ANINA

De novela a
película…
Objetivos generales:
● Permitir la unificación y correlación de áreas y disciplinas de
acuerdo a un tema.
● Comprender que existen relaciones entre el lenguaje literario y
cinematográfico.
● Explorar recursos del lenguaje cinematográfico.
● Desarrollar habilidades de comunicación y visión crítica.
● Reflexionar sobre las actitudes de los personajes.
 Contenidos seleccionados por
disciplinas

ORALIDAD ESCRITURA LECTURA ARTES LITERATURA ÉTICA

VISUALES

La exposición La ficha La anticipación, El lenguaje La novela de Los vínculos

de tramas de bibliográfica. predicción, cinematográfico. aventuras. intergeneracion
películas ales
hipótesis y - El plano, el
verificación en primer plano, la en la sociedad.
la
panorámica,
novela. zoom, la
- La
secuencia de
argumentación
imágenes.
moral.
Las
- La imagen
narraciones
digital.
con estilo
directo,
indirecto o
ambos.

Fluidez
lectora.
Contenido: La novela de aventuras (LITERATURA)

Objetivo: Promover el conocimiento de la novela de aventuras.

Buscar como tarea información sobre la novela de aventuras, compartir e intercambiar

información.

La novela de aventuras es la esencia misma

de la ficción, puesto que se gesta con el
sencillo objetivo de entretener. La aventura
es aquello que se opone a la rutina, a lo
cotidiano, de ahí su valor. Es la capacidad
del protagonista para enfrentarse a riesgos,
misterios y peligros. Por norma, la novela de
aventuras cuenta con un final feliz: el héroe,
aunque cansado, logra al fin sus propósitos.

Contenido: La anticipación en la novela.

(LECTURA)

Objetivo: Desarrollar estrategias de

anticipación a partir de la lectura de la
portada de una novela.

Presentar la portada del libro “Anina Yatay

Salas”

Junto con una propuesta de discusión en

CREA 2.
La siguiente imagen es la portada de una novela de aventuras. Responde las preguntas a partir
de la lectura de la tapa del libro:

1) ¿Quién es el personaje principal? ¿Qué cosas puedes saber sobre él?

2) ¿En qué posible escenario se desarrolla la historia?
3) Responde a partir de la observación de la portada: ¿De qué puede tratar la novela?

Contenido: La verificación en la novela. (LECTURA)

Objetivo: Generar instancia que permita verificar las anticipaciones realizadas a través
la lectura de dos capítulos.

Primera instancia

- Leer e identificar datos del libro en:

http://www.criatura.com.uy/images/stories/pdf/preview%20anina.pdf

Datos

● Autor
● Año de la primera edición:
● Ilustrador
● Editorial
● Género

Segunda instancia

- Lectura fluida y en voz alta de los capítulos: “Anina” y “Recreo.” Verificar las anticipaciones
realizadas en la actividad anterior. Posible intervención:

¿Era Anina el personaje principal? ¿Quién es el narrador? ¿En qué escenario comienza a
narrarse la novela? ¿En qué clase está? ¿Qué problema tenía? ¿Quién es el personaje que
aparece en la portada? ¿Cuándo un nombre es capicúa?

Contenido: Las narraciones con estilo directo, indirecto o ambos.

Objetivo: Propiciar el reconocimiento del estilo directo en la narración.

Reconocer en un capítulo el estilo directo.

No pude pasarme de lista con ellos: cuando intentaba sobrarlos con mi sabiduría, Pablo, rápido
como la luz, miró mi cabeza y mi cola, que son un poco grandes, y exclamó:
—Por lo que veo, vos también sos una niña capicúa.

Se narra en estilo directo cuando el narrador deja que se escuche o lea directamente y en
vivo lo que los personajes dicen, piensan, actúan, y/o hacen.

Contenido: Ficha bibliográfica (ESCRITURA)

Objetivo: Permitir la escritura de un ficha bibliográfica teniendo en cuenta los datos del
libro.

A partir de los datos de la novela, producir una ficha bibliográfica en forma individual.
(Posible ficha, a algunos se les entrega con los ítems, otros deberán escribirla por completo)

TÍTULO:

AUTOR:

ILUSTRADOR:

AÑO DE LA PRIMERA
EDICIÓN:

AÑO DE LA SEGUNDA
EDICIÓN:
EDITORIAL:

GÉNERO:

PAÍS DE EDICIÓN:

Contenido: Lenguaje cinematográfico (Artes Visuales)

Objetivo general: Aproximar al lenguaje cinematográfico.

Visionado y análisis de videos que pueden verse en diferentes instancias. Es fundamental que
en cada visionado se puntualice en una sola cosa, por ejemplo, tipos de planos, tipos de
movimientos de cámara, diferentes tipos de angulación de la cámara, etc.
Realizar énfasis en:
● Primer plano
● Panorámica
● Zoom (Tipo de movimiento de cámara)

Registrar en papelógrafo lo conversado sobre el tema.

Para introducir al tema y realizar algunas conceptualizaciones

¿Qué es una escena, plano, toma y secuencia? Definiciones y ejemplos -
https://www.youtube.com/watch?v=XO3w6OrXr5E

● Planos, movimientos de cámara y ángulos en la cinematografía

https://www.youtube.com/watch?v=R6u4ClHufKE

● Planos y Movimientos de Cámara I - https://www.youtube.com/watch?v=AN2I1CTn3rY

● Planos, ángulos y movimiento de cámara - https://www.youtube.com/watch?v=fEkJVoF-

ODk

● Lenguaje cinematográfico – movimientos de cámara. -

https://www.youtube.com/watch?v=lmlsYT-neks
Contenido: El lenguaje cinematográfico. El plano.

Objetivo: Brindar instancia que permita identificar diferentes tipos de planos en una
película.

Indagar: ¿Qué un tráiler o sinopsis? ¿Para qué lo utiliza el cine?

Visionar el tráiler de la película Anina y reconocer diferentes tipos de planos.

ACTIVIDAD ESPECIAL

Coordinar con la profesora de teatro para recrear en el taller por medio de la fotografía el
plano general, plano medio, plano americano, primer plano y primerísimo primer plano.

Contenido: El plano, el primer plano, la panorámica, zoom, la secuencia de imágenes.

(Artes Visuales)

Objetivo: Favorecer instancia que permita evaluar los conocimientos cinematográficos

comprendidos.

Visionado de la película Anina. Proponerles que identifiquen plano, primer plano y zoom.

Contenido: La exposición de tramas de películas

Objetivo 1: Promover la planificación de la oralidad.

− Leer concepto. La trama es un orden cronológico, de diversos acontecimientos

presentados por un autor o narrador a un lector. En este sentido, es un concepto

referido al conjunto de acontecimientos de una historia según el orden causal y

temporal en el que ocurren los hechos.

− Planificar la oralidad para exponer la trama de la película. Posible consigna:

Escribe un texto breve que te permita organizar una exposición sobre la trama de la película

“Anina”.

- Instancia de corrección por parte del docente.

Objetivo 2: Favorecer la adquisición de habilidades en la comunicación de tramas de

películas.

− Memorizar parlamento y grabar una previa exposición.

Objetivo 3: Proponer instancia para revisar y mejorar la exposición de la trama de la

película.

− Escuchar la exposición y corregir los aspectos que sean necesarios. Monitoreo docente.

− Practicar la exposición con los compañeros de clase.

Objetivo 4: Exponer y compartir la trama de una película.

− Compartir la trama de la película con otros compañeros.

Contenido: Los vínculos intergeneracionales en la sociedad. (Ética)

Objetivo: Generar debate sobre los vínculos generacionales que aparecen en la película.

Indagar: ¿Qué vínculos se establecen en la película?

Volver a mirar esa parte de la película y retomar a través del diálogo:

¿Qué decían las señoras mayores sobre el comportamiento de Anina? ¿Qué pensaba y qué

actitud demostraba Anina hacia ellas?

Pedir a los alumnos que tomen postura sobre las siguientes interrogantes:

¿Qué opinan de la postura e intervenciones de las vecinas de Anina?

A. ¿Creen que son incorrectas? ¿Por qué? Fundamenten razones.

B. ¿Creen que están en lo correcto? ¿Por qué? Fundamenten razones.

Exponer los argumentos y contrargumentos.

Contenido: La argumentación moral. (Ética)

Reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿En qué situaciones se ve juzgado el

proceder de la niña en la escuela? ¿Qué personas la juzgan? ¿Cómo describen las actitudes

que tenían las compañeras hacia Anina? ¿Cómo hubiesen reaccionado en su lugar?

Sitios web consultados:

http://www.criatura.com.uy/fondo-editorial/anina-yatay-salas.html

http://www.criatura.com.uy/images/stories/pdf/preview%20anina.pdf

https://machadolens.wordpress.com/2012/02/24/lo-que-tiene-de-capicua-la-novela-anina-

yatay-salas/

http://www.canallector.com/22449/Anina_Yatay_Salas

http://www.anina.com.uy/

http://aninayataysalaslibropelicu.blogspot.com.uy/2014/10/libro-anina-yatay-salas-capitulo-

el-recreo.html