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COHESIÓN Y COHERENCIA

Un texto es coherente La cohesión en cambio, es


cuando nosotros, sus un fenómeno lingüístico.
receptores, somos capaces Se la define como “la red
de darle un sentido. De ahí de relaciones explícitas
que la coherencia sea un entre oraciones”, es decir,
fenómeno mental que se la presencia textual de
produce casi elementos lingüísticos
instantáneamente cuando, formales como los
a través de una lectura conectores, la
comprensiva, advertimos la correferencia y la
idea central de un texto y pronominalización que
podemos dar cuenta de la encadenan oración con
organización de sus partes. oración.
Completa este relato con los conectores
que permitan cohesionar mejor las ideas
Doña Yoli se levanta todos los días a las seis. Toma
desayuno _________ se pone un gorro, se abriga
con una bufanda, cubre con un delantal su ropa y,
__________toma una escoba. Todos los días abre
la puerta de su casa, sale a la calle de su pasaje
___ barre toda la basura. Nadie le paga por
hacerlo. Ella sólo lo hace _________quiere.
Hay quienes piensan que doña Yoli no tiene vida.
_________ , yo pienso absolutamente lo contrario.
Doña Yoli también.
(Rodrigo Andrés Palma, Santiago en 100 palabras)
REVISEMOS…

Doña Yoli se levanta todos los días a las seis. Toma


desayuno después se pone un gorro, se abriga con
una bufanda, cubre con un delantal su ropa y,
luego toma una escoba. Todos los días abre la
puerta de su casa, sale a la calle de su pasaje y
barre toda la basura. Nadie le paga por hacerlo.
Ella sólo lo hace porque quiere. Hay quienes
piensan que doña Yoli no tiene vida. Sin embargo,
yo pienso absolutamente lo contrario. Doña Yoli
también.
(Rodrigo Andrés Palma, Santiago en 100 palabras)
COHESIÓN: LA CORREFERENCIA

Por correferencia se entiende la repetición


de los personajes, las ideas, los procesos y
los lugares a lo largo de un texto,
garantizando con ello la continuidad
temática del mismo.
Como los conectores, la correferencia es
otro mecanismo de cohesión textual y el
conocimiento y manejo de su adecuado uso
te ayudará a una mejor comprensión y
producción de textos.
ANALICEMOS EL SIGUIENTE TEXTO
El robot Curiosity detectó fluctuaciones de metano en la
atmósfera de Marte, lo que abre nuevas vías de investigación
para esclarecer cuáles son las fuentes que lo producen, entre
las que podría estar algún tipo de actividad biológica. Esta es la
principal conclusión de un estudio que publica hoy la revista
estadounidense "Science" y que también abre una nueva línea
para estudiar cuáles son los mecanismos a través de los que
este gas se elimina con inexplicable rapidez. El trabajo cuenta
con la participación de dos investigadores españoles y, según
sus autores, resuelve "la prolongada polémica" sobre la
presencia de este compuesto en Marte, iniciada hace más de
una década con las primeras detecciones desde telescopios
terrestres, y avivada posteriormente con las medidas obtenidas
desde vehículos orbitales.
Como viste, todas las palabras encerradas por
los rectángulos azules, son correferidas al
menos una vez durante el texto de la noticia.
Tal relación correferencial permite la cohesión
temática del texto sin que su mensaje resulte
repetitivo, pues los mismos objetos, las
personas, fechas, etc., son denominadas con
distintas palabras a lo largo de la noticia.
COHESIÓN: PRONOMINALIZACIÓN

De igual manera que los conectores y la


correfencia, la pronominalización es un
mecanismo de cohesión textual. Está más
emparentada con la correferencia que con los
conectores, en tanto que su función es evitar la
repetición de palabras dentro del texto.
Tal como su nombre lo indica, la
pronominalización es el uso textual de los
diferentes tipos de pronombres.
PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Los pronombres demostrativos son aquellos que al referirse
a seres u objetos, es decir, aquello de lo que hablamos,
establecen la situación espacial o temporal de éstos
respecto al emisor.
PRONOMBRES POSESIVOS
Los pronombres posesivos indican la relación de posesión o
pertenencia con las personas gramaticales (El mapa es suyo).
A veces esa relación puede no ser posesiva, sino afectiva (mi
estimado señor), de procedencia (mi viejo pueblo) o de otro
tipo (su precioso tiempo).
IDENTIFICA EN EL SIGUIENTE TEXTO, LOS ELEMENTOS
PRONOMINALES QUE CONTIENE: PRONOMBRES PERSONALES,
DEMOSTRATIVOS Y POSESIVOS.

SU PEQUEÑA MANO ENTRE TUS DEDOS


Te escapaste de tu oficina por un momento, manejaste con
rapidez hacia la clínica y entraste a la sala a participar del
parto. Te entregaron una sábana con un bebé dentro y te
pidieron que lo transportaras hasta depositarlo sobre una
mesa. Lo dejaste como te indicaron y sentiste su pequeña
mano entre tus dedos.
Esa tarde se convirtió en noche y tu teléfono móvil registró
más de veinte llamadas perdidas con mensajes respecto del
trabajo comprometido que no se entregó
a tiempo.
(Verónica Vargas, Santiago en 100 palabras)
SUJETO TÁCITO
Como bien sabemos, una oración esta conformada por un sujeto
y un predicado, el sujeto es aquel que determina a la persona,
animal o cosa que realiza o en la que recae la acción del verbo.

Al igual que la gran mayoría de los elementos gramaticales, el


sujeto cuenta con diferentes tipos, por ejemplo, cuando nos
encontramos con un sujeto que tiene un solo núcleo estamos
frente a un sujeto simple, pero si tiene dos o más núcleos,
tenemos un sujeto compuesto.

También existen el sujeto expreso, que es aquel que aparece


dentro de la oración, por que aunque parezca difícil de creer,
existe un tipo de sujeto que no es mencionado dentro de la
oración pero que se sobre entienden por el contexto en el que es
utilizada dicha oración, a éste tipo de sujeto le llamamos tácito.
EL SUJETO TÁCITO, TAMBIÉN CONOCIDO COMO
SUJETO ELÍPTICO, A PESAR DE EXISTIR NO
APARECE DENTRO DE LA ORACIÓN, POR LO
QUE, PARA UTILIZAR UN SUJETO TÁCITO ES
IMPORTANTE QUE TANTO EL EMISOR COMO EL
RECEPTOR CONOZCAN EL CONTEXTO, Y POR LO
TANTO, DE QUIEN SE ESTA HABLANDO.
RECONOZCA EL SUJETO OMITIDO EN EL SIGUIENTE
TEXTO:

No he jugado contigo, porque el otro día


perdiste mis dados. Ni siquiera iremos
juntos al estadio.

Prefiero pedirle a mis compañeros que


me relaten el partido. Llegarán
temprano al estadio.
SUBRAYA LOS ADVERBIOS QUE
ENCUENTRES EN LAS SIGUIENTES ORACIONES E INDICA
SU CLASIFICACIÓN (AL LADO DE CADA UNA DE ELLAS).

 Jaime nunca dice la verdad.


 Trabaja lejos de la ciudad.
 Quizás lleguemos a las cinco.
 Vive cerca del parque.
 Hoy he dormido bien.
 También estarán mis tíos.
 Háblame despacio.
 Déjalo encima de la mesa.
 Siempre llega tarde