INTEGRANTES:

 Carlos Orihuela Bejarano

 Ever Thom Astete Yapias
 Emerson Alminagorta Martínez
 Becker Chagua Lorenzo
 Carlos Mallma Saldaña
 Juan Arauzo Payano

DOCENTE:
LUIS MIGUEL MAMANI ROJAS
La diversidad es un término integrado a los planes educativos.
Todos los docentes coinciden en que los estudiantes son
distintos pero el trabajo que realizan, poco considera las
diferencias y se planifica pensando en sujetos iguales. En el aula
es muy poco común encontrar actividades diferenciadas que
consideren la diversidad en los aprendizajes y el profesor
planifica desde el supuesto de homogeneidad en los
aprendizajes. Las razones de ello son diversas pero una de ellas
es el tipo de formación que han tenido desde el nivel básico.
Tienden muchos de ellos a enseñar como aprendieron,
esperando resultados iguales para sujetos distintos. Conceptos
como diversidad cultural e interculturalidad forman parte del
discurso educativo actual, asumiendo que tienen un solo
significado para los profesores, hecho que no es así. Es a partir
de la visión que se tenga, que serán consideradas como parte del
que hacer cotidiano.
 Se define como interculturalidad a la interacción de personas provenientes de
diferentes culturas. Por lo tanto, fomenta los valores de coexistencia, respeto,
comunicación, igualdad, pertinencia y solidaridad para convivir
armoniosamente dentro de un mismo espacio. Es un proceso que se produce
mundialmente producto de las frecuentes migraciones y el mestizaje. De esta
manera, se construye una sociedad igualitaria con saberes y tradiciones
interculturales.

 Entiende que una sociedad no puede evolucionar sin la participación o la

influencia de otra.
 Se nutre de los movimientos migratorios en el mundo.
 la interculturalidad está a favor de una relación simétrica y del
reconocimiento mutuo entre las culturas
 Se caracteriza por poseer horizontalidad, es decir, trato igualitario ante
cualquier cultura
 Gracias a que promueve el intercambio entre varias culturas, se producen
dos fenómenos importantes: el mestizaje y la hibridación cultural
Hace “al contacto
intercambio entre culturas,
es decir, entre personas,
practicas, saberes, valores y
tradiciones”
e Inclusión de los grupos
Establece que el problema no
tradicionalmente
es “la diversidad o diferencia
marginados en el aparato
en si, sino el problema
económico, cultural, social y
estructural, colonial y racial”
político de la nación.
Las tres etapas del proceso intercultural

En este contexto, Cohen-Emerique identifica tres fases que

desempeñan un papel,
estrechamente interdependiente, en todo proceso
intercultural:
- la descentración: proceso respecto a uno mismo; DIFICULTADES
- la comprensión del Otro: proceso respecto al Otro  Hegemonía cultural.
- la negociación: proceso respecto a la relación  Obstáculos en la comunicación --debido a la diversidad
de idiomas.
 Carencia de políticas de Estado que garanticen la
protección de los diversos grupos raciales y étnicos.
 Sistema económico exclusionista.
 Jerarquías sociales.
 Desconocimiento de los grupos sociales y raciales.
 Ideologías discriminatorias.
 Falta del ejercicio de los derechos humanos.
 Estereotipos.
 Colonialismo.
 La multiculturalidad
Es la multiplicidad de culturas que
existen dentro de un determinado espacio
(local, regional, nacional e internacional)
No necesariamente tienen una relación
entre ellas.
Las minorías (negros e indígenas)
coexisten con varios grupos de inmigrantes
(descendientes de otros países
principalmente europeos)
Grupos menores (las minorías) están por
debajo de un grupo cultural dominante.
Crea identidades preestablecidas y no
hay relaciones igualitarias entre los grupos
La pluriculturalidad
La pluriculturalidad sugiere una
pluralidad histórica y actual
Varias culturas conviven en un espacio
territorial y juntas, hacen una totalidad
nacional.
América Latina, pueblos indígenas y
pueblos negros han convivido por siglos
con blancos-mestizos y donde el mestizaje
ha sido parte de la realidad, como también
la resistencia cultural y, recientemente, la
revitalización de las diferencias.
La interculturalidad
Busca desarrollar una interacción entre
personas, conocimientos y prácticas
culturalmente diferentes
Es la interacción de las asimetrías
sociales, económicas, políticas y de poder
No trata simplemente de reconocer,
descubrir o tolerar, tal como lo hace la
multiculturalidad.
Trata de impulsar activamente procesos
de intercambios culturales que permitan
construir espacios de encuentro de
prácticas distintas.
A diferencia de la pluriculturalidad, que
es un hecho constatable, la
interculturalidad aún no existe, se trata de
un proceso por alcanzar por medio de
prácticas y acciones sociales
 Variedad de Propiciar políticas e
pueblos Obstáculo instituciones
Diferencia entre
originarios tienen dinámica públicas la
“indios” y importancia
expresiones establecida entre
“españoles” diversidad étnica y
culturales y las clases sociales
lingüísticas cultural
 La interculturalidad es el trato igualitario para todos fomentando valores de
respeto, coexistencia y comunicación.
 En relación a los principios de la interculturalidad se puede decir que, no
existen culturas mejores que otras y las culturas se enriquecen por el
contacto con otras.
 Los tipos de interculturalidad nos orienta a formar ciudadanos y ciudadanos a
estar dispuestos a enriquecer con otras culturas teniendo como centro
principal el diálogo, el respeto mutuo la empatía y los valores .
 La multiculturalidad, pluriculturalidad e interculturalidad se refieren a la
diversidad cultural; sin embargo, apuntan a distintas maneras de
conceptualizar esa diversidad y a desarrollar prácticas relacionadas con la
diversidad en la sociedad y sus instituciones sociales, incluyendo la
educación.
 En Latinoamérica todavía se tiene dificultades de exclusiones o
discriminación a los grupos indígenas y étnicos, a diferencia con España
donde han surgido una serie de reformas y propuestas para propiciar la
interculturalidad
 Se debe de practicar la interculturalidad, para generar nuevas ciencias, arte, culturas y
evolucionar.
 Promover la tolerancia es muy importante hoy en día ya que proporciona un sentido de
respeto, individualidad, diversidad y paz entre todos. La tolerancia es armonía en la
diferencia.
 Fomentar el entendimiento mutuo y el dialogo cultural.
 Como términos, la interculturalidad, multiculturalidad y pluriculturalidad muchas veces
son usados como sinónimos. Un primer paso necesario para aclarar el significado de la
interculturalidad, es distinguirla de los otros términos.
 Desarrollar el proceso de comunicación entre los diferentes grupos con diferentes
costumbres, siendo la característica fundamental: el dialogo horizontal, es decir que
ningún grupo este por encima del otro, promoviendo la igualdad, integración y
convivencia fomentando el respeto.
 Catherine Walsh 200, Interculturalidad, estado, sociedad
 https://abrazocultural.com/project/multiculturalidad-interculturalidad/
 https://conceptoabc.com/interculturalidad/
 https://concepto.de/interculturalidad/
 https://www.raco.cat/index.php/EducacioSocial/article/download/267189/369030
 https://www.lifeder.com/interculturalismo/
 http://blog.pucp.edu.pe/blog/derechogerenciaydesarrollo/2009/06/13/multi-pluri-o-
interculturalidad/
 https://es.slideshare.net/VicenteMorales3/interculturalidad-multiculturalidad-y-
pluriculturalidad
 https://educrea.cl/estrategias-para-fomentar-actitudes-interculturales-positivas-en-el-
aula/
GRACIAS…