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y la tecnología
Referencias: http://www.semana.com/educacion/articulo/los-docentes-estudiantes-de-
cundinamarca-se-la-juegan-por-la-investigacion-la-ciencia-la-tecnologia/393552-3
Tres proyectos pedagógicos del departamento han despertado el interés de los jóvenes
por la investigación de sus contextos inmediatos.
Así mismo, como parte de la excelencia que Cundinamarca busca para promover la
profundización en Ciencia, Tecnología e Innovación, se están formando cerca de 80
maestros en programas de posgrado a nivel de maestrías en investigación, los
cuales no sólo aplicarán sus conocimientos en las aulas, sino que serán
multiplicadores de estos conocimientos con otros docentes de la región.
Este proyecto se enfoca en las necesidades de salud y bienestar de los niños, para
encontrar un alivio natural a problemas como dolores de cabeza, parasitismo,
fiebres etc.
En 2014, como parte de la segunda etapa del proyecto, los niños empezaron a
producir jabones ecológicos, aplicando los métodos artesanales de los campesinos.
De esta manera aprenden a identificar aromas y colores a través del ensayo y error.
El proyecto es una banda marcial como pocas. Todos los instrumentos están hechos
de materiales reciclados y cada uno de ellos fue construido por los alumnos de la
institución de los cursos sexto a once.
“Fomentamos el aprendizaje en ciencia y tecnología a través del uso adecuado de
los residuos sólidos. Los muchachos tratan con distintos materiales y medidas que
van documentando y así encuentran los adecuados para el sonido de su
instrumento. Esto se empalma con una educación adecuada al contexto en el que
nos encontramos, donde hay una problemática ambiental por cuenta de estos
desechos”, dice el profesor Sánchez.
El grupo comenzó en 2012 con 26 estudiantes, y hoy día ya son 70, cada uno de
ellos construye y toca su instrumento. Además, ahora trabajan en diseñar los trajes
de la banda marcial también a partir de material reciclable.
“Los estudiantes son la fuerza que mueve todo este proyecto. A través del programa
Ondas promovemos la investigación en niños y jóvenes, e igualmente la divulgación
de ciencia y tecnología por medio de las ferias de ciencias”, dice Castañeda.
El objetivo del proyecto hídrico tiene dos partes. Primero, saber qué tiene la
quebrada en cuanto a fauna y flora, el estado del agua, de la cuenca, de la población
adyacente. Segundo, la recuperación del cuerpo del agua para volver al estado
inicial con la participación y toma de consciencia de la comunidad.
“Nos reunimos cada ocho días. Mientras un grupo de alumnos hace trabajo de
campo, los otros van al laboratorio a analizar muestras. Esto rescata en los niños la
capacidad de preguntarse acerca del mundo, fomenta sus habilidades científicas
como resolución de problemas, e igualmente fortalece las capacidades trabajo en
equipo. Aprenden a plantear una investigación, a justificar un proyecto y divulgarlo
“, dice Castañeda, licenciado en Biología y maestro hace siete años.
Aunque este maestro afirma que es difícil saber cuánto va a tomar la recuperación
de la quebrada, afirma que la experiencia no solo ha ayudado a los jóvenes en su
desempeño académico, sino que ha fortalecido sus competencias ciudadanas y su
liderazgo, y los ha alejado de problemáticas como pandillas y drogadicción.