Distintos tipos de textos expositivos

Textos
Características
expositivos
Contienen informaciones sobre un tema, especificando algunos
de sus atributos o características. Generalmente se presenta
Descriptivos primero la característica principal, seguida de detalles referentes,
al color, la forma, hábitat, etc. Por ejemplo, un texto que
describe las características de los pingüinos.
Presentan una lista de elementos relacionados entre ellos por un
aspecto común referente a la secuencia o al orden temporal. Por
Enumerativos o ejemplo, un texto que enumera los componentes de los distintos
secuenciales grupos de alimentos; o bien, un texto que describe la secuencia
de la transformación de la rana, desde el huevo al individuo
adulto.
Este tipo de textos compara objetos, personas o acontecimientos
Comparativos considerando sus semejanzas y diferencias. Por ejemplo, un
texto que compara el planeta Marte con la Tierra.
En este tipo de textos se describen las relaciones causales entre
las ideas. Una idea constituye el antecedente o la causa y la otra,
De causa-efecto la consecuencia o el efecto. Por ejemplo, un texto que describe
los efectos de la contaminación atmosférica de la ciudad de
Santiago, sobre la salud de sus habitantes.
Este tipo de texto se parece al de estructura causa-efecto, dado
que el problema es el antecedente de la solución ; pero en este
De problema-
caso, se observa, además, una cierta sobreposición entre el
solución
problema y la solución. Por ejemplo, un texto que describe una
o más soluciones al problema de la basura en las ciudades.

Las miradas preliminares a textos - Invite a sus alumnos a dar una

narrativas tienden a ser similares porque
éstos poseen generalmente la misma
estructura básica. Por el contrario, las
miradas preliminares a textos expositivos
tienen más variaciones, porque éstos
tienen diferentes estructuras textuales. Por
ende, las pautas que se dan a continuación
requieren ser adaptadas a la estructura de
cada texto.
Cuando se trate de leer textos
informativos o expositivos, invite a sus
alumnos a seguir los siguientes pasos :
mirada preliminar al texto para
determinar las ideas principales.
- Presénteles un organizador gráfico
que los ayude a visualizar cómo se
compone la información. Es
importante utilizar diferentes tipos de
organizadores gráficos, adaptados al
tipo de texto : descriptivo,
enumerativo, secuencial,
comparativo, causa-efecto o
problema-solución. Por ejemplo, un
texto descriptivo puede adoptar el
siguiente organizador gráfico :
 - Formule algunas preguntas y - Cuando se sabe que los alumnos tienen
planteamientos para ayudar a un limitado conocimiento previo acerca
los estudiantes a dar una del tópico o acerca del tipo de texto que
mirada preliminar al texto, enfrentan.
usando la lectura del título y los Las respuestas de los alumnos a las miradas
subtítulos, mirando las preliminares ayudan a determinar el nivel y
ilustraciones y las leyendas bajo adecuación de sus conocimientos previos y a
ellas. observar lo que ellos están obteniendo de esta
- Apoye a los alumnos a mirada preliminar. Esta estrategia puede
predecir qué tipo de información combinarse con cualquiera de las otras descritas
aprenderán, utilizando la mirada en este capítulo.
preliminar al texto.
- Presente un organizador Predicciones
gráfico e informe a los alumnos
que las ideas del texto están Las predicciones son hipótesis que el lector se
organizadas de acuerdo al autoformula sobre lo que ocurrirá en el texto ;
esquema mostrado. constituyen actividades que se sitúan a nivel
- Invite a los alumnos a leer el textual más que a nivel de la frase e involucran a
texto para descubrir las ideas las ideas y conocimientos previos del lector. Las
principales presentadas en su predicciones son útiles para preparar la lectura
organizador gráfico, ellos dado que requieren habilidades cognitivas de
también pueden identificar la nivel superior tales como realizar inferencias,
información que apoya estas anticipar alternativas, emitir juicios o extraer
ideas principales. conclusiones (Nessel, 1988).
Las miradas preliminares
estructuradas son especialmente útiles Para que los alumnos establezcan predicciones
en ocasiones tales como :
resulta interesante que ellos se basen en
- Cuando el texto es
aspectos como la macro estructura del texto, los
particularmente difícil.
títulos, ilustraciones, encabezamientos y también
- Cuando los alumnos están
en sus propias experiencias y conocimientos. Es
aprendiendo una segunda
importante que el profesor explicite a sus
lengua.
alumnos que las predicciones
- Cuando los alumnos están
mostrando dificultades en la
construcción del significado.