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REQUISITOS PREVIOS
La estudiante debe reconocer las categorías gramaticales, la oración simple, el
párrafo, texto, contexto, tipos de texto, intención comunicativa.
CONTENIDOS
Nota: ver el siguiente video y el documento para desarrollar las actividades propuestas.
https://www.youtube.com/watch?v=4lvL1gg9aNo
Cuando se habla de lógica, se tiende a pensar en orden y estructura. En los textos, hablar de
orden es referirse a una estructura lógica y a una organización de las ideas.
Hay diversos tipos de relaciones lógicas al momento de organizar las ideas de un texto
De analogía: establece a partir de una idea otra idea parecida. Realiza una comparación
De causa: relaciona una idea planteada con otra que la explica o resuelve.
De ejemplo: se genera una idea específica, desde una idea general.
La cohesión
Es la propiedad del texto que hace que los elementos que lo componen mantengan una
correcta relación sintáctica y semántica. Los mecanismos para conseguir la cohesión son:
Repetición. Permite el uso de elementos del texto en varias ocasiones con el fin de dar
claridad o explicar una idea.
Gramatical: repetición de la misma categoría gramatical (sustantivos, adjetivos,
verbos, etc.).
Ganar, luchar, vencer y darlo todo al final. (repetición de verbos en infinitivo)
Semántica y léxica: repetición de una, o bien a misma palabra o de palabras
pertenecientes a un mismo campo semántico, o bien repetición de significados a
través de sinónimos, etc.
Un libro: El extranjero, fue la causa del problema. Este mismo libro sería la solución. Un
libro que daría todos los detalles. (Repetición de la misma palabra).
Fónica: repetición de sonidos: ritmo, rima, frecuentes en textos literarios.
Canto con cariño/ canto con el corazón caído.
Sustitución: hace referencia a otro elemento del texto mediante pronombres u otras
palabras.
- Ayer tuvo lugar una conferencia entre los senadores. Este hecho dará
solución a la crisis.
“Hecho” es una palabra que se sustituye por “conferencia entre los senadores.”
- La feria será toda la semana. Esto ayudará a las ventas.
Tipos de conectores
Independientemente de que la relación entre los enunciados sea de coordinación o
subordinación, y de que sean conjunciones, adverbios u otras expresiones, los conectores
poseen en sí mismos un significado e intención propia, lo cual caracteriza el tipo de
relación que se produce entre los enunciados. De acuerdo a esta característica, tenemos
conectores:
Aditivos. Son aquellos que Y, ni (e),además, incluso, por otra parte, asimismo,
sirven para sumar también, sumado a, paralelamente, a continuación, en
información. otro orden de cosas, al mismo tiempo, de la misma
manera, otro caso más, además de eso, aparte de eso,
por añadidura, igualmente, encima, es más, más aun,
para colmo…
De contraste: invierten la Pero, no obstante, pese a, en cambio, por el contrario,
orientación de la sin embargo, mas, sino, aunque, de todas formas, en
argumentación. Rectifican el todo caso, en cualquier caso, a pesar de todo, aun así,
texto anterior. Oponen ideas o ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo, en
conceptos. cierto modo, en cierta medida, hasta cierto punto, si
bien, por otra parte, por el contrario, en cambio.
Disyuntivos: establecen una O (u), bien, sea que, ya.
disyunción o separación, una
opción.
Causales: indican causa y Por lo tanto, por consiguiente, porque, pues, ya que,
efecto, introducen la causa. debido a que, a cusa de, por este motivo, por esta
razón, por lo dicho, por lo cual, por lo que, por eso, por
esto, por ello.
Condicionales: establecen Aunque, por más que, si bien, aun cuando, pese a
alguna oposición o condición (que),de todas maneras, si,(en el) caso (de)que,
o conceden algo siempre que, a menos que, salvo que, a condición de
parcialmente. que, con tal de que, a no ser que.
Temporales: indican un Antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al
momento en el tiempo o comienzo, anteriormente, previamente, tiempo atrás,
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
En el tercer párrafo, propongan alguna solución para que los jóvenes no tengan baja
autoestima y recaigan en esta enfermedad. Para esto utilicen dos conectores
aclaratorios. Resáltalo.
5. Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos:
¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de
amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dólar. Pero es
algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en música sinfónica, ni en gastronomía,
ni en periodismo. Los dólares compran casi todo, pero no aniquilan casi nada. Otros,
_____________, arguyen la más simple razón del triunfo: que las películas americanas son
mejores. _____________, el que una película sea considerada buena o mala es algo
desesperadamente subjetivo; y, _____________ cualquiera que sea el baremo que se
aplique, es incontrovertible que bastantes películas europeas son estupendas y muchas
películas americanas son pésimas. Lo que, _____________, sí puede afirmarse es que las
películas americanas gustan por lo común más a la gente. ¿Por qué?
Fragmento adaptado de El cielo protector en Libre Mente de Fernando Savater.
sin embargo , por lo tanto, ahora bien ,además, en cambio, de ahí que
“La literatura ha jugado un papel fundamental en todas las culturas. En épocas lejanas
constituía la principal expresión los ideales de los pueblos, al punto de que por ejemplo, en
vez de seres de carne y hueso, los griegos tenían como héroes de su cultura a los personajes
literarios, como Ulises y Aquiles; del mismo modo en Latinoamérica las expresiones
estéticas de las culturas primitivas y obras de los escritores de los siglos xix y xx han
contribuido a reconocernos a nivel nacional y mundial mejor que la misma historia verdadera.
Hoy día, asediados por el desarrollo tecnológico el extraordinario universo de inventos como
el cine, la televisión y la multimedia, el extraordinario universo forjado por la literatura parece
hallarse, como algunas especies animales, en peligro de extinción. Para los más escépticos
es posible que en un tiempo remoto la literatura desaparezca como representación escrita de
la realidad.
Sin embargo, aún a través de estos nuevos medios de comunicación, seguiremos
expresándonos estéticamente, pues la imaginación y el sentimiento son características
propias de la humanidad y, tal como dijera el poeta Gustavo Adolfo Bécquer, en tanto existan
sobre la Tierra los seres humanos: “podrá no haber poetas, pero siempre habrá poesía”.
1. En el texto, el conector “por ejemplo” tiene por función
a. argumentar la idea que anteriormente se había dicho.
b. ilustrar lo dicho a través de lo que ocurrió en una época.
c. demostrar el efecto que ha tenido el saber en algunas culturas.
d. homologar lo dicho teóricamente con lo práctico.
TEMPORALIZACIÓN
¿Cuándo? Se establece los tiempos de entrega de las actividades y los medios por los
cuales deben ser entregados.
EVALUACIÓN
Determine el modo de evaluación que se utilizará para dar cuenta de la apropiación del
aprendizaje. Se debe detallar información del día, hora de presentación de pruebas o
sustentaciones y los medios utilizados para ello. Además, se debe especificar la forma de
la devolución o retroalimentación de la guía a los estudiantes.