Taller: ​Feminismo Interseccional, la identidad como herramienta política.

Lapso de planificación: ​40-50 minutos.

Participantes: ​Estudiantes universitarios con nociones de feminismo.

Materiales: ​Papel Kraft, plumones, revistas, scotch, stick fix, tijeras y recortes.

Intención Pedagógica Que quienes participan del taller sean capaces de elaborar una crítica a su propia noción
y acción feminista en base a la noción de interseccionalidad.

Aprendizaje esperado Qué es interseccionalidad y cómo se manifiesta. Conceptos de hegemonía y

subalternidad aplicados a la teoría feminista. Características de la tercera ola del
feminismo. Qué es invisibilización. Qué es política de identidad.
Objetivo del taller Que quienes participan del taller sean capaces de criticar la teoría y acción política
feminista a través de la noción de interseccionalidad.

Inicio del taller Desarrollo del taller Cierre del taller

Preguntas dialógicas:
¿Cómo están? ¿Cómo se sienten?
¿Qué han hecho en sus vacaciones?
¿Cómo la han pasado en la jornada?
¿Qué esperan aprender? ¿Qué tipo
de clases les gusta?
Actividad:
Primero se utilizará la dinámica del
correo para hacer una ambientación.
Luego, se utilizará la dinámica de
lanchas para que quienes participan
del taller se dividan en grupos.
Duración:
8 minutos
Preguntas dialógicas:
¿Qué edad tiene? ¿Dónde vive?
¿Con quién vive? ¿Estudia o
trabaja? ¿Qué le gusta hacer?
Actividad:
En los grupos creados, quienes
participan del taller deberán crear
una personaje. Está personaje
debe ser la mujer más oprimida
que se les ocurra, con una historia
y características propias.
Duración:
15 minutos - 20 minutos
Preguntas dialógicas:
¿Por qué esa es la mujer más
oprimida que existe? ¿Qué tipos de
opresiones vive? ¿Liberarse de
alguna de estas opresiones es
conflictiva con el feminismo? ¿Qué
les hace sentir? ¿Qué harían en su
lugar? ¿Les recuerda a alguna
persona conocida? ¿Cómo la
ayudarían a liberarse de sus
opresiones?
Actividad:
En plenario se presentarán y
discutirán los resultados de la
actividad anterior. Se utilizará el
diálogo como herramienta
pedagógica.
Duración:
12 minutos - 20 minutos

Evaluación
Se dará un espacio para que critiquen el taller y agreguen sus aportes o ideas.