FICHAS DE

COMPRENSIÓ
N SEMANA 4
I.E. ANTONIO RAIMONDI
COMUNICACIÓN

EL RONSOCO VIVE EN LA AMAZONÍA.

El ronsoco es un roedor de gran tamaño de la Amazonía. Es conocido también como

capibara, chingüire, carpincho. Los pobladores, lo ha bautizado como “cerdo con agua”.

El ronsoco es el roedor de mayor tamaño y peso del mundo. Su peso puede ser de más
de 80 kilogramos. No tiene cola y su cuerpo está cubierto por un pelaje pardo rojizo. Su
cabeza es grande y cuadrada, con orejas y ojos pequeños y hocico redondo.

En tierra se mueve lentamente, pero los dedos de las patas están unidos por una
membrana, lo que los ayuda a ser ágiles nadadores. Estos roedores pueden estar entre
cinco y diez minutos bajo el agua y pueden nadar con todo el cuerpo sumergido, excepto
las orejas, los orificios nasales y los ojos.

En los poblados de la Amazonía, las personas comen su carne –salada o fresca-aun en

tiempos de Semana Santa, pues lo consideran casi un… ¡pescado! Por otro, se utiliza su
piel para la confección de diversos artículos.

Son muy inteligentes y eminentemente sociales. Viven reunidos en manadas de hasta

treinta ronsocos. Estas manadas viven juntas durante años y forman grupos muy
cerrados. Los jefes son machos adultos reproductores. No tienen paciencia con los
intrusos y llegan a combatir a dentelladas. No les gusta compartir espacios con otras
especies en su territorio. Usan una y otra vez los mismos caminos, andando en “fila india”.
Este paso continuo por los mismos caminos da lugar a unas características zanjas.

COMPRENSIÓN LECTORA:

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. ¿Qué quiere decir que el ronsoco es de la Amazonía?

A. Que el ronsoco vive en los desiertos.

B. Que el ronsoco es un roedor americano.
C. Que el ronsoco vive en la selva sudamericana.

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D. Que el ronsoco vive en la sierra peruana.

2. ¿Por qué los pobladores le han dado el nombre de “cerdo de agua” al ronsoco?

A. Porque tiene hábitos acuáticos.

B. Porque su cuerpo es muy suave.
C. Porque los amazónicos lo consideran un pez.
D. Porque se parece al cerdo.

3. ¿A cuánto equivale el peso del ronsoco?

A. Más de 800 decenas de kilogramos.

B. Más de 8 centenas de kilogramos.
C. Más de 8 decenas de kilogramos.
D. Más de 800 gramos.
4. El ronsoco puede nadar con todo el cuerpo dentro del agua.

A. Incluido sus orejas, la nariz y los ojos.

B. Menos sus orejas, la nariz y los ojos.
C. Más sus orejas, nariz y ojos.
D. Dejar de respirar por una hora.
5. De acuerdo con la lectura, podemos afirmar que, durante la Semana Santa, en el
mundo, los católicos consumen:

A. Más pescado.
B. Más carne salada o fresca de ronsoco.
C. Más carne de res, carnero y de cerdo.
D. Solo vegetales.
6. ¿Por qué se dice que los ronsocos son eminentemente sociales?

A. Porque viven en grupos.

B. Porque viven entre las personas.
C. Porque viven solitarios.
D. Porque son errantes.
7. En la lectura, ¿qué significa la palabra “intrusos”?

A. Conocidos.
B. Ajenos.
C. Chismosos.
D. Amigos.
8. ¿Por qué se producen grandes surcos en los hábitats de los ronsocos?

A. Porque los ronsocos escarban el piso con sus hocicos redondos.

B. Porque los ronsocos nadan abriendo zanjas.
C. Porque los ronsocos caminan por el mismo lugar en fila haciendo caminos.

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D. Porque corre mucho viento que deteriora el suelo.

9. En el texto, ¿por qué se ha escrito entre comillas la expresión: “cerdo de agua”?

A. Porque es una cita textual.

B. Porque es el título de un libro sobre el ronsoco.
C. Porque es una expresión que se utiliza en un sentido diferente del habitual.
D. Porque es una frase muy importante.
10. ¿Para qué fue escrito este texto?

A. Para decirnos cómo es el ronsoco.

B. Para explicar el comportamiento de ronsoco.
C. Para explicarnos cómo nada el ronsoco.
D. Para relatarnos una historia curiosa.

La vaca Nicolasa.

Nicolas es una vaca alegre a la que no le gusta la lluvia porque en esos días su amo no la
deja salir del establo a jugar en el prado. Su amigo, el cerdo Casimiro, le hace compañía
en sus juegos. Nicolasa es muy coqueta: al despertar se peina el rabo y se limpia las
patitas y la cara con agua y jabón.

Ha salido el sol, Nicolasa mueve el rabo muy contenta y sale disparada hacía el prado
para oler la hierba fresca y tumbarse en ella. Es una vaca inquieta que no para de jugar.
Hasta cuando la ordeñan está moviéndose. “¡Nicolasita preciosa, no te muevas que vas a
derramar la leche!”, dice su amo.

Se pasea por la granja, moviéndose como si fuera una modelo. ¡Es tan presumida…! Se
baña en la charquita del río y después se mira en sus aguas para ver lo guapa que está.
Pero la pobre Nicolasa ha dado un tropezón y se ha caído de cabeza en el pequeño río.
No puede salir y empieza a pedir ayuda a sus amigos: “¡Casimiro, ven por favor, que me
ahogo!”

Casimiro, muy preocupado, llamó al caballo Bruno, que se había quedado en el establo.
“¡Ven pronto Bruno, que la vaquita Nicolasa se está ahogando!”. Bruno corrió con sus
ágiles patas, hasta llegar al río. Con la ayuda de los dos amigos, Nicolasa pudo salir de
allí.

“¡Me he dado un buen susto, la próxima vez tendré más cuidado!”, decía Nicolasa. De
vuelta en la granja, su amo la vio mojada y dijo: “¡Nicolasa, otra vez has tenido una
aventura, mañana seguro que estarás un poquito resfriada!”

Al día siguiente, la vaquita estaba resfriada, pero con el cariño y el cuidado de todos sus
amigos se curó rápidamente.

Marisa Moreno.

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COMPRENSIÓN LECTORA:

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. Según el texto, ¿cómo se muestra principalmente la vaca Nicolasa?

A. Descuidada en todos los aspectos.

B. Juguetona sólo con su amo.
C. Esmerada en su arreglo personal y en todo cuanto pueda hacerla parecer atractiva.
D. Siempre mojada porque le gusta la lluvia y bañarse en el río.
2. ¿Con quién juega siempre la vaca Nicolasa?

A. Con su amo.
B. Con su amigo Casimiro.
C. Con sus hijitos.
D. Con su amigo Bruno.
3. ¿Cómo trata su dueño a la vaca Nicolasa?

A. Con mucho cariño.

B. Con mucha rabia.
C. Con furia.
D. Con insultos.
4. ¿Cómo es el caballo de Bruno?

A. Egoísta.
B. Malvado.
C. Solidario.
D. Honesto.
5. ¿Cuál es la parte más interesante del cuento?

A. Cuando la vaquita Nicolasa se resfrío y sus amigos la cuidaron para que se

aliviara.
B. Cuando Nicolasa cae al río en el que se bañaba y tuvieron que rescatarla sus
amigos.
C. Cuando Nicolas sale disparada hacia el prado para oler la hierba fresca y tumbarse
en ella.
D. Cuando se describe lo coqueta que era Nicolas y cómo le gustaba limpiarse las
patitas.
6. Lee de nuevo lo siguiente:

“Nicolasa mueve el rabo muy contenta y sale disparada hacia el prado.” La palabra
“disparada” quiere decir que la vaca Nicolasa actúo de la siguiente manera:

A. Hizo un ruido y salió.

B. Corrió velozmente
C. Voló de prisa.

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7. Lee la siguiente oración tomada del cuento: “Se pasea por la granja, moviéndose como
si fuera una modelo.” ¿A qué se refiere la parte subrayada?

A. A la alegría de la vaca.
B. A la coquetería de la vaca.
C. A lo inquieta que es la vaca.
D. A lo juguetona que es la vaca.
8. Lee la siguiente oración: “Casimiro muy preocupado, llamó al caballo Bruno que se
había quedado en el establo.” La frase resaltada nos indica que la acción:

A. Ya sucedió.
B. Va a suceder.
C. Está sucediendo.
D. No sucederá.

9. ¿Qué nos enseña principalmente el texto que has leído?

A. A no ser muy vanidoso (a).

B. A ser siempre coquetos (as).
C. A ser muy juguetones (as).
D. A escaparse siempre de la casa.
10. Enumera el orden en que sucedieron los hechos.

____ La vaca Nicolasa salió disparada hacia el prado.

____ La vaca Nicolasa se cayó a un riachuelo.

____ La vaca Nicolasa estuvo cautiva en su establo.

____ La vaca Nicolasa resultó resfriada.

11. En el penúltimo párrafo del texto, ¿por qué el texto subrayado se escribió entre
comillas (“ “)?

A. Porque es una frase muy importante.

B. Porque es una oración interrogativa.
C. Porque es una oración exclamativa.
D. Porque es una cita textual.

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El mundo de los insectos.

El mundo de los insectos es maravilloso; existe casi un millón de especies de insectos

repartidas por toda la tierra. Los insectos se encuentran tanto en las heladas zonas
glaciares como en los desiertos. Algunos devoran el alimento y otros pueden ayunar
durante todo un año. Los insectos nos engañan: perecen muy frágiles, sin embargo, no lo
son. Un pequeño escarabajo puede llevar un peso que equivale a 850 veces su propio
peso. Las alas de la libélula parecen de gasa y sin embargo, son capaces de hacerla volar
a 25 kilómetros por hora.

A veces los insectos ayudan al hombre: unos hacen “servicio de limpieza”, otros producen
miel (como las abejas). Pero en otras ocasiones, los insectos son terriblemente dañinos y
muy peligrosos; por ejemplo, las langostas pueden comer todo lo que hay en los campos,
perjudicando al hombre y otros insectos pueden trasmitirle enfermedades con su
picadura.

Felizmente, el ser humano está ideando la manera de combatir estos insectos dañinos,
porque si los dejara vivir a sus anchas, haría ya mucho tiempo que nuestra especie habría
desaparecido de la tierra.

COMPRENSIÓN LECTORA:

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. ¿Qué insectos son capaces de devorar la mayor cantidad de plantas en un campo?

A. El escarabajo.
B. La libélula.
C. La abeja.
D. La langosta.
2. ¿Cuál de las siguientes ideas es más importante en el texto?

A. Existen casi un millón de insectos en toda la tierra.

B. Los insectos a veces ayudan al hombre.
C. El hombre trata de combatir a los insectos dañinos.
D. Existen insectos beneficiosos y perjudiciales al hombre.
3. Según el texto, podemos concluir que si no se controlaran a las langostas:

A. Sería beneficioso para el hombre.

B. Podrían arrasar con los cultivos de las plantas.
C. Aumentarían las enfermedades.
D. Vivirían a sus anchas en la tierra.
4. ¿De qué trata el texto anterior?

A. De las abejas y el hombre.

B. De las especies de insectos.
C. De la fragilidad de los insectos.

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D. De los insectos dañinos.

5. ¿Qué opción presenta un mejor resumen del texto anterior?

A. Existe un número muy grande de insectos repartidos por toda la tierra; algunos
comen mucho y otros pueden ayunar durante largo tiempo. Algunos insectos son
útiles pero otros son perjudiciales.
B. Los insectos se encuentran en muchos lugares y presentan gran variedad .Algunos
pueden llevar grandes pesos y otros tienen gran capacidad de vuelo como las
libélulas. El ser humano busca la mejor manera de combatirla.
C. Existe una gran variedad de insectos distribuidos por toda la tierra. Son muy
resistentes y poderosos. Unos son benéficos y otros perjudiciales para el hombre.
El ser humano está encontrando manera de controlar a éstos últimos.
D. En la tierra existe casi un millón de insectos, tanto en las zonas glaciares como en
los desiertos. Unos, como las abejas, son benéficos; otros como las langostas, son
perjudiciales. Todos aparentan fragilidad. El hombre está pensando cómo combatir
a los dañinos.
6. En el texto, ¿Qué quiere decir: “que nuestra especie habría desaparecido de la tierra”?

A. Los humanos se habrían extinguido.

B. La especie de los insectos habría desaparecido de los suelos de cultivo.
C. Nuestras abejas habrían desaparecido.
D. Ninguna de las anteriores.
7. Del texto podemos concluir que:

A. Los insectos son los animales menos numerosos de todo nuestro planeta.
B. Los insectos son los animales más numerosos de todo nuestro planeta.
C. Los insectos solo viven en bosques y lugares tropicales.
D. Todos los insectos son peligrosos para los humanos.
8. ¿Cómo principalmente los campesinos combaten los insectos que perjudican sus
cultivos?

A. Mediante vacunas a las plantas.

B. Quemando leñas para que genere humo y ahuyentar a los insectos.
C. Fumigando con insecticidas los cultivos.
D. Los insectos no existen zonas de cultivos.

El águila y la zorra.

Un águila y una zorra que eran muy amigas decidieron vivir juntas con la idea de que eso
afianzaría su amistad.
El águila escogió un árbol muy elevado para poner allí sus huevos, mientras que la zorra
soltó a sus hijos bajo unas zarzas sobre la tierra al pie del mismo árbol. Un día que la

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zorra salió a buscar su comida, el águila, que estaba hambrienta cayó sobre las zarzas,
se llevó a los zorruelos, y entonces ella y sus crías se regocijaron con un banquete.

Regresó la zorra y más le dolió el no poder vengarse, que saber de la muerte de sus
pequeños; ¿Cómo podría ella, siendo un animal terrestre, sin poder volar, perseguir a uno
que vuela? Tuvo que conformarse con el usual consuelo de los débiles e impotentes:
maldecir desde lo lejos a su enemigo.

Pero no pasó mucho tiempo para que el águila recibiera el pago de su traición contra la
amistad. Se encontraban en el campo unos pastores sacrificando una cabra; cayó el
águila sobre ella y se llevó una víscera que aún conservaba fuego, colocándola en su
nido.

Vino un fuerte viento y transmitió el fuego a las pajas, ardiendo también sus pequeños
aguiluchos, que por pequeños aún no sabían volar, los cuales se vinieron al suelo.
Corrió entonces la zorra, y tranquilamente devoró a todos los aguiluchos ante los ojos de
su enemiga.

Nunca traiciones la amistad sincera, pues si lo hicieras, tarde o temprano del cielo llegará
el castigo.

COMPRENSIÓN LECTORA:

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1. ¿Para qué un águila y una zorra decidieron vivir juntas?

A. Para consolidar su compañerismo.

B. Para trabajar juntos.
C. Para defenderse de sus enemigos.
D. Para pelear .
2. ¿Cómo se comportó el águila con la zorra?

A. Honesta.
B. Deshonesta.
C. Leal.
D. Solidaria.

3. ¿Cómo el águila traicionó a la zorra?

A. Abandonó a la zorra.
B. Junto con sus crías y se comió a los zorruelos.
C. Dejó a la zorra en el piso.

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D. Se comió la comida de la zorra.

4. Según el texto, ¿de qué se lamentó más la zorra?

A. De dejar a sus hijos entre las zarzas.

B. De no poder vengarse del águila.
C. De no proteger a los zorruelos.
D. De la muerte de sus hijos.
5. ¿Cómo se sentía el zorro ante la traición de su amiga?

A. Impotente.
B. Desafiante.
C. Altanero.
D. Contento.
6. ¿Qué le ocurrió al águila después de un tiempo?

A. Murió porque los pastores le sacrificaron.

B. Sus hijos murieron calcinados y fueron comidos por el zorro.
C. Cuidó a sus hijos que crezcan sanos.
D. No pudo conseguir alimentos para sus hijos.
7. ¿Cuál fue la lección que aprendió el águila?

A. Abandonar a los amigos.

B. No traicionar a los amigos.
C. Hacer recentir a los amigos.
D. No vivir en amistad con nadie.
8. Enumera de 1 al 4 para ordenar la secuencia de la historia.

____ El zorro se comió a los aguiluchos ante la mirada de su madre.

____ Un águila y una zorra decidieron vivir juntas.

____ El zorro maldeció desde jejos al águila.

____ El águila y sus crías se comieron a los zorruelos.

9. ¿De qué trata principalmente este texto?

A. De la trágica muerte de los zorruelos.

B. De la traición del zorro al águila.
C. Del conflicto entre la zorra y el águila.
D. De la buena amistad entre el águila y la zorra.

10. ¿Para qué se escribió este texto?

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A. Para relatarnos una historia.

B. Para narrarnos una noticia.
C. Para decirnos cómo son la zorra y el águila.
D. Para darnos recomendaciones.
11. ¿Cómo se llaman los textos que nos cuentan la historia de los personajes?

A. Texto instructivo.
B. Texto informativo.
C. Texto narrativo.
D. Un aviso.
12. ¿Qué tipo de texto es lo que has leído?

A. Texto continuo.
B. Texto discontinuo.
C. Texto poético.
D. Una receta.

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