Guía Inglés 3°

Institución Educativa Distrital Técnica
Bilingüe Jorge Nicolás Abello

Resolución: Jornada única 06089 Nov 08 de 2011 Resolución Técnica Bilingüe 04270 Sep 15 de 2016
Registro Nit890.112-437-5 DANE 108001007675-108001004706
Niveles de Educación Transición, Básica Primaria, Básica Secundaria y
Educación Media Comercial – Académica
Correo electrónico jorgenicolasabellobilingue@gmail.com
EDUCAMOS CON CALIDAD Y FE PARA LA AUTONOMÍA Y LA PRODUCTIVIDAD.
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

ÁREA: Humanidades _ INGLÉS GRADO: TERCERO
TEMA: FECHA:MARZO 20 DE 2020
LOCATIONS OF PLACE AND GIVE DIRECTIONS.
APRENDIZAJE: Sigue y da instrucciones para llegar a diferentes lugares.
COMPETENCIA: listening,speaking,writing,reading
DESEMPEÑOS: Student will ask and give directions and time
METODOLOGÍA: Estará direccionada a la consecución de un aprendizaje colaborativo,
cooperativo que conlleve a la aprehensión de las competencias y habilidades que se
evidenciarán a través de un aprendizaje significativo con una posición crítica que desarrollará
una visión socio cultural del inglés como segunda lengua.
INSTRUCCIONES GENERALES:
Teniendo en cuenta la ejemplificación ,observar las imágenes ,relacionar los vocabularios con
las imágenes y aprenderlos para luego aplicarlos
2. SÍNTESIS CONCEPTUAL
PREPOSITIONS OF PLACE:
They are used to locate places and to give directions
PREPOSITIONS OF PLACE:
In:dentro Between: entre
On :sobre Next to :al lado de
Under :debajo Opposite: al lado opuesto de
Behind:detrás
ASKING THE WAY GIVING DIRECTIONS:
Turn right :cruzar a la derecha
take the next left/right:tomar la siguiente a la derecha / a la izquierda
Turn left :cruzar a la izquierda
walk to the corner:caminar hacia la esquina
Walk/go straight :caminar o seguir derecho
3. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
1.Observar la imagen del plano
2.ubicar los lugares
3.seguir las instrucciones para llegar al lugar
4.Preguntar y responder por la ubicación de los lugares
5.Realizar actividades del student book unidad 2 páginas 20 y 21 y workbook unidad 2
4. PLAN DE EVALUACIÓN
1. Por medio de un plano los estudiantes ubicarán los lugares a través de la pregunta, las
actividades se realizarán en forma oral y escrita.
Is there a park in town? Yes, there is/ no there isn´t
Are there any post office? Yes, there are/ no, there aren´t
Where is the park? The park is next to the church
Sede N°1 Carrera 25 N°57-06 Barrio Los Andes, Barranquilla (Atlántico) Teléfono 3700628-3721283
Sede N°2 Calle 64 N°24B-82 Barrio Los Andes, Barranquilla, Atlántico. Teléfono 3651005
2. Identificar los lugares con sus respectivos nombres, escritura y pronunciación.

3. Los estudiantes con la ayuda de sus padres deberán elaborar una maqueta (con materiales
reciclables) ,en la que presenten los lugares del vocabulario para realizar evaluación oral de la
localización de ellos.
5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades comprendidas entre MARZO 20 Y 20 DE ABRIL
WORSHEET UNIT 2 LESSON 1,2.
NAME:__________________________ GRADE;_____ DATE:________________________
LOOK THE MAP AND ANSWER THE QUESTIONS
1. WHERE IS THE BANK?_____________________________________________________
2. WHERE IS THE POLICE STATION?____________________________________________

3. WHERE IS THE STORE?____________________________________________________
4. WHERE IS THE LIBRARY?___________________________________________________
5. WHERE IS THE POST OFFICE?________________________________________________
6. WHERE IS THE DRUG STORE?________________________________________________
7. WHERE IS THE MOVIE THEATER?_____________________________________________
8. WHERE IS THE SCHOOL?___________________________________________________
9. WHERE IS THE RESTAURANT?_______________________________________________
10. WHERE IS THE TRAIN STATION?______________________________________________
11. WHERE IS THE HOSPITAL?____________________________________________________

12. WHERE IS THE CHURCH?______________________________________________________
6. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

ÁREA: Humanidades _ INGLÉS GRADO: TERCERO
TEMA: FECHA:MARZO 20 DE 2020
Vocabulary :PLACES
Grammar : THERE IS /THERE ARE
APRENDIZAJE: Identifica los nombres de los diferentes lugares y habla de sus existencia en su
barrio y/o su ciudad.
COMPETENCIA: listening,speaking,writing,reading
DESEMPEÑOS: Student will recognize different places around the city
METODOLOGÍA: Estará direccionada a la consecución de un aprendizaje colaborativo,
cooperativo que conlleve a la aprehensión de las competencias y habilidades que se
evidenciarán a través de un aprendizaje significativo con una posición crítica que desarrollará
una visión socio cultural del inglés como segunda lengua.
INSTRUCCIONES GENERALES:
Teniendo en cuenta la ejemplificación ,observar las imágenes ,relacionar los vocabularios con
las imágenes y aprenderlos para luego aplicarlos
7. SÍNTESIS CONCEPTUAL
Vocabulary: PLACES
Escribe el vocabulario ,busca el significado en el diccionario y dibuja cada lugar
GAS STATION CHURCH

POST OFFICE BOOKSTORE
DRUGSTORE STADIUM
GROCERY STORE AMUSEMENT PARK
HOSPITAL
LIBRARY
MOVIE THEATER
PARK
POST OFFICE
RESTAURANT
AIRPORT
BANK
Grammar:
There is =singular THERE IS A BANK /THERE ISN´T A BANK/
IS THERE A BANK? YES,THERE IS/ NO,THERE ISN´T
There are= plural THERE ARE 2 PARKS/THERE AREN´T ANY PARKS/
ARE THERE ANY PARKS? YES,THERE ARE/NO,THERE AREN´T
8. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES
1.Relacionar las imágenes con la palabra
2.Copiar y dibujar el vocabulario en el cuaderno
There is a bookstore in the corner
There are two churches on Palace Avenue
There is a grocery between the hospital and the bank
There is a grocery store next to the restaurant
There are 3 banks in the mall.
There is an airport in my city
There are a lot of banks
There is a gas station in the town
There isn´t any post office in my town
There are 2 stadiums in my city
There isn´t any amusement park
3.Dibujar un plano con todos los lugares del vocabulario en el cuaderno
4.Practica la ubicación de cada lugar en forma oral con tus padres y /o familiares
Emplea la pregunta:
WHERE IS THE DRUGSTORE ? IT IS NEXT TO THE CHURCH
IS THERE A CHURCH IN YOUR NEIGHBORDHOOH? YES,IT IS /NO IT ISN´T
5. Realizar las páginas 21 y 22 del student book

Workbook unit 2
9. PLAN DE EVALUACIÓN
1Taller de aplicación
a. Identificar los lugares con sus respectivos nombres, escritura y pronunciación.
b. Realizar las páginas del workbook referente al tema unidad 2,lesson 2 and 3
c. Elaborar tarjetas de vocabularios con los diferentes lugares con la ayuda de tus padres.
Explicación: cada tarjeta debe estar en medio octavo de cartulina
En la parte de delante de la tarjeta debe ir la imagen y en la parte de atrás debe ir la palabra
escrita.
CHURCH
EJEMPLO:
d. Evaluación oral :cada estudiante debe presentar sus tarjetas empleando la expresión
There is a __________________
There are 2 churches in my town
Etc….
5.Evaluación escrita
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades comprendidas entre MARZO 20 Y 20 DE ABRIL

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. Identificar los lugares con sus respectivos nombres, escritura y pronunciación.

WORSHEET UNIT 2 LESSON 1,2.

NAME:________________________ GRADE;_ DATE:______________________

LOOK THE MAP AND ANSWER THE QUESTIONS

1. WHERE IS THE BANK?_____________________________________________________

2. WHERE IS THE POLICE STATION?____________________________________________

5. WHERE IS THE POST OFFICE?________________________________________________

6. WHERE IS THE DRUG STORE?________________________________________________

7. WHERE IS THE MOVIE THEATER?_____________________________________________

8. WHERE IS THE SCHOOL?___________________________________________________

9. WHERE IS THE RESTAURANT?_______________________________________________

10. WHERE IS THE TRAIN STATION?______________________________________________

11. WHERE IS THE HOSPITAL?____________________________________________________

6. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Escribe el vocabulario ,busca el significado en el diccionario y dibuja cada lugar

GAS STATION CHURCH

5. Realizar las páginas 21 y 22 del student book

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