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Pero es la religión primitiva la que cambia las necesidades de la educación y por tanto el rol
del maestro: los rituales primitivos que se centraban en temas relacionados con la muerte y
los fenómenos naturales, requerían ser transmitidos de generación en generación, es por eso
que los líderes tribales son ahora los chamanes y sacerdotes primitivos; estos rituales no se
aprendían por observación o imitación, era necesario que se pasaran de manera oral, de
generación en generación, en forma de historias, leyendas y canciones, siendo la rima un
instrumento poderoso para establecer recordación. Entonces el rol del docente en dicha
época era el de transmisor de conocimientos.
Un dato interesante es el de los judíos, que tenían una especie de escuela basada en el
templo donde se enseñaba los conocimientos de la Torá. Este tipo de educación era pública,
pagada por la comunidad y era bastante estricta donde el educador se encargaba de
transmitir no solo el conocimiento sino su interpretación de una manera rígida y estricta,
por lo que el rol del docente se podría decir que es el de conductor, ya dirigía a los
estudiantes precisamente a donde el indicaba, que era un solo punto de vista.3
En esto era bastante parecido a la cultura India, pero en el subcontinente no era la Torá sino
los Vedas, y se requería que los estudiantes pronunciaran correctamente los textos sagrados.
La educación en China, durante la época de las dinastías era un lujo. Solo accedían a ella
aquellos relacionados con la nobleza y los miembros de las familias reales. Además de las
habilidades básicas, los chinos encomiaban a los aprendices a ser moralmente correctos y
premiaban el talento, por lo que algunos consideran que los docentes eran principalmente
motivadores.4
Durante la Edad Media en Europa la educación se impartía casi que en exclusividad por
parte de la Iglesia, cuyo objetivo era literalmente sembrar el terror en la mente de aquellos
que recibían el conocimiento de manera oral, ya que se temía que alguien más que la Iglesia
y las casas reales que le tributaban llegara al poder mediante el conocimiento, por tanto
aquí el docente literalmente cumplía el rol de neutralizador.6
4 Problem-based learning: ancient Chinese educational philosophy reflected in a modern educational methodology.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/14769458
En América, fueron los aztecas los que desarrollaron un sistema de educación casi universal
en dos líneas: conocimientos militares y conocimientos avanzados en astronomía, escritura
y teología. Al igual que los educadores espartanos, los educadores aztecas se enfocaban en
formar individuos estoicos y dedicados a la causa de su pueblo, por lo que la diversidad no
era una opción. Eran formadores de un tipo uniforme de individuo8. Los Incas por otro lado
consideraban a sus docentes protectores del conocimiento, que impartían por el beneficio
de comunidades o de la familia real.9
7 Alatas, Syed Farid (2006), "From Jami`ah to University: Multiculturalism and Christian–Muslim Dialogue
9 Educación En El Tahuantinsuyo
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