NSTITUCION EDUCATIVA TECNICA NUESTRA SEÑORA DE LA

PRESENTACION
CIENCIAS POLÍTICAS Y ECONÓMICAS
TEMA REFUERZO: DIVERSIDAD ÉTNICA Y RELACIONES
INTERCULTURALES

Prof. SANDRA ROCIO FLOREZ GAMBOA

“PIEDAD SENCILLEZ Y TRABAJO”

TEMÁTICA A REFORZAR:

✓ Situación de las comunidades étnicas en Colombia

APRENDIZAJE

➢ Describe con facilidad la situación de los grupos étnicos en Colombia.

DERECHOS BASICOS

N°1 Analiza cómo el bienestar y la supervivencia de la humanidad dependen de la protección que hagan
del ambiente los diferentes actores (políticos, económicos y sociales).

N°2 Evalúa la importancia de la solución negociada de los conflictos armados para la búsqueda de la
paz

CATEDRA DE PAZ
➢ Argumenta el Por qué hay que defender los derechos humanos para convivir con la paz.

PRÓPOSITO:

➢ Contribuir con el ejercicio de comprensión lectora y pensamiento crítico a partir del

reconocimiento de las particularidades de los grupos étnicos en Colombia (rasgos raciales,
lingüísticos y culturales.)
➢ Interpretar información a partir de infografías, barras estadísticas y mapas
➢ Ampliar el léxico ajustado de la temática.
➢ Ejercitar en la solución pruebas tipo SABER

TIPO DE MATERIAL

➢ Uso de la plataforma webcolegios, prueba online

➢ Uso de los tics (youtube-Word-flash interactivo)
➢ Libro, atlas, diccionario en físico (según necesidad de cada estudiante)

FASE # 1 COMPETENCIA INTERPRETATIVA

Observe el video sugerido en el siguiente link acerca de la diversidad étnica y cultural en

Colombia https://www.youtube.com/watch?v=LUeYeOLNv0s y desarrolle lo siguiente:
VOCABULARIO

Relacione la columna A con la columna B de acuerdo a su definición y escriba el número que

corresponde.
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COLUMNA A COLUMNA B
1 INTERCULTURALIDAD La Comisión Interamericana de Derechos Humanos es
una de las dos entidades del sistema interamericano de
protección y promoción de los derechos humanos en las
Américas. Tiene su sede en Washington, D.C. El otro
órgano es la Corte Interamericana de Derechos
Humanos, con sede en San José, Costa Rica.
2 ETNICIDAD, Son derechos relativos a cuestiones como la lengua; la
producción cultural y artística; la participación en la
cultura; el patrimonio cultural; los derechos de autor; las
minorías y el acceso a la cultura, entre otros.
3 DIVERSIDAD CULTURAL hace referencia a las distintas razas y especies
étnicas que hay en la misma.
4. DERECHOS son grupos que están unidas por un parentesco físicas
CULTURALES., (como el color de piel, facciones, estatura, color de
cabello, etc) y unas prácticas culturales, de
comportamiento, lingüísticas, o religiosas comunes)
5. INTEGRACIONISMO es un concepto que explica la confluencia de culturas,
así como también, determina las características
distintivas en el ámbito social, religioso, racial y
lingüístico de una sociedad.

6. DIVERSIDAD La Organización Nacional Indígena de Colombia es el

POBLACIONAL principal organismo que agrupa y representa a
los pueblos indígenas colombianos. Fue fundada en
febrero de 1982 en el Primer Congreso Indígena
Nacional, llevado a cabo en Bosa, con la participación
de 1.500 delegados indígenas de Colombia, donde se
aprobaron los principios de Unidad, Tierra, Cultura y
Autonomía. En la actualidad la sede de la ONIC se
encuentra en la ciudad de Bogotá.
7 UNESCO
es la fobia al extranjero o inmigrante, cuyas
manifestaciones pueden ir desde el simple rechazo,
pasando por diversos tipos de agresiones y, en algunos
casos, desembocar en un asesinato. La mayoría de las
veces la xenofobia se basa en el sentimiento
exacerbado de protección de una nación, aunque
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también puede ir unida al racismo, o discriminación

ejercida en función de la raza.

8 DISCRIMINACION es la sigla de United Nations Educational, Scientific and

ETNICA Cultural Organization (Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura). Se
trata de un organismo de la ONU que fue fundado en
1945 y que tiene su sede en París (Francia).
9 MULTICULTURALISMO definido como un fenómeno económico, que ha
permeado fronteras, en cuanto ha permitido la
interacción entre diversos países subdesarrollados o
desarrollados, con el fin de propiciar espacios de
intercambio económico y entablar conexiones
permanentes en las cuales haya integración, pero al
mismo tiempo se establezcan ciertos límites y
parámetros reguladores de estas negociaciones, en las
que la competitividad sea equilibrada y no se genere la
superposición de un país sobre otro, la exclusión,
segregación o la afectación de sus condiciones
financieras.
10 CIDH Se refiere a la variedad de culturas que interactúan y
conviven en un mismo espacio geográfico que es
compartido por un gran número de personas, capaces
de reconocerse y diferenciarse unas de otras (deporte,
música, religiosa, cine, gastronómica, educativa)
11 ONIC Hace referencia a aquel grupo social, comunidad de
personas, que comparten diversas características y
rasgos como ser: lengua, cultura, raza, religión, música,
indumentaria, ritos y fiestas, música, entre otros.
12 XENOFOBIA se define como una interacción productiva entre
diferentes culturas, en un marco de igualdad, respeto y
tolerancia. Las relaciones se llevan a cabo entre grupos
igualitarios, con la finalidad de promover el intercambio
cultural y la cooperación entre los individuos,
independientemente de su procedencia (estudiantil,
laboral, idiomas, gastronómicas tradiciones, costumbre,
negocios, cine teatro, la medicina convencional y la
medicina empírica, bases legales
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FASE #2 COMPETENCIA INTERPRETATIVA

➢ INFOGRAFÍA
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TIPOS DE MESTIZOS

Los mulatos son una cruza entre africano y

europeo.

Aunque se ha considerado en término amplio

que el mestizo es el encuentro de una etnia
con otra, específicamente cada cruza racial
recibe un nombre distinto que es preciso
detallar:

• Mestizo. Cruza de indígena con

europeo
• Mulato. Cruza de africano con europeo
• Zambo. Africano con indígena
• Morisco. Cruza de mulato y europeo
• Cholo. Cruza de mestizo e indígena
• Castizo. Mestizo con europeo
• Criollo. Con los hijos de españoles
que nacieron en América
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➢ INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

Porcentaje de colombianos según su identificación étnica, 2016

Porcentaje de colombianos que reciben prestaciones sociales según su

identificación étnica, 2016
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Porcentaje de colombianos dedicados a labores domésticas según su identificación

étnica, 2016

% VÍCTIMA DE VIOLACIÓN DE DERECHOS HUMANOS

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ACTIVIDAD:

1. Complete el siguiente cuadro a partir de la infografía, barras estadísticas mostradas anteriormente

GRUPOS ÉTNICOS Porcentaje - Ubicación Comunidades Porcentaje Porcentaje Porcentaje

Población según geográfica según reciben población víctimas de la
identificación Departamentos prestaciones dedicados a violación D.H
étnica sociales. las labores
domesticas

INDÍGENAS

AFRODESCENDIENTES

BLANCO

MESTIZO

GITANO -ROM
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2. Después de leer la información y completar el cuadro realiza conclusiones, tenga

en cuenta cada aspecto.

FASE #3 COMPETENCIA INTERPRETATIVA-ARGUMENTATIVA.

DIFERENCIA ENTRE INTERCULTURALIDAD Y PLURICULTURALIDAD

PLURICULTURALIDAD INTERCULTURALIDAD
Representa la característica de las Representa la relación respetuosa, el
culturas actuales, es decir el resultado proceso entre estas culturas
de una cultura que ha evolucionado a
través del contacto con otras culturas
Define una situación “realidad social” Define una interacción
Representa una única identidad Se refiere a la interacción entre
cultural, conformada por múltiples culturas, o entre otros factores
identidades socioculturales diferentes como edad, género,
condición social, por ejemplo:
interacción entre un hombre y una
mujer, un niño y un anciano, un rico y
un pobre, un marxista y un liberal etc.

1.Lea atentamente cada ejemplo de interculturalidad (Intercambios laborales, Aprendizaje

de otros idiomas, Cultura gastronómica, Conocimiento de las tradiciones y costumbres,
Gustos y aficiones, Discernimiento de las bases legales, Manejo de la salud mediante
métodos alternativos, Manifestaciones artísticas a través del cine o el teatro, Conocimiento
de las tradiciones y costumbres) y completa a que tipo corresponde.

A. Muchas casas de estudios ofrecen la posibilidad de complementar la formación

académica con instituciones aliadas en el extranjero. ______________________
B. Algunos grupos trasnacionales ofrecen la opción de trabajar en filiales del grupo
corporativo en otros países. ____________________
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C. El conocimiento de los idiomas genera una apertura invaluable para el

entendimiento del otro, sobre todo si se hace vida en un país de idioma
extranjero. ________________

D. Mediante la degustación de platos típicos, es factible conocer los sabores, gustos,

colores y tradiciones culinarias de un país. __________________

E. El estudio de las normativas legales de cada país puede ampliar el conocimiento

sobre cómo debe ser el comportamiento ciudadano en una localidad, y las
implicaciones de incurrir en faltas de ley. __________________________

F. En el aspecto sanitario, la interculturalidad se aprecia mediante la conexión y el

intercambio de prácticas entre la medicina convencional y la medicina empírica-
__________________

G. Dependiendo del origen del negociador, este puede ser más agresivo o neutral, en
función del contexto de negociación de su país. ______________________

2.Qué interpreta de la siguiente imagen. Explique

FASE #4 COMPETENCIA INTERPRETATIVA -ARGUMENTATIVA-PROPOSITIVA

Lea cada texto y responda el planteamiento

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LOS PROBLEMAS DE SUBSISTENCIA DE LAS ETNIAS HOY

En estos tiempos donde fenómenos como la globalización ha generado que se

minimicen, o en algún punto se eliminen las diferencias culturales entre pueblos y naciones,
en pos de hablar de un solo mundo conectado por la tecnología, entre otros.

Incluso, muchos grupos étnicos que están establecidos en sus territorios originarios son
obligados por los gobiernos de turno a abandonar a través de la coacción violenta, muchas
veces, sus características definitorias y distintivas, contra sus voluntades por supuesto.

Y en la mayoría de los casos se los obliga a dejar esos territorios generándoles tremendas
crisis internas a punto de poder llegar a la disolución definitiva, con todas las consecuencias
negativas que ello puede tener para sus integrantes acostumbrados y criados bajo las
normas y costumbres de la etnia, que de pronto, y obligados, deben insertarse en otro
marco cultural.

En muchos casos estas comunidades suelen no sentirse representadas por los usos y
costumbres vigentes en la nación en la cual viven y por caso es que piden disponer de
independencia política y autonomía territorial.

Ahora bien, cabe destacarse, que estos sentimientos surgen especialmente en aquellos
estados que no reconocen a la etnia la mencionada particularidad cultural que poseen y por
caso se los obliga a abandonar sus prácticas comunes.

En la vereda opuesta se hallan aquellos estados multiétnicos que respetan las demandas
y la estructura organizativa de la etnia.

RESPONDE:

¿Para qué se dice el texto?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

DIFERENCIA ENTRE LOS CONCEPTOS DE RAZA Y ETNIA

Si bien muchas veces la palabra etnia se usa indistintamente con el concepto de raza, vale
indicar que ambos no implican lo mismo para nada, ya que la etnia incluye elementos
culturas, lingüísticos y religiosos, mientras que la raza atiende exclusivamente a las
características morfológicas de un grupo social, por ejemplo, el color de su piel, los rasgos
físicos y biológicos predominantes, entre otros.
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Entonces a la raza corresponden los rasgos morfológicos y físicos distintivos que presentan
las personas que integran la misma etnia, mientras que en el concepto de etnia se
incluyen otros elementos como ser la identidad de pueblo, la cultura, usos y
costumbres, más allá de las particularidades que hacen a la cuestión física.

La etnología, la ciencia que estudia las etnias

La etnología es la disciplina social que se ocupa del estudio y la comparación de los

diversos pueblos y culturas de hoy y de ayer.

Esta disciplina se centra en el análisis de las relaciones entre las personas de una
comunidad, contemplando cuestiones como su idioma, religión, tradiciones y otros
elementos que definen la identidad colectiva.

RESPONDE

¿Qué dice el texto?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

DIVERSIDAD CULTURAL Y GLOBALIZACIÓN

La globalización ha sido un proceso que ha impulsado la diversidad cultural a través de

numerosos mecanismos, amplitud de mercados, la industrialización, entre otros.

Este hecho ha dado como resultado la movilización de millones de personas que han salido
de su hogar hacia otras ciudades o países, en busca de un mejor empleo y mayor calidad
de vida.

De allí, que en una misma ciudad se encuentren personas de diferentes países, con culturas
y tradiciones ajenas al lugar que ahora habitan. Esto, a su vez, ha permitido la formación
de nuevos lazos de amistad y familiares en los que se pueden conjugar la diversidad cultural
sin mayores obstáculos.

Principales problemáticas La Comisión Intersectorial para el Avance la Población

Afrocolombiana (Ministerio de Cultura, 2009), evaluó las condiciones de vida de la población
afrocolombiana, palenquera y raizal; y presentó al gobierno Nacional para la superación de
las barreras de desarrollo económico y social de esta población, entre los que cabe
mencionar los siguientes, que corresponden a las principales problemáticas de la población
afrodescendiente del país:
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• Racismo y discriminación racial

• Baja participación y representación de la población afro en espacios políticos e

institucionales de decisión.

• Débil capacidad institucional de los procesos organizativos de la población

afrocolombiana, palenquera y raizal.

• Mayores dificultades para el acceso, permanencia y calidad en el ciclo educativo, lo cual

limita el acceso a empleos de calidad, y opciones de emprendimiento, reduciendo las
oportunidades de superación de la pobreza.

• Desigualdad en el acceso al mercado laboral y vinculación a trabajos de baja

especialización y remuneración (empleos de baja calidad).

• Escaso reconocimiento y valoración social de la diversidad étnica y cultural como uno de

los factores que definen la identidad nacional.

• Deficiencias, en materia de seguridad jurídica, de los derechos de propiedad de los

territorios colectivos.

• Insuficiencia en la incorporación e implementación de las iniciativas y propuestas que

surgen de la población afrocolombiana, palenquera y raizal.

• Baja disponibilidad de información sobre población afro, que amplíe la cuantificación y

focalización de los beneficiarios, y que alimente una política pública adecuada a las
particularidades étnicas y territoriales.

RESPONDE

¿Cuál es la importancia del texto leído?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

NOTA: Puede presentar el trabajo de forma manual o enviar el trabajo a través del correo
sarofloga15@hotmail.com en las fechas que se estipulen después del estado de
contingencia según lo estimen las autoridades del nivel nacional.
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BIBLIOGRAFÍA

https://www.mincultura.gov.co/-

https://www.gitanos.org/

https://obsdemocracia.org/publicaciones/noticias/los-indigenas-estan-en-desventaja/-

Pluriculturalidad. Sitio: Definición ABC. Fecha: 05/06/2013. Autor: Florencia Ucha. URL:
https://www.definicionabc.com/social/pluriculturalidad.php