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Área: Comunicación
Grado: Primero de secundaria
Nivel: Básico
Contenido transversal: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Capacidad: Expresión y comprensión oral: Utiliza / aplica la fluidez verbal e imaginativa

Ficha del estudiante N° 1

La anécdota
¿Has notado cómo todo en estos tiempos parece más rápido? Las comunicaciones entre lugares lejanos son casi instantáneas, el
trabajo es más veloz, los transportes nos llevan cada vez más lejos en menos tiempo. A veces no podemos dar todos los detalles de
un suceso o una historia, en especial de nuestras historias y vivencias, las cuales forman parte de nuestra experiencia de vida, como
son nuestras anécdotas.

Cómo se inició mi vocación

Yo tenía 12 años y para ir y volver del colegio a encontré páginas en blanco. Se trataba de una
mi casa siempre pasaba por una librería muy agenda. Lloré, y después de enjugarme las lá-
vieja. Un día, en el centro mismo de la vitrina, grimas me dije: si no hay historias fabulosas,
comenzó a exhibirse un librito muy pequeño con yo las escribiré. Y desde entonces no he para-
pasta de cuero y bordes dorados. No tenía nin- do de escribir.
Oswaldo Reynoso
gún título. Mañana y tarde me paraba en la vi- (Arequipa, 1932)
trina imaginando las increíbles historias que el Oswaldo Reynoso
libro podría contener. El día que me decidí a pre- Es uno de los escritores más
representativos del Perú actual.
guntar su precio al dueño, un viejo cascarrabias,
En sus inicios su obra provocó
me botó diciéndome que ese libro no era para aguda polémica por el uso del
“coritos”. Esta situación despertó más mi cu- lenguaje juvenil y los temas
riosidad. Después de ahorrar muchas propinas, controversiales. Ahora su pulida
le dije a uno de mis hermanos mayores que lo prosa es reconocida.
comprara. Él, por supuesto, pidió su parte: una
Obras:
cajetilla de cigarros. Y lo compró. En la esqui-
na de la librería me entregó el libro bien envuel- • Los inocentes
• En octubre no hay
to en papel de lujo. Desesperado corrí a mi ca-
milagros
sa y de frente subí a la azotea. Recuerdo
• Los eunucos inmortales
que pasé mucho tiempo contemplando • El goce de la piel
el paquetito. Quería prolongar
esa dulce sensación de es-
pera. Desenvolví el pa-
quete y por fin tuve
en mis manos el li-
brito. Recuerdo Glosario
que era un atar- cascarrabias: persona que
decer de esos fácilmente se enoja, riñe o
que parecen na- demuestra enfado.
ranja quemada. corito: una forma de decir
Ansioso abrí el niño en quechua.
librito y solo enjugar: limpiar la humedad
que echa de sí el cuerpo, o la
que recibe mojándose.

Nos informamos
La anécdota es una narración sencilla y breve sobre un suceso gracioso o significativo en la vida de una persona. Como sabemos,
narrar consiste en contar hechos reales o imaginarios en forma oral o escrita.
En las anécdotas se relatan sucesos en los que intervienen diferentes personajes que actúan en un lugar y tiempo determinados.
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1. Realiza las actividades que presentamos a continuación.

a. Responde las siguientes preguntas.
• ¿De qué trata el texto de Oswaldo Reynoso? ¿Cuándo y dónde transcurren los acontecimientos que se relatan en él?
• ¿Quiénes participan en ellos? ¿Quién es el personaje principal del texto?
• ¿Cómo son los personajes que participan en el relato?
• ¿De qué manera la anécdota que relata el autor tuvo importancia en su vida?
b. Identifica las acciones principales que se desarrollan en la anécdota de Reynoso. Luego, elabora una oración corta
para cada una de ellas donde señales estos elementos:
• Personajes que participan en las acciones.
• Acciones que desarrollan los personajes.
• Información adicional (como el momento y lugar en que se desarrolla la acción, los que acompañan al sujeto de la
acción, etc.). Por ejemplo: El personaje pasaba por una librería cuando volvía del institución educativa. Finalmente,
elabora un texto que utilice todas esas oraciones.
c. Imagina al viejo cascarrabias al que se refiere el protagonista de la historia. Dibújalo y describe de manera oral sus
características principales.
2. Cuenta a tus compañeros y compañeras una anécdota que hayas vivido. Para ello, toma en cuenta lo que sigue.
a. Recuerda una experiencia importante en tu vida. Piensa en los hechos más importantes.
b. Tómate un tiempo para recordar los personajes que intervinieron en ella.
c. Realiza un esquema con las tres partes que debe tener la anécdota: inicio, nudo y desenlace.
d. Narra tu anécdota delante de todo el salón. Ten en cuenta:
• Emplea diversos tonos de voz para darle emoción a tu narración.
• Evita el empleo de muletillas, es decir, la repetición innecesaria de una misma palabra.
• Mantén un contacto visual con tu auditorio.
• Mantén una buena postura.
3. Escucha las anécdotas de tus demás compañeros y escoge la que más te agradó. Luego, completa en tu cuaderno la tabla.
Preguntas Respuestas
a. ¿Dónde sucedieron los hechos?
b. ¿Quiénes son los personajes?
c. ¿Cuál es el hecho más importante?
4. Evalúa tu comprensión y producción de textos.

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Comprensión Sí No Debo mejorar
a. Identifiqué el personaje principal del relato.
b. Seleccioné por lo menos tres acciones principales del relato.
Producción
c. Elaboré una versión resumida de la anécdota con los datos esenciales de la misma.
d. Me expresé en voz lo suficientemente clara y audible.
e. Hice un relato oral de manera ordenada y entendible.
f. Evité el uso de muletillas.
g. Mantuve contacto visual con mis compañeros mientras hablaba.
5. Evalúa la participación de tus compañeros y compañeras.
Indicadores Apreciación Observación
a. La anécdota tiene inicio, nudo y desenlace.
b. Entona adecuadamente la voz para dar emoción a la narración de los hechos.
c. Su voz es audible y entendible para todo el salón.
d. Evita el uso de muletillas y jergas.
e. Mantiene el contacto visual con su público cuando habla.