COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL

ESTADO DE HIDALGO

PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA

PLANTEL: Huichapan PERIODO ESCOLAR: Agosto –
Diciembre 2009.
SEMESTRE: Primero GRUPO:
ASIGNATURA: Inglés 1
FACILITADOR: Fabián Alberto García Perales
TEMA INTEGRADOR: El individuo y la sociedad
CONCEPTO FUNDAMENTAL: 2. Mi entorno donde interactuó
CONCEPTO SUBSIDIARIO: 2.1 Localización geográfica local.
TEMA:
2.1.1. Parts of the House
2.1.2. Plural Nouns
2.1.3. There is
2.1.4. There are
2.1.5. Food
2.1.6. Prepositions of Place
CATEGORÍAS: Tiempo, espacio, VALORES: Respeto, libertad,
diversidad solidaridad, justicia.
HORAS PROGRAMADAS: 9 horas
FECHA DE INICIO: 29 de Septiembre de 2009
FECHA DE TERMINO: 28de Octubre de 2009
MATERIAL:
Papel bond
Diccionario bilingüe
Tijeras
Pegamento
Marcadores
Láminas
Hojas blancas
Colores
Revistas
COMPETENCIA GENERICA:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Participa en intercambios de información basados en la correcta interpretación
y emisión de mensajes mediante la utilización de distintos medios, códigos y
herramientas y aplica estrategias de comunicación para diferentes contextos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Comprende la noción y propiedades del texto.
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
El alumno domina el uso de las preposiciones, de las estructuras gramaticales
“there is y there are” así como escribir y comprender información básica.

SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1

ACTIVIDADES DE APERTURA
El facilitador:
1. Se proporciona material visual donde los alumnos en equipos de cuatro
personas juntan conocimientos previos y resuelven una actividad de
llenado de nombres de partes de la casa.
2. Se les presenta a continuación las reglas gramaticales del uso del “there
is y del there are”
3. Se les proporciona una actividad a los alumnos con un modelo a seguir
donde crean oraciones de acuerdo al dibujo presentado
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
1. Los alumnos crean a partir de recortes de revista como seria su cuarto
ideal dentro de la casa, como la recamara, donde expresan ellos en un
grafico los diferentes cosas que ellos les gustaría tener dentro de su
habitación seleccionada
2. A los alumnos se les presenta la reglas mas esenciales para formar de
un sustantivo singular a uno en plural.
3. Los alumnos de forma individual contestan los ejercicios presentados
con las reglas que ellos ya conocieron
4. El facilitador les da unos ejemplos de las preposiciones de lugar y cual
es su traducción al español a partir de ejemplos que resulten en clase.
5. Los alumnos forman parejas de estudio y contestan la actividad de
llenado de preposiciones de lugar.

ACTIVIDADES DE CIERRE
1. El facilitador proporciona un ejercicio de lectura de comprensión con el
tema de las preposiciones de lugar, donde los alumnos colocan el
nombre de cada lugar que le corresponda dentro de un pequeño mapa
proporcionado.
2. Como cierre de actividad los alumnos contestan un crucigrama para
tratar los tipos de frutas así como una sopa de letras con losa alimentos
mas comunes en inglés
PRODUCTOS FINALES O EVIDENCIAS
Fase de apertura:
 Dibujo de la casa

Fase de desarrollo:
 Gráfico de mi cuarto ideal
 Ejercicio de there is y there are
 Ejemplos

Fase de cierre:
 Ejercicio de lectura de compresión
 Sopa de letras
 Crucigrama

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:
Trends 1
Angela Llanas, Libby Willliams
MacMillan
 Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 1
Bloque: Apertura

Write the words in the correct line.

Sofa bathtub stove rug toilet sink Living

room kitchen bathroom bedroom window door bed
lamp fridge
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 2
Bloque: Apertura
Write sentences with THERE IS and THERE ARE. Follow the example in picture
number 1.

bo

umbrella
pears
oks
Ejemplo,
there are three books.

chair computer
balls

cat clocks super hero

 Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 3
Bloque: Desarrollo
THERE IS / THERE ARE

FORM

There is
There isn't
Is there?
There are
There aren't
Are there?

MEANING

We use there is and there are when we want to say that something exists (or does not
exist):

There's a centipede under this stone.

There are two good reasons to do this.
There isn't any flour in the pantry.
There aren't any seats available.
Is there any petrol in the car?
Are there any potatoes?

Note that we often use there is with a/an and there are with some and any. A/an go
with singular, countable nouns. Some and any go with uncountable and plural nouns.
A/an and some are used in the affirmative. Any is used with questions and negative
statements:

There is a book on the table.

There is an ant on your leg.
There is some tea in the pot.
There are some tools in the second drawer.
There isn't any water in the bottle.
There aren't any eggs in the fridge.
Is there any coffee left?
Are there any tickets for the show?

Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 4a

Bloque: Desarrollo
 PLURAL AND SINGULAR NOUNS

Singular Noun Definition:  When a noun means only one, it is said to be

singular.  
Examples:  boy, girl, book, church, box

Plural Noun Definition:  When a noun means more than one, it is said to
be plural.  
Examples:  boys, girls, books, churches

Rule #1
The plural of nouns is usually formed by adding - s to a singular noun.

 lamp  lamps
 cat  cats
 fork  forks
 flower  flowers
 pen  pens

Exercise:  Write the plural of each of these nouns

 Chair  star  farm

 storm  door  rock
 owner  paper  cup

Rule #2
Nouns ending in s, z, x, sh, and ch form the plural by adding - es.

 moss  mosses
 buzz  buzzes
 box  boxes
 dish   dishes
 church  churches
Exercise: Write the plural of these words.

potato ___potatoes__ box _________________ sandwich________________

broom ___________ window ________________ person ________________
dress ___________ boy _________________ butterfly ________________
street ___________ woman _________________ wolf ________________

Exercise:  Write the singular of the following nouns.

 bells  ___________ churches ________________  wagons  _____________

coals  ___________ pictures   _______________ clocks   _____________
boxes ____________  kitchens  _______________ basins   _____________
chairs ____________  days   _______________ houses  _____________

Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 4b

Bloque: Desarrollo
Rule #3
Nouns ending in - y preceded by a consonant is formed into a plural by changing -
y to - ies.  
Examples:  lady, ladies; city, cities; army, armies

Exercise:  Write the plural of the following words

 fly  baby  pony  injury  cherry
 lady  beauty  story  history  berry
 city  sky  duty  study  theory

Rule #4
Nouns ending in y preceded by a vowel form their plurals by adding - s.  
Example:  boy, boys; day, days

Exercise:  Write the plural of the following words

 day  toy  essay  turkey  chimney
 play  joy  valley  alley  volley

Rule #5
Most nouns ending in o preceded by a consonant is formed into a plural by adding
es.  Example:  hero; heroes; grotto, grottoes

Exercise:  Write the plural of the following words

tornado Tomato  buffalo  hero
 potato  Mosquito  volcano  potato

Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 5

Bloque: Desarrollo
 PREPOSITIONS OF PLACE

Complete the sentences with the prepoosition in the box.

PINE
PINE
PARK
PARK BANK
BANK
PARK
PARK
BOOKS
BOOKS
HUICHAP
HOP
HOP AN
GOVERMENT
GOVERMENT
FIRE-
FIRE- RESTAUR
RESTAUR GAS
GAS STATION
STATION PALACE
PALACE
STATI
STATI ANT
ANT
ON
ON LIBRARY
LIBRARY DRUGS
DRUGS POST
POST OFFICE
OFFICE
TORE
TORE
POLICE
POLICE
STATION
STATION SCHO
SCHO
CECyTE HOSPITAL
HOSPITAL MOVIE OL
OL
CECyTE MOVIE THEATER
THEATER
H
H

on next to across from between on the corner of

1. The movie theater is ________________ king Street

2. The Government Palace the school.
3. The Drugstore the library and the post office.
4. The Bank is bookshop.
5. The library is King Street and Cornwall Street.
6. The Post office is the Moe theater.
7. The library is the hospital.
8. The CECyTEH is the King Street.
9. The Park is the Pine Park.
10. The fire station is Colin Street and Cornwall Street.
11. The gas station is the restaurant.
12. The drugstore is library and the post office

Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 6

Bloque: Desarrollo
Look at the pictures and complete the sentences with the correct word from the
box.

On under above next to in the back of

1) The cat is ________ the table

2) There’s a big tree ________ the house
3) The plane is flying _______ the clouds
4) She’s standing __________ the piano.
5) The movie theater is _________ the right
6) He’s sitting _________ the phone
7) The calendar is __________ the clock
8 ) The cabinet is ________ the sink.
9) There are some shoes _________ the bed.
10) The plant is _________ the piano.
11) Paul is sitting _________ Anna.
12) In Japan people drive ________ the left.
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 7
Bloque: Desarrollo
Look at the map and read the letter. Write the NAMES of the Places on the map.

Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 8

Bloque: Desarrollo
Complete the crossword with the pictures given

Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 9

Bloque: Desarrollo
Complete the wordsearcher with the pictures.