Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro, Andrés Balvanera.

Especialidad: Licenciatura en enseñanza y aprendizaje de la Historia en educación secundaria

Nombre de curso: Observación y Análisis de la Cultura Escolar

Profesor: José Rafael Bernardino Ordaz García

“Rúbrica para Docentes”

Presenta equipo 1: Alcántara Suárez Imanol

Salcedo Ortiz Luis Edaurdo
Vega Casas Carlos Guadalupe

Matrículas en orden de lista: 192203760000

Actividad: 3
 febrero/25/2020
Nombre __________________________________________ Materia _________________________________________

Selecciona un número de la escala del 1 al 5 (siendo 1 el menos positivo y 5 el más positivo posible), para indicar el nivel de aprobación que se
tiene con la frase y da una pequeña explicación del porqué. Da prioridad a tus relaciones con los diferentes agentes, sobre las generalidades.

Relación Docente-Docente 1 2 3 4 5

Los profesores de la institución se

esfuerzan en mantener relaciones
positivas entre sus integrantes

Hay reconocimiento entre los

docentes por las labores y esfuerzos
realizados para el cumplimiento de
los
objetivos institucionales
Hay una buena relación entre los
docentes veteranos y los de recién
ingreso

Hay seguridad a la hora de exponer

opiniones, inquietudes y/o dudas con
los demás profesores en la institución

Relación Docente-Alumno 1 2 3 4 5

Los profesores evitan generar

vínculos afectivos con sus alumnos,
siendo una relación menos afectiva y
más laboral.
Los estudiantes confían en los
profesores para poder transmitir,
inquietudes, dudas o metas

Los diferentes grupos respetan a los

profesores como una autoridad que
provee de conocimientos a los
mismos

Los profesores generan negociación

con sus estudiantes para generar un
ambiente en donde ambas partes estén
conformes (evaluaciones, proyectos,
trabajos, tareas, orden de grupo,
tiempos de recreación, etc.)

Relación Docente-Directivos 1 2 3 4 5
La relación con los directivos es
positiva y de cooperación para poder
lograr los objetivos de la institución

Los profesores se encuentran

correctamente informados sobre los
cambios y anuncios por parte de sus
dire-
ctivos

Directivos y profesores no generan un

vínculo afectivo, sino que se
relacionan de una manera puramente
laboral
Se forman mesas de diálogo en donde
los directivos atienden las
inquietudes, dudas o propuestas de los
docentes para el mejoramiento de las
actividades de la institución