PEDAGOGIA

Profesores:
Lic. Gabriela Díaz – Psp Dante Belforte
Alumna:
Ana Francisca Soria
Carrera: Profesorado para la Educación Primaria

Guía orientadora N 1
1) Aporte Razones:
“La educación es un fenómeno de toda la humanidad”
La educación se la encuentra en todas partes así podemos encontrar a una madre enseñando a su hijo hablar
o cuando el maestro enseña a escribir y cuando un amigo enseña cómo vestirse para la ocasión. Todos
vivimos en la educación desde la perspectiva antes mencionadas. Así también podemos hablar de buena
educación y mala educación.
“La educación es fenómeno necesario e inherente a toda sociedad humana para la supervivencia de todo
orden social”
Para fundamentar esta afirmación basta entender los casos presentados entre los siglos XIV y XIX conocidos
como los niños lobos en donde muchos casos eran niños abandonados en las selvas sobreviviendo en la
inclemencia de la naturaleza, los cuales fueron sin educación y mostraban signos de animales salvajes. En
este punto podemos inferir que el ser humano necesita de la influencia de sus congéneres para poder
sobrevivir y distinguirse de los animales

“La Educación es un fenómeno necesario y que posibilita tanto el crecimiento individual, como la
reproducción social y cultural”
Lo que caracteriza al ser humano es la trasmisión de saberes y no tanto la transmisión genética como ocurre
en los animales. Así podemos ver que la educación humana se basa en su aprendizaje social. Todos los seres
humanos nos necesitamos para poder procrear, educarnos y crecer como sociedad completa de ciudadanos
educados.

2) En que diferencian las autoras dentro de la especie animal, al hombre de otros animales explicar
Las diferencias que el hombre tiene respecto al mundo animal son:
La moralidad, la civilización, la sociedad, las conductas instintivas, la adaptación a regiones con
diversos climas, la comunicación social, la comunicación entre generaciones distintas (abuelo y
nietos), etc.

3) Que pretenden postular las autoras al afirmar que: (Reflexione ésta premisa dentro y fuera de la
escuela)
“La educación no solo se relaciona con el poder, sino que ella es poder, en la medida en que incide y,
en muchos casos determina el hacer de otro alguien social o individual”

Podemos reflexionar esta premisa desde el punto de vista interno a la educación en la cual
afirmamos concretamente que la educación es un poder que transforma y genera más poder. Ese
poder de conocimiento hace que los hombres vivan en sociedad y crezcan en sociedades bien
diferenciadas en cuanto al alcance de este saber. Es decir, por un lado, tenemos los que han sido
educados y por el otro a los que les falta la educación. Al reflexionar desde el punto de vista externo
a la escuela, podemos traer a la memoria casos de personas que no pudieron tener acceso a la
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educación “sin poder” es decir, sin poder de lectura e interpretación, sin poder de crecimiento
intelectual, sin poder ser transformado por el proceso de educación. En otras palabras, podemos
decir que la educación cuando incide en las personas, es un poder transformador

4) ¿Es posible establecer relación entre PODER – EDUCACION – SABER? Si-No/ ¿Por qué? ¿Qué
consecuencias tendría esta discusión para el futuro docente?

Si. Porque el saber se obtiene a través de la educación formal y a su vez, la educación genera cierto
poder dentro del ámbito jerárquico. Por ejemplo, una persona puede saber cómo realizar una
comida elaborada siguiendo las instrucciones de la receta. Ese saber pudo ser obtenido dentro de
una escuela de cocina o un instituto donde se formen como cocineros profesionales. A su vez, esa
educación recibida puede llevar a ese individuo a ser jefe de cocina en un hotel de 5 estrellas
Para el futuro docente, la educación le permitirá cierto poder de decisión e influencia sobre sus
alumnos. El saberse docente, también implica una responsabilidad acerca de este poder
transformador que se llama educación, aquí se debería tomar en cuenta que ése poder puede ser de
mala o buena influencia según el docente

5) Bajo el título “Hacia una definición de educación”, las autoras brindan una serie de notas distintivas
acerca de la misma, a modo de punteo, liste estas características como síntesis del apartado.

 La educación es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y
distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y la
reproducción de esa sociedad.
 Educar implica enseñar literatura, arte, física, pero también, enseñar hábitos y conductas sociales
(bañarse a diario, lavarse los dientes, llegar puntualmente al trabajo o a una cita, saludar de una
manera determinada, dirigirnos de distinto modo según quién sea nuestro interlocutor)
 Si bien la educación es un fenómeno universal e inherente a toda la humanidad, las formas de educar y
los saberes que se enseñan varían de una sociedad a otra y de una época histórica a otra, Por
ejemplo: para nuestra sociedad actual, el baño diario es un hábito que se justifica, para evitar
enfermedades y por razones estéticas. Pero en la Europa del siglo XVII, se suponía que el baño
acarreaba enfermedades y, por tanto, no era considerado una conducta recomendable, excepto para
determinadas situaciones muy particulares. Entonces, la gente aprendía el hábito de la limpieza en
seco, con toallas sin agua
 En síntesis, la educación es un fenómeno muy amplio que transmite diferentes saberes y adopta
distintos formatos en cada época y en cada sociedad
 La educación es una práctica social y es una acción. Es una práctica, porque es algo que las personas
efectivamente hacen, no es algo sólo deseado o imaginado
 La educación se encarga de la transmisión de saberes, en el sentido amplio con que hemos usado el
término, e implica relaciones de poder
 La educación no es sinónima ni de escolarización ni de escuela

6) Luego de la lectura profunda del apartado “Los jóvenes y el saber: los límites de concebir la
educación como un fenómeno entre generaciones”, a usted ¿qué reflexión le merece que la
educación sea un proceso de transmisión intergeneracional e intrageneracional? Explique. Así
también busque datos biográficos y algunos postulados del filósofo, allí considerado por las
autoras (E. Durkheim)

Reflexión: Creo que la transmisión de saberes entre distintas generaciones es una forma muy valiosa
de que los seres humanos podamos crecer como civilización (Intergeneracional). Ya que el hombre no
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es un ser eterno, esa sabiduría conviene transmitirla de generación a generación. Así, también la
enseñanza entre las mismas generaciones (Intrageneracional) es lo que muchas veces sucede. Cada
edad refleja un saber propio de su tiempo. Como se expone en el texto, la moda entre los
adolescentes, los gustos de música, los gustos de equipos de futbol, los tipos de entretenimientos, etc.
Todo este tipo de saberes también es educación, tan importante y tan real que si la meditamos, es
propia de cada generación

Biografía de Emile Durkheim

Emile Durkheim fue un sociólogo, pedagogo y filósofo francés. Estableció formalmente la sociología
como disciplina académica y junto con Karl Marx y Max Weber, es considerado uno de los padres
fundadores de dicha ciencia.
Nació el 15 de abril de 1858, Épinal, Francia. Hijo de un rabino, se destacó pronto como estudiante, lo
que le permitiría acceder en 1879 a la escuela Normal Superior de Paris, por lo que se licenció en
filosofía en 1882. Durkheim nos habla de una educación moral que surge como una posibilidad de
transformación de la sociedad, en una sociedad que se apoyaría en una educación intelectual basada
en un pensamiento racional y una sociedad moral. Esta moral permitiría la homogeneidad

7) Luego de analizar el apartado “La intencionalidad y la conciencia en la definición del hecho

educativo” grafique en un esquema / cuadro o red conceptual, relacionando aquellos conceptos
relevantes implicados en la exposición: ejemplo, Socialización, tipos de socialización,
escolarización, educación formal y no formal, etc.
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8) A partir del título “Cuando la educación es un problema: educación, Pedagogía y Ciencias de la

Educación”, a modo de ejercicio que realizará usted casi en forma continua, como futuro docente, elabore
algunas preguntas (al menos 3) que ayuden a analizar este apartado. Enúncielas.

1- ¿Por qué la educación no mejora con el paso de los años en Argentina?

2- ¿Cómo se podría achicar la brecha entre la Pedagogía y la educación?
3- ¿La ciencia de educación ha logrado crecer en Argentina?

9) Prepare una síntesis de lectura, en el que desarrolle sus reflexiones sobre lo analizado (supone lectura
completa y “a conciencia”) del capítulo 1 de Gvirtz, Grimberg y Abregú. Colóquele un título interesante.
Formalidades: de 2 (dos) carillas, A4, interlineado 1,5; fuente/ tamaño 11; justificado; márgenes
“moderado”. En caso de hacerlo grupal, cada integrante deberá subir su “tarea” al espacio habilitado a tal
fin; si lo hiciere individual, súbalo al espacio de su tarea.
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Síntesis de lectura – Texto: Una reflexión sobre la educación