UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉ XICO

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS SUAYED

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

ALUMNO. PATRICIO ISIDORO TANIA MONSERRAT

1184 – SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓ N I

UNIDAD 1. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓ N

ACTIVIDAD INTEGRADORA. ENSAYO: INTERPRETACIÓN DE LA

EDUCACIÓN EN DURKHEIM Y SUS APLICACIONES

ASESORA. NUMA PACHECO MARCELA ITALA

GRUPO 9193
ACTIVIDAD INTEGRADORA. INTERPRETACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN
DURKHEIM Y SUS APLICACIONES
Durkheim en su trabajo “La educación: Su naturaleza, su función” nos explica el concepto
de educación vista desde la función que esta tiene en la sociedad misma, en dicho trabajo
nos describe a la educación como ‹‹La acción ejercida por las generaciones adultas sobre
las que no están todavía maduras para la vida social››. Esto nos quiere decir que las
enseñanzas siempre se impartirán de una persona otra, comúnmente de un adulto a una
persona más joven, haciendo que la información sea transmitida aun a través de los años.

Pero, considerando que Durkheim escribió esto hace aproximadamente 91 años ¿Aún
esta conceptualización podría estar vigente en nuestra sociedad actual, en pleno 2019?
¿De qué manera? ¿Y cómo es que esto sucede?

La definición de Durkheim sobre la educación no aplica únicamente para los tiempos en

los que él lo escribió, podríamos percatarnos de esto si prestamos atención a las antiguas
escrituras griegas sobre la educación, por ejemplo la forma en la que Sócrates instruía a
sus seguidores o el cómo educaban a los guerreros, o incluso más atrás cuando ni
siquiera teníamos idea de estos conceptos y a los pequeños se les enseñaba a cazar y
recolectar para que tuvieran un lugar dentro de la “manada” o grupo.

O por el contrario, podríamos fijarnos en nuestro actual mundo, en nuestra realidad

moderna, las cosas realmente no han cambiado nada en cuanto a esta conceptualización.
Los jóvenes han sido instruidos y moldeados por las generaciones anteriores y su vez
esas generaciones fueron educadas por otras más longevas, es decir, la educación y la
sociedad actual ha sido basada en las contribuciones que las generaciones pasadas han
hecho.

De hecho esta es la manera como algunas tradiciones, costumbres, normas sociales,

morales, religiosa o de conducta han sobrevivido al pasar del tiempo, claramente estos
aspectos no son siempre los mismo, la cultura ha cambiado a través de los años, la
generación anterior hace un aporte nuevo a la generación siguiente.

Un ejemplo sencillo pero concreto podrían ser ciertas normas sociales que nos han
instruido, pequeñas acciones que nos ido inculcado nuestros padres o demás familia
desde pequeños llegando hasta el punto de que ya lo hacemos de manera casi mecánica
porque nos han dicho que es lo correcto y está bien; por ejemplo: Saludar a las personas
presentes cuando llegamos a un lado o cuando vemos a gente conocida en la calle, no
abrir la boca para hablar mientras estemos comiendo, no interrumpir a otras personas
cuando hablan, evitar el lenguaje obsceno, ceder el asiento a personas cuando estas
tengan una discapacidad o cuando sean mujeres ancianas y/o mujeres embarazadas, etc.

Ahora bien, podríamos tomar ejemplos más generales como la ideología de un grupo de
personas. Hace unos años (y muchos años atrás) la mujer era vista como el sexo débil,
no se tenía el mismo respeto ni la misma justicia que por un hombre hasta tal punto en
que el machismo era una ideología y un comportamiento que fue un pilar de sociedad
mexicana, por fortuna estas ideologías se han ido cambiando con el paso de los años, las
mujeres tiene más libertades y derechos. Por supuesto aún hay personas con esa
ideología pasada, principalmente la gente adulta a quienes se les inculcó estas ideas de
generaciones anteriores, sin embargo las generaciones más jóvenes tienen una mente
más abierta ante este y otro temas; de igual manera estas generaciones que ahora son
jóvenes se encargaran de transmitir estas nuevas ideologías a las generaciones futuras y
de nuevo estaremos realizando el proceso descrito por Durkheim.

Estos pequeños ejemplos y otros más que podríamos adherir son los que nos permiten
percatarnos de lo correcta y vigente que es la conceptualización de Durkheim sobre la
educación.

Claramente los seres humanos no colocamos esta enseñanza en las personas por arte de
magia, no, todo esto es parte de un proceso tan común que incluso si darnos cuenta lo
hacemos. Toda esta transmisión de saberes ha sido parte de un gran proceso que se
lleva a cabo mediante la interacción de los miembros de una comunidad, con el fin de
amoldarnos a lo que comunidad requiere según el entorno y el contexto en el que nos
estemos desenvolviendo.

En palabras de Magdalena Salamon en su trabajo “Un enfoque sociológico de la

educación: Durkheim” ‹‹La función principal de la educación es la “socialización metódica”
de la generación joven, mediante la acción ejercida de la generación adulta. Esta
socialización se realiza por un proceso de imposición externa, a través del cual el “ser
asocial que somos naturalmente” se va moldeando, de acuerdo con las necesidades
objetivas del contexto, para formar el ser social que somos››.

REFERENCIA.

Durkheim, E. “La educación: Su naturaleza, su función”. En Hernández, M y Jiménez, F

(Comp.), Sociología de la Educación I. (2018). México. División Sistema Universidad Abierta y
Educación a Distancia de la Facultad de Filosofía y Letras UNAM. Pp. 23-35.

Salamon, Magdalena. “Un enfoque sociológico de la educación: Durkheim”. En Hernández,

M y Jiménez, F (Comp.), Sociología de la Educación I. (2018). México. División Sistema
Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Facultad de Filosofía y Letras UNAM. Pp. 37-41.