Centro Educacional Particular

María Reina Inmaculada.

Isla de Maipo
Profesora Evelyn Celis Vejar
Lenguaje y comunicación

GUÍA UNIDAD 1: HABILIDADES DE COMPRENSIÓN

INSTRUCCIONES DE TRABAJO
- Lee atentamente cada pregunta e instrucción señalada.
- Cualquier duda consulta a tus compañeros, compañeras o profesora.
- PUEDES CONSULTAR TU CUADERNO O AYUDARTE DE UN DICCIONARIO
NOMBRE: ____________________________________________________ FECHA: ________________ CURSO: 5° _______

1. A CONTINUACIÓN, DEBERÁS RECONOCER LOS TEMAS E IDEAS PRINCIPALES DE LOS DIVERSOS TEXTOS QUE SE
PRESENTAN. MARCA CON LÁPIZ DE PASTA UN CÍRCULO EN LA RESPUESTA CORRECTA.

1. La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás personas, podemos darnos cuenta de que es
posible llegar a ser unidos, practicar la igualdad y el diálogo. En cambio, lo contrario a la solidaridad es el individualismo  y el
egoísmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios.
El tema hablado en el texto anterior es:
a) Las actitudes que se aprenden.
b) La convivencia con las demás personas.
c) Practicar la igualdad y diálogo.
d) La solidaridad.
e) El individualismo y egoísmo.

2. Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos somos diferentes y, al mismo tiempo, iguales
en dignidad y en derechos. Entendamos que podemos discutir sin agredirnos, ni insultarnos. Reconozcamos que las personas
podemos: pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy diferentes.
El tema principal del texto anterior es:
a) La conciencia de que todos son diferentes.
b) Las personas son iguales en dignidad y derecho.
c) Debemos aprender a aceptarnos tal como somos.
d) Reconozcamos que las personas podemos ser diferentes.
e) Podemos discutir sin agredirnos.

3. Un programa de televisión, por excelente que sea, jamás podrá dar tanto placer como un libro, ni ser tan absorbente, ni llenar
un espacio tan importante en la vida de la imaginación. Al programa de televisión no necesitamos llevar más que la mente vacía,
y sentarnos frente al aparato mientras el sonido y las imágenes nos invaden, sin exigir para nada a nuestra imaginación.
¿Cuál es el tema principal del texto leído anteriormente?
a) Los programas de televisión son excelentes.
b) Los libros dan más placer que la televisión.
c) Las diferencias entre libros y televisión.
d) La televisión llena nuestras mentes vacías.
e) Nuestra vida necesitamos imaginación.
4.
Señor director: Me dirijo a este medio de comunicación como una forma de expresar mi molestia con la gente que no respeta a
los ciclistas ni a sus ciclovías. La verdad es que yo no puedo andar en bicicleta, pero admiro a aquellos que utilizan este medio de
transporte, porque ayudan a descongestionar las calles y hacen ejercicio

¿De qué se habla en el texto anterior?

a) Expresar la molestia con la gente que no respeta a los ciclistas.
b) El que envía la carta no pueda andar en bicicleta.
c) Las bicicletas descongestionan las calles.
d) Respetar a los ciclistas y sus ciclovías.
e) Andar en bicicleta permite hacer ejercicio.
 Centro Educacional Particular
María Reina Inmaculada.
Isla de Maipo
Profesora Evelyn Celis Vejar
Lenguaje y comunicación

2. ANÁLISIS DE IMÁGENES: DEBERÁS OBSERVAR CADA IMAGEN Y RESPODER LAS PREGUNTAS REALIZADAS. MARCA
CON LÁPIZ DE PASTA UN CÍRCULO EN LA RESPUESTA CORRECTA.
1. El tema de la foto anterior es:
a) Él corta con serrucho.
b) El carpintero tiene muchas herramientas
c) Él es carpintero y tiene bigotes.
d) Él es carpintero.
e) El carpintero hace solo sillas.

2. La idea principal de la imagen es:

a) El carpintero arregla las mesas.
b) El carpintero hace todo tipo de muebles.
c) El carpintero hizo una silla.
d) El carpintero usa un serrucho para arreglar los muebles.
e) Las herramientas las ordena el carpintero.
3. La idea principal de la imagen es:
a) El papá come y mira a sus hijos.
b) El papá come y conversa con sus hijos.
c) Los hermanos comen solo pollo.
d) La familia come arroz con pollo.
e) Están celebrando la navidad.

3. COMPRENSIÓN DE LECTURA: A CONTINUACIÓN, DEBERÁS LEER LOS TEXTOS EXPUESTOS Y LUEGO DEBERÁS
RESPONDER LAS PREGUNTAS PROPUESTAS.

LOS GIRASOLES
Los girasoles son flores hermosas y, también, son plantas muy útiles. Por este motivo, los pueblos indígenas de América
las consideraban plantas sagradas. Los girasoles han sido cultivados con diferentes motivos: para producir aceite,
medicinas, alimentos, tinturas y, además; para ser usados como adornos. Actualmente, se usan para hacer aceite y
comida para mascotas. Sus semillas, llamadas pipas, son frutos secos que se pueden comer solas o en ensaladas. La planta
del girasol vive solo un año, pero deja miles de semillas que se pueden plantar al año siguiente. Otra de sus características
es que la flor siempre mira hacia donde está el sol; así, en la mañana, se orienta hacia donde sale el sol y luego va girando
hasta que queda mirando hacia el lugar donde el sol se pone.

PREGUNTA RESPUESTA
1. ¿Por qué los pueblos indígenas consideraban que los
girasoles eran plantas sagradas?

2. ¿Qué son las pipas y para qué se utilizan?

3. ¿Hacia dónde gira la flor de esta planta?

Frankenstein
 Centro Educacional Particular
María Reina Inmaculada.
Isla de Maipo
Profesora Evelyn Celis Vejar
Lenguaje y comunicación

Frankenstein es una obra de ficción, escrita en el siglo XIX por Maria Shelley, una joven inglesa de 18 años. Trata sobre un
científico loco y delirante llamado Victor Frankenstein, quien da vida a una criatura semejante a un hombre, luego de
recomponerlo con partes de cadáveres. Este ser tiene un aspecto lívido que resulta abominable. Su innegable fealdad lo
transforma en un monstruo solitario e incomprendido, que, perturbado por la soledad y el abandono, se vuelve en
contra de su hacedor.
La autora concibió a este personaje sin nombre, sin embargo, con el transcurso del tiempo tomó el apellido de su creador
Frankenstein o monstruo de Frankenstein.
La obra literaria es considerada el antecedente de las novelas de ciencia ficción y de misterio. La historia que se relata ha sido
recreada en el teatro y en diversas películas.