Guía Práctica Parte 1 K1GP1 Matemática Discreta 2019

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GUÍA DE EJERCICIOS (PARTE 1) 2019
lng. María Alicia Piñeiro
MATEMÁTICA DISCRETA
8( KIGPI E INGENIERÍAENSISTEMASDELAiNFORMAcióN
)
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Matemática Discreta Guía de ejercicios
Bieiiueiiinos!!!
A MATEMATICA DISCRETA
Matemática Discreta es una asignatura correspondiente al primer nivel del plan de estudios
2008 de la Carrera lngeniería en Sistemas de lnformación.
En ella se ven contenidos muy importantes para los Íngenieros en Sistemas; si bien en esta
materia se ve la parte básica, las aplicaciones las verán en otras materias posteriores.
Pero lo fundamental además de los contenidos, es que en esta maten.a se trata de formarlos
en el pensamiento lógico -matemátíco, que sepan razonar, extraer conclusiones, interpretar
consignas, relacionar conceptos, en fín una formación integral para que en el futuro sean
buenos profesionales que sepan adaptarse a nuevas situaciones y con capacidad de
autoaprendizaje.
CONTENIDOS:
Los temas de la asignatura se agrupan en 10 unidades, aunque hay relaciones entre ellos:
PRIMERA PARTE
Unidad 1 : Elementos de lógica proposicional y de predicados ( 3 clases )

Unidad 2: Teon'a de Conjuntos, Índucción. ( 3 clases )
Unidad 3: Divisibilidad en Z. M.c.d. y m.c.m. Algoritmo de Euclides ( 1 clase )
Unidad 4: Relaciones binarías. Propíedades. Relaciones de equivalencia. ( 3 clases )

Unidad 5: Conjuntos ordenados, redes y Algebras de Boole. ( 3 clases )
SEGUNDA PARTE
Unídad 6: Relaciones de recurrencía. ( 2 clases )

Unidad 7: Congruencias en Z. ( 1 clase )
Unidad 8: Estructuras algebraicas: Grupos ( 5 clases )

Unidad 9: Grafos, dígrafos y árboles. Í 2 clases )
Unidad 10: Lenguajes, gramáticas y autómatas. ( 3 clases )
Ing. María Alicia Piñeiro

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mtemática Discreta Guía de ejercicios
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MODALIDAD DE LAS CLASES
Las clases serán teórico - pÍóctlcas, es decir se verán contenidos teóricos

acompañados siempre de ejemplos y de su correspondiente ejercitación.
Se pretende que las clases sean dinámicas, con participación de los 5
alumnos haciendo preguntas o aportando ideas.
FORMA DE EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje es un proceso continuo, por lo tanto se

tendrá en cuenta la asistencia y participación en clase, Ia resolución de
ejercicios y la predisposición de los alumnos.
Complementariamente, los alumnos deberán aprobar los trabaios Drácticos que se les p.dan a
lo largo del año y dos exámenes parciales:
1 er Darcial: abarca las primeras cinco unidades de la asignatura
2doDarc.ial: abarca las unidades 6 a 10.
RecuDeratorios: En ccSo de no aprobar alguno de los parcíales, se podrá recuperar hasta dos
veces cada uno en lcS fechc% que estipuLe la cátedra, s.iempre que se haya rendido el pcmcial
correspondiente o bien se tenga justificativo valedero. La primera instancia de recuperación
de cada pcircial debe ser dentro del primer mes de la fecha del parcial.
PROMOcloN DIRECTA: aquellos alumnos que hayan obtenido s o más puntos en todas las
evaluaciones y trabajos prácticos en primera instancia o a lo sumo una en primera instancia
recuperatoria, acceden a promocionar la materia previo coloquio individual.
Los alumnos que hayan aprobado los parciales y trabajos prácticos pero no reúnan los
requisitos para la aprobación directa, deberán dar un Examen Final.
Tanto los parciales como los finales podrán constar de ejercicios teóricos y ejercicios prácticos,
en algunos casos a desarrollar y a veces con la modalidad completar la respuesta o respuesta
correcta. Los alumnos deben presentarse habiendo estudiado la totalidad de los temas.
Ing. María Alicia Piñeiro Pág. 1

Además de las guías publicadas por la cátedra, se recomíenda la

lectura o consulta de la bibliografía que figura en el Campus Virtual.
CAMPUS VIRTUAL:
La cátedra tiene habilitado un entorno virtual donde figuran toda la información de la

asignatura, trabajos prácticos, algunos maten.ales complementarios y exámenes anteriores.
También tiene una seccíón de FOROS para que los alumnos puedan hacer consultas fuera del
horario de clase, y una sección ANUNCIOS con información importante de parte de los
docentes, como por ejemplo fechas de recuperaton.os, notas de exámenes, etc.
La clave del Aula Virtual de Matemática Discreta será informada por cada docente en sus
cursos.
Toqo el equipo docente se compromete a guiarlos en el aprendizaje de la asignatura, pero se

necesita compromiso y dedicación de parte de los alumnos también. Ante cualquier
problema o duda, se comunican con sus docentes.

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EJERCICIOS DE LA UNIDAD 1: LÓGICA
EJ ERCICIOS PROPUESTOS
1) LOGICA SIMBOLICA
Ea Ej.1) indique cuales de los siguientes enunciados son proposiciones lógicas:
a) El año 2004 tuvo 366 días.
b) Los divisores positivos de 135
c) No pisar el césped
d) Los divisores positivos de 135 son s en total.
e) 2 x + 5 = 8
f) La frase del ítem ``c" es proposición lógica.
g) Exíste un x entero que cumple 2 x + 5 = 8
h) La ecuación 2 x + 5 = 8 tiene solución en el conjunto de Reales.
Ea Ej.2) De las síguientes proposiciones lógicas, analice cuales son condicionales,

escríbalas de forma `` Si ...... entonces ....... " e indique antecedente y consecuente:
a) El cuadrado de todo número par es también par.
b) Algunos números pares son también divisibles por 3.
c) Para cursar Análisis 11 es necesario tener aprobada Análisis 1.
d) El resto de dividir 23456 por cuatro es cero.
e) Es suficiente tener 3 ejercicios correctos para aprobar el examen.
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Matemática Discreta Guía
_ _ de ejercicios
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E] Ej.3) Analice lo pedido:

a) Sea t: ( p ^ q = ~ r ) ^ ~ p Sabiendo que v(t) = V ¿se puede saber si i es
Verdadera o Falsa? Justifique.
b) Sea t: ( ~p v q > ~ r ) v p Sabiendo que v(t) = F ¿se puede saber si r es
Verdadera o Falsa? Justifíque. ¿Y se puede saber si q es Verdadera o Falsa?
Justifique'
Ea Ej.4) Haciendo las tablas de verdad de las siguientes proposiciones, indique cuales son
tautologías, contradicciones o contingencias:
a) qv(q^-p>p)
b) (p=qvr)^~q 5~pvr
c) -(p^q5r) ^ (rv-p)
d) ( p = q ) e ( q = p )
e) ( pvq )^ -( p^q )^( peq )
Ea Ej.5) Utilizando las ieyes lógicas, simplifique:
a) (pvq)=[pv(peq)]
b) -[pv(q>r)]v-q
c) (p5 rvq)^(~qvr)
Ea Ej.6) Pruebe mediante el uso de leyes lógicas que las siguíentes proposiciones son
TAUTOLOGÍAS (Indíque la ley usada en cada paso)
a)(p5q) ^ t e -(t=p)v(q^t)
b) ~( t = b ) v (a ^ t ) e t ^ ( b 5 a )
c) [ - ( p 5 q ) v ( P ^ q ) e q ] > ( - q v p )

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11) FUNCIONES PROPOSICIONALES
Ea Ej.7) Escriba en lenguaje simbólico usando cuantificadores y funciones proposicionales,

las síguientes proposicíones, indicando asimísmo el con].unto Universal correspondiente:
a) Todos los alumnos del curso K1089 trabajan por la mañana.
b) Algunos datos de los clientes están incompletos o desactualizados.
c) Los libros de la biblioteca de Medrano tienen un código identificador y figuran en los
archivos.
d) Existen grafos bipartítos que no son eulerianos.

e) Cualquier número real elevado al cuadrado es mayor o igual a cero.
E] Ej.8) Indique el valor de verdad, demostrando o justificando correctamente:

a) v X € z: X + X2 es Par
b) ] x E |R: x4 + |6 = 0
c) V x € U: ] y € U: ( x < y v x < y2 ) en U = {1, -2, 3, -4, 5, 0}
d) VX €|R: V y €|R : ( x > y > x2 > y2 )

verdadero
Hfño
e) ] x E|R : V y e|R : ( x2 > y2 > x > y )
EZ Ej.9) Indique el valor de verdad, demostrando o justificando correctamente:
a) J x: p(x) ^ J x: q(x) es equivalente a J x: [ p(x) ^ q(X) ]
b) ] x: p(x) v ] x: q(x) es equivalente a = x: [ p(x) v q(x) ]
c) V x: p(x) v V x: q(x) es equivalente a V x: [ p(x) v q(x) ]
d) V x: p(x) ^ V x: q(x) es equivalente a V x: [ p(x) ^ q(x) ]
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Matemática Discreta Cuía de ejercicios
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111) RAZONAMIENTOS
Ea Ej.10) Escriba en lenguaje simbólico los siguientes razonamientos, indicando el

diccionario utilizado, y luego analice la validez de los mismos, demostrando por reglas de
inferencia en caso de ser válidos y justificando en caso de ser inválidos:
a) Si me pagan el aguinaldo hoy, pagaré la deuda. Si me
pagan el sueldo hoy, compraré los pasajes. Me pagan el

sueldo o el aguinaldo hoy. Por lo tanto pagaré la deuda o
compraré los pasajes.
b) Si no llueve y no hay viento entonces vuelo en el avión.

Siempre que llueve me siento mal. Ayer no volé en el avión
y me sentí bien. Por lo tanto, ayer estuvo ventoso.
c) Si llueve, Pablo va al cine. Siempre que Pablo va al cine,

compra pochoclo o helado. Pablo compra pochoclo. Por lo
tanto, llueve.
d) El planeta Kamino no figura en los Archivos. Si un
planeta no figura en los Archivos, es porque no existe o

bien porque alguien 1o borró. El planeta Kamino existe.
Por lo tanto, alguien lo debe haber borrado del Archivo.
Ea Ej.11) Analice si los siguientes razonamientos son válidos o inválidos, demostrando o

justificando según corresponda por el método del condicional asociado:
a)~p; q> tvr; t3p ... q5r

b) (p^q)= r ; -rvt ; -t ...- p
c) a = b ; ~ b v ~ c ; d = a v c ... ~ d
d)p= qvr; pv (~t vs);~q^~s;s>~t ... ~t

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Ea Ej.12) Dado el siguiente razonamiento complete

con una conclusión válida y demuestre por reglas de
inferencia: ``Si él Íba solo y desarmado, su jefe no lo
mataría. Para suplicarle perdón era necesario ir
desarmado. Le suplicó pero igualmente su jefe 1o
mató." ¿Por qué?
Ea Ej.13) Escriba en forma simbólíca, previa definición de un diccionario y de un conjunto

universal, y analice la validez de los siguientes razonamientos categóricos, demostrando
por reglas de inferencia o justificando correctamente:
a) Todos los grafos completos son conexos. Existen grafos simples que no son
conexos. Por lo tanto, existen grafos simples que no son completos.
b) Algunos invitados son ingenieros. Algunos ingenieros dan clases en la facultad. Por
lo tanto, algunos invitados dan clases en la facultad.
c) Todos los bebés de Terapia estaban en incubadora o con respirador. Los que
estaban en incubadora eran prematuros y de bajo peso. Lucio, uno de los bebés de
Terapia, tenía buen peso. Por lo tanto, al menos un bebé de Terapia estaba con
respirador.
d) Todas las matrices que tienen dos filas Íguales no son inversibles. Las matrices
inversibles tienen determinante distinto de cero. El determinante de la matriz `À" es
cero. Por lo tanto, la matriz `À" tiene dos filas iguales.
Ing. María Alicia Píñeiro Pág. 7

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Ea Ej.14) indique un conjunto Universal y una interpretación de los esquemas
proposicionales para comprobar la invalidez del siguiente razonamiento:
V x: [ d(X) 3 C(x) ] ; ] X: [ ~ c(X) ^ P(x) ] ... V X: [ c(X) v P(x) ]
EZ Ej.15) Complete una conclusión válida para el siguiente razonamiento y demuestre:

V x : [ p(x) v q(x) ]; V x: [ p(x) 5 r(x) ]; ~ r(a) por lo tanto ] x: .........
Ea Ej.16) Analice la validez de los siguientes razonamientos categóricos, demostrando por

reglas de inferencia o justificando correctamente:
a) ] x: [ p(x) v q(x) ] ; ] x: [ ~ q(x) ^ r(x) ] ... ] x: [ p(x) ^ r(x) ]
b) V x: ~[ p(x) v q(x) ] ... ] x: ~ q(x)
EZ Ej.17) Dadas las premisas: ``Todas las frutas que están en la heladera e;tán lavadas.
Algunas frutas no están lavadas y son deliciosas."
Indjque cual de las siguientes conclusiones es válida y demuestre pór reglas de inferencia:
ci: Algunas frutas están en la heladera y son deliciosas
c2: Todas las frutas que están en la heladera son deljciosas
c3: Algunas frutas no están en la heladera y son deliciosas
Ea Ej.18) Utilizando conjuntos reescriba los siguientes razonamientos categóricos y

analice su validez con diagramas de Venn:
a) V X: [ P(x) 5 q(X) ] ; ~ q(a) ... ~ P(a)
b) V x : [ a(x) v b(x) ] ; ] x : c(x) ^ ~ a(x) ... ] x : c(x) ^ b(x)
Ing. María Alicia Piñeíro Pág. 8

Matemática Discreta Guía de ejercícios
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RESPUESTAS UNIDAD 1:
Ea PARTE I
Ej.1) Son proposiciones lógicas: a, d, f, g, h
Ej.2)
a) Si un número es par entonces su cuadrado es par,
b) No es condicional, es conjunción.
c) Si se cursa Análisis 11 entonces está aprobada Análisís 1.
d) No es condicional, es simple.
e) Si se tíenen 3 ejercicios correctos entonces se aprueba el examen.
Ej.3)
a) No se puede saber el valor de r.
Justificación: como t es verdadera, entonces p es falsa y el condicional ( p ^ q > ~ r )
es verdadero. Y como el condicional tiene antecedente falso, el valor de verdad del
consecuente no influye. 0 sea que r puede ser tanto verdadera como falsa.
b) r es verdadera, no se puede saber el valor de q

Justifícación: Como t es falsa, entonces p es falsa y el condícional ( ~p v q > ~ r ) es
falso. Para ello, el antecedente debe ser verdadero y el consecuente falso, con lo cual r
debe ser verdadera y como p es falsa, el antecedente es verdadero cualquiera sea el
valor de verdad de q.
Ej.4) a) Es tautología.
b) Es tautología.
c) Es contradicción.
d) Es contingencia.
e) Es contradicción.
Ej,5) a) -qv p
b) -[(pvr)^q]
c) -(pvq)vr
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Ej.6) Hay varias formas de demostrar este ejercicio. Consulta con tu docente para saber
si lo has hecho bien.
EZPARTE ii
Ej.7)
a) U = { x / x es alumnos del curso K1089 } m(x): ``x trabaja por la mañana''

V x € U : m(x)
b) U = { x / x es dato de los clientes }
i(x): `` x está incompleto" d(x): ``x está desactualizado".
] x e U : [ i(x) v d(x)]
c) U = { x / x es libro de la biblíoteca de Medrano }
c(x): ``x tíene un código identificador" a(x): "x figura en los archívos''.
V x € U: [ c(x) ^ a(x) ]
d)U = {x/xesgrafo} b(x):``xesbipartito'' e(x):``xeseuleriano''
] x € U: [ b(x) ^ ~ e(x) ]
e)U= |R(reales) p(x):``x220'' Vx€U: p(x)
Obiendirectamente: Vx€ |R: x220

Ej.8)
a) VERDADERA
b) FALSA
c) VERDADERA
d) FALSA
e) VERDADERA
Ej.9)
a) FALSA.
b) VERDADERA
c) FALSA
d) VERDADERA

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Ea PARTE 111
Ej.10)
a) VALID0
b) VALIDO
c) INVALID0
d) VALIDO
Ej.11)
a) VALID0
b) INVALIDO Por e].emplo sÍ v(p)= V , v(q)= F , v(r)= F , v(t)= F , resultan las
premisas verdaderas y La conclusión falsa, por lo tanto el razonamiento es inválido.

c) INVALIDO Por ejemplo si v(a)= V , v(b)= V , v(c)= F , v(d)= V , resultan las
premisas verdaderas y La conclusión falsa, por lo tanto el razonamiento es inválido.

d) INVALIDO Por ejemplo si v(p)= V , v(q)= F , v(r)= V , v(s)= F, v(t) = V , resultan
las premisas verdaderas y La conclusión falsa, por lo tanto el razonamiento es
inválido.
Ej.12) Lo mató porque no fue solo.
EXDlicación: consíderando el diccionario:
s: "élvasolo" d:"élvadesamado" m:"sujefelomata" p:"Iesuplicaperdón"
Laspremisasson: s^~d=~m ;p>~d ; p^m
De las cuales se desprende lo siguiente: como por la tercer premisa m es V, entonces en

la primer premisa debe ser falso el antecedente, lo que implica que s es falsa o d es
verdadera, pero como p es verdadera por la tercer premisa, de la segunda premisa se
deduce que d es falsa, con lo cual solo queda que s es falsa.
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Irig. María Alicia Piñeiro Pág. ii
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Ej.13)
a) VALIDO. Se demuestra por reglas de jnferencia.
1}) INVALIDO. Se puede justificar dando un con].unto en el cual las premisas sean
verdaderas y la conclusión falsa.
c) VALIDO. Se demuestra por reglas de inferencia.
d) INVALIDO. Se puede justificar dando un conjunto en el cual las premisas sean

verdaderas y la conclusíón falsa.
Ej.14) Una posible interpretación es en el conjunto U = {5,4,3} siendo d(x): "x es

múltíplo de 4" ; c(x): ``x es par" ; p(x): ``x es múltiplo de 5'' , con lo cual las premisas son
Ej.15) Una conclusíón válida es: ] x : q(x)
Demostración :
1. V x : [ p(x) v q(x) ] premisa

2. V x: [ p(x) 5 r(x) ] premisa
3. -r(a) premisa
4. p(a) > r(a) P.U. (2)
5. ~p(a) M.T. (4,3)
6. p(a)vq(a) P.U. (1)
7. q(a) S.D. (6,5)

8. J x : q(x) G.E. (7)
Ej.16)
a) INVALIDO. Al ser dos existenciales, no se puede particularizar en el mismo
elemento. 0 sea no necesariamente el que cumple el primer existencial, cumple el

segundo. Para justificarlo correctamente debemos mostrar un conjunto universal y
una interpretación de las funciones proposicionales que hagan las premisas
b) VALIDO. Se demuestra por reglas de inferencia.

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Ej.17) Es válida la C3. Y se demuestra por reglas de inferencia.
Ej.18)
a) Definiendo los conjuntos: P = { x / p(x) } Q = { x / q(x) } en un conjunto

universal U, tal que a € U, reescribimos el razonamiento:
Vx€U:[x€P5x€Q] ; a¢Q ...a¢P
Y observando la primer premisa, vemos
que es equivalente a P E Q
Entonces grafícamos asi:
b) Definíendo los conjuntos: A = { x / a(x) } 8 = { x / b(x) } y C = { x / c(x) } en

un conjunto universal U, reescríbimos el razonamiento:
Vx:[x€Avx€B] ; ]x:[x€C ^x¢A] ... ]x:x€C ^xeB
Teniendo en cuenta las definiciones de las operacíones con conjuntos, podemos reescribír:
Vx: x€AUB ; ]x: xec-A ... ]x:x€Cr`B
Y considerando la definición de conjunto vacío:
Vx: x€AUB ; C-A±¢ ... Cr`BÍ¢
Podemos graficar así:
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Ing. María Alicia Piñeiro Pág. i3
EJERCICIOS RESUELTQsi
EÉercicio no i:
Sabiendo que v(i + q ^ r) = F ^ v(+v q) = V , NO se puede asegurar:
a)vti))=F b)v(q) =V c)v(r)= F d)vÚ^r)= F
Easbiución:
JUSTIFICAaoN: La única forma de que Jp + q ^ r sea falsa es que el antecedente sea verdadero
y el consecuente falso. 0 sea que ~ p es V con lo cual p3sídS. Y al menos una de q y r debe ser falsa.
(/'
Analicemos el otro dsto: como ~r v q es verdadera, significa que q es verdadera o r es falsa. (11)
Si q es verdadera, para que se cumpla (1) debe ser r falsa.
Si q es falsa, para que se cumpla (11) debe ser r falsa. 0 sea que Lflí_o sí 6 fal9.
La única que no puede afirmar el valor de verdad es q. La respuesta correcta es la 8
Éiercicio no 2:
Sabiendoquep : Vx: ]y: p(x,y) esv entoncestambiénloes:
a)Vx:Vy: p(x,y) b)]y:Vx:p(x,y) c)]x:]y:p(x,y) d)]x:Vy:~p(x,y)
Easoiución:
Por el enunciado sabemos que cualquiera sea el x, siempre es posible hallar por lo menos un y, que
cumpla la propiedad p(x,y).
Pero ello no significa que el x cumpla /a propiedad con CUALQUIER y.
Por ejemplo: V x : ] y : x + y = 5 es verdadero en Z pues basta con tcmar y = 5 - x

Pero V x : V y : x + y = 5 es FALSO ya que por ejemplo 4 + 3 -- 7 ± 5
Con lo cual la opción A es FALSA.
En el mismo ejemplo dado, ] y: V x : x + y = 5 también es FALSA, ya que no hay ningún número

entero que sumado con cualquiera devuelva siempre 5.
Con lo cual la opción 8 también es FALSA.
La opción C es VERDADERA ya que síendo válida la generalización universal, también lo es la existencial.
La opción D es FAISA, ya que es exactamente la negac.ión de la original.

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Por lo tanto la resi2_uesta correcta es la C
Eiercicb no 3:
Dadasla6premisas:R: (p(x)vq(x)); Vx: (q(x)ir(x));n : ~r(x) .
IndÑuecualdelasconclusiones: Ci: ]x:p(x) o C2: ]x:(p(x)vr(x)) esválida
demostrando por reglas de Ínferencia.
Ea Solución:
Ju5tifico que C2 es válida..
1) ]x : ( p(x) v q(x) ) premisa

2) Vx: ( q(x) > r(x) ) premisa
3) p(a)vq(a) P.E.(1)
4) q(a)>r(a) P.U.(2)
5) ~ p(a) > q(a) equiv. condic (3)
6) ~ p(a) + r(a) S.H. (5,4)
7) p(a) v r(a) equiv. cond. (6)
8) ] x .. ( p(x) v r(x) ) G.E. (7)
EÉercicio ho 4:
Analice ka valiclez de los siguientes razonamíentos, demostrando por reglas de inférencia en caso de ser
vÁlido y justificando con un dominio adecuado en caso de ser inválido:
a) Todas las galletitas rellenas son deliciosas. Algunas galletitas de chocolate son rellenas. Por 1o tanto,
todas las galletitas de chocolate son deliciosas"
b) p+qvr ;q+t;-t ...- Pvr
Ea Solución:
a) Es INVALIDO. Para justificar consideremos como dominio el conjunto:
U = { galletital, galletita2, galletita3}
siendo: galletital es de vainilla, rellena y deliciosa
galletita2 es de chocolate, rellena y deliciosa

galletita3 es de chocolate, no rellena y no deliciosa
En este dominio las premisas son verdaderas y la conclusión falsa.
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b) Es VALIDO. Demostramos por reglas de infierencia:
1. p+qvr premisa
2. q } t premisa
3. ~t premisa
4. -q M.T. (2,3)
5. ~ p v ( q v r) equival. condic. (1)
6. (~ p v r ) v q asociativa y conmutativa (5)
7. ~pvr S.D.(6,4)
Eiercicio no 5:
Dadas las premisa6: Toda6 las matrices oftogonales son inversíbles. Extsten matrices idempotentes que
no son inversibles. A es una matriz inversibk3. 8 es um matriz m inversible". Indkiue cual de las
siguientes conclusiones es válída :
ci: "A no es k]empotente o A es ortogonal" c2:"A es ortogonal y B es idempotente"

c3:B no es ortogonal o A es ortogonal" c4:fl es idernpotente y B no es ortogonal"
msoiución:
La conclusión válida es la C3
JUSTIFICACION: Tomando el siguiente diccionario sobre el Universal de matrices:

ort(x) = "x es ortogonal" , inv(x) = "x es inversible" , id(x) = "x es idempotente"
Las premisas se pueden escribir de la siguiente manera:
1. V x : [ ort(x) > inv(x)]
2. ] x: [ id(x) ^ ~ inv(x)]
3. inv(A)
4. - inv(B)
Sobre la matriz A nada puede afirmarse, ya que solo cumple el consecuente de la primera premisa, y no
se puede tener en cuenta la recíproca.
Sobre la matriz B, si particularizamos la premisa l: ort(B) + inv(B)
y aplicamos Modus Tollens con la 4.. ~ort(B)

Respecto de si 8 es idempotente o no, nada puede afirmarse.

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Por lo tantD de las conclusiones presentadas, la única que se infiere de las premisas es la 3, ya que al
ser una disyunción con una de las partes verdadera, es verdadera.
Eiercicb no 6:
Sabiendo que: Todos los X son Y. A]gunos Y son Z".
Entonces necesaríamente:
a)"Alguriosxson z" b) "Algún zesx" c)"Algún x noesz" d) ninguna de bsanteriores
Ea Solución:
@
Para encarar este ejercicio pensemos de la siguiente
forma: la primer premisa (todos los X son Y) significa
que el conjunto de los X está incluido en el de lcB Y.
Pero la segunda premisa dice ALGUNOS Y son Z, o sea que la intersección entre Y ri Z ± ©
Lo cual da lugar a distintas situaciones. Por ejemplo:
Caso 1 Caso 11
YzX Y
0 0
Es importante recalcar que estos dos casos hacen que las premisas sean verdaderas.
En el caso 1, ningún X es Z, por lo tanto la opción A es FALSA.
En el mismo caso, ningún Z es X, por lo tanto la opción 8 también es FALSA.
En el caso 11, todos los X son Z, por lo tanto la opción C es FALSA.
OBSERVACION: Por supuesto que puede darse el caso que

se cumplan las opciones, pero no necesariamente se dan.
Por lo tanto l_a resDuesta correcta es la D
®®,,®,,............................................................,,,,,®®,,,,,,,,,,,,,,,,®
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EJERCICIOS DE LA UNIDAD 2: CONJUNTOS E INDUCCION
EJ ERCICIOS PROPUES[QS
1) CONJUNTOS
Ea Ej.1) Considere los siguientes con]-untos: A = { x e Z / x2 < io }

B={x€Z/ | x-2 | s:3} C={x€N/xesdivisorde8}
Halle:
a) Cada uno de los con].untos por extensión

b) Sus intersecciones, A r` 8 , A n C , 8 r` C, A . 8 n C
c) Sus uniones, A u 8, A u C, 8 u C, A u 8 u C
d) Las diferencias: A - 8, 8 -A, A -C, C -A , 8 -C, C -8
e) Tomando el Universal U = { x € Z / | x | S 8 } halle los complementos de A, 8 y C.
f) Grafíque los conjuntos mediante un diagrama de Venn
Ea Ej.2) Sea A = { 1, 2 } , 8 = { {1} , {2} } y C = { 1, 2, {1}, g }

Complete V o F, justíficando:
a) A = 8 f) ¢ e A k) C E A u 8
b) A E 8
g) ¢ = C 1) A-B=®
c) A E C h) ¢ € C m) C - A E 8
d) 8 E C i) A fl 8 = ¢ n) 1 c-B 1 =3
e) ¢ E A j) Anc=A o) |AUBuC|=4
E] Ej.3) Represente y resuelva por conjuntos:

a) De 1800 alumnos que se presentaron a rendir las tres materias para ingresar a una
universidad, 740 aprobaron matemática, 830 aprobaron física y 1220 aprobaron
químíca. Los que aprobaron matemática y física pero no química fueron solo 32. Los
que aprobaron física y química en total fueron 665, y los que aprobaron las tres
fueron 128. Sabiendo que hubo 135 que no fueron capaces de aprobar siquiera una
materia, calcule cuantos aprobaron únicamente matemática y no las otras dos.

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Matemática Díscreta Guía de ejercicios
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b) Sobre un grupo de 45 personas se sabe que: 16 leen novelas, 18 Ieen ciencia fícción,
17 Ieen cuentos, 3 Ieen los tres géneros, 1 solo lee solo cuentos y ciencia ficción, 8
Ieen solo cuentos y 4 leen solo novelas y ciencia ficción. Se pregunta:
b.1) ¿Cuántas personas leen solo ciencia ficción?
b.2) ¿Cuántas personas no leen ninguno de los tres géneros?
b.3) ¿Cuántas personas leen por lo menos dos géneros
distintos?
b.4) ¿Cuántas personas leen novelas y cuentos pero no
ciencia ficcíón?
c) Una encuesta sobre 200 personas acerca del consumo de tres productos: alfajores,
bombones y cupcakes reveló los siguientes datos: 126 consumen cupcakes, 124 no
consumen alfajores, 36 no consumen ni alfajores ni bombones, 170 consumen por lo
menos uno de los tres productos, 60 consumen alfajores y cupcakes, 40 consumen
Ios tres productos y 56 no consumen bombones. Se pregunta:
c.1) ¿Cuántas personas consumen solo bombones?
c.2) ¿Cuántas personas consumen alfajores y bombones?
c.3) ¿Cuántas personas consumen solo alfajores?
c.4) ¿Cuántas personas consumen alfajores y cupcakes
pero no bombones?
c.5) ¿Cuántas personas no consumen ninguno de los tres
productos?
Ea Ej.4) Piense ejemplos de:
a) Dos conjuntos infinítos cuya Íntersección sea infínita

b) Dos conjuntos infinitos cuya intersección sea finita
c) Un conjunto infinito que este incluido en otro conjunto infiníto
y que su diferencia sea un conjunto Ínfinito.

d) Un conjunto infinito que este incluido en otro conjunto infinito
y que su diferencía sea un conjunto finito.
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Ing. María Alicia Piñeiro Pág. ig
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E Ej.5) Sea A = { 1, 2, 3, 4 }
a) Halle el conjunto de Partes de A
b) De P(A) elí].a cinco conjuntos todos de distintos cardinales, de forma que tomados de
a dos de ellos, síempre alguno este incluido en el otro.
c) Siendo A el conjunto referencial, halle el complemento de cada uno de los elementos
de P(A).
d) Calcule para cada X e P(A), X r` 8 siendo 8={1,3}. Luego agrupe los conjuntos que
tienen la misma intersección con 8. ¿Cuántas interseccjones posibles con 8 hay?
Ea Ejfl Demuestre las sigujentes propiedades de Con]untos, usando las definiciones y

propiedades lógicas y justificando cada una en cada paso. Luego represente por diagramas
de Venn para visualizar lo demostrado:
a) A r\ 8 E A
b} ( A u 8 ) r` C = ( A r` C ) u ( 8 r` C)
c) A u ( A r` 8 ) = A
d) ( X n Y ) U ( Y - X ) = Y
e ) * ^ 7 = xT t ry
f) A - ( 8 r` C ) = ( A - 8 ) u ( A - C )
(A u 8) - C = (A - C) u (8 - C)
Ea Ej.7) Demuestre los siguíentes condicionales o bicondicíonales, justificando todas las
-:_J_J__ _-L±,=__ _'
propiedades utilízadas:
a) A E C ^ 8 = D > A U 8 E C U D
b) ( A - 8 ) U ( A r` 8- ) = 8 5 8 E A
c) A = € n ( 8 U C) 5 A = 8
d) Y É X o * r` Y = ©
e)AUB = 8 e A nB=®
Ea Ej.8) Demuestre:
a) P(A r` 8 ) = P(A) r` P(B)
b) P(A) u P(B) E P(A u 8) ¿Es váljda P(A u 8) E P(A) u P(B) ? Justifique.
C) Si | A | = n > | P(A) | = 2n

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PRODUCT0 CARTESIAN0
Ea Ej.9) Halle A X 8 y 8 X A en los siguientes casos. ¿Son iguales? ¿Son disjuntos?
a) A = { 0, 1, 2, 3 } y 8 = { 0, 1 }
b) A = ¢ y 8 = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 }
C) A = { qo, qi, q2 } y 8 = { X , y, Z }
d)A=N y 8={0}
e)A=Z y B=Z
Ea Ej.10) Analice el valor de verdad, demostrando o justificando según corresponda:
a) SiA±¢ ^ 8±¢ > (AXA)-(BXB)=(A-B)X(A-B)

b)SiAEB^CED> (AXC)E(BXD)
c) A X ( 8 u C ) = ( A X 8 ) u ( A X C )
d) AXB=¢ e A=¢ ^ 8=¢
e) Si | A | =cx) =VB: | AXB | =o3
11) INDUCCI0N
EZ Ej.11) a) Consídere las potencias de 2: 2° , 21, 22 ,... y calcule las siguientes

sumas parciales: Si = 2° S2: 2°+ 21 S3 = 20+ 2l+22 S4=20+ 21+ 22+23
b) Observe los resultados obtenidos y complete:

Al sumar las primeras n potencias de 2, obtenemos de resultado: ................
Esdecir: Vn€No: 20+21+22+...+2n=
c) Demuéstrelo por lnducción Completa.
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Ing. María Alicia Piñeiro Pág. 2i
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Ea Ej.12) Demuestre usando el Principio de lnducción Completa:
a) V n € |N: ,E] i 2Í-í = i + ( n-i) 2n
b) Vn€|N: £2.3¡+j=3n+]_i+ n.(n+1)

Í=0
c)' vn
+1
- € lN: Z:
-'---a(2i-i)(2i+i) zñiT
d) Vne|N: £(i+1).i=± n(n+1)(n+2)

i=0
e) Vn€|N: 1+a+a2+...+an+=±==±
a-1
EZ` Ej.13) Demuestre las siguientes desigualdades usando el Principio de lnducción

Completa :
a) V n e |N ^ n 2 4 : 2n < n!
b) V n E |N ^ n 2 3 : 2 n + 1 < 2n
C) V n € |N: a E R: ( 1 + a )n 21 + n a
d) V n € |N ^ n 2 3 : (2n)! > 8n-1n2
Ea Ej.14) Demuestre las siguientes propiedades de la divisibilidad usando el Principio de

lnducción Completa :
a)Vne|N: 23n-18n=5k conk€Z
b) Vn€|N: 6.7n+10.3nesmúltiplode4
c) Vn€|N: 52n-7esmúltiplode6
d) VnE|N: n3-4n+6 esdivisiblepor3
e) VnE |N: n5-nesdivisíbleporl0
f) V n e |N: a2n -b2n es divisible por a + b
Ea Ej.15) Siendo Ai una familia de conjuntos, demuestre:
a)Ü4 nB=Ü(4flB) b) Ü4 UB=fi(ZUB)

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EapARTE 1: CON]UNTOS
Ej.1)
a) A = { -3, -2, -1, 0,1, 2, 3 } 8={-1,0,1,2,3,4,5} C={1,2,4,8}

b) A n 8 = {-1, 0,1, 2, 3 } , A r` C = t 1, 2 } ,
8 r` C = { 1, 2, 4 }, A r` 8 n C = { 1, 2}
c) Ai/B={-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5} AuC={-3,-2,|1,0,1,2,3,4,8}
BuC={-1,O,1,2,3,4,5,8} AijBuC={-3,-2,-1,O,1,2,3,4,5,8}
d) A-B={-3,-2} B-A={4,5} A-C={-3,-2,-1,0,3}
C-A={4,8} B-C={-1,0,3,5} C-B={8}
e) U = { x e Z / | x | s 8 } = { -8,-7,-6,-5,-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 }
Á= { -8,-7,-6,-5,-4,4, 5, 6,7,8} É = {-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,6,7,8}
€ = { -8,-7,-6,-5,-4, -3, -2, -1, 0, 3, 5, 6, 7 }
f) Diagrama de Venn:
U
Ej.2)
a) FALSO D FALSO k) FALSO
b) FALSO g) VERDADERO 1) FALSO
c) VERDADERO h) VERDADERO m) FALSO
d) FALSO i) VERDADERO n) VERDADERO
e) VERDADERO j) VERDADERO o) FALSO
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Ej.3)
a) Los que aprobaron únicamente matemática
son 280.
b) b.1) Los que leen solo ciencia ficción son 10.
b.2) Los que no leen ninguno de los tres géneros son 10.
b.3) Los que leen por lo menos dos géneros distintos son i3.
b.4) Los que leen novelas y cuentos pero no ciencia ficción son 5.
c) c.1) 28 personas consumen solo bombones

c.2) 56 personas consumen alfajores y
bombones
c.3) Ninguna persona consume solo alfajores
c.4) 20 personas consumen alfa].ores y
cupcakes pero no bombones
c.5) 30 personas no consumen ninguno de
los tres productos

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Ej.4) Hay muchos e].emplos, aquí mostramos solo uno de cada uno:
a)A={xe|R/x>2} y B=Z
b)A= {x€Z/x>4} y B={x€Z/x<9}
c) A={x€Z/ xespar} y B=Z > AEB y B-A={x€Z/xesimpar}
d) A={x€Z/ |x|23 } y B=Z 5 AEB y B-A={-2,-1,0,1,2}
Ej.5)
a) P(A) = { © , {1}, {2}, {3}, {4}, {1,2}, {1,3}, {1,4}, {2,3}, {2,4}, {3,4},{1,2,3}
{1,2,4}, {1,3,4}, {2,3, 4}, {1,2,3, 4} }
b) Porejemplo: ¢ E {1}E {1,2}E {1,2,3}E {1,2,3,4}
c) El complemento de cada X se halla * = A -X , por ejemplo el complemento de {3}

es {1,2,4}, el de {2,4} es {1,3}, etc.
d) Hay cuatro interseccíones posibles con 8: ¢ , {1}, {3} o {1,3}
Quedan agrupados en cuatro clases:
1) Los que su intersección con 8 es ¢ : ¢ , {2}, {4}, {2,4}
2) Los que su intersección con 8 es {1} : {1} , {1,2}, {1,4}, {1,2,4}
3) Los que su intersección con 8 es {3} : {3} ,-{2,3}, {3,4}, {2,3,4}
4) Los que su intersección con 8 es {1,3} : {1,3} , {1,2,3}, {1,3,4}, {1,2,3,4}
Ej.6) Puede haber varias formas correctas de demostrar los ejercicíos, en este caso
mostramos una de ellas para cada ítem, pero si has hecho otra, consulta con tus docentes
para saber si es correcta. En las formas que te mostramos, trata de justificar cada paso
con alguna definición o propíedad conocida:
a) V x: x € ( A. 8) = x € A^ x € 8
5X€A
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1)) Vx:x €(Au B)r` C ex €(Au B)^x€C

e[x€Avx€B]^x€Ce
e(x€A^x€C)v(x€B^x€C)e
e x € ( A ® C ) v x € (8 n C) e
e x€(Anc)u(Bn C)
c) V x: x € [ A u ( A r` 8 )] e x ü v x € ( A r` 8 ) e x € A v [x e A ^ x € 8 ] Ó x € A
d) V x: x € ( X r` Y ) U ( Y -X ) e
e x€(Xr`Y)vx€(Y-X) e
e [x€X ^x€Y] v[x€Y ^x€X]e
e xEY^ [x€XvxÉX]e
ex€Y ^Vex€Y
e) V x: x e * r` 7 e x € * ^ x e 7 e ~ ( x e X ) ^ ~ ( x € y) Ó
e ~ ( x e X v x € Y ) o ~ ( x e X i/ Y ) e x e XTTúi;
f) V x: x e A -( 8 r` C ) e x € A ^ ~ [ x e (8 r` C) ] e
ex€A ^ ~[x€B^xEC] e xEA ^ [x£BvxÉC] e
e [ x € A ^ x £ 8 ] v [ x e A ^ x É C ] e x € ( A - 8) v x e ( A - C ) e
exe (A-B)i;(A-C)
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qgu5-5
Ej.7) Al igual que en los ejercicios anteríores, puede haber muchas formas de demostrar
estos ejercicios, por eso puedes consultar con tus docentes para saber sÍ lo has hecho bien.
Lo que te recuerdo es que cuando tenemos condicionales, consideramos verdadera la
hipótesis o antecedente, y debemos demostrar la tesis o consecuente. Pero nunca podemos
asumir la tesis verdadera antes de probarla! ! ! Te mostramos una forma de demostrar cada
una, lo que falta es justificar cada paso con la definición o propiedad usada.
a) HIP) A E C ^ 8 E D
TESIS) A U 8 E C U D
DEM) Vx:x€AUB 5x€A vx€B >X€Cvx€D5 X€CUD
b) HIP) ( A - 8 ) U ( A r` 8 ) = 8
TESIS) 8 E A
DEM) V x: x € 8 > x € ( A -8 ) U ( A n 8 ) 5 x E ( A -8 ) v x € ( A r` 8 ) =
=[x€A^xÉB]v [x€A^x€B] > x€A ^ [xÉB vxeB ]>x€A
c) HIP) A = t n ( 8 U C)
TESIS) A E 8
DEM) V x: x € A 5 x € € h ( 8 U C) 5 x e € ^ x € ( 8 U C) 5
3XÉC ^ [X€Bvxcic] > [X¢C ^ X€B]v[XÉC^x€C] =
±[XÉC ^ X€B]vF ±[XÉC ^ xeB]> x€B
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•..................................................................................................................
d) PRIMER CONDICIONAL: HIP) YÉX
TESIS) * r` Y = ©
DEM)Vx: x€ *r`Y 5x€ * ^xeY >
Por HIP > x € * ^ x € X 5 x € * n X =
=xE® ... *r`YE®(1)
Y la otra es trivíal: ¢ E * r` Y (2)
Por lo tanto, se cumple la igualdad: * r` Y = ¢
SEGUNDOCONDICIONAL: HIP) *r`Y = ¢
TESIS) Y = X
DEM)Vx: x€ Y>x€Y ^ V
5 X€Y ^ [X€XvX£X]5
5 XeY^ [X€Xvx€*]±
5 [x€Y ^x€X]v[x€Y^x€ *]
5 [x€Y ^X€X]v[xe* ^x€Y] 5
> [x€Y ^xex]v[x€* r` Y] =
5 [X€Y ^X€X]v[X€¢ ] >
> [x€Y^x€X]vF>
> x€Y^x€X =x€X
e) En este caso que también es un bicondicional, vamos a demostrar en forma

conjuntista, que es otra forma correcta. Partimos de la primer igualdad y vamos
aplicando propiedades en ambos miembros:
AUB = 8 o (AU B)r` 8 = É r` 8 e (Ar`B)U(B r` 8)=© e

e (Ar`B)U¢ =¢ eA r`B=¢
Ej.8) Para este ejercicio que también puede demostrarse de varias formas, lo que hay que
tener en claro es la definición de partes de un conjunto, que es el con].unto formado por
todos los subconjuntos de dicho conjunto:
a) VX: X€ P(A.B)e XEAr`Be XEA ^ XEB

e X E P(A) ^ X e P(B) e X € P(A) r` P(B)

Pág. 28
®,,,,,,,,,,,,,,,,,,,..........................................................,,,®®®,
b) V X: X € P(A) u P(B ) e X e P(A) v X € P(B) e X E A v X E 8 5

5 X E A u 8 e X e P(A u 8)
Notar que un paso es solo valido de ida y no de vuelta, por eso solo se cumple esta
inclusión y no la Ígualdad. Se puede dar contraejemplo de la otra inclusión.
c) Para probar este ejercicio, una de las formas es por métodos de conteo:
Si | A | = n, los subcon].untos de A pueden tener hasta n elementos, vamos a ir

considerando en orden de cardinal:
Subconjuntos de o elementos: solo el ¢
Subconjuntos de 1 elementos: tantos como elementos, o sea n
Subcon].untos de 2 elementos: tantos como formas de elegir 2 de un total de n:
Subconjuntos de 3 elementos: tantos como formas de elegir 3 de un total de n:
En general, subconjuntos de h elementos hay:
Y ahora debemos sumar todos:

(:)+(:)+(:)+...+(:)
Esta suma por Binomio de Newton es igual a: (1 + |)n = 2n 5 | P(A) | = 2n
Sino también, podemos probarla por lnducción. Te proponemos que lo hagas luego de
estudiar ese tema.
PRODUCTO CARTESIANO
Ej.9) Halle A X 8 y 8 X A en los siguientes casos. ¿Son iguales?
a) A X 8 = { (0;0) , (0;1) , (1;0) , (1;1) , (2;0) , (2;1) , (3;0) , (3;1) }
8 X A = { (0;0) , (0;1) , (0;2) , (0;3) , (1;0) , (1;1) , (1;2) , (1;3) }
No son iguales. Tampoco son disjuntos.

b) A X 8 = fa y 8XA = ¢ Son iguales.
C) A X 8 = { (qo; X), (qo; y), (qo; Z), (qi; X), (qi; y), (qi; Z), (q2; X), (q2; y), (q2; Z) }
®®®®®,,,,...............................................................,,,,,,,,,,,,,,
Matenática Discreta Guía de ejercicios
•..................................................................................................................
8 X A = { (X; qo), (X; qi), (X; q2), (y; qo), (y; qi), (y; q2), (Z; qo), (Z; qi), (Z; q2) }
No son iguales, son disjuntos.

d)AXB={(x;0)/x€N } y BXA={(0;x)/x€N}
No son iguales, son disjuntos.
e)AXB={(x;y)/x€Z^y€Z} BXA={(x;y)/x€Z^yez}
Son iguales.
Ej.10)
a) FALSO. Dar contraejemplo

b) VERDADERO. Demostrar en forma genérica
c) VERDADERO. Demostrar en forma genérica
d) FALSO. Dar contraejemplo con uno solo ¢
e) FALSO. Dar contraejemplo con 8 = ¢
EZPARTE 11: INDUCCI0N
Ej.11)a)Si=2°=1 S2:20+21=3 S3=20+21+22=7 S4=20+21+22+23=i5
b) Al sumar las primeras n potencías de 2, obtenemos de resultado: 2n+í - 1
Es decir V n € No : 2° + 2] + 22 + ... + 2n = 2n+1 . i
c) Demostración por lnducción Completa.
Pasobase:n=o: 2°=1 ^ 2°+í-1=2-1=1 p(0)esv
Paso Ínductívo: Hip iND) 2° + 21 + 22 + ... + 2h = 2h+1 _ i
TEsis IND) 2° + 21 + 22 + ... + 2h+ 2h+1 = 2h+2 _ i
DEM) Partíendo del primer miembro de la tesis inductiva, trataremos de llegar al segundo:
20 + 21 + 22 + ... + 2h + 2h+1 = asociativa ( 20 + 21 + 22 + ... + 2h) + 2h+1 =
= HipIND ( 2h+1 _ i) + 2h+1 = CONMlfl-YASOC ( 2h+1 + 2h+1 ) . | = 2 . 2h+1 -| =
= pRODpoTENciAiGUALBASE 2h+2 -i LLEGAMO.S AL SEGUNDO MIEMBRO!!!

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Ej.12) Hay varías formas de demostrar, pero recuerda que nunca debes considerar la
tesis verdadera hasta haberlo probado. Guíate por el ejercicio anterior y trata de hacerlo,
cualquier duda puedes consultar a tus docentes.
Ej.13) Demostraremos una para que tengas de e].emplo, intenta las otras. Cualquier duda
consulta a tus docentes.
d) V n € |N ^ n 2 3 : (2n)! > 8n-1n2
Pasobase: n=3:
P(1): (2.3)!>83-1.32
Veamos si p(1) es verdadera, calcularemos los dos miembros:
Primermiembrode p(1): (2. 3)! = 6! = 720
Segundomiembrodep(1): 83-1.32 = 64.9 = 576
Como 720 > 576, entonces v [p(1)] = V
Paso inductivo:
Hip.Ind.: n=h (2h)! >8h-ih2
Tesislnd: n = h+1 (2(h+|))! > 8h(h+i)2
Dem.) Para demostrar la tesis, partimos del primer miembro de la misma y trataremos
de probar que es mayor que el segundo.
(2(h+1))! = (2h + 2)! =(]) (2h+2) (2h+1) (2h)! >(2) (4h2 + 6 h + 2) . 8h-1 h2 >(3)
>(3) (h2 + 2 h + |) 8h o 8-1 o h2 >(4) 8h (h+i)2 o 8-1 o h2 >(5) 8h (h+i)2
Con lo cual quedó demostrado que: 2(h+1))! > 8h (h+i)2
Justificaciones de cada paso:
( 1 ) Usamos la def iinicíón recu:rsiva de factorial

(2) Distribuimos el producto de (2h+2)(2h+ 1) y utilizamos la hipótesis inductiva
(3) Acotamos la expresión (4h2 + 6 h + 2) por wna expresíón menor flq+ 2 h + 1) ya que resulta
conveniente para lo que debemos probar
(4) Escribimos el cuadrado de una suma que teníamos desarrollado
(5) Dado que como h _> 3 entonces h2 > 9 y como 9 > 8 por lo tanto h2 > 8
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Matenática Discreta Guía de ejercicios
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Ej.14) Demostraremos una para que tengas de ejemplo, intenta hacer las otras. Cualquier
duda consulta a tus docentes.
a)Vn€|N: 23n-18n=5k conkez
Pasobase: n=1: 23í-18L=5=5.1 ^ 1€Z Entoncesp(1)esverdadera

Paso inductivo:
Hip.Ind: 23h-18h=5k ,k€Z
Tesis |nd: 23h+1 -18m = 5 t , t e Z (observar que no debe ser el mismo entero)
Dem.) 23m - 18m = 23h . 23 - |8h .18 = 23h . ( 5 + 18 ) - 18h .18 =
= 5 . 23h + |8 . ( 23h - 18h ) = 5 . 23h + 18 . 5 k = 5 . (23h + 18 k ) = 5 t
Pues 23h + 18 k e z por ser productos y suma de enteros.
Por lo tanto, por principío de inducción, V n e N se cumple p(n) es verdadera
Ej.15) Aal igual que en los ejercicios anteriores demostraremos una para que tengas de
referencía y te queda la otra para intentar.
a) ÚÁ, fl 8 = Ú(4 ^8) Io podemos escribir de esta forma, para poder interpretarlo
''=1 '=1
mejor: ` (Ai u A2 u .... U An ) fi 8 = (Ai n 8 ) U (A2 . 8 ) U ... U (An ^ 8 )
Ahora lo vamos a demostrar:
Pasobase: n =1: Air`B=Air`B Entoncesp(1)esverdadera
Paso inductivo:
Hip.Ind: (AiuA2u .... ijAh)flB=(Air`B)u(A2fiB)u...u (Ahr`B)

Tesis lnd: (Ai u A2 u .... i/ Am ) r` 8 = (Ai r` 8 ) u (A2 r` 8 ) u ... u (Ah+i ^ 8 )
Dem.) Partimos del primer miembro de La tesis:
(Ai u A2 u .... u Ah+i ) r` 8 = [ (Ai u A2 u .... u Ah ) u Ah+i ] r` 8 =

Distribuyendo: = [ (Ai u A2 u .... u Ah ) r` 8 ] u ( Ah+i r` 8 ) =
Por híp. Ind. = [ (Ai r` 8 ) u (A2 n 8 ) u ... u (Ah r` 8 ) ] u ( Ah+i r` 8 ) =
Por asociativa: (Ai n 8 ) u (A2 r` 8 ) u ... u (Ah+i r` 8 )
LLEGAMOS AL SEGUNDO MIEMBRO! ! !

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Matemática Díscreta Cuía de ejercicios
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EJERCICIOS RESUELTOS :
Eiercicio no i:
Dado el con]-unto referencial: A = { x € N / x S 200 } y los subconjuntos:
8 = { x E A / x = 6 k ^ k € N } y C = { x € A / x = 14 k ^ k € N } , indique los
cardinalesde: Br`C y BUC
Ea Solución:
8 ri C = { x e A / x = 42 k ^ k e N } = { 42, 84, 126, 168} |8nC|=4
Como | 8 | = 33 (sale del cociente entero de 200/6) y / C | = 14 (i'dem)
Yteniendoencuentaque |BUC|= |B|+|C|-|Bnc|
entonces: |BUC|=33+14-4 = |BUC| =43
Eiencicb no2:
Sean los conjuntos: A = { x =3 k con k e Z } y 8 = { x = 2k con k € Z } , indique V o F
justificando: a)Ar`B=¢ b) BÉZ c)A-B=A
Ea Solución:
a) A n 8 = ¢ V pues ninguna potencia de 2 es divisible por 3,
b) 8 É Z F pues por ejemplo t%4 e 8 pero no pertenece a Z
c) A - 8 = A V ya que su intersección es nula
Eiercicb no 3:
Demuestre que: A É 8 U C ^ 8 -C = í5 = AE C
Ea Solución:
Dem) VX:x€A ±x €BUC =x€B vx€C =(x€B vxec)^V
= (x eB v x €C ) ^(X € C v X €C ) = (x €8 ^ X € C ) v X €C
=(X€B-C)vXEC ±XeÁ?vXEC±X€C
Por lo tanto queda probado que A _c= C
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_ _ _ -- -J ------- ~Z
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_Ejiercicio no 4±
Demuestre por lnducción que: V n € N: 6 i n3 + 5n
Easoiución:
-
Sin=1 = 13+5.1=6=6.1 ^ 1ez entoncesp(1)esverdadera
HI)n=h h3+5.h--6.k^kez TI)n=h+1 (h+1)3+5.(h+1)=6.t^tez
D) Tomando el primer miembro de la tesis: (h+1r + 5 . (h+1) = fp + 3 . h2 + 3 . h + 1 + 5 . h + 5
conmutando y asociando téminos: = ( ff + 5 . h ) + 3 . m + 3 . h + 6 --
por hipótesis inductiva, y factor común: = ( 6 . k ) + 3 . ( h2 + h + 2 ) =
esto siempre es par ya que h . (h + 1) es par pues alguno de los dos lo es

=(6.k)+ 3. 2m=6.(k+m)=6.t ^tez conlocualquedademostradovn€N.
Ejercicio n° 5±
Demuestreporlnducciónque 3|n(n2+2) vn"
Easbiución:
Si n=1: n (rf + 2) = 1 ( 1 + 2 ) = 3 es múltiplo de 3. Se cumple.
Hipóiesis inductiva: n = h: h (ñ2 + 2) = 3 . k con k € Z
Tesis inductiva: n = h+1.. ( h + 1) ( (h+1)2 + 2 ) = 3 . t con t € Z
Demostración:
pa.:ie:do del primer miembro de la tesis: ( h + 1) ( (h+1f + 2 ) = ( h + 1) ( m + 2 h + 1 + 2 ) =

distribuyendo: = lf + 2 lf + 3 h + ff + 2 h + 3 = ( m + 2 h ) + 3 h + 3 ñ2 + 3 =
por hipótesis inductiva = 3 . k + 3 . ( h + ñ! + 1 ) = 3 . ( k + h + h2 + i ) = 3 . t con t E Z.
EÉercicio no 6:
Demuestre por lnduccíón que: V n € |N ^ n 2 4 : 2n < n!
Easbiución:
Paso base: n=4: Z' < 4! se cumple ( 16 < 24 )
H|)21 < h! T|) 2t+1 < (h+1)!
Dem) 2i+1 = 21 . 2 < h.l . 2 < h! . (h+1) = (h+1)!

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EJERCICIOS DE LA UNIDAD 3: DIVISIBILIDAD
EJERCICIOS PROPUESTOS
n Ej.1) Halle cociente y resto de la división entera de a por b en los siguientes casos:
a) a = 3456 b = 35
b) a = 1898 b = -41
c) a = -836 b = 21
d) a = -915 b = -63
Ea Ej.2) Responder las siguientes cuestiones, justificando:
a) Si el cociente y el resto de la división entera entre ``b" y s son q y k, respectivamente

¿cuál es el cociente y el resto de la división por s de 8.b -75?
b) Si el resto de la división entera entre ``b" y 6 es 2 , ¿cuál es el resto de la división entre 4.b - 22
y3?
EZ Ej.3) Analice la validez de las siguientes proposiciones, demostrando o justificando:
a) Va,b,c €Z: a | (b+c) > a | b v a | c
b) VX,y €Z: X | y ^ y | x 3 X=y
c) Vm,n,P €Z: m | n ^ m | p 5 m | (n-p)
d) Vx,y,c €Z: x | y > x | cy
e) Va,b,c€Z: a ± 0 ^ a | (b+c) ^ a | b = a | c
f) Va,b,n ez: n | xy > n | x v n | y
g) Va,b,c €Z: a 1 b v a | c 5 a | b+c
EZ Ej.4) Indique de las siguientes opciones, la que se desprende necesariamente de:
a|râ|s en z-{0}
a)a | (r+.s-1) b)a | (r2+3.s+1) c)a | r2+3.s d)a 1 r.s+1
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EZ Ej. 5) Halle m.c.d.(a, b) y m.c.m.(a,b) para los siguientes casos y escriba cada uno de
los m.c.d. calculados como combinación lineal entera de a y b:
a) a=224 b=120
b) a=300 b=168
c) a=162 b=-48
d) a=525 b=-124
Ea Ej.6) Calcule los enteros a y b sabiendo que son coprimos y que los cocientes sucesivos
de la aplicación del Algoritmo de Euclides para hallar el m.c.d.(a,b) son: 2, 5,11, 1, 1 y 3
(incluyendo la que da resto cero).
EZ Ej.7) Siendo Dn = { x € N / x | n}:
a) Halle D75, D36, D42
b) Encuentre el menor número natural n tal que | Dn | = 8 y halle un valor de n
natural y n > 100 tal que | Dn | = 2
c) Si consideramos el con].unto de divisores positivos propios de n, es decir todos

menos el mismo n: D*n = { x e N / x | n ^ x < n}, halle algún número perfecto
sabiendo que se llama así a los que son iguales a la suma de sus divisores posítivos
propios.
Ea Ej.8) Indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones, justificando o

demostrando:
a) Es posible hallar dos enteros no coprimos a y b tales que 1 = s a + t b con s,t € Z
b) [ 3 s, t € Z / 3 = s a + t b ] 5 m.c.d.(a,b) = 3
c) V a, b e |N: si a y b son coprimos ^ c|a entonces b y c son coprímos,
d) V a, b € Z: m.c.d.(2a, 4b) = 4 = m.c.d.(a,b) = 2
e) V a, b € Z: m.c.d.(a, b) = 1 = m.c.d.(a+b , ab) = 1
f) V a, b € |N (a>b) : m.c.d.(a,b) =13 m.c.d.(a, a-b) = 1
g) Si a = b q + r con 0 S r < b > m,c.d.(a,b) = m.c.d.(b,r)

h) Sea d = m.c.d.(a,b) = Los enteros x = a/d y z = b/d son coprjmos
i) Va€Z: x=(a+1)2 e y=a(a+2) soncoprimos

Pág. 36
Matenátíca Discreta Guía de ejercícios
Ej.1)
a)c=98 r=26
b)c=-46 r=6
c) c = -39 r = 17
d)c=15 r=30
Ej.2)
ai) El cociente y el resto de la dívisión por s de 8.b -75 son: c = 8 q + k -10 ^ r= 5
b) El resto de la divísión entre 4.b -22 y 3 es 1.
Ej.3)
a) FALSO. Dar contraejemplo

b) FALSO. Pueden ser opuestos
c) VERDADERO. Demostrarlo en forma genérica
d) VERDADERO. Demostrarlo en forma genérica
e) VERDADERO. Demostrarlo en forma genéríca
f) FALSO. Dar contrae].emplo
g) FALSO. Dar contraejemplo
Ej.4) La respuesta correcta es la C
JUSTIFICACION: Refutaremos las tres opciones incorrectas con contraejemplos:

a) 3 1 6 ^ 3 1 12 pero no es cierto que 3 1 6+12-1
c) 3 1 6 ^ 3 1 12 y tampoco es cierto que 3 | 62+3 . 12 + 1

d) 3 1 6 ^ 3 1 12 y tampoco se cumple que 3 | 6 .12 +1
Ahora demostramos la verdadera:
Sia|râ|s5r=a.k^s=a.t conk,t€Z
5r2=a.a.k2=a.p conpcz ^ 3s=a.(3t)
3r2+3s=a.p+a.(3t)=a.(p+3t)siendo p+3t€Z
= a 1 r2 + 3 s
lng. María Alicia Piñeiro Pág. 37

Materitica I)iscreta Guía de ejercicios
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Ej.5)
a) m.c.d.(224,120) = 8 = 7. 224 + (-13).120 m.c.m.(224,120)=3360
b) m.c.d.(300,168) = 12 =9.168+ (-5).300 m.c.m.(300,168)=4200
c) m.c.d,(162,-48) = 6 = 3.162 + 10. (-48) m.c.m.(162,-48)=1296
d) m.c.d.(525,-124) = 1 = (-47) . 525 + (-199) . (-124) m.c.m.( 525,-124)=65100
Ej.6) Los enteros son: a=905 y b=412

Justificación: Vamos a plantear el algorítmo de Euclides:
La primer división es de a por b, con cociente 2 y resto ri 5 a = b . 2 + ri (1)
La segunda división es de b por ri, con cociente 5 y resto r2 > b = ri . 5 + r2 (2)
La tercer dívisión es de ri por r2, con cociente 11 y resto r3 > ri = r2 .11 + r3 (3)
La cuarta división es de r2 por r3, con cociente 1 y resto r4 = r2 = r3.1 + r4 (4)
La quinta división es de r3 por r4, con cociente 1 y resto r5 = 1 = mcd(a,b)
> r3 = r4 . 1 + 1 (5)
La sexta división es de r4por r5=1, con cociente 3 y resto 0 > r4 = 1. 3 (6)
Despe].amos de abajo hacia arriba:
De(6):r4=3 En(5):r3=3.1+1=4
En(4):r2=4.1+3=7 En(3):ri=7.11+4=81
En (2): b = 81. 5 + 7 = 412 En (1): a = 412 . 2 + 81 = 905
Ej.7)
a) D75= { 1, 3, 5, 15, 25, 75 }
D36 = { 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 }

D42 = { 1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42 }
b) El menor número natural n tal que | Dn | = 8 es 30, pues es el primero que es
producto de 3 primos distintos: 30 = 2 . 3 . 5 5 D3o = { 1, 2, 3, 5, 6,10,15, 30 }

Un valor de n natural y n > 100 tal que | Dn | = 2 puede ser cualquiera que sea
primo, por e].emplo el 101.

c) El primer número perfecto es el 6 ya que 6 = 1+2+3
El síguiente número perfecto es el 28 ya que 28 = 1+2+4+7+14
Siguen el 496, 8128, etc.

Ej.8) Indíque el valor de verdad de las siguientes proposiciones, justificando o

demostrando:
a} FALSO. Teorema de Bezaut es un bicondicional
b) FALSO. Contraejemplo: 3 = 4 . 7 + (-5) . 5 pero m.c.d.(7,5) ± 3
c) VERDADERO.
Dem) si a y b son coprimos ^ c | a ± 1 = s . a + t . b ^ a = c . k con s, t, k c Z

5 1 = s . (c . k) + t . b 5 1 = (s . k ) . c + t . b con (s . k ) € Z >
5 b y c son coprimos.
d) FALSO. Contraejemplo: Si a=6 ^ b=1: m.c.d.(12, 4) = 4 pero m.c.d.(6,1) ±2
e) VERDADERO.
Dem) Si m.c.d.(a, b) = 1 > 1 = s . a + t . b con s,t e Z =

> 1= s . (a+b-b) + t . b 5 1= s . (a+b) + (t-s) . b 5 a+b y b son coprimos
De manera análoga se prueba que a+b y a son coprimos
Luego, multiplicando m.a.m. ambas igualdades se llega a que a+b y a.b son
coprimos. Intenta termínarlo, sino consulta a tus docentes.
f) VERDADERO.
Dem) Si m.c.d.(a, b) = 15 1 = s . a + t . b con s,t € Z 5

> 1 = s . (a+b-b) + t . b > 1 = s . (a-b) + (t+s) . b =
> a-b y b son coprimos
g) VERDADERO.
Dem) Se demuestra no solo que los m.c.d. son iguales sino que el conjunto de todos
los divisores comunes de a y b, es el mismo que el conjunto de todos los divisores
comunes de b y r, por lo que el mayor de cada conjunto es el mismo. Trata de hacerlo,
síno consulta a tus docentes.
h) VERDADERO
Dem) Sea d = m.c.d.(a,b) = d = s . a + t . b con s,t € Z 5 divido todo por d

> 1 = s . a/d + t . b/d 5 Los enteros x = a/d y z = b/d son coprimos
i) VERDADERO
Dem) x=a2+2a+1 e y=a2+2a5 x -y= 1 = 1=1.x+(-1).y

> x e y son coprímos
Ing. María Alicia Píñeiro Pág. 39

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EJ ERCICIOS RESUELTOS :
Eiercicio no i:
HaM:: mcd(720,224) y escríbalo conio combinación lineal entera de 720 y 224.
Easoiución:
Realizando las sua3sivas driisiones del algoritmo de Euclides, en foma matricial:
7 0 720 Ft
0 7 224 F2
7 -3 48 F 3 -- F i - 3 F 2
-4 73 32 F4 = F2 - 4 F3
5 -76 76 F 5 -- F 3 - F 4
0 F 6 -- F 4 - 2 F 5
Obtenemosquem.c.d.(720,224) = 16 yademás: 16 = 5. 720 + (-i6). i6
Eiercicio no 2:
Halle: mcd(435,340) y escríbalo como combinacíón lineal entera de 435 y 340.
Easoiución:
Realizando las sucesivas divisiones del algoritmo de Euclides, en foma matricial:
7 0 435 F7
0 7 340 F2
7 -7 95 F 3 -- F i - F 2
-3 4 55 F 4 -- F 2 - 3 F 3
4 -5 40 F 5 -- F 3 - F 4
-7 9 75 F6= F4-F5
78 -23 70 F 7 -- F § - 2 F 6
-25 32 5 F 8 -- F 6 - F 7
0 F 9 -- F 7 - 2 F 8
Obtenemosquem.c.d.(435,340) = 5 yademás: 5 = (-25).435 + 32. 340

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Eiercicio no 3:
Indíque Verdadero o Falso Üustífique):
a) V a, b, c € Z: a 1 b . c ^ m.c.d.(a,c) = 1 5 a 1 b
b) Si a y b son dos enteros coprimos entonces ] s,t € Z tales que 7 = s a + t b
Ea Sblución:
a) a 1 b.c ^ m.c.d.(a,c)=1 =b.c =a.k ^ 1=s.a+t.c conk,s,t€Z
multiplicando por b ambos miembros.. b=b.s.a+b.t.c
conmutando: b=a.b.s+b.c.t
por la primer hipólesis.. b = a . b . s + a . k . t

sacando factor común a: b = a . ( b . s + k . t ) siendo b . s + k . t E Z ±
Respuesta: VERDADERO
b) Comoaybsoncoprimos: 1 = k.a+h.b con k,h € Z porteoremaBezaut

multiplicando por 7 ambos miembros: 7 -- 7 . k . a + 7 . h . b
yasociando.. 7--(7.k).a+(7.h).b siendos=7.k €Z ^ t=7.h €Z
Respuesta: VERDADERO
Eiercicio ho 4:
Demuestre: pesprimo ^ p 1 a.b = p 1 a v p | b
EZ Solución:
Por ley de tercero excluido: p i a v ~(p|a)
Si p | a , la tesis es verdadera y nada hay que probar.

Pero si ~ ( p / a ) entonces m.c.d.(p,a) = 1 = 1 = s . p + t . a con s,t € Z
multiplicando porbambos miembros.. b = b.s. p + b.t.a
conmutando y asociando: b = b . s . p + t . (a . b)
porhipótesisp|a.b± b=b.s.p+t.(k.p)=b=(b.s+t.k).p = p|b
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•..........................-......................................................................................
_Eíercicio no 5:
Sidadosa,bez, ]s,tez / 3=sa+tb entoncessepuedeasegurarque:
a) mcd(a,b) = 3 b) mcd(a,b)± 1 c) mcd(a,b) = 1 d) sa= 3(mód b)
Easbiución:
La respuesta correcta es la D
]USTIFICAaoN:
Daremos un contraejemplo para las opciones a) y b): 3 = 1 . 7 + (-5) . 2 pero mcd(7,2) = 1
0trocontraejemplopara lac) : 3 = 2.9 + (-1).15 ysin embargo mcd(9,15) = 3
Como debe haber una correcta, seguro es la d). Igualmeme la demostraremos..
Por hipótesis 3 = s a + t b ± 3 - sa = t b ± b / 3 - sa ± 3 = s a (b) ± s a = 3 (b)
Efercicjo ho 6j
Si dados a, b € Z: ] s, t e Z : 3 = a s + b t entonces se puede asegurar que:
A)(a,b)=3 B)(a,b)±1 C)(a,b)=1v (a,b)=3 D)(a,b)±3
Easoiución:
La respuesta correcta es la C.
LaA)es FALSAya queporejemplo: 3 = 2.9 + 15. (-1) peromcd(2,15)±3
LaB)esFALSAyaqueporejemplo: 3 =2.9+ 15.(-1) ymcd(2,15)= 1
La C) es VERDADERA ya que si mcd(a,b) = d tal que d ± 1 ^ d ± 3 , resulta

a = d . k ^ b = d . m con k,m E Z ± a . s + b . t = d . k . s + d . m . t
=a.s+b.t =d.(k.s+ m.t) =d / a.s+b.t
y como a . s + b . t = 3 = d = 1 v d = 3
La D)esFALSAya queporejemplo: 3 = 6.3 + 3. (-5) peromcd(6,3) --3

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oa,o,,,,,,,,o,....................................................................................,Oa,,............
EJERCICI0S DE LA UNIDAD 4: RELACIONES EN GENERAL Y

RELACIONES DE EQUIVALENCIA
EJ ERCICIOS PROPUESTOS
•..-, ``
1) RELACIONES
EZ Ej.1) Sean A = { 1, 2, 3 } y 8 = { 2, 4, 6, 8 }
a) Indique la cantidad de pares del producto cartesiano, y la cantidad de relaciones
diferentes que se pueden definir de A en 8.
b) Exprese cada una de las siguientes relaciones de A en 8 por extensión, indique
dominío, Ímagen, relación inversa y relación complementaria:
Ri = {(x;y) € A X 8 / 2 x < y } R2 = {(x;y) € A X 8 / x + y es par }

R3 = {(X;y) € A X 8 / y = x2 } R4 = {(x;y) € A X 8 / y 2 7 }
E] Ej.2) Dados los siguientes conjuntos:

A={1,2,3} B={x,y,z} C={m,n} D={a,b,c,d}
a) Indique si las siguientes relaciones son funciones. En caso afirmativo, clasifíquelas en
inyectivas, sobreyectivas o biyectivas:
Ri : A+ 8 / Ri = { (1;X) , (2;x) , (3;y) }
R2 : A+ 8 / R2 = { (1;Z) , (2;X) , (3;y) }
R3 : A+ 8 / R3 = { (1;X) , (1;y) , (2;x) , (3;z) }
R4 : A+ C / R4 = { (1,m) , (2;n) }
R5 : A+ C / R5 = { (1;n) , (2;n) , (3;n) }
R6 : A+ C / R6 = { (1;m) , (2;m) , (3;n) }
R7 : A+ D / R7 = { (1;a) , (2;b) , (3;c) }
R8 : Ai D / Rs = { (1;a) , (2;b) , (3;c), (3;d) }
b) Complete: Para que exista una función biyectiva entre dos conjuntos finitos, sus
cardinales deben ser .......................

...................................................................................................................
Ea Ej.3) Siendo R: A + 8 y S: A + 8 , indique valor de verdad, demuestre o justifique

según corresponda :
a) 1 R I - I R-l 1
b) lRl=l RI
c) |R|S |RuS|
d) lRl>O
e) Dom(R-1) = |m(R)
0 Dom( R) = A - dom(R)
g) ( R r` S )-1 = R-1 n s-1
h) R=S= SE R
Ea Ej.4) Un grupo de enfermeras:{ Alicia, Beatriz, Candela, Dora } visitaron una aldea en
la que había dos enfermos que pueden padecer un virus muy raro. En la siguiente tabla se
muestra quien tuvo contacto directo con cada uno de los enfermos.
A'icia Beatriz Candela Dora

Enfermo 1 si si si no
Enfermo 2 no si no si
Luego las cuatro enfermeras se cruzaron en el camino con tres niños Juan, Luca y Facundo
y los saludaron con abrazos. Se muestran los abrazos que hubo:

Alicia Beatriz Candela Dora
Juan ®Luca5 si no si no
sÍ si no no
Facundo . no no no si
a) Represente mediante diagramas de Venn los tres conjuntos e indique con aristas los
contactos que hubo tanto entre los enfermos y enfermeras (Ri), como entre
enfermeras y níños (R2),
b) Halle la relación compuesta R2 o Ri para saber que niño puede contagiarse el virus
de cada enfermo.
c) Si se supiera con certeza que uno solo de los enfermos tiene el virus extraño, ¿cuál
niño podemos asegurar que también lo tiene?

Pág. 44
•,,.,,,®®,,,,,,,,.,,................................................................................,,,,.....
11) MATRICES B00LEANAS
n Ej.5) Dadas las siguientes matrices booleanas: A =
Halle: C=AVB,D=A^B,F=At,G=B
Ea Ej.6) Dadas las siguientes matrices booleanas: M =
Halle el producto matricial M . P. ¿Es posible P . M? Justifique.
Ea Ej.7) Sean A, 8, C € {O,i}nxn indique Verdadero o Falso, ]-ustificando:

a) Av(BvC)=(AVB)vC
b) ( A ^ 8 )t = At ^ Bt
c) A.(B.C)=(A.B).C
d) ri= ñv É
e) A v ( 8 ^ C ) = ( A v 8 ) ^ ( A v C)
f) A ^(B.C)=(A^B).(A^C)
111) RELACIONES BINARIAS. PROPIEDADES
EZ Ej.8) Sean las siguientes relaciones R, S y T en los conjuntos indicados:
En A = { x, y, z, t } R = {(x;x),(x;y),(x;z),(y;y),(z;t),(t;z),(z;z),(t;t)}
En 8 = { 2, 3, 4, 5, 6 } se define la relación S tal que: asb e a+b = 8
En C = { 2, 3, 4, 5 } se define la relación T tal que: aTb e a 2 b+2
En D = { 1, 2, 3, 4 } se define la relación Y tal que: aYb e a2 = b2
a) Haga el dígrafo de cada relación.

b} Halle la matriz de cada relación.
c) Analice si cada una cumple las propiedades: reflexiva, a-reflexiva, simétríca, a-
simétrica, antisimétrica y transitiva.
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ing. María Alícia Piñeiro Pág. 45
•..................................................................................................................
Ea Ej.9) Sea el conjunto A= { 1, 2, 3, 4 } Haga el digrafo de una relación R , tal que:

a) sea antísimétrica, no a-simétrica y no transitiva.
b) sea simétrica, no reflexiva y transitíva.
c) tenga solo tres pares ordenados, sea simétrica y antisimétrjca.
EZ Ej.10) Considere las relaciones R y S definídas en A = { 1, 2, 3, 4, 5 } tales que:

xRyex22y xsye(-i)X=(-i)y
a) Halle las matrices de las relaciones M(R) y M(S)
b) Halle operando matricialmente M(Rr`S), M(RuS), M(R-[), M(= ), M(SoR)
c) Analice a través de la matriz si R r` S es asimétrica y si es transitiva.
EZ Ej.11) Analice las propiedades de las siguíentes relaciones defínidas en con].untos

infinitos:
a) EnReales: xRy e |x-y|<4

b) En Reales: a R b e a(a-5) = b(b-5)
c) En Z (enteros): a R b e a + b es impar
d) En N (naturales): x R ye m.c.d.(x,y) = 2
e) En ZXZ: (a;b) R (c;d) e a+d = b+c
f) EnNXN: (x;y)R(z;t)ex=z ^ yst
Ea Ej.12) Analice si las siguientes relaciones definidas en el conjunto de funciones

contínuas con domínio en R son simétricas y si son antisimétricas:
a)fRgef(0)=g(0) b)fsgof(x)sg(x)Vx€ |R
Ea Ej.13) En P(A) se define la relacíón: X R y e | X r` Y | = 1
a) Si A = {1,2} haga el dígrafo de la relación R y analice sus propiedades.

b) Si A = {a,b,c} indique la cantidad de pares de la relación. Justifique.
n Ej.14) En P(A) con A = { a, b, c }, se define la relación R: X RY e X = 7

Analice si R es reflexiva, simétrica, antisimétríca y transitiva, (Demuestre las que cumpla, y
justifique bien las que no cumple)
Ing. María Alícia Piñeiro Pág. 46

EZ Ej.15) Escriba la matriz de una relación definida en A={1,2,3,4,5} que tenga s o mas
pares ordenados, sea antisimétrica, transitiva y no sea reflexiva.
Ea Ej.16) Sea A = { 1, 2 , 3 , 4 , 5 } en el que se define la relación R : A + A tal que

xRyex®y=4 síendolaoperación®laquesedaen lasíguientetabla:
® 1 2 3 4 5
1 4 2 4 1 3
2 1 4 1 2 4
3 4 1 4 3 2
4 1 2 3 4 5
5 3 4 2 5 4
a) Halle la relación R por extensión y el dígrafo de R.

b) Escriba la matríz de R y analice si es una relación transitiva.
Ea Ej.17) Indique el valor de verdad, ].ustificando:

a) SÍ R : A i A es una relación antisimétrica entonces R-L también es antisimétríca.
b) SÍ R : A + A es una relación transitíva entonces R-L también es transitiva.
c) Si R : A + A es una relación a-reflexiva entonces R es reflexiva.
d) Si R : A + A es una relación a-simétrica entonces R es simétrica.
e) Si R: A i A y T: A i A son transitivas entonces R u T es transitiva.
f) SÍ R: A i A y T: A + A son simétricas > R r` T es simétrica.
Ea Ej.18) Sea A= { 1,2,3,4,5 } y R = { (1;2), (2;3), (3;1), (3;4), (4;2), (4;4) }

a) Haga el dígrafo de la relación R y halle la matriz de la relación.
b) Halle R2, R3, R4 y R© por extensión sabiendo que representan los caminos de longitud
n en el dígrafo. Verifique calculando sus matríces.
Ea Ej.19) En el conjunto A = { a, b, c, d } se defíne la relación R a través de su matriz:
M(R) =
a) Calcule M(R2), M(R3), M(R4) y |uego M(R°°) = M(R) v M(R2) v M(R3) v M(R4)
b) Haga el dígrafo de R e interprete lo que sígnifica la relacíón de conectividad R°°

Matemática Discret.a Guía de ejercicios
•...................................................................................................................
IV) RELACIONES DE EQUIVALENCIA
Ea Ej.20) Demuestre que cada una de las siguientes relaciones definidas en el con].unto
A= { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 } es de equivalencia. Halle las clases de equivalencia y el
conjunto cocíente.
a) a R b e a + b es par
b) a R b e 3 | (a-b)
c) a R b e los nombres de "a" y ``b" tienen la
misma cantidad de letras (por ejemplo 3 R 6 ya que
``tres" y "seis" tienen 4 letras cada uno)
EZ Ej.21) Sea el con].unto A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }

Haga el digrafo y escriba la matriz de una relación R sabiendo que es de equivalencia,
hay 3 clases de equivalencia, 5 € cl(6), y en total hay 14 pares ordenados en R.
Ea Ej.22) En A= { 1, 2, 3, 4, 5 } se define la relación R tal que: x R y e x+y = 6

a) Halle la matriz de la relación R2 (R compuesta con R) y luego la matriz de S = R U R2.
b) Analice si S es de equivalencia, en caso afirmatívo halle las clases y el conjunto
cociente. Si no lo es, justifique que propiedad no cumple.
Ea Ej.23) Dada la siguiente matriz de una relacíón

definida en el con].unto A = { 1,2,3,4,5,6,7,8}
a) Indique el valor de k ( 0 o 1) para que R sea

de equivalencia. Justifique.
b) Escriba la partición que produce en el

conjunto.
Ea Ej.24) Sea A= {1, 2, 3, 4}, en P(A) se defíne la siguiente relación:

X R Y e X ^ 8 = Y r` 8 con 8 = {2, 4}
a) Pruebe que R es de equivalencia.
b) Halle las clases de equivalencia.
c) Halle el conjunto cociente.
Ing. María Alicia Piñeiro Pá9. 48

EaEj.25)Enelconjuntodelosrealessedefine: xsye l x-1l = l y-1l

Demuestre que S es de equivalencia, grafique la relación, halle clases y conjunto cociente.
Ea Ej.26) En Z se define la relación R: x R y e 5 1 (x -y)

a) Demuestre que R es de equívalencia
b) Halle las clases de equivalencia y el con]-unto cociente.
E] Ej.27) En |R (conjunto de los números reales), se define: xRy e x-y€Z

a) Demuestre que R es una relación de equivalencia.
b) Halle las clases de equivalencia y con].unto cociente.
Ea Ej.28) En |R (conjunto de los números reales), se define la relación R:
x R y e f(x) = f(y) siendo f: |R + |R (función asociada a la relación R)
a) Demuestre que R es una relación de equivalencia, cualquiera sea la función f,
b) Considere f(x) = | x2 -2 |, grafique la función f y la relación R. Luego halle las clases
de equivalencia y con].unto cocíente.

c) Demuestre que el con].unto de índíces es un subconjunto en el cual la f sea biyectiva.
EZ Ej.29) En |R+ se define la relación R: x R y e 1 log(x) 1 = 1 log(y) 1
a) Demuestre que R es de equivalencia

b) Indique cual de los siguientes puede consíderarse conjunto cociente (Justifique):
A = { cl(x) / x € [1, 2) } ; 8 = { cl(x) / x € (0 ,1] } ; C = { cl(x) / x € ( 1 ;+ oo) } ;
D = { cl(x) / x € [10, +oo } }
EZ Ej.30) Sean los conjuntos A y 8 donde están definidas dos relaciones de equívalencía
Ri y R2 respectivamente. Demuestre que en el con].unto AXB, Ia relación R definida:
(x;y) R(z;t)exRiz ^ yR2t esunarelacióndeequivalenciatambién.
Ea Ej.31) Dada la siguiente relación de equivalencia definida en |R2 tal que:
(a;b) R (c;d) e ( a -b )2 = ( c -d )2
a) Halle la CI((2;1)), Cl((3;3)) e interprete geométricamente.
b) Escriba el conjunto cociente.

•........................................................................................-........................
EZ Ej.32) En ZXZ se define la relación de equivalencia: (x;y) R (z; t) e 3 | (x-z) ^ y2 = t2

a) Halle las clases de equivalencia de (7;4) , (0;0) y del (3;8)
b) Defina correctamente el conjunto cociente.
Ea Ej.33) En Z-{0} X Z-{0} se define: (a;b)R(c;d)ea.d=b.c
Demuestre que es una relación de equivalencia, halle cl(1; 2), cl(-3; 1), generalice las
clases y dé la partición que determina.
E] Ej.34) Indique verdadero o falso, demostrando o justificando:
a) Si S es una relación de equivalencia definida en un con].unto A, entonces S-] también es

de equivalencia.
b) Las clases de equivalencia determinadas por una relación R en un conjunto A son
disjuntas dos a dos.
c) Si R: A i A y S: A + A son de equivalencia entonces R . S es de equivalencia
d) Si R: A + A y S: A i A son de equivalencía entonces R u S es de equivalencia
E] Ej.35) Si se considera la relación de equivalencia definida en el conjunto P de parábolas

del plano con eje vertical:
pi S p2 e tienen el mismo vértice

a) Señale dos elementos de la clase de equivalencia de la parábola: p : y = 2.(x + 3)2 -i
b) Halle las clases de equivalencja y el conjunto cociente correspondiente a la relación S
Ea Ej.36) Sea el con]unto A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 } Indique cuales de los siguientes

conjuntos son particiones de A, justificando. Para los que sean, haga el dígrafo de la
relación de equívalencia asocíada:
a) P = { { 3, 4, 5 } , { 1, 7} , { 2 } }
b) P = { { 2, 4, 5 } , {1} , { 3,7 }, {6} }
c) P = { { 4, 6 } , { 1, 2, 3, 7} , { 2, 5 } }
d) P = { { x € A / x > 3 } , { x e A / x s; 3 } }
e)P={{x€A/x<4},{x€A/x>4^x<5},{xeA/x25} }

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RESPUESTAS UNIDAD 4
Ea PARTE 1] luLACIONES
Ej.1) a) En el producto cartesiano hay 12 pares ordenados:

A X 8 = {(1;2),(1;4),(1;6),(1;8),(2;2),(2;4),(2;6),(2;8),(3;2),(3;4),(3;6),(3;8)}
La cantídad de relacíones diferentes que se pueden definir de A en 8 es la cantidad

de formas de elegír cualquier cantidad de pares ordenados de A X 8, y da 212.
b) Ri = {(1;2),(1;4),(1;6),(1;8),(2;4),(2;6),(2;8),(3;6),(3;8)}
Dom(Ri)={1, 2, 3} Im(Ri)={2, 4, 6, 8}
Ri-1 = {(2;1),(4;1),(6;1),(8;1),(4;2),(6;2),(8;2),(6;3),(8;3)}
Ri = {(2;2),(3;2),(3;4)}
R2 = {(2;2),(2;4),(2;6),(2;8)}
Dom(R2)={2} Im(Ri)={2, 4, 6, 8} R2-[ = {(2;2),(4;2),(6;2),(8;2)}
R2 = {(1;2),(1;4),(1;6),(1;8),(3;2),(3;4),(3;6),(3;8)}
R3 = {(2;4))
Dom(R3)={2} Im(R3)={4} R3-1 = {(4;2)}
R3 = {(1;2),(1;4),(1;6),(1;8),(2;2),(2;6),(2;8),(3;2),(3;4),(3;6),(3;8)}
R4 = {(1;8),(2;8),(3;8)}
Dom(R4)={1, 2, 3} Im(R4)={8} R4-1 = {(8;1),(8;2),(8;3)}

-R4={(1;2),(1;4),(1;6),(2;2),(2;4),(2;6),(3;2),(3;4),(3;6)}
Ej.2) a) Ri es función no inyectiva y no sobreyectíva

R2 es función biyectiva
R3 no es funcíón (no cumple unicidad)
R4 no es función (no cumple existencia)

R5 es función no inyectiva y no sobreyectiva
R6 es función no inyectíva pero si sobreyectiva
R7 es función inyectiva y no sobreyectiva
Rs no es funcíón (no cumple unicidad)
b) Complete: Para que exista una función biyectíva entre dos conjuntos finitos, sus
cardinales deben ser IGUALES.
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Ii`g. María Alicia Píñeiro Pág. Si
Ej.3)
a) VERDADERO, demostrar en forma genérica
b) FALSO, dar contraejemplo
c) VERDADERO, demostrar en forma genérica
d) FALSO, por ejemplo la relación vacía
e) VERDADERO, demostrar en forma genérica
f) FALSO, dar contraejemplo

g) VERDADERO, demostrar en forma genérica
h) VERDADERO, demostrar en forma genérica
Ej.4) a) Ri = { (Ei;A), (Ei;B), (Ei;C), (E2;B), (E2;D)}
R2 = { (A;Juan), (A;Luca), (B;Luca), (C;Juan), (D;Facundo)}

Representación :
b) R2 o Ri = { (Ei;Juan), (Ei;Luca), (E2;Luca), (E2;Facundo)}
c) Si se supiera con certeza que uno solo de los enfermos tiene el vírus extraño, podemos
asegurar que también lo tiene Luca, ya que es el único niño que tuvo contacto
transitivamente con los dos enfermos.
Ea PARTE 11] MATRICES BOOLEANAS
Ej.5)

Pág. 52
Mat.emática Discreta Guía de ejercicios
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No es posible calcular P . M porque la cantidad de columnas de P no coincide con la

cantidad de filas de M, Io cual es necesario para poder multiplicar.
Ej.7) Sean A, 8, C € {0,1}nxn lndique Verdadero o Falso, justificando:

a) VERDADERO.
b) VERDADERO.
c) VERDADERO.
d) VERDADERO.
e) VERDADERO.
f) FALSO.
Ea PARTE 1117 RELACIONES BINARIAS. PROPIEDADES
Ej.8) Relación R:
La relación R sólo cumple las propíedades: reflexiva, antisimétrica.
Relación S:
La relacíón S sólo cumple la propiedad: simétríca.
Iz`g. María Alicia Piñeiro Pág. 53

Matemática I)iscreta Guía de ejercicios
•..................................................................................................................
Relación T:
La relación T sólo cumple las propiedades: a-reflexiva, a-simétrica, antisimétrica y

transítiva.
Relación Y:
La relación y cumple las propiedades: reflexiva, simétrica, antisimétrica y transitiva.
Ej.9) Hay varias formas de responder este ejercicio. Te proponemos que si tienes dudas
consultes a tus docentes.
Ej.10) a) M(R) =
c) M(Rns) =M(R) ^ M(S) = M(RuS) = M(R) v M(S) =
M(R-1) = [M(R)]t = M(:) = ÑT5J =

®,,,,,,,,,,,,,,®®®®,,,........................................................,,,,,,,,,,,,
M(SoR) = M(R) . M(S) =
c) La relación R n S es asimétrica ya que M(R r` S) ^ [M(R r` S)]t = N (matriz nula)
y tambíén R r` S es transitíva ya que [M(R r` S)]2 s M(R r` S)
Ej.11) Si bien hay que demostrar las verdaderas y justificar las falsas, te damos la lista de
propiedades que cumple cada relación. Si tienes duda consulta a tus docentes.
a) R es reflexíva y simétrica.
b) R es reflexiva, simétrica y transitiva.
c) R es a-reflexiva, simétrica y a-transitiva.
d) R es simétrica,
e) R es reflexíva, simétríca y transitiva.
f) R es reflexiva, antisimétríca y transitíva,
Ej.12) a) R es simétrica:
Dem) V f, g : f R g 5 f(0) = g(0) 3 g(0) = f(0) > g R f ... R es simétrica
R no es antisimétríca:
f(x) = x2 + 1 y g(x) = ex Como ambas en cero valen 1, f R g ^ g R f pero f ± g
b) S no es simétrica:
f(x) = x2 + 4 y g(x) = sen(x) Como f(x) < g(x) V x € |R , entonces f S g pero g no
se relaciona con f
S es antisimétrica:
V f, g: f S g ^ g S f = f(x) s g(x) V x € |R ^ g(x) s f(x) V x € |R
= f(x) = g(x) V x € |R =f=g
E]Ej.i3)a)Eidígraf°deRes ¢ {3={i,2}={3

Matemátíca Discreta Guía de ejercicios
•................................................................................................-................
R no es reflexíva, tampoco a-reflexiva, es simétrica, no es a-simétrica ni antisimétrica, no

es transitiva ni a-transitiva.
b) Si A = {a,b,c} , la cantidad de pares de la relación es 27
Explicación: hay 3 bucles (los de {a}, {b} y {c}), cada uno de ellos se relaciona también
con dos conjuntos de cardinal dos y con el de cardinal 3 (que también lo hacen
recípr?camente, por lo que hay que sumar 6 pares por cada uno, o sea 18). También los
conjuntos de cardinal 2 se relacionan entre ellos, son 6 pares más a considerar. Por eso en
total hay 27 pares ordenados.
Ej.14) En P(A) con A = { a, b, c }, se define la relación R: X RY e X = 7

R no es reflexiva, ya que por ejemplo {a} no se relaciona con sí mismo, de hecho nínguno
se relaciona con sí mismo, por lo que R es a-reflexiva.
R es simétrica, ya que sÍ X R y 5 X = V 5 Y = * 5 Y R X
R no es antisimétríca ya que por ejemplo: {a} R {b,c} ^ {b,c} R {a} pero {a} ± {b,c}
R no es transitiva ya que por ejemplo: {a} R {b,c} ^ {b,c} R {a} pero {a} no se relaciona
con sí mísmo.
Ej.15) Puede haber más de una respuesta correcta en este ejercicio. Te mostramos una de
ellas, si has encontrado otra y no estás seguro, consulta a tus docentes:
Ej.16) a) R = { (1;1), (1;3), (2;2), (2;5), (3;1), (3;3), (4;4), (5;2), (5;5) }
Dígrafo de R:

b) Matriz de R
R es transitiva pues M(R) . M(R) < M(R)
Ej.17) Los valores de verdad son los siguientes, pero recuerda que debes justificar:
a) VERDADERO.
b) VERDADERO.
c) VERDADERO.
d) FALSO.
e) FALSO.
f) VERDADERO.
Ej.18)
a) El dígrafo de R es:
1r-3
(¿4j Y la matriz es: M(R) =
b) Observando en el dígrafo los caminos de longitud 2:

R2 = { (1;3), (2;1), (2;4), (3;2), (3;4), (4;2), (4;3), (4;4) }
Y si lo veríficamos con la matríz: M(R2) = M(R) . M(R) =
Observando en el dígrafo los caminos de longitud 3:

R3 = { (1;1), (1;4), (2;2), (2;4), (3;2), (3;3), (3;4), (4;1), (4;2), (4;3), (4;4) }
1001
0101
Y si lo verificamos con la matriz: M(R3) = M(R2) . M(R) =
0111
mJIIll "

Matemática Discreta Guía de ejercicíos
...................................................................................................................
Observando en el dígrafo los caminos de longítud 4:

R4 = { (1;2),(1;4),(2;2),(2;3),(2;4),(3;1),(3;2),(3;3),(3;4),(4;1),(4;2),(4;3),(4;4) }
0101
0111
Y si lo verificamos con la matriz: M(R4) = M(R3) . M(R) =
1111
1111
Para saber todos los caminos de cualquier longitud entre todo par de vértíces:
R® = R u R2 u R3 u R4 = R" = A X A (en este caso se puede de todos a todos)
Y su matríz: M(R©) = M(R) v M(R2) v M(R3) v M(R4) =
Ej.19) a) M(R2) = M(R3) = M(R4) =
M(RCD) = M(R) v M(R2) v M(R3) v M(R4) =
b) El dígrafo de R es:
Y la relación de conectividad R- nos indica la existencia de caminos de cualquier longitud entre
cada par de eiementos en ei dígrafo. En este caso desde c y d se puedé acceder a cuaiquier otro,
pero de a y b solamente se puede ir a ellos dos.

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Ea PARTE IV7 RELACIONES DE EQUIVALENCIA
Ej.20) Dejamos a tu cargo las demostraciones, y te damos los conjuntos cocíentes:

a) A/R = { {1,3,5,7,9}, {2,4,6,8,10} }
b) A/R = { {1,4,7,10} , {2,5,8} , {3,6,9} }
c) A/R = { {1,2} , {3,6,8,10}, {4}, {5,7,9} }
Ej.21) Si bien hay varias posibílidades, te mostramos una de ellas:
Y la matriz es:
Ej.22)
a) M(R) = = M(R2)=
M(S) = M(R U R2) = M(R) v M(R2) =
b) S es una relación de equivalencia (se puede demostrar con la matriz que es reflexiva
pues M(R) < i , simétrica pues M(R) = M(R)t y transitiva pues M(R) . M(R) s M(R))
Si calculamos las clases de equívalencia:
Cl(1) = { 1, 5 } Cl(2) = { 2, 4 } Cl(3) = { 3 }
Por lo tanto el conjunto cociente es: A/S = { {1,5} , {2,4}, {3} }
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Ing. María Alicia Piñeíro Pág. 5g
Matemática I)iscreta Guía de ejercicios
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Ej.23)
a) El valor de k para que R sea de equivalencia es
0 (cero) ya que si fuera 1, 4R5 ^ 5R6 pero 4
no está relacionado con 6, o sea no sería
transítiva.
b) La partición que produce en el conjunto es:
{ { 1,4,5}, {2,7}, {3,8}, {6} }
Ej.24) a) Para probar que es de equivalencia hay que demostrar las tres propiedades:
1. Reflexiva: V X € P(A): X r` 8 = X n 8 = X R X
2. Simétrica: V X, y € P(A): X R y 3 X r` 8 = y r` 8 5 Y r` 8 = X r` 8 5 y R X
3. Transitiva: V X, Y, Z € P(A): X R Y ^ Y R Z 5 X fi 8 = Y r` 8 ^ Y . 8 = Z fl 8
> X r` 8 = Z r` 8 5 X R Z
b) Las clases de equivalencia son:
Cl(©)={ © , tl}, t3), tl,3} }
Cl({2})={ {2} , {1,2}, {3,2}, {1,2,3} }
Cl({4})={ {4} , {1,4}, {3,4}, {1,3,4} }
Cl({2,4})={ {2,4} , {1,2,4}, {2,3,4}, {1,2,3,4} }
c) Por lo tanto el conjunto cociente es: P(A)/R = { Cl(¢), Cl({2}), Cl({4}), Cl({2,4}) }
Ej.25) Para probar que es de equivalencia hay que demostrar las tres propiedades:
1. Reflexiva: V x € R: 1 x -11 = 1 x -11± x S x
2. Simétrica: V x, y e R: x S y 3 1 x -11 = I y -1 I 5 I y -1 I = I x -113 y S x
3. Transitiva: V x, y, z € R: x S Y ^ y S z 5 | x -1 I = 1 y -1 | ^ | y -11 = I z -1 |
51 X-1l = 1 z-1|=xSz
Para graficar la relación, traba].amos con su expresión:
xsye 1 x-11 = 1 y-11 e
ex -1 = y -1 vx -1 = -y +1
e v -- x v y -- 2 - x
Son dos rectas que se cortan en (1,1)

®,,®,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,®,,®,,
Las clases de equivalencia son: cl(x) = {x, 2-x} excepto cl(1) = {1}
Por ejemplo, cl(3) = { 3, -1}
Si elegimos de cada clase el mayor elemento, tomamos como conjunto de índices: [1;+co)
Y el conjunto cociente queda: R/S = { cl(x) / x € [i;+cx}) }
Ej.26) x R y e 5 | (x - y) e x - y = 5 . k con k € Z
a) Para probar que es de equivalencia hay que demostrar las tres propiedades:
1. Reflexiva: Vx € Z: x -x = 0 ^ 0 = 5 . 0 5 x Rx
2. Simétríca: V x, y E Z: x R y = x -y = 5 . k con k € Z>-(x -y) = -5 . k =
= y-x =5.(-k) ^ -k€Z > yRx
3. Transitiva: V x, y, z E Z: x R Y ^ y R z 5 x -y = 5 . k ^ y -z = 5 . t con k,t € Z

>x-y+y-z=5.k +5.t 5 x-z = 5.(k+t) conk+tez5xRz
Cl(0) = { x = 5 . k / k € Z } = Ú
Cl(1) = { x = 5 . k + 1 / k € Z } = I
Cl(2) = { x = 5 . k + 2 / k € Z } = 2
CI(3) = { x = 5 . k + 3 / k € Z } = 3
Cl(4) = { X = 5 . k + 4 ; k € Z } = a
y el conjunto cociente es: Z/R = { Ü, i, 2, 3, a } = Z5 (se le da este nombre)
Ej.27) x R y e x - y € Z e mant(x) = mant(y)

[Recordar que la mantisa de un número real es la diferencia entre dicho número y su parte
entera. Por ejemplo mant(3.45)=0.45 , mant(-12.7)=0.3]
a) Se deben probar las tres propiedades: reflexíva, simétrica y transitiva. (Es un caso
particular de la relación del próximo ejercicio 28)

b) Las clases de equivalencia son: cl(x) = { y € R / mant(y)= x }
y el conjunto cociente: |R /R = { cl(x) / x € [0 ; 1) }
®®,,,,,,,,,.....................................................,,®®®,,,,,,,,,®,
...................................................................................................................
Ej.28) En |R (con]-unto de los números reales), se define la relación R:
x R y e f(x) = f(y) siendo f: |R i |R (función asociada a la relación R)

a) Para probar que es de equivalencia hay que demostrar las tres propiedades:
1. Reflexiva: Vx € |R: f(x) = f(x) 5 x Rx
2. Simétrica: V x, y e |R: x R y 3 f(x) = f(y) 3 f(y) = f(x) > y R x
3. Transitiva: V x, y, z € |R: x R Y ^ y R z 5 f(x) = f(y) ^ f(y) = f(z) 3
= f(x) = f(z) = xRz

c) SÍ f(x) = | x2 - 2 |, graficamos la función f
Para graficar la relación R, traba]-amos con su expresión: x R y e | x2 -2 |=| y2 -2 |
e x2:2 - 2 -~ v2 - 2 v x2:2 - 2 = - v2 + 2
e y:2 -_ V2 V y2:2 + V2 -_ 4 e y -_X V V = -X V X2:2 + V2 --4
( Son 2 rectas y una círcunferencia)
Eligiendo como representantes de clase a los mayores, las clases de equivalencia son:
Cl(x)={x,-x}Vx€(2,+co) , Cl(2)={2,0,-2}, Cl(JZ)={JZ,-JZ}
a(x) -- { x, -x, Ji=f , -JI=f } v x e (JZ2 ,2)

Conjuntococíente: |R/R= {cl(x)/x€ [JZ, + co)}
c) El conjunto de índices es un subconjunto en el cual la f sea biyectiva, porque debe
contener un úníco elemento preimagen de cada imagen, y deben estar todos.

Pág. 62
.,.,,,,.,,,,,,.,,,,,.........................................................................
Ej.29) a) La demostración es un caso particular del ejercicio anterior 28.
b) Puede considerarse conjunto cociente el 8= { cl(x) / x € (0 , 1] } porque abarca todas

las clases de equivalencia nombrando un solo elemento de cada una de ellas.
Ej.30} Demostraremos que R es una relación de equivalencia
1. Reflexiva: V (x;y) E AXB: x € A ^ y e 8 3 x Ri x ^ y R2 y = (x;y) R (x;y)

2. Simétríca: V (x;y), (z;t) € AXB: (x;y) R (z;t) 5 x Ri z ^ y R2 t = z Ri x ^ t R2 y
3 (Z;t) R (x;y)
3. Transitíva: V (x;y), (z;t), (a;b) e AXB: (x;y) R (z;t) ^ (z;t) R (a;b) 5
5[xR|z ^ yR2t] ^ [zR|a ^ tR2b] 5
>[xRiz ^ zRia] ^ [yR2t ^ tR2b] >
= x Ri a ^ y R2 b = (x;y) R (a;b)
Ej.31)
a) CI((2;1)) = { (x;y) € |R2 / ( x -y)2 = | } = { (x;y) € |R2 / y=x+1 v y=x-1 }
Son dos rectas paralelas
Cl((3,3)) = { (x;y) € |R2 / ( x -y)2 = 0 } = { (x;y) € |R2 / y=x } es una recta
b) El conjunto cociente es: |R2 /R = { Cl((x;0)) / x € |R+o }
Ej.32)
a) Cl((7;4)) = { (x;y) € |R2 / x = 3 . k + 1 ^( y = 4 v y = -4 ) }
Cl((O;0)) = { (x;y) e |R2 / x = 3 . k ^ y = 0 }
Cl((3;8)) = { (x;y) e |R2 / x = 3 . k ^ ( y = 8 v y = -8 ) }
b) El con].unto cociente es: ZXZ /R = { Cl((a;b)) / a € {0,1,2} ^ b € Zo+ }
Ej.33)
Se demuestra que es una relación de equivalencia de manera similar a los otros ejercicios.
Cl((1; 2)) = { (x;y) € Z-{0} / x = 1/2 . y }
Cl((-3; 1)) = { (x;y) € Z-{0} / x = -3 . y }
Las clases genéricas son: CI((a; b)) = { (x;y) € Z-{0} / x = a/b . y }
La partición que determina es: Z-{0}X Z-{0} / R = { Cl((a;b)) / m.c.d.(a;b)=1 }
Ing. María Alícia Píñeiro Pág. 63

Ej.34)
a) VERDADERO. Se demuestra genérícamente.

b) VERDADERO. Se demuestra genéricamente.
c) VERDADERO. Se demuestra genéricamente.
d) FALSO. Se da un contraejemplo.
Ej.35)
a) El vértice de la parábola: p : y = 2.(x+3)2 -i es V=(-3;-1) por lo tanto todas las

parábolas que se relacionen con ella deben tener el mismo vértice. Por e].emplo:
y=3(x+3)2-1 o y=-4(x+3)2-|
Cl(p: y = m(x-a)2+b) = { q: y = k (x-a)2+b / k e |R-{0} }
El conjunto cocíente correspondiente a la relación S es:
P/S = { cl(p) / p: y = (x-a)2+b ^ a, b € |R }
Ej.36)
a) No es partición (no cumple que la unión de las celdas dé el conjunto)
b) Es partición (cumple las tres condiciones)
c) No es partición (no cumple que las celdas sean dis].untas dos a dos)
d) Es partíción (cumple las tres condiciones)
e) No es partición (no cumple que todas las celdas no sean vacías)

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EJERCICIOS RESUELTOS
Eiebcft no i:
Analiice si las siguientes relacíones son o no transitivas en Naturales:
A) Jr® ® x + ); es par 8, J:P ® J¥lJ, C) jc@ ® x3 + )/2 es par 1)) x@ o (X,J,) = 1
Ea Solución:
Primero vamos a demostrar que la D no es transitiva:
Por ejemplo mcd(4, 5) =1 ^ mcd(5,6) =1 pero mcd(4,6) = 2
0 sea que 4 R 5 ^ 5 R 6 pero 4 no está relacionado con 6 > NO es transitiva.
Ahora justifiquemos que las otras tres relaciones son transitivas..
A) x R y ^ y R z = x + y es par ^ y + z es par = x + y + y + z es par = x + z + 2y es par
= x + z es par = x R z
8) xRy^yRz=x|y^y/z=y=x.k ^ z=y.t conk,tEZ
reemplazando: z=(x.k).t ± z=x.(k.t) = xlz =xRz
C) x R y ^ y R z = X3 + f es par ^ f + Z es par = P + y! + y3 + Z es rir =
= i3 + Z + f (1+y) es par ± como V (1+y) es siempre par ± A + Z es par ± x R z
Eiercicio ho 2:
Analice la validez de las súuientes afirrnaciones sobre las relaciones R y S definidas en A:
A) R reflexiva + |jz| 2 |Á| 8) R 2 S ^ S reflexiva + R reflexiva

C) JI 2 S ^ Jt antisimétrica + Santisimétrica D) Jt 2 S ^ S simétrica + JZsimétrica
Ea Sblucióh:
La A) es verdadera, ya que toda relación reflexiva tiene al menos tantos pares ordenados como
elementos del conjunto.
La 8) es verdadera ya que como S es reflexiva, V x e A: (x,x) e S y como R incluye a S, ± V x e A:
(x,x) e R. Por lo tanto R es reflexiva.

La C) es verdadera: V x, y e A: (x,y) e S ^ (y,x) e S = (x,y) e R ^ (y,x) E R por estar S incluida en R
Y como R es antisimétrica: x --y
Finalmente la D es FALSA, ya que por ejemplo si S = { (1,1) , (1,3) , (3,1) } simétrica ^ S s= R = {
(1,1) , (1,3) , (3,1) , (1,2) } no es simétrica.
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BELACI0NES DE EOUIVALENCIA
Eiercicio no 3:
En |R se define La relación de equívalencía: x R y e | x2 -8 | = | y2 -8 |
a) Grafique la relación
b) Halle las clases de equivalencia y el conjunto cociente.
Easo,UC¡Óh:
a) Primero trabajamos un poco con la expresión de la relación:
xRye/*-8l=/fi-8/e k-8= f-8v *-8=-V+8
e * = r v kz+ P = i6 e y=x v y=-x v *+ f = i6
( Son 2 rectas y una circunferencia)
b) Por lo desarrollado anteriormente y teniendo en cuenta la definición de clase de equivalencia:

Cl(X)={y€R/ y=X V y=-X V *+ r = 16}
Por ejemplo: cl(1) -- { i , -1 , JF55 , -JTÉ5 } , cl(2) = { 2 , -2 , Ji32 , -JT32. }

cl(JE8) = { JFsi ,-JFsi } puesenx = Jisi secruzan lasrectascon la circunferencia
cl(4) = { 4 , 4 , 0 } , cl(5) = { 5 , -5 }
Elijo tom_ar como representante de cada clase al elemento mayor, por lo tanto el conjuntD de i'ndices es..
I = [ JF8!8 , + ao )
six--JÉ8 = d(JFsi8) = { Jisi ,-J€8}
si x € [ J68 , 4) = ci(x) = { x , - x , JT€=Z , - JT€=f }
Six=4 = cl(4)={4,4,0}
Si X € (4 , + ao ) = Cl(X) = { X , - X }
Y el comunto cociente queda: |R / R = { cl(x) / x € [ JFSI8 , + co ) }

Eiercicb no 4:
Dado el conjunto A = { 1,2,3,4,5,6} calcule cuántas relaciones de equivalencía díférentes se pueden
dclefinir tales que produzcan una partición de tres celdas con k] condición que no tengan todas la misma
cantidad de elementos. Justifique.
EZ Solución:
Particiones con tres celdas pueden ser de diferentes tipos:
Tipo 1: 1 celda de 4 elementos y 2 celdas individuales.
Tipo 2: 1 celda de tres elementos, 1 de 2 elementos y 1 de 1 elemento.
Tipo 3: 3 celdas de 2 elementos cada una.
Pero las de tipo 3 no debemos considerar pues tienen todas la misma cantidad de elementos.
Las de tipo 1, basta con elegir los dos elementos que van a estar solos en sus celdas..
De 6 elementos elijo 2 sin importar el orden: C6,2 = 15 formas
Las de tipo 2, hay que elegir el elemento que va a estar solo en su celda y los dos que forman la celda
de 2 elementos:
De 6 elementos elijo 1 primero: 6 formas
Y ahora de los 5 que quedan elijo 2 sin importar el orden: C5,2 = 10
Total de tipo 2.. 6 . 10 = 60 formas
Total de particiones que cumplen lo pedido: 15 + 60 -- 75
Eiercft no 5:
En |R2 se define la relación de equivalencía: (x,y) S (a,b) e 1 x -3 1 = 1 a -3 1
a) Demuestre que S es de equívalencia.

b) Halle las clases de equivalencia y el conjunto cocíente.
Easoiución:
a) Debemos demostrar las tres propiedades:

Reflexiva: V(x,y)e|ÍP : /x-3 / = / x -3 / ± (x,y)S(x,y)
Simétrica: V (x,y) , (z,t) € /fp : (x,y) S (z,t) > 1 x -3 1 = 1 z -3 / = / z -3 / = / x -3 /
= (z,t) S (x,y)
Transitiva.. V (x,y) , (z,t) , (u,v) € /R: : (x,y) S (z,t) ^ (z,t) S (u,v) = 1 x -3 1 = | z -3 | ^ 1 z -3 1
= 1 u - 3 / ± / x - 3 / = / u - 3 / ± (x,y) S (u,v)

...................................................................................................................
b) cl(x,y) = { (a,b) / / x - 3 / = 1 a - 3 / } = { (a,b) / x - 3 = a - 3 v x-3=-a +3}

={(a,b)/ x=a v a=-x +6}
Porejemplo: cl(1,2) = { (1,b) , (5,b)/b € R}

cl(2,8) = { (2,b) , (4,b) / b € R}
cl(3,4) = { (3,b) / b € R}
Elijo tomar como representante de cada clase al par: (x,0) con x < 3
El conjunto cociente queda: |ÍP / S = { cl(x,0) / x < 3 } siendo cl(x,0) = { (x,b) , (6-x,b) / b e R}
Eiercicio no 6:
AAnalice si en el conjunto 8 = {1,2,3,4,5,6,7} es posible defm una relación de equivalencia que esté
formada exactamente por 19 pares ordenados y tales que cM1) ± cK2) ± cK3)
(las clases de 1, 2 y 3 sean todas distintas dos a dos) En caso afirmativo indtiri].
Easoiución:
Para que haya 19 pares puede haber 2 celdas de 3
elementos y una celda unitaria.
Por ejemplo: d(1) = { 1, 4, 5 }
cl(2) = t 2 , 6, 7 )
cl(3) = t 3 ) ®#=`-.C.D_:Y--{--#
Eíercicio no 7:
Sea ta relación de equivalencia: f R g e lm(f) = Im(g) definida en el conjunto de funcion6 con
domínb y codominb |R. Halle tres elememos de b clase de ftx) = x2 -4 .
Easoiución:
Para hallar elementos de la dase de esta función, debemos calcular
su imagen: como es una parábola cóncava hacia arriba con vértice
en (0,4) entonces su imagen es: Im(0 = [4, + co )
Otras funciones que tengan la misma imagen pueden ser por

ejemplo:
g(x) = /x/-4 h(x)=(x-5f -4

Eiercicio no 8:
Halle el conjunto cociente |R2/S siendo (ab) S (c,d) e 1 a+b 1 = lc+d 1
Ea Solución:
Primero calculamos las dases de equivalencia: Cl(a,b) = { (x,y) € ÍP / | x + y | = | a + b | }
Porejemplo: Cl(1,0)={(x,y) €fp /|x+y|--1}, a(0,4)={(x,y) € k /|x+yi--4}

a(2,3) = { (X,y) € fe / / X + y / = 5 } = Cl(5,O)
Ci(-8,1) = { (X,y) € fp / | X + y | = 7 } = a(7,O)
Podemos observar que en cada dase están los elementos cuyas componentes suman lo mismo en valor
absoluto.
Tomamos como representames de dase a todos los (x,0) con x € R+ U {0}
Y por lo tanto el conjunto cociente es: R2 / S = { cl(x,0) / x € R+ U {0} }
Eiercicb no 9:
Marque la respuesta comecta y justifique:
Es posible definir en A = { 1,2,3,4i } una relación de equivalencia formada por:
a) 10 paresordenados b) 13 paresordenados c) 15 paresordenados d) 19 paresordenados
Ea Solución:
Por empezar, por ser reflexiva debe tener los 5 bucles, y luego por ser simétrica, los pares vienen de a
dos, o sea que la cantidad botal de pares ordenados seguro es impar ± descartamos el 10
Considerando una clase de 3 elementos y otra de dos elementos, hay 13 pares.
Pero si hubiera una dase de 4 elementos y una de uno, la cantidad de pares es 17.
Y en la relación completa AXA hay 25 pares. 0 sea que nunca va a haber ni 15 ni 19.
E- ho 10:
Dadalarelaciónsdefinidaen |R+ talque: xsye l log(x)l = I log(y) |,
a) Demuestre que S es de equivalencia
b) Halle las clases de equívalencia del 1, del 2, del 5 y la genérica clase de x.
c) Escriba el conjunto cociente oorrespondiente a b relacion S
Irig. María Alicia Piñeiro Pág. 69

•..................................................................................................................
EZso|ución:
a) Demostramos las tres propiedades para ser de equivalencia:
1.Vx€ |R+ : / log(x)/ = l log(x) / > xSx Sesreflex.iva
2. V x,y € /R+ : x Sy = / log(x)/ = / log(y) / > / log(y)/ = / log(x) / = y S x
S es simétrica
3. V x,y,z € |R+ : x S y ^ y S z = / log(x)/ = / log(y) / ^ 1 log(y)/ = / log(z) /
= / log(x)/ = / log(z) / =xSz Sestransitiva
Por cumplir las tres propiedades demostradas, S es de equivalencia.
b) Hallamos las clases:
cl(x) = { y € /R+ / / log(y)/ = / log(x) / } = { y € /R+ / log(y)= log(x) v log(y) = -log(x) }
= t y € lR' / y = x v y = 1/x )
Porejemplo: cl(1)={1} cl(2)={2,1y:2} cl(5)={5,1/5}
c) El conjunto cociente es: /R+ / S = { cl(x) / x e [1, + ® ) }
Eiercicio no ii:
Demuestre que la intersección de dos relaciones de equwalencia es también u" relación de
equívalencb. Analice si ocurre lo mismo con la uníón.
Easoiución:
UjpéÉs!s±R: A + A y s: A + Ason de equívalencia. Tiggs±T = Rn s es de equivalencia
Demostración:
1. Probemos que T es reflexíva: V x € A : (x;x) € R ^ (x;x) € S por ser ambas reflexivas (hipótesis)
= (x;x) € R ri S por definición de intersección = (x;x) E T = T es reflexiva

2. Probemos que T es simétrica: V x, y € A : (x;y) € T = (x;y) E R n S = (x;y) € R ^ (x;y) € S por
definición de intersección
= (y;x) € R ^ (y;x) E S por ser ambas simétricas (hipótesis)

= (y;x) € R n S por definición de intersección > (y,x) € T = T es simétrica

Pág. 70
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3. Probemos que T es transitiva: V x, y, z € A: (x;y) € T ^ (y;z) € T = (x;y) € R n S ^ (y;z) € R n S

= [ (x;y) € R ^ (x;y) € S ] ^ [ (y;z) € R ^ (y;z) € S ] por definición de intersección
= [ (x;y) € R ^ (y;z) e R ] ^ [ (x;y) € S ^ (y;z) € S ] por conmutatividad y asociatividad de la ^
= (x;z) € R ^ (x;z) € S por ser ambas transitivas (hipótesis)
= (x;z) € R r. S por definición de intersección = (x;z) € T ± T es transitiva
En cambio, si R y S son de equrialencia, la unión R U S no necesariamente lo es. Mostraremos un

contraejemplo:
Sea el conjuntD A = { 1, 2, 3 } y las relaciones: R = { (1;2) , (1;1), (2;1), (2;2) , (3;3) }
S = { (1;3) , (1;1), (3;1), (2;2) , (3;3) }
Ambas son de equivalencia pero su unión: R U S = { (1;2) , (1;1), (2;1), (2;2) , (3;3) , (1;3) , (3;1) }
No es de equivalencia, ya que no es transmva.. (2;1) € RUS ^ (1;3) € RUS pero (2;3) e RUS.
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Ing. María Alícia Piñeiro Pág. 7i
Matemátíca Discreta Guía de ejercicíos
...................................................................................................................
E!EB£!£IQ£DEJA±!E!EE±=±E=:±=±8g:===EQBDEM.BEQES±
EJERCICIOS PROPUESTOS
1) RELACIONES DE 0RDEN
2OL
EZ Ej.1) En A = {a,b,c,d,e} se definen las siguientes relaciones:
( recuerde que AA={(x;x) / x € A } )

R= AA u {(a;b), (a;c), (a;e), (b;c), (b;e), (d;c), (d;e) }
S= AA u {(e;a), (e;b), (e;d), (a;d), (b;d), (c;d) }
T= AA u {(c;d), (b;c), (a;e), (d;e), (b;e), (b;a) }
Y= AA u {(a;c), (d;a), (d;c), (b;a), (b;d), (b;c), (e;c), (e;a), (e;d), (e;b) }
a) Analice si cada una de las relaciones es de orden. Justifíque.
b) Para las que sean de orden, haga el díagrama de Hasse, indique si es orden parcial o
total y halle la relación inversa y analíce si es de orden.
Ea Ej.2) Dada M(R)=
m Indique, jÉtíficandQ, si la relación R es de orden.
Ea Ej.3) Demuestre que las siguientes son relaciones de orden en los con].untos indicados:
a) En N: a R bea | b
b) En Z: a R b e ] c € No : b = a + c
c) En |R: a R b e a 2 b
d) En P(A): X R Y e X r` Y = X
Ea Ej.4) Indique V o F ü.ustíficando): Si R y S son relaciones de orden en A, entonces:

a) R-1 es de orden en A
b) R r\ S es de orden en A
c) R u S es de orden en A ©lé®€É#
d) Si R E S ^ S es orden total > R es orden total
e) Si R E S ^ S es orden parcial = R es orden parcial

Pág. 72
®,,®,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,.......................................
Ea Ej.5) Sean (A ;<i) y (8 ; <2) dos conjuntos ordenados. Sea AXB el producto
cartesianodondesedefinelasiguienterelación: (x;y) R(z;t) e x <iz ^ y <2t
a) Demuestre que R es relación de orden
b) SÍ (A ; <i) y (8 ; <2) son totalmente ordenados, es (AXB ; R) orden total también?
c) Considere: A = { 0 ,1 } con la relación: <i = { (0;0), (0;1), (1;1) }
y B={a,b,c} con <2={(a;a),(a;b),(a;c),(b;b),(b;c),(c;c)},hagael

diagrama de Hasse de la relación R del producto cartesiano.
EZ Ej.6) Sea la relación R definida en el conjunto de funciones tal que

f R g e f(0) 2 9(0)
a) Analice si R es de orden en el conjunto de todas las funciones. Justifique o demuestre.
b) Consídere 8 = { f(x) = x2, g(x) = cos(x), h(x) = 6 ex , m(x) = 2 x -3, s(x)= | x | + 4 }
Haga el diagrama de Hasse de ( 8; R ) e indique si es totalmente ordenado.
E] Ej.7) Sea R una relación de orden definida en un conjunto A y S una relación de

equivalencia defínida en el mismo conjunto, Se pide:
a) Demuestre que la relación R r` S es de orden.
b) Considerando A = { 1, 2, 3, 4 } y sabiendo que las relaciones R y S son iguales,
escriba la matriz de la relación T = R
n Ej.8} En un conjunto de 4 elementos ¿es posible definir 12 relaciones de orden

distintas no isomorfas entre sí? Justifique.
11) ELEMENTOS NOTABLES
Ea Ej.9) Sea el con].unto ordenado ( A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 12 } , | )
a) Haga el diagrama de Hasse e indique maximales y minimales.
b) Halle C E A tal que C esté totalmente ordenado.
c) Indique conjunto mayorante y minorante de 8 = { 2, 3, 6 } , supremo e ínfimo de 8.

¿Son máximo y mínimo?
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ing. María Alicia Piñeiro Pág. 73
•.......-.........................................................................................................
E] Ej.10} Construya en caso de ser posible en el con].unto A = {a, b, c, d, e, f, g} una

relación de orden a través de un diagrama de Hasse de modo tal que: "c'' sea el único
minimal, carezca de máximo y ``f" sea la única cota superior del subconjunto {a, b, g}.
Ea Ej.11) Dada la relación definida en N2: (a;b) R (c;d) e a | c ^ b < d)

a) Demuestre que R es de orden
b) Halle cotas superiores, cotas inferiores, supremo e ínfimo del subconjunto:
X = {(4;4),(8;6),(8;5),(4;6),(6;3),(12;9)}
E] Ej.12) En P(A) se define la relación R como: X R Ye * n Y = ®

a) Demuestre que la relación es de orden.
b) Siendo A = { 1, 2, 3, 4}, halle el supremo y el ínfimo del subconjunto:
8 = { {1,3} , {1, 3 ,4} , { 3, 4} }
Ea Ej.13) Sea A={1, 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 ,14 , 20 } donde se define

la relación: a R b e (a=b) v ( p(a) < p(b) )
siendo p(n) = cantidad de letras del nombre de n
( por ejemplo: p(3) = p(tres) = 4 ).

a) Pruebe que R es una relación de orden y haga el diagrama de Hasse de A
b) indique cotas superiores e inferiores, supremo, ínfimo, máximo y mínimo del
subconjunto 8={4, 5, 6, 7 }
Ea Ej.14) Sea el conjunto ordenado (|R ; s M = {x/ x = == con n e N }
a) Halle algunos elementos del conjunto A. Compruebe que es subconjunto de |R
b) Halle cotas superiores e inferiores de A, supremo e ínfimo, e indique si existen máximo
y mínimo.
n Ej.15 ) Sea el con].unto A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Haga el diagrama de Hasse de una relación de orden S sabiendo que 2 es el primer

elemento, las cotas superiores de { 3, 5, 6} son { 5, 4 }, hay un único maximal y el
subconjunto {1, 3, 5, 6} es isomorfo a (D35; | ). Indique si es orden total.

Ea Ej.16) Indique sÍ las siguientes proposiciones son Verdaderas o Falsas, justificando:

a) La relación R definida en Z tal que x R y e | x | S | y | es de orden.
b) Si un conjunto está bien ordenado entonces está totalmente ordenado.
c) Si un conjunto está totalmente ordenado entonces está bien ordenado.
d) SÍ (A;<) es un conjunto finito y totalmente ordenado entonces cualquier
subconjunto tíene mínimo.
e) Si m es mimimal del conjunto ordenado (A; <) > m es maximal de (A; <-1).
f) ( D32 ; | ) es un con].unto BIEN ordenado.
EZ Ej.17) Dada la relación s definida en dom(f): x s y e f(x) > f(y)
a) Demuestre que si f es cualquier función inyectiva, entonces S es de orden.

b) Considerando f(x) = 1/x halle las cotas Ínferiores de x=5.
111) REDES
:g::ml:,del:d::sueñr::,Jousstb:j,:£onJuntosc,*Sdadosporsu
Ea Ej.19) Indíque cuales de los siguientes conjuntos ordenados es una red. Justifique:
a) ( {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} ; | )
b) ( {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} ; < )
c) ( D24 ; 1 )
d) ( P({a,b,c)) ; = )
e) ( { {fi}, {fi, f2}, {fi, f3},{fi, f4, f5} , {fi, f6} } ; E )
f) (N; 1 )
9) ( Z ; 2 )
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Matemática Discreta Guía de eje[cicios
•..................................................................................................................
Ea Ej.20) Para las redes del ejercjcío anterior, indique las operaciones que las estructuran
como redes algebraicas.
E] Ej.2l) Indique Verdadero o Falso, justificando:
a) Todo conjunto ordenado finito con primer y último elemento es red.

b) Toda red es un conjunto totalmente ordenado.
c) Todo conjunto bien ordenado es red.
d) En toda red: x < y €> sup{x,y}=y
Ea Ej.22) En el conjunto de las funciones reales F = { f: Df + If / Df E |R } se define la

relación: fsgelf Élg
a) Indíque si S es de orden en F, justificando correctamente.
b)Considerandoelsubcon].untoA= {f,g, h,s,t, m}con f: Df+ |f/f(x) = 3x+2 ;
g:Dg+|g/g(x)=1/x ; h:Dh+|h/h(x)=x4-5 ; s:Dsi|s/s(x)=ex;
t: D, + |t/ t(x) = `Í;====Z ; m: Dm + |m / m(x) = arcsen(x-5)

Construya el diagrama de Hasse e indique si ( A , S ) es red. Justifique.
Ea Ej.23) Sabiendo que ( A ; + ; . ) es una red algebraica, se píde:

+ 1 2 3 4 5 6 a) Complete la tabla de la operación +, haga el
1 4 1 4 5 5
diagrama de Hasse y la tabla de ..
2 2 4 5 6
3 4 5 6 b) Indique sÍ la red es distributiva y si es
4 5 5 complementada. Justífíque.
5 5
6
Ea Ej.24) Sabiendo que ( A ; + ; . ) es una red algebraica, se pide:

+ a b C d e f . h a) Complete la tabla de la operación + , haga el
a b C d e f . h diagrama de Hasse y la tabla de ..
b e e e h h h
C e e h h h b) Indique sÍ la red es distríbutiva y si es
d e f . h complementada. Justifique.
e h h h
f h h
9 h
h
Ing. María Alicia Piñeiro ®,..,,,,,
Pág. 76
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Ea Ej.25) Sea la red ( A = { a,b,c,d,e,f,g,h } , + , . ) síendo:

+ a b C d e f . h
a b C d e f • h
b e d e • . h
C C] e f . h
d . 9 . h
e C] • h
f . h
. h
h
a) Complete la tabla de +, haga la de . y el diagrama de Hasse de la relación de orden.

b) Analíce si la red dada es distributiva y complementada. Justifique.
c) Analice si es isomorfa a ( D3o, | ). Justifíque.
IV) ALGEBFtAS DE BOOLE
EZ Ej.26) Analice cuales de las siguientes redes son Algebras de Boole:

a) ( D18 ; E )
b) ( D42 ; m.c.m. ; m.c.d,)
c) ( P(A) ; 1, ; r\ )
d) ( { ® , {1}, {2}, {3}, {1,2,3} } ; E )
e) ( {o,i}nxn ; v ; ^ )
Ea Ej.27) Sea la red ( D7o ; i )

a) Defina las operaciones bínarias que la estructuran como red
algebraica.
b) SÍ ( D7o ; | ) es Algebra de Boole, indique el conjunto A de los
átomos y defina un isomorfismo con (P(A), E )
E] Ej.28) Considere la siguíente Algebra de Boole: ( P(A); E ) siendo A={1,2,3}

Indique cuales de los síguientes subconjuntos son subálgebras de Boole de P(A):
a) {¢,{2},{3},A} b){©,{1},{2,3},A} c){©,{1},{2},{1,2}}
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...................................................................................................................
Ea Ej.29) indique el valor de verdad de las siguientes proposíciones en toda Algebra de

Boole ( A ; v ; ^ ) , demostrando o ].ustificando según corresponda:
a) V x , v , z € A.. x v v -- x v z > v -- z
b)Va,b€A: a<b ^ a< 65a=OA
c)Vx,y€A:(x^y=x e x^7=OA)
d) va, b € A: bv á = iA5 a^ [ bv ( a^ 6 ) ] = a
e) V a, b, c € A: ( a ^ b) v c = a ^ ( b v c ) e c < a
f) V x, y e A: ( x v y ) v ( * ^ 7 ) = 1A
g) Toda Algebra de Boole es una red totalmente ordenada.

h) Puede haber elementos que sean complementos de sí mismos.
i) Si A es Algebra de Boole entonces su cardinal es 2n
j) Si A es una red con un número 2n de elementos entonces A es un álgebra de Boole.
Ea Ej.30) En toda Algebra de Boole ( A; +; . ), si a . 6 < c ^ a + c = 1A se cumple:

a) á=c b) E<b c)a<c î5<c d)c=iA
Marque la respuesta correcta y justifique.
V) FUNCIONES BOOLEANAS
Ea Ej.31) Para las siguientes funciones booleanas de {0,i}3 i {0,i} :
f(x,y,z) = (Zi7+ Ñ) . Z + y
g(x,y,z)= x . ZT7 + * . 7
Se pide: a) Construya la tabla de cada una.
b) Escríba a cada una en F.N.D. (forma normal disyuntiva) y en F.N.C. (forma
normal conjuntiva)
c) Simplifíque la expresión de cada una de las funciones.
Ea Ej.32) Dada la función booleana: f(x,y,z) = * . y . (z+x) + (==;+ x) . Z . y + x . z
a) Escriba dicha funcíón en forma normal disyuntiva, utilizando leyes de Algebra de Boole.
b) Diseñe un circuito con la menor cantidad de compuertas para implementar la función
dada.
NQIAi siempre se deben usar compuertas binarias (de dos entradas) excepto las NOT.

EZ Ej.33) Indíque Verdadero o Falso, justificando:

a) La F.N.D. de la función booleana f(x,y,z) = x . y + 7 consta de 5 minitérminos.
b) La función booleana: f((x,y,z)) = ( * + y + Z ) . === puede implementarse con un

circuito formado solamente por dos compuertas NAND.
c) La forma normal conjuntiva de f(x,y,z,w) = (w+ =) . x + (y + Z) tiene 4 maxitérminos.
d) Es posible implementar con una única compuerta la
r}... `-_3`',.:+ función booleana: f(x,y,z) = x.7+z + 7iE
e) La forma normal dísyuntiva de la función booleana:
f(x,y,z,t) = x . y . (zli: + z) tiene cinco minitérminos.
f) La función booleana: f(x,y,z) = x . z + y . z+x

ser implementada en un circuito formado solamente por una
compuerta AND, una OR y una NOT.
puede
Dj>i>
gTJ %H!_
Ea Ej.34) Se tiene un compuesto para analizar en laboratorio. Si el compuesto tiene

sustancia Z debe rechazarse. Si tiene sustancia X, sólo se aceptará si también posee
sustancia Y. En el resto de los casos no hay problema en aceptarla.
a) Defina una funcíón booleana F(x,y,z) a través de una tabla

que detecte los rechazos (debe valer 0 sÍ se rechaza y 1 si se
acepta) y escriba la forma normal disyuntíva de F(x,y,z)
b) Símplifique a su mínima expresión y construya el circuito

con compuertas AND, OR y NOT.
Ea Ej.35) Se tiene una caja con papelitos de un solo color, algunos rojos y otros azules.
Cada persona extrae tres papelitos en orden. Para ganar el premio, los tres papelitos deben
ser del mismo color o bien el segundo rojo y el tercero azul (sín importar el primero).
a) Represente la situación mediante la tabla de una

función booleana que valga 1 cuando gana el premio.
(Para las entradas use 0 para rojo y 1 para azul)
b) Simplifique la expresión y diseñe un circuito

combinatorio usando solamente compuertas NAND
Ing. María Alicia Piñeiro Pág. 7g

•..................................................................................................................
Ea Ej.36) De un grupo de cinco personas: Ana, Beto, Carmen, Daniel y Elba, en la

siguiente tabla, se muestra los idiomas que habla cada persona:
francés incllés alemán Dortuqués polaco

Ana X X X
BetoCarmenDaniel X
X X
X X
Elba X X X
a) Arme una función booleana que contemple la

necesidad de contar por lo menos con un traductor de
cada Ídioma y arme el circuíto usando la menor
cantídad de compuertas binarias AND y OR.
b) Indique la cantidad de maxitérminos que tiene la forma normal conjuntíva. (no hace
falta anotarlos todos, pero sí explicar cómo los calcula)
Ea Ej.37) En una industria colocaron una alarma contra incendios que debe programarse
de acuerdo a lo que marquen 4 sensores A, 8, C y D. Si el detector de llamas A está
encendido la alarma debe díspararse independíentemente de lo que indiquen los demás,
Pero si el A está apagado, solamente debe dispararse la alarma si están encendidos el 8 y
al menos uno de los dos C o D. Se pide:
a) Construya la tabla de la funcíón booleana que modeliza esta situación.
b) Halle la expresión más simple de dicha función booleana.
c) Diseñe un círcuito de compuertas.

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Ea PARTE I
Ej.1) a) Son de orden las relaciones R, S e Y pues cumplen las tres propiedades: reflexiva,
antisimétrica y transitiva.
T no es de orden pues no es transitiva, ya que b T c ^ c T d pero ~ ( b T d)
b) Diagramas de Hasse:
R: S:
R y S son ordenes parciales pero Y es orden total.

La relación inversa de cada una de ellas también es de orden.
R-1= AA u {(b;a), (c;a), (e;a), (c;b), (e;b), (c;d), (e;d) }
S-1= AA u {(a;e), (b;e), (d;e), (d;a), (d;b), (d;c) }
Y-1=AA u {(c;a), (a;d), (c;d), (a;b), (d;b), (c;b), (c;e), (a;e), (d;e), (b;e) }
Ej.2) La relación R es de orden, ya que se puede demostrar matricialmente que cumple las
tres propiedades:
1) Es reflexiva ya que M(R) S I
11) Es antísimétrica pues M(R) ^ M(R)t < i
111) Es transitiva pues M(R) . M(R) s M(R)
Ej.3} a) Demostraremos las tres propiedades:

1) Reflexiva: Va€N: a=a.15a|a>aRa ...Resreflexiva
11) Antisimétrica: V a, b € N: a R b ^ b R a ± a | b ^ b | a = b = a . k ^ a = b . q
con k,q € Z = b = (b . q) . k > b = b . (q . k) = q . k = 1 ( esto en N solo

pasa si k=i ^ q=1) 5 a = b ... R es antisimétrica
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...................................................................................................................
111) Transitiva: V a,b,c € N: a R b ^ b R c3 a | b ^ b | c 5 b = a . k ^ c = b . q

con k,q € Z > c = (a . k) . q > c = a . (k . q) con k . q € Z > a | c 5 a R c
... R es transítiva
Y por cumplir las tres propiedades, R es de orden
b) Demostraremos las tres propiedades:
1) Reflexiva: Va€Z: a=a+0^0€No ± aRa ...Resreflexiva
il) Antisímétrica: V a, b € Z: a R b ^ b R a 3 b = a + c ^ a = b + q con c,q € No
5 b = (b + q) + c 5 b = b + (q + c) 3 q + c = 0 ( esto en No solo pasa sj q=0
^ c=0) 5 a = b ... R es antisimétrica
111) Transitiva: V a,b,d € Z: a R b ^ b R d = b = a + c ^ d = b + q con c,q € No
> d = (a + c) + q 5 d = a + (c + q) con c + q € No = a R d ... R es transitiva

Y por cumplir las tres propíedades, R es de orden
c) En |R: a R b e a 2 b
Demostraremos las tres propiedades:
1) Reflexiva: Va€|R: a=a2a 3 aRa ...Resreflexiva
11) Antisimétrica: V a, b € |R: a R b ^ b R a > a 2 b ^ b > a = a = b ... R es
antisimétrica
111) Transitiva: Va,b,c€ |R: aRb ^ bRc> a2b^b2c 5 a2c > aRc
... R es transitiva
Y por cumplir las tres propíedades, R es de orden
d) En P(A): X R Y e X n Y = X
Demostraremos las tres propiedades:
1) Reflexiva: V X € P(A): XhX = X 5X RX
... R es reflexiva
11) Antisimétrica: V X, Y € P(A): X RY ^ Y RX=
=XhY= X ^ Y r` X = Y > Como la r` es conmutativa,

y los primeros miembros son iguales >X = Y ... Res antisimétrica
111) Transitiva: V X, Y, Z e P(A): X R Y ^ Y R Z 3 X r` Y = X ^ Y n Z = Y
> X fl Z = (X r` Y) r` Z = X ^ (Y n Z ) = X r` Y = X 3 X R Z ... R es transitiva

Y por cumplir las tres propiedades, R es de orden

.,,,,,,,....,,,,,,,.,,.........................................................,,,,,,,®
Ej.4) Indique V o F (justificando): Si R y S son relaciones de orden en A, entonces:

a) VERDADERO. Demostrar las tres propiedades en forma genérica.
b) VERDADERO. Demostrar las tres propíedades en forma genérica.
c) FALSO. Dar un contraejemplo
d) VERDADERO.
e) FALSO. Dar un contrae].emplo
Ej.5) a) Se deben demostrar las tres propiedades: reflexiva, antisimétrica y transitiva.

b) Si (A ; <i) y (8 ; <2) son totalmente ordenados, (AXB ; R) no necesariamente es
orden total. Sirve de contraejemplo el siguiente ítem.
c) Hallemos AXB y dibujemos el Diagrama de Hasse del Orden del producto
AXB = { (0;a), (0;b), (0;c), (1;a), (1;b), (1;c) }
Para construir el orden de AXB, debemos tener en cuenta la relación R.

Por ejemplo, sÍ queremos saber si el par (0;a) se relaciona con el (1;a), debemos ver si se
cumple 0 <i 1 ^ a <2 a .Como ambas son verdaderas, entonces (0;a) R (1;a).
En cambio (0;b) no se relaciona con (1;a) y tampoco (1;a) con (0;b),por lo tanto son
incomparables.
Siguiendo este mismo procedimiento (1;c)
se llega al diagrama:
(0;a)
Ej.6)
a) En el conjunto de todas las funciones, la relación R NO es de orden.
Por ejemplo: f(x) = x2 + 3 y g(x) = 3 ex . Como f(0)=3 ^ g(0)=3: f R g ^ g R f pero
son funciones distintas. 0 sea no cumple la propiedad antisimétrica.
c) En 8 = { f(x) = x2, g(x) = cos(x), h(x) = 6 ex , m(x) = 2 x - 3, s(x)= | x | + 4 }, la
relación si es de orden pues todas las funciones de 8 tienen distínta imagen en x=O
EldiagramadeHassees: m +fi g + S + h yestotalmenteordenado.
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Matemática Discreta Guía de ejercicioa
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Ej.7) a) Hipótesis: R es reflexiva, antisimétrica y transitíva,
S es reflexiva, simétrica y transitiva

Tesis: R r` S es reflexiva, antisímétrica y transitiva
Demostración :
1.)Vx€A: xRx ^ xSx porhipótesis,yaqueRyssonreflexivas.
5 (x;x) € R ^ (x;x) € S 5 (x;x) € R r` S por definición de intersección
> R r` S es reflexiva
2.) V x, y e A : (x;y) € R n S ^ (y;x) € R r` S >
5 [ (x;y) € R ^ (x;y) € S ] ^ [ (y;x) € R ^ (y; x) € S ] por definición de n
= [ (x;y) € R ^ (y;x) € R ] ^ [ (x;y) € S ^ (y;x) € S ] por conmutativa y
asociativa de la con]-unción
= (x;y) € R ^ (y;x) € R por ley de simplificación: p ^ q = p

= x = y por hipótesis ya que R es antisimétrica
= R r` S es antísimétrica
3.) V x,y,z € A: (x;y) € R n S ^ (y;z) € R n S =
= [ (x;y) € R ^ (x;y) € S ] ^ [ (y;z) € R ^ (y;z) € S ]
= [ (x;y) € R ^ (y;z) € R ] ^ [ (x;y) e S ^ (y;z) € S ] por conmutativa y
asociativa de la conjunción
= (x;z) € R ^ (x;z) € S por hipótesis ya que R y S son transitjvas
= (x;z) € R n S por definición de intersección = R r` S es transitiva
Por haber cumplido las 3 propiedades (reflexíva, antisimétrica y transitiva), R r` S es de

Orden.
c) Como R = S , la única forma de que una relación sea simétrica y antisimétrica a la vez
es que esté formada solamente por pares de componentes iguales.
En este caso R = S = { (1;1), (2;2), (3;3), (4;4) }
Entonces T que es la complementaria, tiene todos los pares con componentes distintas. La
matriz de T tendrá ceros en la diagonal principal y unos en el resto de los elementos:
0111
1011
M(T) =
1101
1110
Ing. María Alícia Piñeiro Pá9. 84

Ej.8) VERDADERO. Aquí mostramos los diagramas de Hasse de 12 relaciones de orden

distintas no isomorfas entre sí definidas en un conjunto de 4 elementos:
Í + v r^
„ ^. v. S
•.Í\
EZ PARTE ii)
Ej.9) a) El diagrama de Hasse es:
Los maximales son: 5, 8, 9 y 12

Los minímales son: 1
b) Un subconjunto C totalmente ordenado puede ser: C = { 1, 3, 6, 12 }

c) Las cotas superiores de 8 = { 2, 3, 6 } son: {6,12} Supremo y máximo de 8: 6
Las cotas superiores de 8 = { 2, 3, 6 } son: {1} Infímo: 1 No hay mínimo de 8
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Ing. María Alicía Piñeiro Pág. 85
...................................................................................................................
Ej.10) Existen varias respuestas a este ejercicio. Te mostramos algunas de ellas. Si

encontraste otra y tienes dudas, consulta a tus docentes.
Ea Ej.il) a) Se demuestran las tres propiedades

b) Cotas superiores de X:
{(x;y) € N2 / x=24k ^ y 2 9, con k € N}

Supremo(X)=(24;9)
Cotas superiores de X:
(6,3/2`4,<8>,5)
{(2;3),(2;2),(2;1),(1;3),(1;2),(1;1)} (4;4)
Ínfimo(X) = (2;3)
EaEj.12) En p(A)sedefinelarelación Rcomo: XRYe *r`Y=¢

a) Debemos probar que R es reflexiva, antísimétrica y transitiva:
1. VXEP(A): *nx= ¢ 5XRX5Resreflexiva
2. VX,Y€P(A): XRY ^YRxj * r`Y=g ^ i r`X=©
5 ( * r` Y ) u X = © iJ X ^ ( i r` X ) iJ Y = © u Y 5
=(* uX)n(YuX)=X ^(7 uY)n(XuY)=Y =
5Ur`(YuX)=X ^ Ur`(XuY)=X 3 Y|;X=X ^ XuY=X
3Xuy=X ^ Xuy=X 3X=y ...Resantisimétrica
3. VX,Y,Z€P(A): XRY ^YRZ5 * r`Y=¢ ^ 7 r`Z=©
> ( * n Y ) i/ X = ® u X ^ ( 7 n Z ) u Y = ® i/ Y =
3 ( X ij X ) r` ( Y u X ) = X ^ ( 7 u Y ) r` ( Z u Y ) = Y 5
>Ur`(YuX)=X ^ Ur`(ZuY)=Y 5 YuX=X ^ ZuY=Y
5XuY=X ^ ZuY=Y3 * r` 7= * ^ Z n i= 7
5 * r`(Z r` 7)= X 5 * r`(Z r` 7)^Z= *r`Z
5¢=* r`Z > XRZ ...Restransitiva

* Otra forma es probando primero que * n Y = ¢ es equivalente a Y E X y luego se
demuestran las propíedades con Y É X:
I)Vx€V:x€V^x€A=x€Y ^ (x€X v x€Ñ) > (x€Y ^ x€X ) v(x€Y^
xE*)= (xEY ^ x€X ) v(xEYr`*)=(xEY ^ x€X ) v(x€¢)> x€Y ^
x€X=x€X = Yc=X
II)SiYEX: Vx€ i r`Y =x€ * ^x€ Y =xe Ñ ^x€ X >x€¢
b) Supremo de 8 es: {3} Ínfimo de 8 es: {1, 3, 4}
Ej.13) a) Probamos que R es una relación de orden:

Reflexíva: V x € A: x=x > x R x ... R es reflexiva
Antisimétrica: V x, y € A: x R y ^ y R x 5
> [ X=y v P(X) < P(y) ] ^ [ y=X v P(y) < P(X) ] > distribuyendo
= [ x=y ^ y=x ] v [ p(x)<p(y) ^ y=x ] v [ x=y ^ p(y)<p(x) ] v [ P(x)<P(y) ^ p(y)<p(x) ]

5 x=y v F 3 x = y ... R es antisimétrica
Transitiva: V x, y, z € A: x R y ^ y R z 5
= [ X=y v P(X) < P(y) ] ^ [ y=Z v P(y) < P(Z) ] 5 distríbuyendo
= [ x=y ^ y=z ] v [ p(x)<p(y) ^ y=z ] v [ x=y ^ p(y)<p(z) ] v [ p(x)<p(y) ^ p(y)<p(z) ]

= X=ZV P(X)<P(Z) V P(X)<P(Z) V P(X)<P(Z) 5 X=Z V P(X)<P(Z)
5 x R z ... R es transitíva
Hacemos el diagrama de Hasse de A:

8={4, 5, 6, 7 }
b) Cotas superiores de 8: { 4, 14 }
Cotas inferiores de 8: { 1, 2, 6 }
Supremo de 8: 4 ( es máximo de 8 )
Ínfimo de 8: 6 ( es mínimo de 8 )
Ej.14) Sea el conjunto ordenado (|R ; " A = {x/ x = = con n m
a) A = { 3 / 5 ;: t¥ t= ,... } = { 1.5 , 2 , 2.25 , 2.4 , 2.5 ,... }

...................................................................................................................
Observamos que a medida que crece n, crece el valor de x, pero ¿hasta dónde?
Para ello calculamos: :J'm+® = = 3
Podemos respresentarlo:
1 1.5 2 2.5 3 3.5
Y como esta ordenado con s resulta:

Cotasinferiores: (-a}; 1.5] ínfimo: 1.5 mínimo: 1.5
Cotassuperiores: [3, + ao ) supremo: 3 máximo: noexiste
Ej.15 ) El diagrama de Hasse es:
Ej.16) Indique si las síguientes proposiciones son Verdaderas o Falsas, justificando:
a) FALSO. No es antisimétrica
b) VERDADERO. Demostrar en forma genérica.
c) FALSO. Contraejemplo: ( Z ; s )
d) VERDADERO. Demostrar en forma genérica.
e) VERDADERO. Demostrar en forma genérica.
f) VERDADERO.
Ej.17) a) Debemos probar las tres propiedades:

Reflexíva: V x € dom(f) : f(x) = f(x) 5 x S x ... S es reflexiva
®,.....................,®,,,,,,,,,,,
Ing. María Alicia Piñeiro Pág- 88
Antísimétrica: V x,y € dom(f): x S y ^ y S x = f(x) 2 f(y) ^ f(y) 2 f(x) 5 f(x) = f(y)

Y como f es inyectiva = x = y ... S es antisimétrica
Transitíva: V x,y,z € dom(f): x S y ^ y S z > f(x) 2 f(y) ^ f(y) 2 f(z) 5 f(x) 2 f(z)
5 X S z ... S es transitiva
b) Si f(x) = 1/x , las cotas inferiores de x=5 son: CI = { x e |R -{0} / f(x) 21/5 }
Entonces: CI = ( 0 ; 5 ]
EZ PARTE iii)
Ej.18) Solamente el primero es red. En los otros hay elementos que no tienen supremo o
ínfimo.
Ej.19)
a) ( {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} ; | ) NO es red.
b) ( {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} ; Í: ) es red.
C) ( D24 ; | ) es red.
d) ( P({a,b,c}) ; E ) es red.
e) ( { {fi}, {fi, f2}, {fi, f3}, {fi, f4, f5}, {fi, f6} } ; E ) NO es red.
f) ( N ; | ) es red.
g) ( Z ; 2 ) es red.
Ej.20)
a) no es red.
b) a v b = sup{a,b} = max{a,b} a ^ b = inf{a,b} = min{a,b}
c) a v b = sup{a,b} = m.c.m.{a,b} a ^b = inf{a,b} = m.c.d.{a,b}
d) X v Y = sup{X,Y} = X uY X ^Y = inf{X,Y} = X r` Y
e) No es red.
f) a v b = sup{a,b} = m.c.m.{a,b} a ^b = inf{a,b} = m.c.d.{a,b}
g) a v b = sup{a,b} = min{a,b} a ^ b = inf{a,b} = max{a,b}
®,,®®®®®®®®,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,®,,,,,,,,,,,,
Ing. María Alicia Piñeiro E.ág. 89

•.......................................................................................................,,,,.......
Ej.21) Indique Verdadero o Falso, justificando:
a) FALSO. Contraejemplo Ej 18 b)
b) FALSO. Contraejemplo ( D6 ; | ).
c) VERDADERO.
d) VERDADERO.
Ej.22) a) La relación S Eg es de orden en F, pues ng es antísímétrica.

Contraejemplo: Si f(x) = x2 y g(x) = |x| se cumple que f S g ^ g S f (ya que ambas
imágenes son |R+o) pero f ± g
b) En este caso como todas las imágenes son distintas, Ia relación es de orden.
Teniendo en cuenta que las imágenes son:
If = |R ; 1g = |R -{0} ; Ih = [-5, + Co ) ; Is = |R+ ; Ic = [0;4] ; Im = [-7i/2; ft/2]
Aclaración sobre la imagen de t: el máxímo valor del radicando es i6, que es la ordenada
del vértice de la parábola, por eso la imagen de la función no supera 4.
Entonces el diagrama de Hasse queda:
N0 es red, pues por ejemplo no existe ínfimo de {s,t}.
:A\
En toda red debe existir ínfímo y supremo entre todo
par de elementos.
tm
Ej.23} La tabla de + se completa de forma simétrica ( por ser + conmutativa) y en la

diagonal van los mismos elementos ( por ser + idempotente )
+ 1 2 3 4 5 6 ® 1 2 3 4 5 6
1 1 4 1 4 5 5 1 1 1 1 1 1 1
2 4 2 2 4 5 6 2 1 2 1 1 2 1
3 1 2 3 4 5 6 3 1 1 3 1 3 1
4 4 4 4 4 5 5 4 1 1 1 4 4 1
5 5 5 5 5 5 5 5 1 2 3 4 5 6
6 5 6 6 5 5 6 6 1 1 1 1 6 6
b) La red dada es distributiva pero no es complementada ( 2 y 4 no tienen complementos)

Ej.24) Completamos la tabla de + y hacemos el diagrama de Hasse de la relación de

orden, teniendo en cuenta que: x R y e x+y=y
+ a b C d e f . h
a a b C d e f . h
b b b e e e h h h
C C e C e e h h h
d d e e d e f • h
e e e e e e h h h
f f h h f h f h h
. . h h • h h • h
h h h h h h h h h
La tabla de . la armamos completando con los ínfimos:

a b C d e f • h
a a a a a a a a a
b b b b b b b b b
C C C C C C C C C
d d d d d d d d d
e e e e e e e e e
f f f f f f f f f
. • . . . • . • .
h h h h h h h h h
La red dada no es distributiva pues tiene como subred a la estructura:

que es una de las dos no distributivas.
Tampoco es complementada ya que ``d" y `è" no tienen complementos.
Ej.25) a) Para completar la tabla tenemos en cuenta que las operaciones de una red son
conmutativas e idempotentes:
+ a b C d e f • h
a a b C d e f . h
b b b e d e • . h
C C e C . e f • h
d d d • d q • • h
e e e e • e 9 . h
f f • f . . f • h
• • • . . • . . h
h h h h h h h h h
Para hacer el diagrama de Hasse de la relación de orden, debemos tener en cuenta que:
x R y e x+y=y

Materitica Discreta Guía de ejercicios
•..................................................................................................................
Con lo cual nos queda:
La tabla de . Ia armamos calculando los ínfímos:

® a b C d e f . h
a a a a a a a a a
b a b a b b a b b
C a a C a C C C C
d a b a d b a d d
e a b C b e C e e
f a a C a C f f f
• a b C d e f • .
h a b C d e f • h
b) La red dada N0 es complementada ya que no todos los elementos tienen complemento,

de hecho los únicos que tienen son a y h.
Tampoco es distríbutiva. Lo podemos justifícar de distíntas formas:
-
1) porque contiene una subred isomorfa a esta que no es distríbutiva:
`_L+T
2) 0 bien dando un contraejemplo: (` d + e,) . f ± ( d . f ) + ( e . f )
EEE
f C
c) La red dada no es isomorfa a ( D3o, | ) porque esta si

es distributíva y complementada, su diagrama de Hasse
es diferente. Para ser isomorfas, deben tener la misma
235
\1/ estructura (compartir las mismas propiedades

estructurales).

®,,,,,,,.........................................................................,®®,,,,
E] PARTE iv)
Ej.26)
a) ( Di8 ; E ) no es Algebra de Boole
b) ( D42 ; m.c.m. ; m.c.d.) es Algebra de Boole
c) ( P(A) ; u ; n ) es Algebra de Boole

d) ( { ¢ , {1}, {2}, {3}, {1,2,3} } ; E ) no es Algebra de Boole
e) ( {o,i}nxn ; v ; ^ ) es Algebra de Boole
Ej.27)
a) Las operaciones binarias que la estructuran como red algebraica son:
a + b= m.c.m.(a,b) a.b= m.c.d.(a,b)
b) ( D7o ; i ) es Algebra de Boole, el conjunto A de los átomos es: A = {2, 5, 7}
Un isomorfismo con (P(A), E ) puede ser:
f: D7o + P(A) / f(1) = ¢ , f(2) = {2}, f(5) = {5}, f(7) = {7}, f(10) = {2,5}, f(14) = {2,7},
f(35) = {5,7}, f(70) = {2,5,7}
Ej.28)
a) { ¢ , {2}, {3}, A } no es subálgebra de ( P(A); E )
b) { ¢ , {i}, {2,3}, A } es subálgebra de ( P(A); E )
c) { ¢ , {i}, {2}, {1,2} } no es subálgebra de ( P(A); E )
Ej.29)
a) FALSO. Dar contraejemplo.
b) VERDADERO. Demostrar genérícamente.
c) VERDADERO. Demostrar genéricamente.
d) VERDADERO. Demostrar genéricamente.
e) VERDADERO. Demostrar genéricamente.
f) VERDADERO. Demostrar genérícamente.
g) FALSO. Dar contraejemplo.

h) FALSO, pues las dos operaciones son idempotentes.
i) VERDADERO. Demostrar genéricamente.
j) FALSO. Dar contraejemplo.
Ing. María Alícia Piñeíro Pág. 93

mteritica Discreta Guía de ejercicios
...................................................................................................................
Ej.30) La respuesta correcta es: b
|u_s_tíficación: Trabajemos un poco con la primer hipótesis:

a. 6 < c > a . b + c = c > distributiva del + respecto del .
> ( a + c ) . ( 6 + c ) = c > por La segunda hípótesis
5 1A . ( 6 + c ) = c = por elemento absorbente
5 6 + c = c 5 complementando los dos miembros y por De Morgan
=b.t= E > E <b
EZ PARTE V)
Ej.31} a) La tabla de la función f es:
X y Z f(x,y,z)
0 0 0 1
0 0 1 0
0 1 0 1
0 1 1 1
1 0 0 1
1 0 1 0
1 1 0 1
1 1 1 1
La tabla de la función g es:

X Y Z 9(x,y,z)
0 0 0 1
0 0 1 1
0 1 0 0
0 1 1 0
1 0 0 1
1 0 1 0
1 1 0 0
1 1 1 0
a) La F.N.D. de f es:
f(x,y,z) = * . 7 . Z + x . 7 . Z + * . y . Z + x . y . z + * . y . z + x . y . Z
La F.N.D. de g es:
g(x,y,z) = * . 7 . Z + x . 7 . Z + £ . 7 . z
b) Las formas simplíficadas son: f(x,y,z) = Z . ( * + 7 ) + y
g(x,y'z) = y .( x . Z + * . z )

Ej.32)
a) f(x,y,z) = i . y . z + x . y . Z + x . y . z + x . 7 . z F.N.D.
b) Simplificando: f(x,y,z) = y . ( z + x ) + x . z se puede hacer con 2 AND y 2 0R.
Ej.33)
a) FALSo. f(x,y,z) = x . y + 7 = x y z + x y Z + x 7 z + x 7 Z + ¥ 7 z + * 7 2
La F.N.C. consta de 6 minitérminos.
Otra forma de hacerlo es hallando la F.N.C:

f(x,y,z) = (x + 7).(y + 7) = (x + 7) = (x + 7 + z) . (x + 7 + Z ) F.N.c.
Como tíene 2 maxitérminos, significa que tiene 8-2 = 6 minitérminos.
b) VERDADERO.
f((x,y,z)) = ( i + y + z ) . ri
DeMorganeinvolución: f((x,y,z))=( *+y+ Z ).( * +z)
Distributiva del . respecto del + : f((x,y,z)) = ( * + y + Z ) . * + ( * + y + Z ) . z

Absorción en el primer térmíno, y distributiva de . respecto de + en el segundo:
f((x,y,z)) = * + ( *.z + y.z + Z.z)
Asociativaycomplementación: f((x,y,z))=( * + *. z)+y.z +OA
Absorcióneldentidad (neutro): f((x,y,z)) = * +y.z
Que se puede escribir (por De Morgan) como: f((x,y,z)) = x .y.z

Y entonces se puede Ímplementar con un circuito formado solamente por dos NAND:
Ing. María Alicia Píñeíio Pág. 95

...................................................................................................................
c) FALS0
f(x,y,z,w) = (w + Z) . x + ( y + Z ) = (distrib.) (w + 2 + y + Z ) . ( x + y + Z )
= (w + Z + y + Z ) . ( x + y + Z + w ) . ( x + y + Z+ ü ) tiene 3 maxitérminos.
d) VERDADERO.
__--------__
f(x,y,z) = x.y+z + y+z= x.y . z + y. z = (x+y) . z + y. z = (x +y+y ) . z=
= 1 . ; = ; Solamente se necesíta una compuerta NOT.
e) FALSO.
f(x,y,z,t) = x . y . (=:t + z) = x . y . [(Z.i) + z ] = x . y . Z.i + x . y . z =

= x . y . Z.i + x . y . z . t + x . y . z .i tiene 3 minitérminos
f) VERDADERO.
f(x,y,z) = x . z + i . zT== = x . z + ¡ . ( E . x ) = x . ( z + ¡ . Z) =
= x . (( z + 7) . ( z + Z) ) = x . (( z + 7 ) . iA) = x . ( z + 7)
El circuito es:
Ej.34) La función es:
X y Z f(x,y,z
0 0 0 1
0 0 1 0
0 1 0 1
0 1 1 0
1 0 0 0
1 0 1 0
1 1 0 1
1 1 1 0
Su F.N.D. es: f(x,y,z) = * . 7 . Z + * . y . 2 + x . y . Z

b) Simplificando: f(x,y,z) = ( ; . 7 + i . y + x . y ) . Z = ( Z . ( i +y )+ x . y ) . Z =
= ( i . 1A + X . y ) . Z = ( i + X . y ) . Z = ( i + X ) . ( i + y ) . Z =
= 1A.(i+y).Z -(*+y).=
El circuito de compuertas es:

Ej.35) La función es:

X Y Z f(x,y,z)
0 0 0 1
0 0 1 1
0 1 0 0
0 1 1 0
1 0 0 0
1 0 1 1
1 1 0 0
1 1 1 1
Su F.N.D. es: f(x,y,z) = * . 7 . Z + * . 7 . z + x . 7 . z + x . y . z

Simplíficada: f(x,y,z) = x. y+x.Z x
Círcuíto combinatorio usando solamente
compuertasNAND: f(x,y,z) = i. 7+x.z y
Ej.36) a) La funcíón booleana que contempla la necesidad de contar por lo menos con un
traductor de cada idioma es: f(A,B,C,D,E) = (A+C) . (C+D+E) . (A+B+E) . (A+E) . D
Símplificando: f(A,B,C,D,E) = (A+C.E) . D
Un circuito usando la menor cantidad de compuertas binarias AND y OR es:
JIIIIIII--
a) La forma normal conjuntiva tiene 22 maxitérminos. (Los i6 renglones de la tabla en
que D=O y los 6 casos en que A=0 ^ ( C=O v E=0)
Otra forma es escríbir la F.N.D. que tiene io minitérminos, entonces la cantidad de maxi
términos de la F.N.C. es: 32-10=22

•..................................................................................................................
Ej.37)
a) La tabla de la función booleana que modeliza esta situación es:
A 8 C D f(A,B,C D)
0 0 0 0 0
0 0 0 1 0
0 0 1 0 0
0 0 1 1 0
0 1 0 0 0
0 1 0 1 1
0 1 1 0 1
0 1 1 1 1
1 0 0 0 1
1 0 0 1 1
1 0 1 0 1
1 0 1 1 1
1 1 0 0 1
1 1 0 1 1
1 1 1 0 1
1 1 1 1 1
b) La expresión más simple de la función booleana es: f(A,B,C,D) = A + 8 . (C+D)

c) Un circuito de compuertas es:
•.,,,,,,,,,,.....................,,,,..,,
®®,,,,®,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,®,,,
EJ ERCICIOS RESUELTOS :
RELACIONES DE 0RDEN, REDES Y ALGEBRAS DE BOOLE
Eiercicio no i:
En el conjunto A = {a,b,c,d,e,f} defina u"a relación de orden a través de m diagrama de Hasse tal que
tenga tres minimales, que c sea úmrno elemento y las cotas superiores del subcortjunto {a,b,e} sean b y
c. IndÑue si está totalmente o parcialmente ordenado.
Zfi Solución:
Si bien hay más de una forma de cumplir con todos los requisitos del enunciado, te mostraremos una
de ellas. Si hallaste otra fiorma y tienes dudas, puedes consultar a tus docentes.
Una posibilidad es..
No está totalmente ordenado pues por

ejemplo a y e son incomparables.
Eierckrio no 2:
Dados los conjuntos totalmente ordenados ( A, <A ) y ( 8, <8 ) y La relación R definida en AXB tal
que (x,y) R (z,t) e X <A Z ^ y <8 t

Demuestre que R es de orden y analice si necesariamente es de orden total.
EZ Solución:
La relación R es el orden usual del producto cartesiano. Vamos a demostrar:
1. Reflexiva: V (x, y) e AXB = x e A ^ y € 8 = x <A X ^ y < By = (x, y) R (x, y)
2. Antisimétrica: V (x, y), (z, t) e AXB: (x, y) R (z, t) ^ (z, t) R (x, y) =
pordefdeR=(x<A Z ^ y<Bt) ^(Z <A X ^ t<By)=

conmutativa y asociativa dei ^ : ( x < A z ^ z < A x ) ^ (y < 8 t ^ t < 8 y ) =
por hipótesis: > x = z ^ y = t = por igualdad de pares ordenados: (x, y) = (z, t)
®,,®,®®®,,®,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Ing. María Alicia Piñeiro Pág. gg

...................................................................................................................
3. Transitiva: : V (x, y), (z, t) , (u, w) € AXB: (x, y) R (z, t) ^ (z, t) R (u, w) =
pordefdeR=(xs<A z ^ y<Bt) ^(z <A u ^ t<BW)=

Conmutativa y asociativa dei ^ : ( x g< A z ^ z < A u ) ^ ( y < 8 t ^ t < 8 w ) =
por hipótesis: = x <A u ^ y < 8 w = por definición de R: (x, y) R (u, w)
Con esto demostramos que la relación R definida es de ORDEN.
No necesariamente es de orden total:

Ejemplo:_ A={0, 1} , á i = { (0,0), (0,1), (1,1) }
y 8 = { a, b, c } < 2 = { (a,a), (a,b), (a,c), (b,b) , (b,c), (c,c) }

En AXB, los pares (0,b) y (1,a) son incomparables.
EÉercicio no 3:
Sea ( A = { 2, 3, 4, 6 , 8, 9, 12, 24, 36, 48 } , | ) un conjunto ordenado.
a) HaHe las cotas superíores e inferiores de 8 E A, 8 = {4, 6, 12}, indicando si tiene suprerno, ínfimo,
máxirm y mínimo.
b) Halle C E A tal que sea un buen orden, tenga 5 elementos y su primer elemento no sea 2
Easbiución:
Hacemos el diagrama de Hasse de A y marcamos el conjunto 8 en el diagrama:
Cotassuperioresde B: { 12, 24,48} Supremo: 12 Máximo: 12
Cotas inferiores de B: {2} Infimo: 2 Mínimo: notiene
b) Para que sea buen orden debe ser una cadena: 3, 6, 12, 24, 48

.,,,,,,,,,,®,,.,.®,,®,,,,.,,,..........................................................
Eiercft ho 4:
Dada la relación s definida en dom(f): x s y e f(x) Í: f(y)

a) Demuestre que si f es cuak]uier función inyectiva, entonces S es de orden.
b) Considerando f(x) = 1/x halle las cotas superiores de x=5.
EZ Solución:
Reflexiva:
V x e dom(f) : fi(x) = f(x) (pues cada cosa es igual a sí misma - reflexividad de la igualdad)
= f(x) < f(x) = x S x
Antisimétrica..
V x, y € dom(f) .. x S y ^ y S x = f(x) < f(y) ^ f(y) S f(x) = f(x) = f(y) (por antisimetría del = )
± porserfinyectiva: x=y
Transitiva:
V x, y, z e dom(f) : x S y ^ y S z = f(x) < f(y) ^ f(y) < f(z) = f(x) < f(z) ( por transitividad del = )
±xSz
Por lo tanto, por cumplir las propiedades reflexiva, antisimétrica y transitiva, la relación es de oRDEN.
b) Para hallar las cotas superiores de x=5, debemos fijamos en aquellos números cuya imagen a través
de f(x) = i/x sea mayor que 1/5. Por ejemplo, puede ser 3 ya que 1/5 < 1/3 , también puede ser 2,
eíc:
Tódas las cotas superiores son el intervalo (0,5]
_ f(x)•-5-
43
-5 4 - -1 012345
_12__.______`_._-S
.,,..,,,,...................................................................,,,.....,,,,,,,.
Ing. María Alicia Piñeiro Pág. io1
Materitica Discreta Guía de ejercicios
•..................................................................................................................
Eiercicio no 5:
Sü el conjunto A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 12 } . Considere ( A , | )
a) Haga el dürama de Hasse. indíque maximales y minirnales. Halle 8 E A tal que 8 esté totalmente
ordenado.
b) Indüue el conjunto mayorante y minorante de D = { 2, 3, 6 } , supremo e ínfimo de D. Son rnáximo
y mínimo?
Easoiución:
Si hacemos el diagrama de Hasse:
MaximalesdeA: 5,8,9,12
Minimales de A: 1
Un posible 8 puede ser: 8 = { 1, 2 , 6 , 12 } o cualquiera que sea una cadena.
b) Marcamos el conjunto D= { 2, 3, 6 }
o\@©©
ConjuntomayorantedeD:{6,12} Supremo: 6 Máximo: 6
Conjunto minorante de D: { 1 } Ínfimo: 1 Mínimo: no tiene

Mat.emática Discreta Guía de ejercicios
Eierckri no 6:
Sea: x R y e ent(x) < ent(y) definida en |R. Analice si es una relación de orden.
Ea S®lución:
La relación dada NO es de oRDEN pues no es antisimétrica.
Contraejemplo: 3.5 R 3.8 ^ 3.8 R 3.5 pero 3.5 ± 3.8
Eiercicio no 7:
Halle elementos particuLares (cotas superiores e inferiores, supremo, ínfimo, máximo y mínimo) del
subconjunto A de los números reales, ordenado por la relación "menor o iguar:
A={Vx=ñ=connEN}
Ea Solución:
Veamos un poco el conjunto A, algunos elementos son:
A-í: , ¥ ,¥ ,¥ ,g ,...,
Observamos que a medida que crece n, crece el valor de x, pero ¿hasta dónde?
Para ello calculamos: 'ínm+ ®=L -- 5

Por lo tanto..
Cotas infieriores: ( -®, 2.5] i'nfimo: 2.5 mi'nimo: 2.5
Cotas superiores: [5 , + co ) supremo: 5 máximo: no existe
Eiercicio no 8:
Dadas R y S dos relaciones de orden, Índkiue sÍ k] relación T = R u S es necesaríarnente de orden.
Justifique correctamente.
mso[Uckh:
R U S no necesariamente es de orden. Por ejemplo en A = { 1,2 } las relaciones R y S siguientes son de
orden:
R = { (1,1), (1,2), (2,2) } S = { (1,1), (2,1), (2,2) }
pero R u S = R = { (1,1), (1,2), (2,1), (2,2) } no es de orden por no ser antisimétrica.
Ing. María Alícia Píñeiro Pág. io3

_Ejemicio no 9±
Dadas R y S dos relaciones de orden, indique si la relación T = R ^ S
es necesariamente de orden.
Justifiq ue correcta mente.
Easoiución:
i) V x e A : (x,x) e R ^ (x,x) e S por hipótesis ya que R y S son de orden

=pordef.deri: (x,x)eRris = Rrisesreflexiva
ii) V x, y e A : (x,y) € R ri S ^ (y,x) € R n S ± por def. de n

= (x,y) E R ^ (x,y) e S ^ (y,x) e R ^ (y,x) e S = por conmutativa y asociativa de la ^
± [(x,y) € R ^ (y,x) € R ] ^ [(x,y) e S ^ (y,x) e S] ± por hipótesis R y S son de orden
= x = y ^ x = y = R n S es antisimétrica
Iii) V x, y , z € A : (x,y) e R n S ^ (y,z) e R n S ± por def. de r.

± (x,y) € R ^ (x,y) e S ^ (y,z) e R ^ (y,z) € S > por conmutativa y asociativa de la ^
± [(x,y) e R ^ (y,z) € R ] ^ [(x,y) E S ^ (y,z) € S] ± por hipótesis R y S son de orden
± (x,z) € R ^ (x,z) e S ± por def. de ri ± (x,z) e R n S ± R n S es transftiva
...R n S es de orden
_Ejercicio n° iQ±
Indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones:
i) En todo conjunto totalmente ordenado, cada par de elementos tíene i'nfimo y supremo,
ii) SÍ ( A ; < ) es un buen orden entonces ( A ; < ) es un orden total.
iii) Todo conjunto acotado es finito.
- Easoiución:
La i) es verdadera ya que en cada par de elementos, al estar totalmente ordenado el conjunto, uno de
ellos precede al otro, por lo tanto el primero es el i'nfimo y el segundo el supremo.
Ing. María Alicia Piñeiro ®,......,,,,,,,

Pág. 104
®,,,,,,,,,,,®,®®,®®,..................................................................,,®
La ii) es verdadera ya que si el conjunto está bien ordenado, signmica que cada subconjunto tiene primer
elemento. En particular V a, b: {a,b} tiene primer elemento. Si es a, entonces a < b. Si es b entonces b
< a. Es decir a y b no son incomparables. Por lo tanto es orden total.
La iii) no es cieria ya que por ejemplo tomando el intervalo real [0,1) con la relación _< está acotado ya
que [1, + ® ) son cotas superiores, pero sin embargo tiene infinitos elementos.
Eiiercicio n° ii:
Calcule la cantidad de órdenes parciales definidos sobre A = { x, y, z } que tienen a x como elemento
minilTtil.
Ea Solución:
Trabajaremos con los diagramas de Hasse, notemos que dice que x debe ser minimal, pero no exige que
sea el único minimal:
Caso 1: Caso 2: Caso 3: Caso 4:000

yzX
yo zO
X X
Caso 5: Caso 6: Caso 7: ZXy Caso 8: yXZ

ZyX yZX
En total hay s casos.
Eiercicio n° 12:
Una relación de ORDEN definida en un conjunto de s elementos, Duede tener en total:
a) 7 resordenados b)36paresordenados c)38paresordenados d)64paresordenados
..®.,,,,,,,,,.....,,.,,.,,,...........................................................,,
•..................................................................................................................
EZso|ución:
P.a^r,a^ qLu.:.!a!r:l_a_C!Ín.:e:__rf!e_X!vf: flepen ef tr lo_s.8 bucles_come mi'nimo., con lo cual es imposibie que
s_o_,3.,:fy_a_7_p3±rT:,fjprpduFqcafies¡apotjene6±_pares.Cgmo,are,ac¡óndeb;ár_áÁás¡ÁEáá,_c.;;o
m_Í:!E,o_ ,P!±!3_!_ap:_r:_ los s bude:. riá?. E8,2 = 2á pares (soio en un-iánúáioi --ó-:;i;;..j;-;a;é;-¿'ia
cantidad máxima para que sea antisimétrica.
EÉercicio n° i3:
+ a 4 C d' C Sabiendo que ( A , + , . ) es una red, se pide:
a o' a 0' e e a) Complete la tabla de +, haga la de ., el diagrama de
4 4 d e f
C 0' e f Hasse
d e e b) Analice si la red dada es Algebra de Boole. Justifique.
e e
c) Si es posible defina un isomorfismo con ( D75 ; | )
Easo]UC¡Óh:
+ a 4 C d e f a) Por ser + conmutativa e idempotente se completa la tabla:

a a d a d e e Como el neutro de + es c, entonces es el primer elemento de
4 d 4 4 d e f
C a 4 C 0' e f la red, y como el absorbent€ de + es e, es el último elemento.
d' o' d d o' e e También se ve que a < d ,
C e e e e e e
e f f É, e f b< d ,b<f
Y por lo tanto la tabla de la otra operación (i'nfimo) es:

a 4 C d e
a a C C' a a C
4 C Ó C 4 4 4
C C C` C` C C C
a 4 C c/ d ó
C a Ó C' d € f
f C` Ó C 4 / f
b) La red es distributiva ya que no contiene subredes de las dos fomas no distributivas.
Pero No alcanza la estructura deAlgebra de Boole pues por un lado su cardinal 75
no es potencia de 2, además hay elementos sin complemento ( el b y el d).
c) La red dada es isomorfa a (D75, | ). Un posible isomorfismo es:
f : A > D75 / f(c) = 1 , f(b) =5 , f(a) = 3, f(f) = 25 , f(d) = 15, f(e) = 75

Eiercicb n° |4:
Dada la función booleana: ftx,yz) = Ñ . y . (z+x) + (Zi7+ *) . Z . y + x . z
a) Escriba a dicha funcíón en forma normal disyuntiva, utilizando leyes de Algebra de Boole.
b) Diseñe un circuito con k] menor cantidad de compuertas para implementar la función dada.
Ea Solución:
a) f(x,y,z) = f y (z+ x) + ( z + y + f ) Z y + x z
Aplicando distributiva y De Morgan: f(x,y,z) = f y z + f y x + ( Z 7 + f ) Z y + x z

Apl icando distributiva, conmutativa, asociativa y complementación :
f(x,y,z)= Zyz+o+ Z 7 Zy+ Z Zy+xz
Aplicandoidentidadeidempotencia: f(x,y,z)= fyz+0+ f Z y+xzl
Aplicandoidentidad: f(x,y,z)= Í yz+ f Zy+xz(y+ 7)
Aplicandodistributiva: f(x,y,z)= fyz+ f Zy+xzy+xz 7
Aplicandoconmutativa: f(x,y,z)= Íyz+ Íy £ +xyz + x 7z estaeslaF.N.D.
b) Para diseñar un circuito con la menor cantidad de compuertas debemos obtener la expresión más
simplificada de la función booleana:
f(x,y,z)= f yz+ Í f y+xz = Í y(z+ 7)+xz = Z y+xz
El circuito de compuertas es:
Eíercftm no i5:
En un Algebra de Boole ordenada, si a < b + 6 entorices ¿es posible que a # b ?
a) siemprea< b b)siemprea # b c)si |A| 28:a*b d)si |A| 24:a *b e)ninguna
(Marque La respuesta correcta)

•..................................................................................................................
Easoiución:
La respuesta correcta es la E
JusTIFlcAaoN:
Vamos a mostrar un contraejemplo para refutar todas las afirmaciones:
Tomemos (D3o, / ):
30
Vamos a mostrar que se cumple a < b + E
Tomando a = 2 ; b = 15 ; c = 3
6
/1\ 10 15
2 < 15 + 10 ya que 2 < 30
Sin embargo 2 * 15
lxxl
\]/
235
Tomando a = 2 ; b = 6 ; c = 3
2 < 6 + 10 = 30
Y en este caso 2 < 6
P% l,:_ta,n_t_o no puede afirmarse que a < b y tampoco a # b ya que puede darse cualquiera
de las dos.
Ejercicio n° i6:
Indk]ue el valor de verdad, justificando:
m toda ( A ; + ; . ) Aigebra de Booie: V a,b,c € A : á . 6 = c ^ c < a 5 c = OA
Easoiución:
Es VERDADERO.
Dem)
-a . -b = c ^ c á a ± -a . -b = c (1) ^ c . a = c (2) ± sumo -a en ambos miembros de (1):
= -a . ~b + -a = c + -a = absorción: -a = c + -a = reemplazo por (2) = -a -- c . a + -a

± distribuyo: -a = ( c + -a ) . ( a + -a ) ± -a = ( c + -a ) . 1A ± -a = c + -a >
multiplico por a = a . -a = a . ( c + -a ) = distribuyo: a . -a = ( a . c ) + (a . -a) =
axioma compiementación: ± oA = c + oA = neutro: oA = c
Ing. María Alicia Piñeiro Pág- ,08

.................................,.,,,,,,,®®,,,,,,,,
Eiepcicio n° 17:
IndÑue el valor de verdad, justificando:
La forma rmrmal dísyuntiva de la función booleana : g(x,yz) = x . ( z + y . * ) + 7 . z tiene 3
minftémínos.
Ea Solución:
Es VERDADERO.
Dem)
g(x,y,z)=x.(z+y. f )+ 7.z= x. z + x.y. f + 7.z

= x . z . ( y + -y ) + oA + 7 . z . ( x + -x) = x . z . y + x . z . -y + 7 . z . x + y . z . -x =
= x . y . z + x . -y . z + -x . y . z
Eiercicb n° 18:
Indúue el valor de verdad, justificando:
En toda ( A ; + ; . ) Algebra de Boole: V a,b,c € A : á . 6 < c ^ á + c = iA > E < b
Ea Solución:
Es VERDADERO.
Dem)
á . -b < c ^ á + c = iA = 5 . -b + c -- c (i) ^ 5 + c = iA (2) >
= distribuyo en (i): ± ( á + c) . ( -b + c ) = c = por (2): 1A . ( -b + c ) = c =
= -b +c = c= complementoyDeMorgan: b. -c= -c = -c< b
Eiercicio no 19:
Simplifique la funcíón booleana f(x,y,z,w)=xw+=.z.(y+2) e indique cuantos maxítérminos y

minitérmínos posee,
Ea Solución:
f(x,y,z,w) --xw +-x.z.(y +-z ) = xw +-x.z + (y +-z) por De Morgan e lnvolución.
®,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,®,,,®,®®,®,,,,,.......................................
Ing. María Alicia Piñeiro Pág. 1og
Matemática Discret.a Guía de ejercicios
.........................................................................................................,.........
= xw + x +-z + (y +-z ) nuevamente por De Morgan e lnvolución.
= x + y + (-z +iz) por Absorción ( xw+x =x) y conmutativa y asociativa de la +
= x + y +-z +Uw .-w) por idempotencia y neutro de +.
= (x + y +-z + w) . (x + y +-z +-w) son dos maxitérminos.
y por lo tanto tiene.. 16 -2 = 14 minitérminos.
Eíeiticio no 2o:
Indique el valor de verdad de las siguientes proposiciones en toda Algebra de Book= ( A ; + ; . ),
justifica ndo co rrecta mente :
A) x.(y + z) = 1 ^ }J.z = 0 +x = 1 ^ ); = ; 8) (X + Z).}7 = 0 ^ X.Z = 0 + }7 = 0 ^ X = Z

C) x.(};+z)=z.(x+}J) +jr=j/
D) J + J, - X.J, -r = 5;
Easb[UC¡Óh:
La A) es verdadera:
x . ( y + z ) = 1A ± x . ( y + z ) . y = 1A . y ± x . y -- y (absorción)
Análogamente:
x . ( y + z ) = 1A ± x . ( y + z ) . z = 1A . z > x . z = z (absorción)
Volviendo a x . ( y + z ) = 1A = x . y + x . z = 1A (distributiva)
Reemplazando: y + z= 1A Teniendoencuenta además porhipótesisquey.z = OA = y= -z
Finalmentecomo y+z=1A =x.1A=1A =X=1A
La 8) es FALSA, por ejemplo en ( D30, / ): con lA = 30 ^ OA = 1 se cumple:
(30+1).30--30--1^30.1--1peno307£0A
La C) es FALSA, por ejemplo en ( D3o, / ): con lA = 30 ^ OA = 1 se cumple:
6 . ( 14+6) = 6 ^ 6 . ( 6 +14) = 6 pero 6 ± 14
La D) es FALSA, por ejemplo en ( D6, / ): con lA = 6 ^ OA = 1 Se cumple:
3 + 3 = 3 ^ 3 . 3 -- 3 pero 3 ± -3

Eiercicio n° 2i:
Sea .fl = (QX) ; u ; r` ) con X = { a, b, c, d } indúue cual de los siguientes valores de n es tal que ,Z
sea isornorfa a @ = (Dn ; + ; . ) con + = m.c.m. y . = m.c.d.
a) 6 b) 30 c) 36 d) 210 e) ninguna
EZ So[ución:
La respuesta correcta es la D
JUSTIFICAaoN.. Comencemos viendo que P(A) tiene 16 elementos. Es decir debemos buscar algún
conjunto de dicho cardirial y que sea Algebra de Boole. Con eso es suficiente ya que todas las Algebras
de Boole de determinado cardinal son isomorfas.
Al descomponer los números presentados como producto de sus faclores primos, obtenemos:
6=2.3 30=2.3.5 36=22.32 210=2.3.5.7
Si bien (D6, / ) es un Algebra de Boole, sólo tiene 4 elementos.
Lo mismo ocurre con (D3o, / ) que es un Algebra de Boole de s elementos.
(D36, / ) ni siquiera es un Algebra de Boole pues tiene 9 elementos.

Y finalmente (D2n / ) es un Algebra de Boole de 16 elementos, y por lo tanto isomorfa a la de P(A)
dada.
Eiercicb n° 22:
Halle una función booleana f(x,yz) tal que arroje resultado "1" únicamente en el caso que verifique
simultáneamente siguientes igualdades: y+xv = 0 ; x.z = x ; x.y = y+x
Ea Solución:
Construimos la tabla:
X y Z f(x,y,z)
0 0 0 J
0 0 J
0 0 0
0 J J 0
0 0 0
0 J 0
J 0 0
J J 0
Porlotanto,lafunciónes:f(x,y,z)= x yz+ x y z = x y= x+y
Ing. María Alicia Piñeiro Pág. lii

Guía Práctica Parte 1 K1GP1 Matemática Discreta 2019

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GUÍA DE EJERCICIOS (PARTE 1) 2019

lng. María Alicia Piñeiro

Unidad 1 : Elementos de lógica proposicional y de predicados ( 3 clases )

Unidad 4: Relaciones binarías. Propíedades. Relaciones de equivalencia. ( 3 clases )

Unídad 6: Relaciones de recurrencía. ( 2 clases )

Unidad 8: Estructuras algebraicas: Grupos ( 5 clases )

Unidad 10: Lenguajes, gramáticas y autómatas. ( 3 clases )

Ing. María Alicia Piñeiro

MODALIDAD DE LAS CLASES

Las clases serán teórico - pÍóctlcas, es decir se verán contenidos teóricos

La evaluación del aprendizaje es un proceso continuo, por lo tanto se

Ing. María Alicia Piñeiro Pág. 1

Además de las guías publicadas por la cátedra, se recomíenda la

La cátedra tiene habilitado un entorno virtual donde figuran toda la información de la

Toqo el equipo docente se compromete a guiarlos en el aprendizaje de la asignatura, pero se

problema o duda, se comunican con sus docentes.

Ing. María Alicia Piñeiro

EJERCICIOS DE LA UNIDAD 1: LÓGICA

Ea Ej.1) indique cuales de los siguientes enunciados son proposiciones lógicas:

a) El año 2004 tuvo 366 días.

b) Los divisores positivos de 135

d) Los divisores positivos de 135 son s en total.

f) La frase del ítem ``c" es proposición lógica.

g) Exíste un x entero que cumple 2 x + 5 = 8

h) La ecuación 2 x + 5 = 8 tiene solución en el conjunto de Reales.

Ea Ej.2) De las síguientes proposiciones lógicas, analice cuales son condicionales,

a) El cuadrado de todo número par es también par.

b) Algunos números pares son también divisibles por 3.

c) Para cursar Análisis 11 es necesario tener aprobada Análisis 1.

d) El resto de dividir 23456 por cuatro es cero.

e) Es suficiente tener 3 ejercicios correctos para aprobar el examen.

E] Ej.3) Analice lo pedido:

Ea Ej.5) Utilizando las ieyes lógicas, simplifique:

Ing. María Alicia Piñeiro

11) FUNCIONES PROPOSICIONALES

Ea Ej.7) Escriba en lenguaje simbólico usando cuantificadores y funciones proposicionales,

d) Existen grafos bipartítos que no son eulerianos.

E] Ej.8) Indique el valor de verdad, demostrando o justificando correctamente:

d) VX €|R: V y €|R : ( x > y > x2 > y2 )

EZ Ej.9) Indique el valor de verdad, demostrando o justificando correctamente:

a) J x: p(x) ^ J x: q(x) es equivalente a J x: [ p(x) ^ q(X) ]

b) ] x: p(x) v ] x: q(x) es equivalente a = x: [ p(x) v q(x) ]

c) V x: p(x) v V x: q(x) es equivalente a V x: [ p(x) v q(x) ]

d) V x: p(x) ^ V x: q(x) es equivalente a V x: [ p(x) ^ q(x) ]

Ea Ej.10) Escriba en lenguaje simbólico los siguientes razonamientos, indicando el

a) Si me pagan el aguinaldo hoy, pagaré la deuda. Si me

pagan el sueldo hoy, compraré los pasajes. Me pagan el

b) Si no llueve y no hay viento entonces vuelo en el avión.

y me sentí bien. Por lo tanto, ayer estuvo ventoso.

c) Si llueve, Pablo va al cine. Siempre que Pablo va al cine,

d) El planeta Kamino no figura en los Archivos. Si un

planeta no figura en los Archivos, es porque no existe o

Ea Ej.11) Analice si los siguientes razonamientos son válidos o inválidos, demostrando o

a)~p; q> tvr; t3p ... q5r

Ing. María Alicia Piñeiro Pág. 6

Ea Ej.12) Dado el siguiente razonamiento complete

Ea Ej.13) Escriba en forma simbólíca, previa definición de un diccionario y de un conjunto

por reglas de inferencia o justificando correctamente:

Ing. María Alicia Píñeiro Pág. 7

Ea Ej.14) indique un conjunto Universal y una interpretación de los esquemas

proposicionales para comprobar la invalidez del siguiente razonamiento:

V x: [ d(X) 3 C(x) ] ; ] X: [ ~ c(X) ^ P(x) ] ... V X: [ c(X) v P(x) ]

EZ Ej.15) Complete una conclusión válida para el siguiente razonamiento y demuestre: