Sesión 3

ELEMENTOS DE
GEOMETRÍA

Deisy Johana Delgado

Mg en Enseñanza de las Ciencias
Exactas y Naturales
 OBJETIVOS
Proporcionar Reconocer
elementos diferentes
conceptuales y formas de
didácticos para abordar la
la enseñanza de geometría en el
la geometría. aula de clase.
 Pensamiento espacial y sistemas
geométricos
• Agrupar objetos de acuerdo con diferentes
atributos, tales como el color, la forma, su uso,
etc.
• Reconocer algunas figuras y sólidos
geométricos con círculos, triángulos,
cuadrados, esferas y cubos.

• Describir caminos y trayectorias

 Enseñanza de la Geometría
Basada en la
Dinámica más que estática,
resolución de propiciando que las
problemas. actividades tiendan a
enriquecer los conceptos y las
Con el fin de desarrollar imágenes conceptuales de los
en los alumnos objetos geométricos que
diferentes habilidades: estudian.
visualización, de dibujo,
de comunicación, de
razonamiento y de
aplicación.
Es importante aclarar que no se trata de definir
objetos geométricos sino de conceptualizarlos. *
• Considérese, por ejemplo, que un maestro,
para enseñar lo que es un triángulo isósceles,
lo haga solamente dibujando a sus alumnos la
siguiente figura

* Fuente bibliográfica: La enseñanza de la geometría (García, López)

 • Es muy importante tener claro
que la figura anterior es sólo
una representación de un
concepto: el triángulo isósceles.
No se está viendo el concepto
de triángulo isósceles sino un
representante (y sólo uno) de
un conjunto de figuras que
comparten una característica:
dos lados iguales
http://es.dreamstime.com/imagenes-de-archivo-pensamiento-de-albert-einstein-de-la-
historieta-image24350104
• Es necesario explorar: posición, material,
color, tamaño, conservando sus características
esenciales
 Geoplano
• Por ejemplo, una actividad que permite una
comprensión dinámica del concepto de altura es
formar en el geoplano un triángulo como el rojo
y que, partir de él y cambiando sólo el vértice
superior, se encuentren otros triángulos.
 Geoplano
• Rejilla de puntos, habitualmente ubicados en
un cuadrado.

Geoplano virtual en:http://www.mathplayground.com/geoboard.html

Un material didáctico conocido como geoplano
es una herramienta útil en el estudio de los
polígonos. Un geoplano 5x5 consiste en una
plancha de madera y 25 clavos dispuestos
según una malla cuadrada, como se indica en la
figura. Se emplean gomas de colores para
formar diversos polígonos tomando
los clavos como sus vértices.
¿Cuántos cuadrados se pueden
formar en este geoplano?
 Pregunta para el foro
• ¿Es posible formar un triángulo en el geoplano
de forma circular?
FIGURA AREA N° DE PUNTOS EN
EL BORDE

A 6 14
B 3,5 9
C 2 6
D 9 20
E 1 4
 Teorema de Pick
• Si B es el número de puntos en el borde, I el
número de puntos en el interior del polígono,
entonces el área del polígono A(P) se puede
calcular por la fórmula:

𝐵
A(P) = I + -1
2
 Puntos en el borde B= 8
Puntos en el interior I=9

8
A(P) = 9 + -1= 9+4-1=12
2