, en un entorno de amor y
comprensión. Ninguna forma de violencia, por leve que se considere, es justificable. Todas
sus formas deben ser erradicadas.

Pregunta 4
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Ninguna persona menor de ______________ años puede ser detenida o privada de su
libertad por la comisión de actos considerados delitos por la ley penal.
Seleccione una:
a. 12
b. 15
c. 20

d. 18

Retroalimentación
Para efectos de la responsabilidad penal, es importante tener en cuenta la edad de la niñas,
niños y adolescentes que se ven involucrados en una conducta considerada delito, ya que
debido a la etapa de desarrollo en la que se encuentran, quienes cometen infracciones a la ley
penal no pueden recibir el mismo trato que las personas adolescentes o adultas, sino
únicamente medidas educativas tendentes a comprender el porqué de su conducta y a
procurar su desarrollo integral.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Un ejemplo de prácticas perjudiciales contra niñas, niños y adolescentes según el Comité de
los Derechos del Niño es ________________.
Seleccione una:
a. resiliencia
b. la violencia entre niños/as
c. el matrimonio forzado
d. la inscripción de nacimiento en el Registro Civil

Retroalimentación
Las uniones o matrimonios forzados entre niñas, niños y adolescentes afectan sobre todo al
género femenino, quienes se ven obligadas a contraer matrimonio o unirse contra su voluntad
con personas adultas, por razones como acuerdos entre sus familias, pago por deudas, o por
prácticas sociales que pretenden justificarse como tradiciones, usos y costumbres de ciertas
comunidades. No obstante, ese tipo de prácticas limitan el desarrollo integral de las personas
menores de edad, aumentan la posibilidad de embarazo a temprana edad y son contrarias a
su dignidad y derechos.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Por lo general, los países reconocen los derechos humanos en sus ___________.
Seleccione una:

a. constituciones
b. libros de texto
c. protocolos
d. secretarías de Estado

Retroalimentación
Una constitución es la norma más importante de un país y, por lo general, contiene los
principios generales por los que las autoridades del Estado deben organizarse y funcionar
para cumplir con sus objetivos. Colocando los derechos en ésta se asegura que todas las
autoridades, con independencia de su nivel o jerarquía, estén obligadas a su cumplimiento.

Pregunta 7
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El ____________ es la falta de provisión de los estándares mínimos de alimentación, vestido,
educación, entre otros.
Seleccione una:

a. desarrollo integral
b. trato negligente
c. principio de autonomía progresiva
d. deber de orientar

Retroalimentación
Es una forma de violencia contra niñas, niños y adolescentes que implica que las personas
adultas responsables de su cuidado no satisfacen sus necesidades materiales y emocionales
que tienen en esa etapa de la vida, exponiéndolos a situaciones de vulnerabilidad que pueden
limitar o impedir su desarrollo integral, por ejemplo, no proporcionarles los alimentos
adecuados o atención de su salud.

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una violación a derechos humanos puede producirse por acción, ____________ o anuencia
de un/a servidor/a público/a.

Seleccione una:
a. desconocimiento

b. omisión
c. afectación
d. cuidado

Retroalimentación
La omisión en el cumplimiento de las obligaciones que, conforme a las leyes, tienen las/os
servidoras/es públicas/os, puede generar violaciones a derechos humanos, pues su
realización y protección dependen de que se realicen diversas actividades y se otorguen
prestaciones y servicios dirigidos directamente o que representan un beneficio indirecto para
la población.

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Impedir injustificadamente que niñas, niños y adolescentes conozcan y convivan con su madre
o padre, transgrede directamente su derecho a __________.

Seleccione una:

a. vivir en familia
b. participar y ser escuchado
c. la educación
d. utilizar las TIC

Retroalimentación
La familia es el entorno más propicio para la crianza y desarrollo de niñas, niños y
adolescentes, quienes tienen derecho a no ser separados/as de ella, salvo que exista una
causa que ponga en riesgo su vida o integridad. El derecho a vivir en familia incluye el de
poder construir relaciones sanas y cercanas con las y los progenitores con independencia de
que la relación entre ellos/as se termine.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una consecuencia de la violencia contra niñas, niños y adolescentes puede ser
________________________.
Seleccione una:

a. que presenten dificultades en el aprendizaje

b. un mejor desempeño escolar
c. que se porten bien y obedezcan
d. su mejor adaptación a su entorno social

Retroalimentación
La violencia no sólo genera daño físico, sino que, dependiendo de su gravedad, frecuencia e
intensidad, puede comprometer el desa
En México, se reconocen los derechos humanos contenidos en la Constitución y
los ____________ratificados por nuestro país.
Seleccione una:
a. protocolos
b. contratos
c. de otros países

d. instrumentos internacionales

Retroalimentación
Los convenios, tratados, pactos y otros instrumentos internacionales que contienen derechos
humanos son reconocidos por el orden jurídico mexicano y son de cumplimiento obligatorio
para todas las autoridades. Muchos de los derechos que hoy tenemos en la CPEUM son
producto de los avances y aportaciones de los instrumentos internacionales.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
En un sentido amplio, proteger la ____________ de la persona es el objetivo de los derechos
humanos.

Seleccione una:
a. vida

b. dignidad

c. familia
d. salud

Retroalimentación
La dignidad de cada ser humano es el valor más importante que busca proteger los derechos
humanos; una vida digna sólo puede lograrse si todas las necesidades básicas de las
personas están satisfechas, ya que esto les permitirá realizar sus proyectos de vida.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El castigo corporal es una expresión de _____________.
Seleccione una:

a. violencia física
b. violencia psicológica
c. las familias
d. educación

Retroalimentación
El castigo corporal es utilizado como método disciplinario por muchas familias y personas que
consideran que la violencia física contra niñas, niños y adolescentes es útil para corregir los
problemas de comportamiento o para “educarlos/as”, cuando en realidad, se trata de un abuso
de poder y una forma de violencia que puede producir graves efectos sobre su salud y
estabilidad psicológica y emocional.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El ____________ es la falta de provisión de los estándares mínimos de alimentación, vestido,
educación, entre otros.
Seleccione una:
a. desarrollo integral
b. principio de autonomía progresiva
c. deber de orientar

d. trato negligente

Retroalimentación
De igual forma que en el caso de violaciones a los derechos humanos, el incumplimiento de
los deberes de protección de niñas, niños y adolescentes por parte de las familias y las
personas responsables de su cuidado afecta gravemente su desarrollo integral, pues se omite
satisfacer todas las necesidades materiales y emocionales que requieren en esa etapa de la
vida.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Publicar en un periódico la foto y dirección de una persona menor de edad víctima de
violencia, transgrede su derecho a ___________ ____.

Seleccione una:

a. la intimidad
b. jugar y divertirse
c. recibir información sobre su salud
d. asociarse y reunirse

Retroalimentación
Al igual que las personas adultas, la vida íntima, imagen, voz y circunstancias personales de
niñas, niños y adolescentes son privadas y no deben ser expuestas a un tratamiento público,
pues ello podría, además de causarle perjuicios a su estabilidad emocional y psicológica,
exponerlos/as a riesgos innecesarios o a un estado de vulnerabilidad que derive en
transgresiones a sus derechos.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Por lo general, los países reconocen los derechos humanos en sus ___________.
Seleccione una:
a. libros de texto
b. protocolos

c. constituciones
d. secretarías de Estado

Retroalimentación
Una constitución es la norma más importante de un país y, por lo general, contiene los
principios generales por los que las autoridades del Estado deben organizarse y funcionar
para cumplir con sus objetivos. Colocando los derechos en ésta se asegura que todas las
autoridades, con independencia de su nivel o jerarquía, estén obligadas a su cumplimiento.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Aplicar el principio de _______________________ implica tomar decisiones que satisfagan,
en mayor medida, todos los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Seleccione una:
a. prioridad
b. indivisibilidad

c. interés superior de la niñez y adolescencia

d. promoción

Retroalimentación
Este principio asegura que las decisiones de las autoridades y las personas responsables del
cuidado de niñas, niños y adolescentes, tengan como principal objetivo la realización de todos
sus derechos y logren su desarrollo integral, eliminando así los criterios subjetivos o basados
en ideas, creencias o intereses de personas cercanas o ajenas al entorno de las personas
menores de edad. El interés superior amerita prepararse en materia de derechos humanos y
de niñas, niños y adolescentes para conocer cómo se aplica en los casos concretos.

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Impedir injustificadamente que niñas, niños y adolescentes conozcan y convivan con su madre
o padre, transgrede directamente su derecho a __________.

Seleccione una:
a. la educación
b. utilizar las TIC
c. participar y ser escuchado

d. vivir en familia

Retroalimentación
La familia es el entorno más propicio para la crianza y desarrollo de niñas, niños y
adolescentes, quienes tienen derecho a no ser separados/as de ella, salvo que exista una
causa que ponga en riesgo su vida o integridad. El derecho a vivir en familia incluye el de
poder construir relaciones sanas y cercanas con las y los progenitores con independencia de
que la relación entre ellos/as se termine.

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una violación a derechos humanos puede producirse por acción, ____________ o anuencia
de un/a servidor/a público/a.

Seleccione una:
a. desconocimiento
b. afectación
c. cuidado

d. omisión
Retroalimentación
La omisión en el cumplimiento de las obligaciones que, conforme a las leyes, tienen las/os
servidoras/es públicas/os, puede generar violaciones a derechos humanos, pues su
realización y protección dependen de que se realicen diversas actividades y se otorguen
prestaciones y servicios dirigidos directamente o que representan un beneficio indirecto para
la población.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Niñas, niños y adolescentes tienen derecho a que se tome en cuenta
su ______________ en todos los asuntos en que se vean involucrados/as.
Seleccione una:
a. incapacidad jurídica

b. opinión
c. familia
d. desempeño escolar

Retroalimentación
La participación de niñas, niños y adolescentes en los asuntos que les afectan o les
conciernen es producto de su carácter de titulares de derechos; si bien ello no implica que se
tendrá que hacer lo que él o ella digan, escuchar atenta y respetuosamente su opinión es
fundamental para el ejercicio de sus derechos e involucrarse activamente en su propio
proceso de vida y desarrollo.

MODULO 2
Un profesor de primaria establece como regla de la clase que cuando alguien no cumpla con
la tarea se hará acreedor a una “pamba” (golpes en la cabeza con la palma de la mano) por
parte de todos/as los/as compañeros/as. El maestro aplica su regla indistintamente a niños y
niñas. A las dos semanas de ponerlo en práctica, dice a su grupo que el castigo no ha sido
suficiente, por lo que incita a los/as alumnos/as a que también pateen al/a “castigado/a”. Éste
es un caso de bullying.
Elija una;

Verdadero
Falso
Retroalimentación
En este caso, aunque el comportamiento violento ocurre entre pares y dentro de la escuela, el
mismo fue promovido por el profesor, quien, en vez de cumplir sus responsabilidades para
garantizar la convivencia armónica entre el grupo, e impartir la disciplina escolar de modo
compatible con los derechos humanos, incitó al alumnado a la violencia, por ello no se trata
de bullying, sino de una expresión de violencia en la escuela.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Rogelio es un niño de 9 años quien, diariamente durante el receso, obliga a niñas y niños a
entregarle su sándwich y dinero, y cuando se niegan, los/as amenaza con golpearlos/as. Éste
es un caso de acoso escolar.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
La conducta que se describe consiste en la apropiación reiterada de pertenencias, así como
en el uso de amenazas, la cual es realizada por un alumno en contra de otros/as dentro del
plantel, es decir, es un caso de acoso escolar de daño, verbal y psicológico.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Tristán tiene 9 años. Ayer en la escuela durante un partido de futbol, un compañero pateó tan
fuerte el balón que lo golpeó en la cara. La frente se le puso morada y le dolió mucho la
cabeza. Éste es un caso de acoso escolar.
Elija una;
Verdadero
 Falso

Retroalimentación
En efecto, si bien esta conducta causa un daño físico, se presentó de manera esporádica o
por accidente, lo que quiere decir que no necesariamente es acoso escolar, pues no ocurre de
forma reiterada, ni es resultado de una conducta agresiva sino de una práctica deportiva.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
En un grupo de segundo grado de primaria, estudian 22 niñas y niños, de los/as cuales dos
utilizan silla de ruedas para desplazarse y uno vive con discapacidad visual. El maestro está
organizando un viaje a los bosques donde arriban las mariposas monarca y en una junta en el
salón, les comenta a las mamás y papás de todo el grupo que contará con el apoyo de una
profesora para el cuidado de las alumnas y los alumnos. Unas horas después, uno de los
padres utiliza su teléfono celular para escribir en el grupo de mensajería instantánea en que
participan todos los padres y las madres, que está inconforme con lo expresado por el
maestro, pues considera que dos personas son insuficientes para supervisar a las/os niñas/os,
ello debido a que les dedican más atención a los tres estudiantes con discapacidad que a sus
hijas e hijos, y que por eso él siempre ha pensado que "esas niñas y niños" deberían asistir
sólo a escuelas especiales porque obstaculizan la educación de quienes son “normales”.
Dirigiéndose a los familiares de los tres niños escribe: “deberían ser un poquito conscientes y
no permitir que sus hijas e hijos realicen actividades que no pueden”. Esa situación se
configura como un caso de violencia en la escuela.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
Las manifestaciones que realiza el padre discriminan a niñas y niños con discapacidad y a sus
familiares, por lo que aun sin utilizar un lenguaje altisonante, vulneran la dignidad y pretenden
limitar, arbitrariamente, el ejercicio de los derechos de esas personas menores de edad,
además de que lesionan la integridad emocional de sus madres y/o padres. Aunque la
conducta no ocurre dentro del espacio físico de la escuela sino en el virtual (el grupo de
mensajería a través del celular), ésta se deriva de la interacción que existe entre madres y
padres de las y los alumnos inscritas/os en el mismo grupo y escuela; por tanto, se trata de
una situación de violencia en la escuela.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
En una escuela secundaria, la profesora les dice a los niños de sexto grado que les puede
enseñar a besar. A la hora del receso, uno por uno entran al salón solos con la
maestra. Además, ella les dijo que, si querían exentar el examen bimestral, le mandaran a su
teléfono celular una foto en ropa interior. La maestra incurre en una conducta de abuso sexual
contra sus alumnos, la cual es una manifestación de violencia escolar.
Elija una;
Verdadero

Falso

Retroalimentación
Los tocamientos y besos con intención lasciva son conductas de violencia sexual. En este
caso, las mismas son cometidas por una profesora en contra de sus alumnos, dentro de la
escuela y a través de un medio de comunicación como es el teléfono celular, por lo que se
configura una situación de violencia en la escuela y no de violencia escolar, la cual ocurre al
exterior de las escuelas y por personas ajenas a la comunidad educativa.
La maestra Sandra tiene como alumna a una niña quien es hija de una mujer madre soltera
que trabaja por las noches en un bar, lo que a ella, aunque no conozca sus circunstancias de
vida, le parece algo reprobable. La niña presenta dificultades para cumplir con las tareas por lo
que Sandra le dice constantemente frente a todo el grupo: “¿Ven, niños? Esto es lo que pasa
cuando las mamás trabajan bailando de noche, no les ponen atención a sus hijos”. Ésta es
una situación de violencia en la escuela.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
En este caso, se dan los siguientes elementos: existe una manifestación de violencia de tipo
verbal, psicológica, emocional y que constituye un acto de discriminación; quien la ejerce es
una profesora, la afectada es una alumna y sucedió en la escuela; por tanto, se trata de una
forma de violencia en la escuela.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una escuela secundaria se ubica en una comunidad urbana en que se han detectado
personas dedicadas al narcomenudeo (venta de drogas). El mes pasado, ocurrió un
enfrentamiento armado entre grupos que realizan esa actividad ilícita, mismo que resultó en
una persona que perdió la vida a las afueras de la secundaria y una alumna herida por una
“bala pérdida”. La escuela cerró una semana por seguridad del alumnado. Ésta es una
situación de violencia escolar.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
El caso plantea una situación de violencia que, aunque ocurre fuera de la escuela y sin
participación de integrantes de la comunidad educativa, les causa afectaciones de diversa
magnitud: una niña sufre daño directo en su integridad física; el alumnado y el personal se
sienten inseguros al asistir a la escuela; se impide a las y los adolescentes ejercer su derecho
a la educación durante el cierre del plantel, y en general, la situación de violencia perjudica a
toda la comunidad. Por tanto, se trata de un caso de violencia escolar.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Un profesor de primaria establece como regla de la clase que cuando alguien no cumpla con
la tarea se hará acreedor a una “pamba” (golpes en la cabeza con la palma de la mano) por
parte de todos/as los/as compañeros/as. El maestro aplica su regla indistintamente a niños y
niñas. A las dos semanas de ponerlo en práctica, dice a su grupo que el castigo no ha sido
suficiente, por lo que incita a los/as alumnos/as a que también pateen al/a “castigado/a”. Éste
es un caso de bullying.
Elija una;
Verdadero

Falso
Retroalimentación
Si bien las agresiones ocurrieron entre las y los alumnos, el profesor fue quien las promovió, e
incluso incitó a que aumentaran el nivel de violencia, en lugar de promover un ambiente
escolar armónico y establecer medidas adecuadas de disciplina escolar ante el incumplimiento
de las tareas, por tanto, al tratarse de un docente que no está cumpliendo con sus
responsabilidades como garante de los derechos de niñas, niños y adolescentes de cuya
conducta se deriva violencia en contra de las y los alumnos al interior del plantel, se trata de
un caso de violencia en la escuela y no de bullying.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Rogelio es un niño de 9 años quien, diariamente durante el receso, obliga a niñas y niños a
entregarle su sándwich y dinero, y cuando se niegan, los/as amenaza con golpearlos/as. Éste
es un caso de acoso escolar.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
La conducta que se describe consiste en la apropiación reiterada de pertenencias, así como
en el uso de amenazas, la cual es realizada por un alumno en contra de otros/as dentro del
plantel, es decir, es un caso de acoso escolar de daño, verbal y psicológico.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Tristán tiene 9 años. Ayer en la escuela durante un partido de futbol, un compañero pateó tan
fuerte el balón que lo golpeó en la cara. La frente se le puso morada y le dolió mucho la
cabeza. Éste es un caso de acoso escolar.
Elija una;
 Verdadero

Falso

Retroalimentación
En efecto, si bien esta conducta causa un daño físico, se presentó de manera esporádica o
por accidente, lo que quiere decir que no necesariamente es acoso escolar, pues no ocurre de
forma reiterada, ni es resultado de una conducta agresiva sino de una práctica deportiva.
La maestra Sandra tiene como alumna a una niña quien es hija de una mujer madre soltera
que trabaja por las noches en un bar, lo que a ella, aunque no conozca sus circunstancias de
vida, le parece algo reprobable. La niña presenta dificultades para cumplir con las tareas por lo
que Sandra le dice constantemente frente a todo el grupo: “¿Ven, niños? Esto es lo que pasa
cuando las mamás trabajan bailando de noche, no les ponen atención a sus hijos”. Ésta es
una situación de violencia en la escuela.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
En este caso, se dan los siguientes elementos: existe una manifestación de violencia de tipo
verbal, psicológica, emocional y que constituye un acto de discriminación; quien la ejerce es
una profesora, la afectada es una alumna y sucedió en la escuela; por tanto, se trata de una
forma de violencia en la escuela.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una escuela secundaria se ubica en una comunidad urbana en que se han detectado
personas dedicadas al narcomenudeo (venta de drogas). El mes pasado, ocurrió un
enfrentamiento armado entre grupos que realizan esa actividad ilícita, mismo que resultó en
una persona que perdió la vida a las afueras de la secundaria y una alumna herida por una
“bala pérdida”. La escuela cerró una semana por seguridad del alumnado. Ésta es una
situación de violencia escolar.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
El caso plantea una situación de violencia que, aunque ocurre fuera de la escuela y sin
participación de integrantes de la comunidad educativa, les causa afectaciones de diversa
magnitud: una niña sufre daño directo en su integridad física; el alumnado y el personal se
sienten inseguros al asistir a la escuela; se impide a las y los adolescentes ejercer su derecho
a la educación durante el cierre del plantel, y en general, la situación de violencia perjudica a
toda la comunidad. Por tanto, se trata de un caso de violencia escolar.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Un profesor de primaria establece como regla de la clase que cuando alguien no cumpla con
la tarea se hará acreedor a una “pamba” (golpes en la cabeza con la palma de la mano) por
parte de todos/as los/as compañeros/as. El maestro aplica su regla indistintamente a niños y
niñas. A las dos semanas de ponerlo en práctica, dice a su grupo que el castigo no ha sido
suficiente, por lo que incita a los/as alumnos/as a que también pateen al/a “castigado/a”. Éste
es un caso de bullying.
Elija una;
Verdadero

Falso

Retroalimentación
Si bien las agresiones ocurrieron entre las y los alumnos, el profesor fue quien las promovió, e
incluso incitó a que aumentaran el nivel de violencia, en lugar de promover un ambiente
escolar armónico y establecer medidas adecuadas de disciplina escolar ante el incumplimiento
de las tareas, por tanto, al tratarse de un docente que no está cumpliendo con sus
responsabilidades como garante de los derechos de niñas, niños y adolescentes de cuya
conducta se deriva violencia en contra de las y los alumnos al interior del plantel, se trata de
un caso de violencia en la escuela y no de bullying.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Rogelio es un niño de 9 años quien, diariamente durante el receso, obliga a niñas y niños a
entregarle su sándwich y dinero, y cuando se niegan, los/as amenaza con golpearlos/as. Éste
es un caso de acoso escolar.
Elija una;

Verdadero
Falso

Retroalimentación
La conducta que se describe consiste en la apropiación reiterada de pertenencias, así como
en el uso de amenazas, la cual es realizada por un alumno en contra de otros/as dentro del
plantel, es decir, es un caso de acoso escolar de daño, verbal y psicológico.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Tristán tiene 9 años. Ayer en la escuela durante un partido de futbol, un compañero pateó tan
fuerte el balón que lo golpeó en la cara. La frente se le puso morada y le dolió mucho la
cabeza. Éste es un caso de acoso escolar.
Elija una;
Verdadero

Falso

Retroalimentación
En efecto, si bien esta conducta causa un daño físico, se presentó de manera esporádica o
por accidente, lo que quiere decir que no necesariamente es acoso escolar, pues no ocurre de
forma reiterada, ni es resultado de una conducta agresiva sino de una práctica deportiva.
El Comité de los Derechos del Niño en la Observación General No. 13, incluye, entre otros, el
concepto de:
Seleccione una:
a. Violencia entre niños/as.
b. Violencia de pandillas.

c. Violencia escolar.
d. Violencia social.

Retroalimentación
Recuerda que esa observación del Comité no se refiere expresamente al acoso escolar
o bullying, pero sí contiene un concepto para describir la violencia que ocurre entre personas
menores de edad.

Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es un ejemplo de acoso escolar:
Seleccione una:
a. Un alumno/a que organiza a todo el grupo para que no entreguen la tarea, porque él/ella no
la hizo.

b. Ninguno de los anteriores.

c. Una estudiante que, durante una dinámica de debate, se enoja y arroja el cuaderno de un
compañero al bote de la basura.
d. Dos estudiantes que diariamente espían a sus compañeros en el baño para tratar de
tomarles un video y subirlas a un portal de Internet.

Retroalimentación
Recuerda que no todas las conductas que pueden considerarse agresivas
constituyen bullying o acoso escolar, te sugerimos analizar si el supuesto planteado reúne los
demás elementos que lo integran y que se expusieron durante el módulo.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Puede ser causa de la violencia en la escuela o del acoso escolar:
Seleccione una:
a. La carencia de recursos económicos.
b. La existencia de un conflicto entre integrantes de la comunidad escolar que no se atiende o

resuelve.
c. La participación de niños, niñas y adolescentes.
d. La disciplina compatible con los derechos humanos.

Retroalimentación
Aunque no es la única causa, muchos casos de acoso escolar o violencia en la escuela
surgen de un conflicto entre dos o más integrantes de la comunidad educativa (niñas, niños y
adolescentes o personas adultas) que no se previó o resolvió oportunamente.

Pregunta 4
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Persona pionera en el estudio de las conductas de agresión entre niñas, niños y adolescentes
en la escuela:
Seleccione una:
a. Marta Santos Pais.
b. Dan Olweus.

c. Sergio Pinheiro.
d. Sergio Martínez Vázquez.

Retroalimentación
Recuerda que el investigador pionero en el acoso escolar es de origen sueco.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es un ejemplo de cyberbullying:
Seleccione una:
a. Levantar la falda a las niñas y bajar los pantalones a los niños.
b. Publicar fotos o comentarios ofensivos sobre una compañera/o de la escuela en redes

sociales.
c. Quitar o apropiarse de las pertenencias de un maestro/a.
d. Ignorar o excluir a los compañeros/as de la convivencia con otros.

Retroalimentación
El uso de las tecnologías de la información y comunicación para molestar, insultar o agredir a
las compañeras/os es una forma de acoso escolar denominada cyberbullying, ya que, aunque
no ocurre en los límites físicos de la escuela, se genera en el espacio virtual derivado de la
interacción entre ellos/as durante las horas de convivencia en clase.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
En una situación de acoso escolar, las personas que deben recibir atención prioritaria son:
Seleccione una:
a. Sólo niñas, niños y adolescentes que padecen las agresiones y sus familiares.
b. Niñas, niños y adolescentes, ya sea que padezcan o generen las conductas de

acoso.
c. El personal docente.
d. Las autoridades escolares, madres y padres de familia.

Retroalimentación
Tanto la persona que padece el acoso escolar como quien la genera, por ser ambas menores
de edad, tienen los mismos derechos, entre los cuales se encuentra el ser atendidos/as de
manera prioritaria, antes que las personas adultas, considerando, entre otras cuestiones, su
edad, grado de madurez y su interés superior.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una de las causas por las que alumnos y alumnas que observan el acoso escolar no informan
de ello a las autoridades escolares es que:
Seleccione una:
a. Les gusta molestar a sus compañeras/os.
b. Son crueles.
c. Están conscientes de su gravedad.

d. Desconocen a quién pedir ayuda.

Retroalimentación
El desconocimiento claro sobre quienes pueden apoyar a sus compañeros/as que padecen
acoso escolar, ocasiona que quienes lo presencian guarden silencio al respecto.

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Este fenómeno tiene su origen en problemas estructurales o complejos como los entornos
inseguros, la pobreza o la vulnerabilidad.
Seleccione una:
a. La violencia en la escuela entre profesores/as.
b. El bullying de tipo psicológico.
c. La perspectiva de derechos.

d. La violencia escolar.

Retroalimentación
La violencia escolar deriva de problemas complejos que ocurren al exterior de las escuelas,
por lo que se requiere de la intervención conjunta de las familias, la comunidad y el Estado
para su prevención y atención.

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Son las prácticas, prejuicios y actitudes que promueven la desigualdad de trato hacia las
personas menores de edad, según sean niñas o niños, y que propician la violencia en su
contra:
Seleccione una:

a. Los estereotipos de género.

b. Las leyes para prevenir la violencia escolar.
c. El acoso escolar de tipo verbal y emocional.
d. Los sistemas rígidos de enseñanza en las escuelas.

Retroalimentación
Atribuir o imponer a niñas, niños y adolescentes roles, actividades o comportamientos
diferenciados en función de su género, contribuye a perpetuar las brechas de desigualdad de
trato y oportunidades entre mujeres y hombres, además de que propicia prácticas como la
discriminación, la intolerancia hacia la diversidad, y las expresiones de violencia contra quien
es y/o se comporta de manera distinta a la propia.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una niña agrede verbalmente de manera reiterada a un compañero quien, a causa de ello, ha
faltado varios días a la escuela. El alumno que lo agredió dice que no tuvo intención de
hacerle daño. Eso significa que:
Seleccione una:
a. No es una situación de bullying porque la niña no tuvo intención de lastimar a su
compañero.
b. Es una conducta de violencia escolar y no de acoso escolar.
c. Se considera acoso escolar porque, aunque no sea intencionado, causa daño a la persona

quien lo padece.
d. Es sólo un juego entre la niña y su compañero.

Retroalimentación
La intención de causar daño a la persona que padece las agresiones no es un elemento del
acoso escolar pues, aunque ésta no exista, la conducta que se lleva a cabo lastima a la
persona menor de edad receptora, en este caso, de violencia verbal.

Este no es un ejemplo de acción que se ha implementado en México para prevenir y atender

la violencia en las escuelas y el bullying:
Seleccione una:

a. Dejar que las familias se ocupen del problema.

b. La revisión de mochilas en las escuelas.
c. Implementación del Programa Nacional de Convivencia Escolar
d. La expedición de leyes para prevenirlas.

Retroalimentación
La mayoría de las entidades federativas han optado por expedir leyes de prevención y
atención del acoso escolar y la violencia en las escuelas, así como por la implementación de
“operativos” de revisión de pertenencias por conducto de integrantes de las policías, no
obstante, ambas medidas carecen de integralidad porque sólo reaccionan ante una parte del
problema pero no lo previenen, además carecen de perspectiva de derechos de la niñez y
adolescencia.

Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El hecho de que las personas adultas integrantes de la comunidad educativa no reconozcan el
carácter de sujetos de derechos de los alumnos/as, puede generar que, ante una situación de
acoso escolar:
Seleccione una:
a. Que los maestros/as puedan imponer su autoridad y tengan mejor control del

alumnado.
b. Se solucionen más rápidamente los conflictos, directamente con los padres y madres de las
niñas y niños.
c. Que se adopten soluciones punitivas contra la persona que ejerce el acoso escolar, sin
considerar su situación particular.
d. Una mejor convivencia escolar.

Retroalimentación
La falta de perspectiva de derechos de niñas, niños y adolescentes puede conducir a tomar
medidas inadecuadas para atender las situaciones de acoso escolar, tales como castigar,
suspender o expulsar a la persona/s que realizan las conductas violentas, sin considerar que
también son titulares de derechos y requieren apoyo y orientación para evitar que sufran
daños en su integridad física y mental a corto, mediano y largo plazo.

Pregunta 3
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Un profesor dijo a las adolescentes de su grupo que, si quieren sacar 10 en Español, se
levanten la falda por 10 segundos enfrente de él. Éste es un ejemplo de:
Seleccione una:
a. Violencia escolar de tipo sexual.

b. Acoso escolar de tipo sexual.

c. Violencia en la escuela de tipo sexual.
d. Todas las anteriores.

Retroalimentación
Recuerda que es importante analizar los elementos del supuesto para determinar de qué tipo
de violencia se trata; en este caso, sirve de base identificar, en primer lugar, la ocurrencia de
una conducta de violencia sexual, para después revisar quiénes son las personas
involucradas y en qué lugar se suscitan los acontecimientos.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Este no es un ejemplo de violencia en la escuela:
Seleccione una:
a. Un grupo de alumnas/os introduce un objeto punzocortante a la escuela para mostrarla a
sus compañeros/as.
b. En una junta escolar, una madre de familia agrede a una profesora otomí diciendo:
“regrésate a tu pueblo, india”.
c. El director de un preescolar sujeta a niñas y niños a las sillas con cuerdas, como castigo
por no guardar silencio durante la ceremonia cívica.

d. Problemas como entornos inseguros, pobreza o vulnerabilidad.

Retroalimentación
Este es un caso de violencia escolar, mientras que las otras situaciones ocurren en los límites
físicos de la escuela, en donde se ven involucrados/as integrantes de la comunidad educativa
propiciando un clima de hostilidad y agresividad general que afecta la calidad de la educación,
por lo tanto, son ejemplos de violencia en la escuela.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Para prevenir las situaciones de acoso escolar o violencia en la escuela, el personal docente y
las autoridades escolares deben:
Seleccione una:
a. Pedir a padres y madres que sean más estrictos con la disciplina en casa.
b. Contar con preparación en materia de derechos humanos de niñas, niños y

adolescentes.
c. No permitir que ingresen a las escuelas niñas, niños y adolescentes con discapacidad, para
que no los molesten los compañeros/as.
d. Efectuar revisiones exhaustivas a las mochilas e, incluso, bajo la ropa de los/as estudiantes
para que no ingresen objetos peligrosos a la escuela.

Retroalimentación
Saber que niñas, niños y adolescentes son personas titulares de derechos y que ello no es
incompatible con las facultades que tienen las personas adultas responsables de su cuidado,
formación y educación, permite la consolidación de relaciones de confianza, afecto,
solidaridad entre maestros/as y alumnos/as, que contribuye a desarrollar su autoestima,
independencia, seguridad en sí mismos y, en general, a su desarrollo integral. Asimismo,
refuerza el compromiso que tenemos como garantes de sus derechos, de cumplir con
nuestras obligaciones para que tengan un presente de bienestar y un futuro con mejores
condiciones de vida.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Estigmatizar a niñas, niños y adolescentes quienes manifiestan comportamientos agresivos en
la escuela significa:
Seleccione una:
a. Proteger sus derechos.
b. Una estrategia de prevención de la violencia escolar.
c. Proporcionarles atención psicológica.
d. Calificarlos negativamente como “malos/as”, “crueles” o “incorregibles” y responsabilizarlos

de la situación.

Retroalimentación
Estigmatizar significa literalmente “marcar”; aplicado a la materia que estudiamos, quiere decir
que colocamos una etiqueta negativa a niñas, niños y adolescentes que agreden a otras
compañeras/os, responsabilizándoles del problema, haciéndoles sentir culpables, y generando
sentimientos de enojo, rencor, frustración y otros que pueden afectar gravemente su desarrollo
psicoemocional. No hay que perder de vista que toda conducta tiene una causa, y que las
personas menores de edad están en una etapa de la vida en que sus capacidades y
habilidades para distinguir las “buenas” y “malas” acciones, aún está en desarrollo, incluso
durante la adolescencia.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Puede ser causa generadora de comportamientos agresivos de niñas, niños y adolescentes
en la escuela:
Seleccione una:
a. La crianza positiva.
b. La falta de leyes o reglamentos de conducta en la escuela.

c. El uso del castigo corporal o la violencia como método disciplinario en las familias.
d. Que las familias ya no les peguen a sus hijas/os para educarlos/as.

Retroalimentación
La violencia al interior de las familias puede provocar que un niño, niña o adolescente refleje
su miedo, enojo y frustración, lastimando a otras personas en la escuela.

Pregunta 8
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Las personas menores de edad con mayor riesgo de padecer bullying suelen presentar:
Seleccione una:
a. Ninguna de las anteriores.

b. Comportamiento agresivo y hostil.

c. Indiferencia hacia la violencia.
d. Dificultades para socializar con sus pares.

Retroalimentación
Recuerda que existen algunos factores de riesgo que aumentan la probabilidad de
sufrir bullying, por ejemplo, aislarse de la convivencia con las y los compañeros. Ello no
tendría que ser así, sin embargo, en muchas ocasiones, la falta de promoción del valor de la
tolerancia y respeto por la diversidad de modos de ser de pensar y actuar, genera que algunos
niños, niñas y adolescentes incurran en ese tipo de prácticas.

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Los modelos de prevención del acoso escolar más exitosos suelen ser aquellos que:
Seleccione una:
a. Los que imponen una disciplina rígida en la escuela.

b. Contemplan la participación activa de niñas, niños y adolescentes.

c. Se aplican durante un año.
d. Se enfocan en sancionar esas conductas.

Retroalimentación
Estos modelos promueven el empoderamiento de niñas, niños y adolescentes, quienes
desarrollan su sentido de responsabilidad y compromiso como actores para mejorar la
convivencia escolar, aumentando la efectividad de las estrategias.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una profesora se ha sentido insultada y humillada por el director de la escuela, quien, debido
a su color de piel, le apoda “la negra”, llamándola así incluso frente a sus alumnas/os. El caso
anterior…
Seleccione una:
a. es una conducta de bullying de tipo verbal, pues ocurre entre personas de la misma edad y
en la escuela.
b. es una broma entre profesores/as.
c. es un caso de discriminación que constituye violencia en la escuela, pues se ven
involucrados integrantes de la comunidad educativa, ocurre dentro del plantel y lastima la

dignidad de la profesora.
d. es la forma en que solemos relacionarnos las mexicanas/os y es parte de nuestra cultura.

Retroalimentación
La discriminación y la violencia entre el personal docente, autoridades escolares o personal de
otra índole que ocurre en los planteles educativos, son formas de violencia en la escuela. Al
igual que las manifestaciones de acoso escolar, propician un ambiente agresivo en la
convivencia cotidiana y se vuelven referentes de comportamiento para niñas, niños y
adolescentes.
Persona pionera en el estudio de las conductas de agresión entre niñas, niños y adolescentes
en la escuela:
Seleccione una:
a. Sergio Martínez Vázquez.
b. Sergio Pinheiro.
c. Marta Santos Pais.

d. Dan Olweus.

Retroalimentación
Dan Olweus fue el primero en incursionar en el estudio de las conductas agresivas entre
estudiantes en las escuelas.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Este fenómeno tiene su origen en problemas estructurales o complejos como los entornos
inseguros, la pobreza o la vulnerabilidad.
Seleccione una:
a. La violencia en la escuela entre profesores/as.
b. El bullying de tipo psicológico.
c. La perspectiva de derechos.

d. La violencia escolar.

Retroalimentación
La violencia escolar deriva de problemas complejos que ocurren al exterior de las escuelas,
por lo que se requiere de la intervención conjunta de las familias, la comunidad y el Estado
para su prevención y atención.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Las personas menores de edad con mayor riesgo de padecer bullying suelen presentar:
Seleccione una:

a. Dificultades para socializar con sus pares.

b. Indiferencia hacia la violencia.
c. Comportamiento agresivo y hostil.
d. Ninguna de las anteriores.

Retroalimentación
Niñas, niños y adolescentes excesivamente tímidos o quienes se aíslan de sus
compañeros/os, son más susceptibles a sufrir acoso escolar; desde luego, ello no debería ser
así, pues tendríamos que fomentar en ellas y ellos el respeto por la diversidad formas de ser,
pensar y actuar.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es un ejemplo de acoso escolar:
Seleccione una:
a. Una estudiante que, durante una dinámica de debate, se enoja y arroja el cuaderno de un
compañero al bote de la basura.
b. Dos estudiantes que diariamente espían a sus compañeros en el baño para tratar de

tomarles un video y subirlas a un portal de Internet.

c. Ninguno de los anteriores.
d. Un alumno/a que organiza a todo el grupo para que no entreguen la tarea, porque él/ella no
la hizo.

Retroalimentación
La situación ocurre entre pares, al interior de la escuela, de forma cotidiana, vulnera la
privacidad y desarrollo psicológico, sexual y emocional de las personas afectadas, y
trasciende de la escuela por que se difunde a través de las tecnologías de la información; por
lo tanto, se trata de una situación de bullying.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Puede ser causa generadora de comportamientos agresivos de niñas, niños y adolescentes
en la escuela:
Seleccione una:
a. La crianza positiva.
b. La falta de leyes o reglamentos de conducta en la escuela.
c. Que las familias ya no les peguen a sus hijas/os para educarlos/as.

d. El uso del castigo corporal o la violencia como método disciplinario en las familias.

Retroalimentación
La violencia al interior de las familias puede provocar que un niño, niña o adolescente refleje
su miedo, enojo y frustración, lastimando a otras personas en la escuela.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Estigmatizar a niñas, niños y adolescentes quienes manifiestan comportamientos agresivos en
la escuela significa:
Seleccione una:
a. Calificarlos negativamente como “malos/as”, “crueles” o “incorregibles” y responsabilizarlos

de la situación.
b. Proporcionarles atención psicológica.
c. Proteger sus derechos.
d. Una estrategia de prevención de la violencia escolar.

Retroalimentación
Estigmatizar significa literalmente “marcar”; aplicado a la materia que estudiamos, quiere decir
que colocamos una etiqueta negativa a niñas, niños y adolescentes que agreden a otras
compañeras/os, responsabilizándoles del problema, haciéndoles sentir culpables, y generando
sentimientos de enojo, rencor, frustración y otros que pueden afectar gravemente su desarrollo
psicoemocional. No hay que perder de vista que toda conducta tiene una causa, y que las
personas menores de edad están en una etapa de la vida en que sus capacidades y
habilidades para distinguir las “buenas” y “malas” acciones, aún está en desarrollo, incluso
durante la adolescencia.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es un ejemplo de cyberbullying:
Seleccione una:
a. Levantar la falda a las niñas y bajar los pantalones a los niños.
b. Ignorar o excluir a los compañeros/as de la convivencia con otros.
c. Publicar fotos o comentarios ofensivos sobre una compañera/o de la escuela en redes

sociales.
d. Quitar o apropiarse de las pertenencias de un maestro/a.

Retroalimentación
El uso de las tecnologías de la información y comunicación para molestar, insultar o agredir a
las compañeras/os es una forma de acoso escolar denominada cyberbullying, ya que, aunque
no ocurre en los límites físicos de la escuela, se genera en el espacio virtual derivado de la
interacción entre ellos/as durante las horas de convivencia en clase.

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Los modelos de prevención del acoso escolar más exitosos suelen ser aquellos que:
Seleccione una:
a. Los que imponen una disciplina rígida en la escuela.
b. Se enfocan en sancionar esas conductas.

c. Contemplan la participación activa de niñas, niños y adolescentes.

d. Se aplican durante un año.

Retroalimentación
Estos modelos promueven el empoderamiento de niñas, niños y adolescentes, quienes
desarrollan su sentido de responsabilidad y compromiso como actores para mejorar la
convivencia escolar, aumentando la efectividad de las estrategias.

Pregunta 9
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El Comité de los Derechos del Niño en la Observación General No. 13, incluye, entre otros, el
concepto de:
Seleccione una:
a. Violencia de pandillas.
b. Violencia escolar.

c. Violencia social.
d. Violencia entre niños/as.

Retroalimentación
Recuerda que esa observación del Comité no se refiere expresamente al acoso escolar
o bullying, pero sí contiene un concepto para describir la violencia que ocurre entre personas
menores de edad.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Para prevenir las situaciones de acoso escolar o violencia en la escuela, el personal docente y
las autoridades escolares deben:
Seleccione una:
a. No permitir que ingresen a las escuelas niñas, niños y adolescentes con discapacidad, para
que no los molesten los compañeros/as.
b. Efectuar revisiones exhaustivas a las mochilas e, incluso, bajo la ropa de los/as estudiantes
para que no ingresen objetos peligrosos a la escuela.
c. Pedir a padres y madres que sean más estrictos con la disciplina en casa.
d. Contar con preparación en materia de derechos humanos de niñas, niños y

adolescentes.

Retroalimentación
Saber que niñas, niños y adolescentes son personas titulares de derechos y que ello no es
incompatible con las facultades que tienen las personas adultas responsables de su cuidado,
formación y educación, permite la consolidación de relaciones de confianza, afecto,
solidaridad entre maestros/as y alumnos/as, que contribuye a desarrollar su autoestima,
independencia, seguridad en sí mismos y, en general, a su desarrollo integral. Asimismo,
refuerza el compromiso que tenemos como garantes de sus derechos, de cumplir con
nuestras obligaciones para que tengan un presente de bienestar y un futuro con mejores
condiciones de vida.
. Las consecuencias de las conductas negativas de niñas, niños y adolescentes siempre
deben ser: Respuesta
Naturales y reparadoras del daño.

2. Lo más importante para ayudar a tu hijo o hija a aprender es… Respuesta

Mostrar interés en lo que está aprendiendo y apoyarlo en la medida de las posibilidades.

3. Es una buena estrategia para desarrollar la persistencia de los hijos e hijas. Respuesta
Elogiar sus pequeños logros y valorar el uso de su inteligencia y habilidades.

4. En ocasiones, lo que puede parecer un problema de conducta en una niña o un niño en

realidad es… Respuesta
 Una reacción natural propia de su desarrollo físico, intelectual, social y emocional o de sus necesidades.

5. Una buena estrategia para fomentar el desarrollo de la conducta adecuada por parte de
niñas, niños y adolescentes es… Respuesta
Promover el comportamiento apropiado en vez de corregir el inapropiado.

6. Son elementos que, aplicados desde temprana edad, propician el desarrollo del control de
las emociones de la niña o el niño. Respuesta
La calidez y atención responsiva por parte de madres/padres/ o personas responsables de niñas, niños y adolescentes.

7. Al utilizar este método ante las faltas de responsabilidad, niñas, niños y adolescentes
suelen reaccionar con resentimiento. Respuesta
Gritos y violencia.

8. El uso del castigo físico para intentar eliminar los problemas de conducta
genera: Respuesta
Un incremento de la agresividad de la niña o el niño, y que aprenda a resolver problemas a través de la violencia.

9. Cuando madres y padres hacen cosas que sus hijas/os pueden hacer por sí mismas/os
asumen la responsabilidad por sus faltas y obstaculizan… Respuesta
 El desarrollo del comportamiento responsable.

10. Las familias más capaces de resolver conflictos son aquellas en las que… Respuesta
Se crean patrones de interacción positiva entre sus integrantes.

Organismo internacional que ha realizado recomendaciones a México sobre acciones

para atender el problema de la violencia escolar.

Seleccione una:
a. La Secretaría de Educación Pública.
b. La Procuraduría General de la República.
c. El Instituto Nacional de Estadística y Geografía.

d. La Comisión Interamericana de Derechos Humanos.

Retroalimentación
La Comisión Interamericana de Derechos Humanos es uno de los organismos internacionales
que monitorea las acciones que el Estado mexicano realiza para garantizar los derechos de
las niñas, niños y adolescentes.

Pregunta 2
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
¿De qué son característicos los principios de equidad, responsabilidad, transparencia,
resiliencia y empatía?
Seleccione una:
a. La mediación entre pares.

b. Las estrategias de autocuidado de niñas, niños y adolescentes.

c. Las prácticas restaurativas de disciplina en la escuela.
d. La crianza positiva.
Retroalimentación
Recuerda que las prácticas restaurativas tienen el objetivo de subsanar los daños y reparar las
relaciones personales, en vez de infligir castigos y represalias a niñas, niños y adolescentes
por su conducta negativa o inadecuada. Por ello, es necesario que se trate de manera
igualitaria a las personas involucradas, que tanto la persona agredida como quien agrede
participen y expresen sus sentimientos y opiniones, y que se fortalezca su capacidad de
ponerse en el lugar de la otra.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El artículo 57 de la LGDNNA establece que es una obligación de las autoridades federales,
estatales y municipales:

Seleccione una:
a. Confrontar a los familiares de niñas, niños y adolescentes involucrados e involucradas en
casos de acoso escolar.
b. No involucrarse en las situaciones de cyberbullying.
c. Expulsar a alumnas y alumnos que ejercen violencia escolar.
d. Fomentar la convivencia escolar armónica y la generación de mecanismos para la

discusión, debate y resolución pacífica de conflictos.

Retroalimentación
Este artículo de la LGDNNA mandata a las autoridades de los tres niveles de gobierno a
trabajar para que la convivencia dentro de los planteles escolares sea armónica y se resuelvan
los conflictos.

Pregunta 4
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Capacitar a las personas servidoras públicas sobre sus responsabilidades como garantes del
derecho a una vida libre de violencia de niñas, niños y adolescentes es una línea de acción
de:

Seleccione una:
a. De la UNESCO.

b. La Recomendación General 21/2014 de la CNDH.

c. El Programa Nacional de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes.
d. El Comité de los Derechos del Niño.

Retroalimentación
Recuerda que una de las herramientas de los Estados-nación para la atención de problemas
complejos como la violencia escolar, el acoso escolar y en las escuelas, son las políticas
públicas, en ellas se establecen objetivos y líneas de acción para alcanzarlos. Actualmente, en
México existe una política pública dirigida específicamente a niñas, niños y adolescentes.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El artículo 103 de la LGDNNA establece como obligaciones de las personas responsables de
niñas, niños y adolescentes:

Seleccione una:
a. Asegurar un entorno afectivo, comprensivo y sin violencia, y protegerlos de ella.
b. Corregir a niños, niñas y adolescentes que ejerzan violencia escolar.
c. Educarlos/as en el conocimiento y uso responsable de las tecnologías de la información.

d. Los incisos a y c son correctos.

Retroalimentación
Este artículo de la LGDNNA determina que quienes ejercen la patria potestad, guarda y
custodia, cuidado o tenga contacto con niñas, niños y adolescentes debe asegurar su derecho
a vivir sin violencia y educarlos para el uso responsable de las TIC.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La prevención del bullying y la violencia en la escuela, ayuda a:

Seleccione una:
a. No es útil dada la situación tan grave de violencia en nuestro país, se requieren de medidas
de sanción para las niñas, niños y adolescentes.
b. Evitar que ocurran actos de ese tipo y, en caso de que se hayan verificado con antelación,

se impida su continuación o repetición.

c. Se refiere a la canalización de casos a las autoridades competentes.
d. Fortalecer la resiliencia de niñas, niños y adolescentes.

Retroalimentación
A través de la prevención nos adelantamos a la ocurrencia de los acontecimientos para evitar
que se presenten o bien, para saber cómo actuar en caso de que se susciten en nuestra
escuela o entorno cercano. La prevención también es útil para detener la violencia y evitar que
se vuelva a repetir o que el problema crezca.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es recomendable que los protocolos de prevención y atención de la violencia en la escuela y
el acoso contengan pautas para:

Seleccione una:
a. Solucionar la violencia escolar.
b.
Implementar la educación en derechos humanos.
c. Elaborar políticas públicas.
d. Detectar casos, proteger a los alumnos/as, documentar e informar las situaciones que se

presenten y canalizarlas a las autoridades.

Retroalimentación
La función esencial de los protocolos es establecer cómo detectar situaciones de violencia en
la escuela y acoso escolar, así como pasos a seguir para su atención y canalización.

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Según la LGDNNA, la disciplina administrada por personal educativo debe ser:

Seleccione una:
a. Respetando sus derechos, siempre y cuando ellas o ellos respeten los de las demás
personas.

b. Compatible con la dignidad de niñas, niños y adolescentes.

c. Rígida, con gritos y castigos, pero sin llegar a los golpes.
d. A criterio del profesor/a dependiendo el comportamiento del alumno/a.

Retroalimentación
Invariablemente, toda acción que pretenda establecer límites o mostrar las consecuencias de
su conducta a niñas, niños y adolescentes debe ser compatible con su dignidad, de ahí que se
prohíban y sancionen cualquier tipo de prácticas que constituyan violencia en su contra. La
protección de sus derechos no puede estar sujeta a ninguna condición, pues siempre deben
gozar de ellos.

Pregunta 9
Incorrecta
Puntúa 0.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Las políticas públicas para erradicar las causas de la violencia escolar serán más exitosas si:
Seleccione una:
a. Se implementan como políticas de Estado y no de gobierno, es decir, que los esfuerzos
para su cumplimiento se mantienen a pesar de los cambios de las administraciones públicas.
b. Se toma en cuenta la opinión de niñas, niños y adolescentes, padres y madres de familia y

personal de las escuelas.

c. Los incisos a y b son correctos.
d. No se pueden implementar políticas públicas contra la violencia escolar.

Retroalimentación
Recuerda que las políticas públicas son un instrumento del Estado que pueden plantear
estrategias muy amplias de acción para atender determinados problemas. Tratándose de
violencia escolar, dado que las causas que le dan origen son muy complejas, es deseable que
las políticas se implementen ininterrumpidamente por parte del Estado y que, además,
incluyan la participación de las personas involucradas o afectadas por esos fenómenos.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una estrategia de autocuidado que podemos enseñar a niñas, niños y adolescentes quienes
padecen acoso escolar es:

Seleccione una:
a. Decirles que “no se dejen” y golpeen a quien los o las molesta.
b. Enfatizarles que molestar y agredir a otras personas no es un juego ni es divertido.
c. Ante las agresiones, dar respuestas rápidas e ingeniosas para desalentar el

comportamiento de quien ejerce el acoso escolar.

d. Todas las opciones son correctas.

Retroalimentación
Responder rápidamente y con ingenio puede desalentar momentáneamente a niñas, niños y
adolescentes que generan el acoso, de continuar con su comportamiento agresivo.
Una de las estrategias de prevención de la violencia en la escuela y el acoso escolar que las
familias pueden poner en práctica es:
Seleccione una:

a. Participar en el proceso educativo de sus hijas e hijos.

b. Inscribir a las personas menores de edad con discapacidad en escuelas de educación
especial.
c. Autorizar a maestros y maestras a pegarles cuando se portan mal.
d. Exigir que expulsen de las escuelas a niñas, niños y adolescentes con problemas de
conducta.

Retroalimentación
Involucrarse activamente en la formación escolar de las personas menores de edad, estar al
pendiente de sus avances, relaciones de amistad, comportamiento y otros aspectos, es de
vital importancia para prevenir situaciones de violencia en la escuela y acoso escolar.

Pregunta 2
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Una estrategia de autocuidado que podemos enseñar a niñas, niños y adolescentes quienes
padecen acoso escolar es:

Seleccione una:
a. Ante las agresiones, dar respuestas rápidas e ingeniosas para desalentar el

comportamiento de quien ejerce el acoso escolar.

b. Todas las opciones son correctas.
c. Enfatizarles que molestar y agredir a otras personas no es un juego ni es divertido.
d. Decirles que “no se dejen” y golpeen a quien los o las molesta.

Retroalimentación
Responder rápidamente y con ingenio puede desalentar momentáneamente a niñas, niños y
adolescentes que generan el acoso, de continuar con su comportamiento agresivo.

Pregunta 3
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es un proceso integral que comienza con la incorporación y manifestación de valores y del
respeto de los derechos humanos, en la vida y experiencias cotidianas de niñas, niños y
adolescentes:

Seleccione una:

a. La educación en y para los derechos humanos.

b. La transformación del conflicto entre personas adultas.
c. Políticas públicas.
d. La resiliencia.

Retroalimentación
La educación en y para los derechos humanos pretende no sólo la adquisición de
conocimientos sobre qué son y para qué sirven, sino que las niñas, niños y adolescentes los
adopten como una forma de vida y los apliquen en los distintos ámbitos en que se
desenvuelven. Sólo de esta manera lograremos un cambio social hacia la formación de una
cultura de los derechos humanos.

Pregunta 4
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Según la LGDNNA, la disciplina administrada por personal educativo debe ser:

Seleccione una:
a. Rígida, con gritos y castigos, pero sin llegar a los golpes.

b. Compatible con la dignidad de niñas, niños y adolescentes.

c. A criterio del profesor/a dependiendo el comportamiento del alumno/a.
d. Respetando sus derechos, siempre y cuando ellas o ellos respeten los de las demás
personas.

Retroalimentación
Invariablemente, toda acción que pretenda establecer límites o mostrar las consecuencias de
su conducta a niñas, niños y adolescentes debe ser compatible con su dignidad, de ahí que se
prohíban y sancionen cualquier tipo de prácticas que constituyan violencia en su contra. La
protección de sus derechos no puede estar sujeta a ninguna condición, pues siempre deben
gozar de ellos.

Pregunta 5
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El artículo 103 de la LGDNNA establece como obligaciones de las personas responsables de
niñas, niños y adolescentes:

Seleccione una:
a. Asegurar un entorno afectivo, comprensivo y sin violencia, y protegerlos de ella.
b. Corregir a niños, niñas y adolescentes que ejerzan violencia escolar.
c. Educarlos/as en el conocimiento y uso responsable de las tecnologías de la información.

d. Los incisos a y c son correctos.

Retroalimentación
Este artículo de la LGDNNA determina que quienes ejercen la patria potestad, guarda y
custodia, cuidado o tenga contacto con niñas, niños y adolescentes debe asegurar su derecho
a vivir sin violencia y educarlos para el uso responsable de las TIC.

Pregunta 6
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Para resolver un conflicto entre madres/padres o familiares de niñas, niños y adolescentes y
personal docente o autoridades educativas, puede ayudar:
Seleccione una:
a. No hablar del tema con el padre o madre y tomar medidas para evitar que actúe en contra
del personal educativo.
b. Realizar un arbitraje pedagógico.

c. Delimitar el problema y que las personas involucradas hablen directamente.

d. Evitar recibir quejas o informes por escrito.

Retroalimentación
Una buena práctica para la resolución de conflictos entre integrantes de la comunidad
educativa es que las personas involucradas hablen directamente del problema, ya que el
diálogo es imprescindible para que cada una exponga sus intereses, inquietudes y propuestas
de solución y sea posible llegar a un acuerdo.

Pregunta 7
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Es uno de los siete principios de la UNESCO para la disciplina positiva:
Seleccione una:
a. Que niñas, niños y adolescentes no participen en la elaboración de las reglas en el aula.
b. El castigo corporal y la interdependencia.
c. Incrementar la participación activa de niñas, niños y adolescentes y desarrollar la

autodisciplina y el carácter.
d. La universalidad, interdependencia e indivisibilidad.

Retroalimentación
Para garantizar que las medidas disciplinarias dirigidas a niñas, niños y adolescentes en la
escuela y las familias sean compatibles con su dignidad y derechos, es necesario que sean
partícipes de su proceso de creación y no sólo los receptores de las medidas, pues ello
ayudará a que interioricen la importancia de responsabilizarse de su conducta.

Pregunta 8
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
 Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
Para prevenir el cyberbullying las familias pueden:

Seleccione una:
a. Formar parte de las asociaciones de padres de familia y de los consejos de participación
social.
b. Pedirles a las autoridades de las escuelas que no les pidan armar grupos en redes sociales
o servicios de mensajería.
c. Prohibir que niñas, niños y adolescentes utilicen la computadora o celular.

d. Regular y supervisar el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Retroalimentación
Supervisar y estar al pendiente —de una forma respetuosa y orientadora— de las actividades
de niñas, niños y adolescentes en las redes sociales y la comunicación a través de teléfonos
móviles y otros dispositivos, es una forma de prevenir que padezcan cyberbullying, y también
que lo lleven a cabo, ya que cuando nos percatemos de que formulan comentarios ofensivos o
difunden videos o imágenes que denigran a otros/as compañeros/as, debemos hablar con
ellos/as y tomar medidas para que no persista su conducta.

Pregunta 9
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
El artículo 57 de la LGDNNA establece que es una obligación de las autoridades federales,
estatales y municipales:

Seleccione una:
a. Confrontar a los familiares de niñas, niños y adolescentes involucrados e involucradas en
casos de acoso escolar.
b. Fomentar la convivencia escolar armónica y la generación de mecanismos para la

discusión, debate y resolución pacífica de conflictos.

c. Expulsar a alumnas y alumnos que ejercen violencia escolar.
d. No involucrarse en las situaciones de cyberbullying.

Retroalimentación
Este artículo de la LGDNNA mandata a las autoridades de los tres niveles de gobierno a
trabajar para que la convivencia dentro de los planteles escolares sea armónica y se resuelvan
los conflictos.

Pregunta 10
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00

Señalar con bandera la pregunta

Texto de la pregunta
La prevención del bullying y la violencia en la escuela, ayuda a:

Seleccione una:
a. Evitar que ocurran actos de ese tipo y, en caso de que se hayan verificado con antelación,

se impida su continuación o repetición.

b. Fortalecer la resiliencia de niñas, niños y adolescentes.
c. Se refiere a la canalización de casos a las autoridades competentes.
d. No es útil dada la situación tan grave de violencia en nuestro país, se requieren de medidas
de sanción para las niñas, niños y adolescentes.

Retroalimentación
A través de la prevención nos adelantamos a la ocurrencia de los acontecimientos para evitar
que se presenten o bien, para saber cómo actuar en caso de que se susciten en nuestra
escuela o entorno cercano. La prevención también es útil para detener la violencia y evitar que
se vuelva a repetir o que el problema crezca.