Proyecto 2020

Dibujo organizacional para la muni:

Escuelita de las artes: Explicarlo en muy poco. Hablar en pasado (cuántxs llegaron:
2018-2019)
Jóvenes: - Creaciones, encuentros (danza, aro)
- Talleres regulares: disciplinas artísticas, cuantxs llegan semanalmente,
existe una muestra
final
- Actividades comunitarias y construcción de la carpa:

Carta firmada
Manual de intervención
Estrategia de Evaluación
Protocolo de seguridad
Proyecto 2020: Dar cuenta de que el equipo que tenemos -profesorxs y dirigentes-
están capacitadxs para
sostener un vínculo y una responsabilidad que ligue a la municipalidad
***Encontrarle nombres a los programas que actualmente se llaman -inadecuadamente:
Programa de Jóvenes
y Encuentros Artísticos
Yo debo leer o explicar, por ejemplo, los documentos de la Escuelita de las Artes y
hacer entender que
son documentos importantes y que pueden aportar al funcionamiento en red,
organizacional, de diversas
corporaciones u organizaciones en Recoleta. O de Circo, o que trabaje con niños/as
y jóvenes.
Darle color al vínculo con la Alberto Hurtado

*El(la) practicante debe informar a la Coordinación de la Carrera que ha concluido

el período de
Práctica Profesional, para que ésta le haga llegar al(la) Profesional Encargado de
la Práctica el
“Informe de Evaluación de Alumno(a) en Práctica”, que debe llenar en un plazo
máximo de 15 días hábiles.

*El(la) practicante debe entregar, a más tardar 20 días hábiles después de

terminada la Práctica
Profesional, un Informe de Práctica Profesional, en una copia anillada, al
Profesor(a) Supervisor(a),
en el cual se deberá consignar claramente:
-Descripción marco institucional y características del proyecto/programa en que
el(la) practicante se
desempeñó.
-Propósitos de la práctica y principales funciones.
-Sistematización de actividades, productos y resultados.
-Evaluación del trabajo realizado y aporte del(la) profesional antropólogo(a) a la
institución.

Continuar revisando las líneas de codificación a partir de la mesa 2: Proyectos en

torno a los cuales
asociarse, describirlos todos. Yo creo que está bueno partir de las necesidades
diagnosticadas y luego
seguir con los proyectos y establecer de qué forma contribuyen a las problemáticas.
 Problemáticas///Proyectos asociativos

Butler, J. (1993). Bodies that Matter: on the Discursive Limits of «Sex». New York:
Routledge.
Butler, J. (1997a). Excitable Speech: A Politics of the Performative. New York:
Routledge.
Guha, R., y Spivak, G. (Eds.) (1998). Selected Subaltern Studies. Delhi: Oxford
University Press.
Rose, N. (1997). Assembling the Modern Self. En R. Porter (Ed.), Rewriting the Self
(pp. 224- 248). Londres: Routledge.
Rubin, G. (1984). Thinking Sex: Notes for a Radical Theory of the Politics of
Sexuality. En C. Vance (Ed.), Pleasure and Danger: Exploring Female Sexuality (pp.
267-319). Boston:
Routledge y Kegan Paul.
Habrá algo acá sobre incorporación de aprendizaje? Incorporamiento social?