PLAN DE AULA SECUENCIA DIDÁCTICA

Grado : TERCERO TERCER PERIODO

Tema: conquista y colonia
Meta de aprendizaje: ¿Quiénes llegaron y a qué?
 MOTIVACIÓN: Lectura cuento LOS CONQUISTADORES de David McKee, escritor. Cuento perteneciente
al Proyecto Cuentos para Crecer.
 EXPLORACIÓN: Recuperar las experiencias previas de sus estudiantes a través de preguntas como las
siguientes: ¿Saben qué es conquistar? ¿Saben cuándo y cómo se llevó a cabo la conquista y colonización
de los territorios de América? ¿Cuáles de los territorios de América fueron conquistados por los españoles?
¿Saben cuáles territorios colonizaron? ¿Cuáles fueron las causas y las consecuencias de la conquista de
América? ¿De qué manera inició la colonización de América? ¿Qué nuevas instituciones surgieron durante
la época colonial? Tomar en cuenta la participación y aclarar las dudas que puedan tener con respecto al
tema, según las preguntas propuestas.
 ESTRUCTURACION:

LA CONQUISTA es el periodo comprendido entre el año 1500 y 1550, en el cual los españoles y europeos
exploraron y colonizaron américa. La conquista en Colombia está dividida por 4 periodos: el descubrimiento,
la conquista, la colonización y la evangelización.
El periodo de la conquista ocurrió después del 12 de octubre de 1492, cuando Cristóbal colon descubrió
América. La conquista fue una época muy violenta donde los españoles, perseguían a los indios para robarles,
las joyas y oro y obligarlos a decir donde escondían sus riquezas.

LA COLONIA: Hace referencia al proceso histórico que comenzó hacia el año 1550 y se prolongó hasta los
inicios del siglo XIX , con los procesos de independencia. El propósito de los colonizadores era buscar fuentes
de recursos estables, con este fin ejercieron una dominación política, económica y social  mediante la creación
de  una serie de leyes e instituciones y el apoyo de la iglesia católica. 
ORGANIZACIÓN SOCIAL EN LA COLONIA.
 
LOS ESPAÑOLES: Nacidos en Europa conocidos como peninsulares o
chapetones ocuparon un lugar superior al de los hijos españoles nacidos
en América.
LOS CRIOLLOS: hijos de los españoles nacidos en América , pero no
todos estaban en la misma situación puesto que existían grandes
diferencias   en torno al prestigio de la fortuna y prestigio social.
LOS MESTIZOS: hijos de los españoles e indígenas debido a la escasez
de mujeres españolas, el mestizaje se dio muy pronto. 
INDÍGENAS: eran los pobladores de América el grueso de la población
nativa vivió en el campo, trabajando en comunidades y haciendas.
LOS NEGROS: traídos de África en calidad de esclavos ocuparon el último peldaño de la escala social.
LOS ZAMBOS: eran los hijos de los negros y españoles. 
LOS ZAMBOS Y MULATOS: hijos de indígenas y negros, constituían una ínfima minoría. 
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS EN LA COLONIA.
LA MINERIA: fue la actividad económica que más impulso tuvo ya que cualquiera podía echar a andar una
mina siempre y cuando entregase la quinta parte de sus ganancias a la corona española.
 LA AGRICULTURA:  era un trabajo muy serio y significaba una gran diferencia entre comer bien o hambruna,
especialmente en los meses de invierno. 
CULTURA Y EDUCACIÓN COLONIAL.
 Los sacerdotes eran las personas más cultas y educadas de la época, por eso la enseñanza tuvo una sólida
base religiosa. Ellos impartían la enseñanza, destinada a los niños de familias adineradas. 
 Cuando hablamos de cultura colonial nos referimos a lo que se relaciona principalmente con las obras literarias,
expresiones artísticas, costumbres, ritos y fiestas que se realizan en la poca colonial. 
LA IGLESIA CATÓLICA EN LA COLONIA.
Desempeño un papel muy importante en las tareas de descubrimiento colonización, gobierno y educación en las
indias, el papa tenía gran relevancia política.
LAS FORMAS DE TRABAJO INDÍGENA
La mita y la encomienda. Para ellos la mita era el trabajo de los indios en las minas, encomienda era
el trabajo en agricultura y ganadería. Los resguardos: eran sistemas de zonas indígenas definidas bajo control
de los españoles, pero en donde se suponían eran gobernados bajo sus propios jefes o caciques. 
1. Colorea en el mapa de América los lugares correspondientes a las 4 fases de la conquista. 1 0fase: amarillo,
20 fase: verde, 30 fase: rojo,40 fase: morado

2. Relaciona las formas de mestizaje en América.

3. Dibuja la pirámide de la organización social en la colonia

4. Responde (F) falso o (V) verdadero según corresponda

 La conquista fue el periodo comprendido entre el año 1492 y 1550 ( )
 La conquista fue una época en la cual sometieron a los indígenas y se apropiaron de sus territorios
( )
 La conquista de América se dio en 6 etapas, las cuales permitieron el dominio español en el
continente descubierto. ( )
 Los colonizadores ejercieron una dominación política, económica y social mediante la creación de
una serie de leyes e instituciones y el apoyo de la iglesia católica. ( )
5. Responde:
 Las formas de trabajo de la colonia fueron: ____________________________________________
 Las principales actividades económicas durante la colonia fueron __________________________
 ¿Cuál fue el papel de la iglesia durante la colonia? _____________________________________
 ¿Cuáles fueron las consecuencias de la conquista? _____________________________________

 TRANSVERSALIDAD

Se realiza transversalidad con el área de castellano y artística en donde el estudiante después de comprender
el tema deberá elaborar un friso identificando las principales características de la época de la conquista y
la colonia.
EVALUACIÓN
1. Ubica en la línea del tiempo el periodo perteneciente a conquista y colonia.

2. Escribe 3 consecuencias de la conquista.

 ___________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________
 ___________________________________________________________________________________

2. Elabora un friso identificando las principales características de la época de la conquista y la colonia.

DESEMPEÑOS

DESEMPEÑOS INDICADORES DE LOGRO

 Describir el proceso de la conquista y
colonización en América.
 Analizar las consecuencias de la
conquista en América.
 Identificar las formas de trabajo
durante la colonia
 Describe características de la
organización social, política o
económica de la estructura colonial.
 Menciona las principales
consecuencias de la conquista.
 Explica en que consistía la mita y la
encomienda.

NIVELES DE DESEMPEÑO:

 DESEMPEÑO SUPERIOR (S): El/la estudiante supera óptimamente los desempeños planteados para
el tema, al evidenciar FORTALEZA en la totalidad de los indicadores de logros previstos en los
aprendizajes básicos y específicos, de formación personal, social y académica.
 DESEMPEÑO ALTO (A): El/la estudiante supera satisfactoriamente los desempeños planteados para el
tema, al evidenciar FORTALEZA en los indicadores de logros previstos en los Aprendizajes Básicos y
Específicos, de formación personal, social y académica; y OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO en tan
solo uno de ellos.
 DESEMPEÑO BÁSICO (BS): El/la estudiante supera los desempeños planteados para el tema, al
evidenciar FORTALEZA en los indicadores de logros previstos en los Aprendizajes Básicos y
Específicos, de formación personal, social y académica; y OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO en tan
solo dos de ellos.
 DESEMPEÑO BAJO (BJ): El/la estudiante aún no supera los desempeños planteados para el tema, al
evidenciar OPORTUNIDAD DE MEJORAMIENTO en tres (3) o más de los indicadores de logros
previstos en los Aprendizajes Básicos y Específicos, de formación personal, social y académica.

Elaborado por: Alba Carranza III semestre C.P.E.N.S.