Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECEDU Programa: Licenciatura en Matemáticas

Curso: Lógica Matemática Código: 551105

TALLER PRÁCTICO DE LA UNIDAD 2

LÓGICA MATEMÁTICA

Teoría de Conjuntos y Algebra de Boole (valor de 125 puntos)

Descripción de la actividad: La evaluación intermedia del curso de

lógica matemática se desarrolla a través del foro del entorno
colaborativo del aula académica, tiene asociado un 25% de la evaluación
total del curso (125 puntos), distribuidos de la siguiente forma: 80
puntos en la parte individual y 45 puntos en la parte colaborativa. Lo
invitamos a dedicar un momento para leer completamente esta
actividad y su correspondiente rúbrica a fin de orientar
correctamente su trabajo.

Estrategia de aprendizaje: Se espera que los estudiantes estén en

capacidad se solucionar ejercicios, problemas y preguntas orientadoras
desde los conocimientos desarrollados además de resolver situaciones
de su entorno.

Temáticas a trabajar:
Teoría de conjuntos: Algebra de Boole:

 Contexto histórico  Contexto histórico

 Características  Características
 Operaciones  Operaciones
 Representaciones graficas
 Propiedades
 Relación con la lógica clásica

La estrategia de aprendizaje de este curso está basada en la enseñanza

para la comprensión, para lo cual en cada unidad se tendrá una o varias
situaciones en particular que se abordarán desde el aprendizaje práctico
y que podrán tener conexión con la parte colaborativa. Esta estrategia
comprende las siguientes fases:

1. Comprensión del contexto y de las situaciones en particular.

2. Reconocimiento de los elementos conceptuales necesarios (revisión
del Entorno de conocimiento).

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3. Desarrolle los ejercicios propuestos en esta guía de aprendizaje
práctico.

4. Desarrolle los ejercicios propuestos en esta guía de aprendizaje

colaborativo.
5. Solución y entrega de la actividad.

Leer la siguiente situación particular y establecer las posibles

soluciones. En el transcurso de la actividad se darán las
herramientas necesarias para contestar las preguntas allí
planteadas.

Pregunta generadora:

El equipo de fútbol de un Colegio está formado por Pedro, Diego, Hugo,

Carlos, Roberto, Rolando y Edgar. El equipo de las Olimpiadas de
Matemáticas de dicha clase está formado por Andrea, Diego, Cristina,
Rolando y Edgar. ¿Quiénes están en ambos equipos? ¿Quiénes están en
al menos uno de los dos equipos? ¿Quiénes están en el equipo de fútbol,
pero no en el de las olimpiadas? ¿Quiénes están únicamente en el
equipo de las olimpiadas? ¿Quiénes están sólo en uno de esos dos
equipos?

Ejercicios trabajo individual (valor 80 puntos)

1. Escribe simbólicamente las afirmaciones siguientes:

a) v pertenece al conjunto M
b) El conjunto T contiene como subconjunto al conjunto H
c) Entre los elementos del conjunto G no está el número 2
d) El conjunto Z no es un subconjunto del conjunto A
e) El conjunto X no contiene al conjunto K
f) El conjunto H es un subconjunto propio del conjunto K

2. Completa las proposiciones siguientes con los símbolos ∈ o ∉:

a. 2 {1,3,5,7}
b. 0 Ø
c. 5 {2,4,5,6},

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d. 3 {x∈ℕ/2< x<6}
d. América {x / x es el nombre de un país }
e.8 {x∈ℕ/8<x<10}
Escriba aquí laecuación .

3. Definir por extensión cada uno de los siguientes conjuntos:

a) A= {x ∈ℤ/ x2=4}
b) B = {x∈ℤ / x−2 =5}
c) T = {x / x es una cifra del número 2324}
b) C = {x ∈ℤ/ x es positivo y negativo}
d) R= {x ∈ℤ x2=9}
e) Q= {x / x es una letra de la palabra calcular}

4. De entre los siguientes conjuntos, señala los que son el conjunto

vacío:
A= {x ∈ℝ/ x2+ x+1=0} B = {x ∈ℝ/ x<4 ∨x>6} C = {x ∈ℝ / x2+ x−1=0
}
D = {x ∈ℝ/ x+5=5}
E = {x ∈ℝ / x<4∧ x>6}
F = {x∈ /x>4∧x no es mayor que 6}

5. ¿Cuáles de los siguientes conjuntos son vacíos, unitarios, finitos o

infinitos?

a) A = { x / x es día de la semana} e) E = { x ∈ℕ / x < 15}

b) B = { vocales de la palabra vals} f) F = { x ∈ℕ / 5 < x <
c) C = { 1, 3, 5, 7, 9, . . . . .} g) G = { x ∈ℕ / x > 15}
d) D = { x / x es un habitante de la h) H = { x ∈ℕ / 3x = 6}
luna}
6. Sean los conjuntos A={r , s , t , u , v , w }, B ={u , v , w , x ,
y , z }, C ={s , u , y , z }, D ={u , v}, E ={s , u} y F ={s }.
Determina en cada caso, con las informaciones dadas y con ayuda de un
diagrama de Venn, cuál de los conjuntos dados es X: a) X ⊂A y
X ⊂B ; b) X ⊄B y X ⊂C ; c) X ⊄A y X ⊄C

7. Consideremos U ={a , b , c , d , e} como conjunto universal y

los subconjuntos A={a , b , d }, B ={b , d , e} y C ={a ,b , e }.
Hallar: A∪C , B ∪C , B ∪B , A∩ B , A∩ A , B ∩C , A− B ,A ' ,C − A , B ∩A

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' , A− A ' ,U ' ,A∪ A ' ,A∩ A ' ,∅' ,A ' ∪C ' ,A ' ∩B ' , B−C ' ,B ' − A '
Realizar los diagramas de ven de cada uno.

8. La empresa Kia ha decidido aumentar su producción de coches, por lo

que saca a concurso 22 plazas de trabajo para titulados en ingeniería.
Los aspirantes han de ser ingenieros mecánicos, ingenieros en
electricidad o ingenieros químicos. Los ingenieros en mecánica han
de ser 11, los ingenieros en electricidad han de ser 12 y en química han
de ser 10. Algunos puestos han de ser ocupados por ingenieros con
doble titulación, en concreto, 5 han de ser ingenieros mecánicos y en
electricidad, 4 han de serlo en mecánica y química, y 4 en electricidad y
química. Algunas de las plazas ofrecidas deben ser ocupadas por
ingenieros con triple titulación. ¿Cuántos ingenieros han de poseer triple
titulación? ¿Cuántos puestos hay para ingenieros que tengan
únicamente la especialidad en electricidad? ¿Cuántas plazas se ofrecen
para ingenieros especializados en electricidad y química pero no en
mecánica?

9. Explique con sus palabras las leyes de Morgan en el álgebra de Boole

y en la lógica clásica

Trabajo colaborativo (valor de 45 puntos)

1. Resolver la pregunta generadora del momento II

2. Sean A y B subconjuntos de un conjunto U. a) De un subconjunto H

de U, se sabe que A H , B H y H A∪B. ¿ Qué se puede decir
del conjunto H?

3. Si el conjunto A tiene 5 elementos, el conjunto B tiene 3 elementos, y

además se sabe que
(A ∩ B) tiene 2 elementos entonces, ¿cuál es la cardinalidad de (A∪B)?

4. Dado el siguiente mapa, escriba los equivalentes lógicos y las tablas

de valores para los mismos.

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5. Simplifica las siguientes expresiones booleanas a un número mínimo

de literales:

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