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ISFD N 34 Hctor Mdici El Palomar

Carrera: Profesorado de Educacin Primaria


Perspectiva: Didctica de las Ciencias Sociales II
Prof. Miriam Piendibene
Gua de lectura N 1_2010
La conquista de Amrica y la organizacin del espacio
colonial
Con la conquista de Amrica, las
sociedades americanas sufrieron
cambios irreversibles en sus culturas,
pues la dominacin europea implic la
alteracin de la mayora de sus
costumbres y de su forma de vida. Los
pueblos americanos fueron obligados a
aceptar la religin cristiana, un sistema
de trabajo al servicio de los intereses
europeos, la lengua de los
conquistadores, etc. Este proceso de
transformacin cultural se denomina
aculturacin.

A pesar de los intentos de resistencia


indgena a la dominacin europea, el
resultado de este conflictivo "encuentro" fue la conformacin de la sociedad colonial,
caracterizada por el mestizaje tnico y cultural, producto de la inevitable mezcla. El
Descubrimiento de Amrica por parte de los europeos inicia una nueva etapa en la historia de
la humanidad. A partir de 1492 las sociedades de ambos continentes comienzan a
transformarse como consecuencia de aquel encuentro.

Una vez que las sociedades europeas lograron imponer su dominio sobre las americanas luego
del proceso de conquista, tuvieron acceso a una enorme fuente de recursos tales como
materias primas, metales preciosos, y mano de obra indgena para la explotacin de los
mismos. Esto favoreci la conformacin definitiva de la economa mundo, y el desarrollo de un
nuevo tipo de relacin entre las regiones llamado colonialismo, cuya principal caracterstica
era la subordinacin de las regiones perifricas a los intereses de los centros de poder
europeos.

1.1. Las culturas americanas

1
Hasta el siglo XV Europa y Amrica se haban desarrollado de forma completamente diferente
y autnoma. Para esa poca existan en Amrica una gran diversidad de pueblos y culturas.
Cada una de esas sociedades estaba organizada de acuerdo a patrones diferentes:

algunos eran cazadores y recolectores,


otros tenan un incipiente desarrollo de la agricultura, y
otros haban desarrollado sociedades urbanas y Estados.

Los dos primeros tipos de sociedades ocupaban el litoral atlntico de Amrica del Sur y los
actuales territorios de Argentina, Chile, Estados Unidos y Canad. Los que llegaron a
desarrollar sociedades urbanas y estados se hallaban en la regin andina, el actual territorio
mexicano y parte de Centroamrica.

Los pueblos de cazadores-recolectores tenan las mismas caractersticas que las


sociedades paleolticas del viejo mundo: eran nmades, depredadores y no conocan la
divisin en clases sociales.

Por su parte, los pueblos agricultores eran sedentarios, productores de sus propios
alimentos y tenan cierto grado de diferenciacin social, es decir que eran sociedades de
jefatura.

Algunos antroplogos denominaron a estos dos estadios culturales paleoindio y neoindio,


para diferenciarlos del paleo y neoltico europeos.

Las sociedades con desarrollo urbano y estatal haban creado una cultura con muchas
semejanzas a las del antiguo Egipto y la Mesopotamia asitica. En las civilizaciones
productoras de grandes excedentes agrarios, con una marcada diferenciacin social,
importantes ciudades y una fuerte centralizacin del poder poltico.

1.2. Las sociedades de cazadores-recolectores.

ACTIVIDAD N 1
El objetivo de esta actividad es conocer cules fueron algunas de las sociedades de
cazadores-recolectores que habitaron el continente americano al momento de la conquista de
Amrica, y cmo eran sus formas de subsistencia.

Busque informacin sobre las sociedades de cazadores recolectores americanas, y resuelva


las siguientes consignas

1.1. Ubique en un mapa de Amrica las regiones que habitaron estas sociedades.
1.2. Identifique las principales caractersticas de estas sociedades.
1.3. Elija dos grupos humanos que hayan habitado regiones diferentes, por ejemplo: la
Patagonia y el Amazonas. Luego compare los recursos a los que estaban adaptados y qu tipo
de tecnologa producan.
1.4. Qu relacin encuentra entre el ambiente en el que vivan y los recursos y la tecnologa
que utilizaban?

1.3. Las sociedades con desarrollo urbano: aldeas, ciudades y Estado


en Amrica. Los aztecas y los incas.

2
Ubicacin del Imperio Azteca Imagen de un templo Azteca

El mercado de
Tlatelolco segn
imagin en un
mural el pinto
Diego Rivera

Ubicacin del
Imperio
Incaico

Pucar de Tilcara
Machu Picchu

ACTIVIDAD N 2

El objetivo de esta actividad es analizar los aspectos econmicos, sociales y polticos de las
dos grandes civilizaciones que existan en el momento de la conquista.

2.1. Ubique en un mapa de Amrica las regiones que ocuparon las sociedades aztecas e incas.
2.2. Describa las caractersticas del medio geogrfico en el cual se desarrollaron.
2.3. Compare las caractersticas econmicas, sociales y polticas de ambas sociedades. Puede
ayudarse con el cuadro de la pgina siguiente.

A partir de la informacin leda, responda las siguientes preguntas:

2.4.Por qu los Estados inca y azteca eran teocrticos?


2.5. Qu funciones tena el tributo campesino en estas sociedades?

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2.6. En qu consista la reciprocidad y la redistribucin en la sociedad incaica?

Muchas veces los prejuicios de nuestra sociedad nos hacen creer que las comunidades indias
eran primitivas. Sin embargo, actitudes tales como la reciprocidad y la redistribucin, nos estn
hablando de un Estado que era capaz de velar por los intereses de la comunidad, sin duda un
rasgo de desarrollo que no siempre encontramos en la actualidad.

Otra demostracin de sabidura era el chacu incaico. El siguiente texto nos habla del tema.

2.7. Lalo y justifique el ttulo.

El imperio ecolgico

"El Chacu peruano tal vez sea, en la historia universal, la primer medida estatal de
preservacin del ecosistema, anticipndose cuatro siglos a las decisiones que al
respecto se suceden en las ltimas dcadas en los pases altamente desarrollados.
Chacu, en lengua quechua, quiere decir atajar. As se denominaba a la gran cacera
anual que se realizaba en el imperio, mediante el procedimiento de cercar a los
animales, sin matarlos a ciegas segn el arbitrio del cazador. Ellos no mataban
intilmente. Economizaban dolor y vidas, porque en su concepto comn del
patrimonio, vida era sinnimo de riqueza. Y saban que hay una riqueza ms preada
de posibilidades en el animal vivo que en el muerto.

Usaban el animal vivo con criterio de pueblo agricultor: recogan su lana como el fruto
de un rbol, sin daar la fuente que los daba. La caza hallbase totalmente prohibida a
la iniciativa individual, sobre todo la caza mayor: huanacus y vicuas."

Tomado de Pgina 12, 12/4/1992

1.4. Conquista y colonizacin de Amrica


Exploracin y ocupacin del territorio: la conquista de Mxico Per.

La bsqueda de rutas ocenicas puso a los espaoles en contacto con un continente es


conocido por ellos: Amrica. La conquista de territorios formaba parte de los objetivos de los
reinos europeos del siglo XV. Era un mecanismo comn para obtener recursos econmicos
para sostener los Estados. As es que cuando llegaron Amrica, iniciaron su conquista y la
explotacin de sus recursos, especialmente e los metales preciosos que abundaban en
algunos territorios americanos.

Para extraer esos recursos, los espaoles derrotaron a los pueblos indgenas y luego los
obligaron a trabajar para ellos. Las riquezas que ofreca el continente impulsaron a muchos
europeos a incorporarse a las empresas de conquista. La conquista sigui un patrn ms o
menos fijo. Se trataba de empresas privadas cuya organizacin y financiacin corra por cuenta
de individuos aventureros y ambiciosos, dispuestos a ofrecer sus servicios militares para
participar de los futuros beneficios.

Los conquistadores firmaban un contrato con el rey llamado Capitulacin. De acuerdo a este
contrato, cada territorio conquistado pasaba a formar parte de la corona espaola, que adems
perciba un porcentaje de las riquezas halladas. Por su parte, el conquistador o adelantado
tena derecho a gobernar, impartir justicia, nombrar funcionarios y acuar monedas en las
tierras conquistadas.

Los conquistadores solan ser hidalgos -miembros de la nobleza empobrecida- o pequeos


comerciantes que esperaban conseguir tierras, oro, fama y prestigio. Llevaban con ellos
milicias conformadas por soldados, peones, marineros, sacerdotes, changarines, mdicos y
cocineros.

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Una vez en Amrica incorporaban, ocasionalmente, indgenas que cumplan la funcin de
intrpretes o traductores. Aquellos hombres combinaban en general la codicia y la crueldad con
la valenta y el espritu religioso. En este sentido, eran tpicos personajes medievales, pues
mezclaban sus deseos de difundir la fe cristiana -evangelizar- con los de explotar las riquezas y
el trabajo de los indgenas.

ACTIVIDAD N 3

En esta actividad usted estudiar dos casos concretos de la Conquista: el de Mxico y el de


Per.

3.1. Antes de abordar las conquistas de Mxico y Per, es conveniente tener una visin general
de lo que fue la conquista de Amrica. Esta visin la puede obtener observando la pelcula "
1492. La conquista del paraso". En esta pelcula se abordan muchos de los temas como:

la organizacin de una empresa de conquista,


la formacin de las huestes -nombre de las milicias que acompaaban a los
adelantados
el contrato de capitulacin y
cmo fue el proceso de dominacin de las islas del Caribe.

Mientras ve la pelcula, tome nota de los principales aspectos de estos temas planteados.

3.2. Lea la informacin correspondiente a la conquista de Mxico y Per y sintetice


la informacin a partir de las siguientes consignas:

3.2.1.Describa brevemente la conquista de Mxico y explique qu factores favorecieron el


avance de Hernn Corts sobre el territorio mexicano.

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3.2.2.Describa brevemente la conquista del territorio peruano y explique qu factores
favorecieron el avance de Francisco Pizarro sobre el Per.

Muchos conquistadores justificaron la violencia de la conquista argumentando que los indios


eran salvajes, sin embargo, las descripciones del propio Corts desmienten ese argumento. A
1
continuacin le presentamos una fuente histrica .

3.3. Lala con atencin y responda qu elementos de la misma le permiten suponer que se
trataba de una verdadera civilizacin:

"... La ciudad de Tenochtitlan es tan grande y


bella...es ms grande, fuerte y con ms
habitantes que la ciudad de Granada... Sus
edificios son tan buenos como los de all. Tiene
un mercado en el que hay ms de treinta mil
personas. En l se puede encontrar pan, aves,
animales de caza, pescado y legumbres...Tienen
joyas de oro y plata, piedras preciosas y
plumajes. Estn tan bien hechas como en
cualquier mercado del mundo..."

Fragmento adaptado de Hernn Corts: "Cartas de la


Conquista de Mxico", Ed. SARPE, Madrid, 1985.

1.5. Resistencia y aculturacin de las sociedades americanas.

La conquista de Amrica implic, entre otras cosas, la destruccin del mundo indgena. De
hecho, el primer contacto produjo una crisis demogrfica de tal magnitud que la poblacin
indgena se redujo en pocas dcadas a un tercio de la que era en los tiempos inmediatos a la
conquista. Pero adems de esta catstrofe - en parte natural y en parte producto de la intensiva
explotacin del trabajo indgena, la sociedad, la economa, las religiones y la cultura de los
pueblos americanos fueron devastadas.

A pesar de varios intentos de resistencia finalmente se produjo un proceso de aculturacin, es


decir la transformacin de la cultura indgena a partir del contacto violento con la cultura
europea que logr imponer, no obstante resistencias ms y menos orgnicas, su
dominacin.

ACTIVIDAD N 5

Dice una cancin de Lito Nebbia "SI la historia la escriben los que ganan, eso
conquista: la de los vencedores y la de los vencidos. La primera tiene que ver con los
objetivos de los conquistadores, sus esperanzas al venir a Amrica, sus ambiciones,
en definitiva todo aquello que hicieron a partir de la conquista. La otra, en cambio, da
cuenta de lo que sintieron y vivieron los aborgenes al ser conquistados. El objetivo de
esta actividad es conocer el punto de vista de los indgenas, en este caso los
vencidos.

Video
http://www.youtube.com/watch?v=3mkhn6oiqCM

1
Llamamos fuente a todos aquellos documentos de poca o restos histricos que un historiador toma en cuenta para
realizar una investigacin. Las fuentes pueden ser primarias o secundarias. Las fuentes primarias son los testimonios
contemporneos a los hechos histricos estudiados. Pueden ser cartas, memorias de personajes de la poca, dibujos,
obras de arte, monumentos, etc. Las fuentes secundarias son trabajos elaborados por otros historiadores sobre el tema
que se est estudiando.

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Letra
QUIEN QUIERA OIR QUE OIGA.
Cuando no recordamos lo que nos pasa,
nos puede suceder la misma cosa.
Son esas mismas cosas que nos marginan,
nos matan la memoria, nos queman las ideas,
nos quitan las palabras

Si la historia la escriben los que ganan,


eso quiere decir que hay otra historia:
la verdadera historia,
quien quiera or que oiga.

Nos queman las palabras, nos silencian,


y la voz de la gente se oir siempre.
Intil es matar,
la muerte prueba
que la vida existe...

Cuando no recordamos lo que nos pasa,


nos puede suceder la misma cosa.

Si la historia la escriben los que ganan,


eso quiere decir que hay otra historia:
la verdadera historia,
quien quiera or que oiga.

Nos queman las palabras, nos silencian,


y la voz de la gente se oir siempre.
Intil es matar,
la muerte prueba
que la vida existe...

Las siguientes fuentes son testimonios que los indgenas dejaron escritos en su lengua, y que
fueron traducidos al espaol. Nos transmiten la visin de los vencidos.

5. 1. Lalos con atencin, intentando ponerse en la piel de quienes los escribieron, procurando
identificar qu sentimientos transmiten estos testimonios.

Presagios de los habitantes mesoamericanos, que advertan que su


imperio estaba por ser derrotado:

...Los sacerdotes, astrlogos del sol, profetizan porque han


comprendido cmo habrn de venir hombres hasta ahora no
conocidos...
...Seor, gobernante supremo...ya no ser Huitzilopochtli
nuestro dios; porque ya est por venir otro...
...Como si algunas personas vinieran de prisa; muy
estiradas, dando empujones...y los traan a cuestas unos
animales como venados[caballos]...
...yo, seor, os veo sin seoro...acaba con vos el reino
mexicano...porque han de venir otros que a vos y a m y a
Huitzilopochtli, era el dios Azteca del Sol y la guerra. El era
un hombre azul armado con plumas de colibr en su
cabeza.
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todos nos quitan nuestros seoros..."

Tomado de Miguel Len Portilla, Profecas y portentos en vsperas de la Conquista, en Ideas y


presagios del Descubrimiento de Amrica, Leopoldo Zea compilador. Tierra firme, FCE, Mxico, 1991.

El dolor de los indgenas y la destruccin de su mundo luego de la


conquista.

Y todo fue destruido


"...Todo esto pas con nosotros...
En los caminos yacen dardos rotos,
los cabellos est esparcidos.
Destechadas estn las casas,
enrojecidos tienen sus muros.
Gusanos pululan por calles y plazas...
Rojas estn las aguas, estn como teidas...

Tomado de Gilgamesh, Chilam Balam y otros textos antiguos.


Biblioteca bsica universal. Centro Editor de Amrica Latina, Buenos Aires, 1981.

El efecto de las enfermedades que trajeron los europeos, sobre la


poblacin india.

Entonces todo era bueno


y entonces [los dioses] fueron abatidos...
No haba entonces enfermedad,
no haba dolor de huesos,
no haba fiebre para ellos,
no haba viruelas...
cuando llegaron aqu,
ellos ensearon el miedo,
vinieron a marchitar las flores...
Castrar al sol!
Eso vinieron a hacer aqu...

Tomado de Miguel Len Portilla, El reverso de la conquista, Ed. Joaqun Mortiz, Mxico, 1974.

Las fuentes que acaba de analizar hablan de la visin de los vencidos ante la destruccin de su
cultura y de su sociedad. Probablemente usted haya encontrado en estos testimonios
sentimientos de desolacin, desesperanza, impotencia, rabia... Podramos pensar, que ante
estos sentimientos, las comunidades indgenas quedaron paralizadas y aceptaron
resignadamente su destino. Sin embargo no fue as. En todas las regiones de Amrica, luego
de una primera etapa de estupor, comenzaron a reaccionar contra el invasor.

5.2. El siguiente texto trata sobre la resistencia de los aborgenes. Lalo y luego nombre las
diferentes formas de resistencia y explique las caractersticas de cada una.

A pesar del desconcierto que les produjo la derrota militar y la destruccin de su


mundo, los indgenas intentaron diversas formas de lucha para resistir a los espaoles.
En algunos casos organizaron rebeliones militares mientras que en otros se negaron a
aceptar la cultura espaola. Tanto en Per, Mxico y el actual territorio argentino, hubo
rebeliones militares, levantamientos armados que los indgenas organizaron contra los

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espaoles. Las ms importantes fueron las de Manco Inca, en Per en 1536, Mixtn
en Mxico, en 1541 y 1542, y los levantamientos diaguitas en el noroeste argentino
entre 1561 y 1566.

A pesar de que los indgenas aprendieron las tcticas de guerra de los europeos,
todos los movimientos fueron derrotados. La resistencia a aceptar la cultura europea,
que los historiadores llaman resistencia cultural, fue ms compleja. sta consista en
negarse a aceptar las costumbres espaolas, la religin catlica y hablar en
castellano. El movimiento de resistencia cultural ms importante fue el Taky Ongoy,
que moviliz a gran parte de los indios del Per. Fue una secta religiosa cuyos
predicadores anunciaban el fin del dominio espaol, y la resurreccin de los dioses
incaicos. Sus seguidores no recurrieron a las armas, pero fueron sumamente
peligrosos para los espaoles, porque se negaban a trabajar para ellos en los campos
y las minas.

A pesar de que ambas formas de resistencia fueron derrotadas, el proceso de


destruccin fsica, cultural y espiritual, no fue total, pues los pueblos americanos
lograron mantener vivas sus lenguas y sus creencias. En el caso de los grupos de
cazadores recolectores, como por ejemplo los grupos que habitaban las Pampas o las
regiones tropicales, sencillamente huan de las tierras que ocupaban los espaoles.
Muchas veces atacaban los fuertes que stos construan en los territorios que antes
eran de los indgenas.

5.3. Qu efectos tuvo la conquista para los pueblos indgenas?


5.4. Explique esta afirmacin del historiador Nathan Wachtel:

"saqueos, masacres, incendios, es la experiencia del fin del mundo. Pero se trata de
un fin sangriento, de un mundo asesinado"

ACTIVIDAD N 6

El proceso de la conquista ofrece una excelente oportunidad para observar cmo el


pasado influye y condiciona el presente. En la historia de la poblacin mundial, no
existi otra crisis demogrfica de tal magnitud como la de los pueblos indgenas
americanos luego de los estragos de la conquista. Como contrapartida, en la
actualidad es cada vez mayor la tendencia al crecimiento demogrfico de estos
pueblos, especialmente en Mxico, Bolivia, Guatemala, Per y Ecuador. Sin embargo,
sus condiciones de vida siguen siendo deplorables.

6.1. El siguiente texto nos permite analizar las consecuencias de la conquista para los pueblos
aborgenes en la actualidad. Lalo con atencin.

Los pueblos indios en 1992

"La poblacin indgena result diezmada por las epidemias y la brutal explotacin
colonial, manteniendo un reducido volumen de habitantes hasta fines del siglo XVIII.
Desde entonces, hasta avanzado el siglo XX, se produjo una lenta recuperacin, y fue
slo en la dcada de 1940 cuando comenz a recuperarse el nmero de habitantes
que exista al momento de la conquista. Los pueblos indgenas se distribuyeron en
todo el mbito americano y mantienen una notable y fuerte presencia histrica, cultural
y social. No existe una relacin completa [se refiere a informacin suficiente] de las
actuales etnias aborgenes americanas.

Slo en Amrica del sur se estima que hay aproximadamente ms de 400, la mayora
de las cuales conserva sus idiomas. En trminos globales, los pueblos indios ocupan

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el nivel ms bajo de la estructura social de Amrica. Continan deprimidos y
discriminados cultural, social, poltica y racialmente; viven agobiados por la pobreza y
la desnutricin; azotados por enfermedades; sometidos a la depredacin de su medio
ambiente por agentes privados e incluso por los mismos gobiernos, y, frecuentemente
agraviados por intentos, disimulados o abiertos, de exterminio o asimilacin e
integracin forzadas. En suma, los pueblos indgenas, rurales o urbanos, constituyen
el estrato que sufre con mayor crudeza y ms directamente la pobreza crtica del
continente."

Jos Matos Mar, tomado del diario La Nacin del 9 de octubre de 1992.

6.2. El texto que acaba de leer plantea tres temas relacionados con los efectos de la
conquista: la drstica reduccin de la poblacin indgena americana debido a las epidemias y a
la sobreexplotacin a la que fueron sometidos; la supervivencia de estas culturas a pesar de la
crisis demogrfica; y sus condiciones de vida actuales.

En los siguientes grficos usted encontrar datos concretos sobre el notable descenso de la
poblacin indgena de Mxico entre los aos 1519 y 1605, pero puede generalizarse a toda
Amrica. Obsrvelos con atencin, y resuelva estas consignas:

6. 3. Cuntos habitantes haba en Mxico en 1519 y cuntos en 1605?


6. 4. De acuerdo con la informacin que ha trabajado hasta el momento, explique
las causas del descenso demogrfico.

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6. 5. Teniendo en cuenta todo lo que ha ledo en las actividades anteriores, explique por qu en
la actualidad las comunidades indgenas ocupan el lugar ms bajo en la estructura social.
Qu relacin encuentra entre la conquista y el empobrecimiento, el prejuicio y la explotacin a
la que son sometidos los indgenas en la actualidad?

1.6. La colonizacin espaola: organizacin del espacio colonial y


explotacin de recursos.

Para comprender la organizacin del espacio americano luego de la conquista, es


necesario analizar qu es el colonialismo.

Las colonias son territorios que, luego de un proceso de conquistas, son incorporados a los
dominios de un estado extranjero para que ste los explote en su beneficio. El colonialismo
es, entonces, la relacin existente entre los pases conquistadores -metrpolis- y los
pases conquistados -periferias-.

Cuando analizamos el concepto de economa-mundo, planteamos que las principales


metrpolis europeas fueron Espaa, Inglaterra, Portugal, Francia y Holanda y que sus
periferias eran Amrica, Asia y frica. Entre los siglos XVI y XIX, estas metrpolis explotaron en
su beneficio los recursos de la periferia. Su principal objetivo era obtener materias primas -
algodn, azcar, cacao, cueros, lanas, caf- esclavos y metales preciosos. Para lograr esos
objetivos, dominaban poltica y militarmente los territorios conquistados, ya fuera a travs de
puestos de control diseminados en zonas estratgicas o a partir de redes ms densas y vastas
de poblaciones.

Para poder explotar los recursos de las periferias, los europeos debieron previamente organizar
el espacio colonial de acuerdo a sus intereses. En Amrica, cada una de las metrpolis
nombradas se apoder de una parte del territorio y lo administr a su manera. En el caso de las
colonias espaolas, los conquistadores fundaron ciudades y crearon unidades polticas
mayores, llamadas virreinatos.

Los dos primeros fueron los de Per y Nueva Espaa, cuyas capitales eran Lima y Mxico,
respectivamente. En el siglo XVIII, para mejorar la administracin de territorios tan vastos,
crearon dos ms: el de Nueva Granada y el del Ro de la Plata.

Cada virreinato estaba gobernado por un virrey, que era la autoridad mxima y
representaba al rey en Amrica. A su vez, los virreinatos se dividan en gobernaciones,
que contenan diversas ciudades. Finalmente cada ciudad estaba gobernada por un
cabildo, que era un organismo colegiado, semejante a las actuales municipalidades.

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Virreinato del Ro de la
Plata
Divisin poltico-administrativa
de las colonias

La sociedad creada por los conquistadores fue fundamentalmente urbana, pues fundaron una
red de ciudades desde donde organizaban y administraban los territorios conquistados. En
ellas residan las autoridades polticas, militares y religiosas, adems de ser los centros de toda
la actividad comercial y cultural. En suma, reprodujeron en Amrica, la sociedad urbana y
comercial que se haba consolidado en Europa luego de la crisis del siglo XIV.

ACTIVIDAD N 7

Los espaoles organizaron el espacio colonial en funcin de sus intereses


econmicos. Por este motivo abordaremos en esta actividad la organizacin de la
economa que implantaron los espaoles, incluyendo las distintas formas de
explotacin del trabajo indgena.

La organizacin econmica de las colonias espaolas se bas en la explotacin de la mano de


obra indgena. Existan diferentes formas de explotacin. stas eran: la encomienda, la mita y
el servicio personal dentro de las haciendas.

7. 1. Qu era la encomienda y qu derechos tena el encomendero?


7. 2. Qu era la mita y cmo la organizaron los espaoles?
7. 3. Cules eran las funciones econmicas de las haciendas?
7. 4. Los europeos tambin explotaron mano de obra esclava. Explique en qu casos se utiliz
y cmo era el trfico de esclavos.

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Los esclavistas desarrollaron, entre los siglos XVII y XIX, un comercio atlntico perfectamente sistematizado. Las naves
zarpaban de Inglaterra llevando mosquetes, ginebra y baratijas para comprar esclavos en Africa, despus zarpaban de
Africa hacia Amrica

La produccin de metales preciosos fue el objetivo econmico ms preciado de los


conquistadores espaoles. La ciudad de Potos fue el centro de uno de los principales circuitos
mineros de Hispanoamrica:
7. 5. Cmo organizaron los espaoles el circuito econmico en las regiones mineras?

A partir de la colonizacin espaola, la produccin americana comenz a incluirse en el circuito


econmico europeo. Espaa impuso entonces un sistema comercial estricto sobre las colonias.

7. 6. En qu consista ese sistema comercial?


7. 7. Qu signific el establecimiento de un monopolio comercial?
7. 8. Qu era el sistema de flotas y galeones? Cmo estaba organizado el
circuito comercial segn este sistema?
7. 9. Qu funciones tenan las ciudades en el sistema colonial espaol?

1.7. La colonizacin del actual territorio argentino: organizacin del


espacio colonial y explotacin de recursos.

Antes de la conquista, el actual territorio argentino estaba poblado por etnias con diferentes
culturas. Mientras que en el noroeste argentino se desarrollaron sociedades sedentarias de
agricultores, en la regin pampeana y en la chaquea prevalecan los cazadores-recolectores
seminmades.

Los espaoles implementaron diferentes estrategias segn la cultura de las distintas


poblaciones. Donde la poblacin era sedentaria y abundante procuraron reducir a los indios al
rgimen de encomiendas. Esto gener fuertes rebeliones, especialmente en los valles
calchaques. Donde la poblacin era escasa y mvil, los europeos no pudieron dominar
fcilmente a los indgenas. Debido a ello, -la escasez de poblacin y su carcter indmito- los
espaoles no contaron con mano de obra indgena para explotar. Tal es el caso del litoral y la
pampa donde, adems, no haba recursos para explotar valorados por los europeos -metales
preciosos, azcar, cacao, ail, etc.-. Debido a esto la bautizaron la "tierra del hambre".

La conquista del territorio tuvo tres vas de acceso: una por el este proveniente de Espaa y del
Paraguay, otra por el norte proveniente del Alto Per -Potos- y la tercera por el oeste, desde
Chile. A su paso, los espaoles fueron fundando ciudades desde donde tomaban el control
sobre el territorio. Las ciudades del noroeste argentino se fundaron con el objetivo de proteger
a la ciudad de Potos de los ataques de pueblos indgenas. Esas ciudades sirvieron, luego,
para abastecer al centro minero de mano de obra y diversos productos, como mulas, carretas y

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cueros. Por el contrario, las ciudades del litoral argentino se fundaron con el objetivo de
comunicar la ciudad de Asuncin -en el actual Paraguay- con el ocano Atlntico.

Corrientes colonizadoras del territorio argentino

ACTIVIDAD N 8

El objetivo de esta actividad es conocer el proceso de exploracin y conquista del


territorio del Ro de la Plata, y analizar a travs de un relato, las condiciones en las
que se encontraron los primeros conquistadores en Buenos Aires.

Lea en un libro de Historia la informacin correspondiente a la ocupacin del Ro de la Plata.


Sintetice dicha informacin focalizando su atencin en los siguientes tems:

8. 1. Las caractersticas de la poblacin aborigen que encontraron los


conquistadores en estas regiones.
8. 2. Las distintas expediciones que organizaron los espaoles para explorar el
territorio.
8. 3. Las causas por las que fracas la expedicin de Pedro de Mendoza.
8. 4. Cmo fue la colonizacin del Paraguay.
8. 5. Por qu se llev a cabo la segunda fundacin de Buenos Aires.

COLOCAR MAPAS Observe el mapa de las corrientes de colonizacin que se


encuentra en el libro para
ubicarse espacialmente.

8. 6. El siguiente fragmento pertenece a un cuento de Manuel Mujica Lainez, titulado "El


hambre". Lalo teniendo en cuenta la informacin del punto anterior.

El Hambre. 1536
Alrededor de la empalizada desigual que corona la meseta frente al ro, las hogueras
de los indios chisporrotean da y noche. En la negrura sin estrellas meten ms miedo
todava. Los espaoles, acostados cautelosamente entre los troncos, ven al fulgor de
las hogueras destrenzadas por la locura del viento, las sombras bailoteantes de los
salvajes. De tanto en tanto, un soplo de aire helado, al colocarse en las casucas de
barro y paja, trae con l los alaridos y cantos de guerra. Y enseguida recomienza la
lluvia de flechas incendiarias cuyos cometas iluminan el paisaje desnudo. En las
treguas, los gemidos del Adelantado, que no abandona el lecho, aaden pavor a los
conquistadores. Hubieran querido sacarle de all; hubieran querido arrastrarle en su

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silla de manos, blandiendo la espada como un demente, hasta los navos que
cabecean mas all de la playa de toscas, desplegar las velas y escapar de esta tierra
maldita; pero no lo permite el cerco de los indios. Y cuando no son los gritos de los
sitiadores ni los lamentos de Mendoza, ah esta el angustiado implorar de los que roe
el hambre, y cuya queja crece a modo de una marea, debajo de las otras voces, del
golpear de las rfagas, del tiroteo espaciado de los arcabuces, del crujir y derrumbarse
de las construcciones ardientes.
As han transcurrido varios das; muchos das. No los cuentan ya. Hoy no queda
mendrugo que llevarse a la boca. Todo ha sido arrebatado, arrancado, triturado: las
flacas raciones primero, luego la harina podrida, las ratas, las sabandijas inmundas,
las botas hervidas cuyo cuero chuparon desesperadamente. Ahora jefes y soldados
yacen doquier, junto a los fuegos dbiles o arrimados a las estacas defensoras. Es
difcil distinguir a los vivos de los muertos. El hambre le nubla el cerebro y le hace
desvariar. Ahora culpa a los jefes de la situacin. El hambre!, El hambre!, ay!; clavar
los dientes en un trozo de carne!
Pero no lo hay... no lo hay... hoy mismo, con su hermano Francisco, sostenindose el
uno al otro, registraron el campamento. No queda nada que robar. Su hermano ha
ofrecido vanamente a cambio de un armadillo, de una culebra, de un bocado, la nica
alhaja que posee: ese anillo de plata que le entreg su madre al zarpar de San Lcar y
en el que hay labrada una cruz.
Pero as hubiera ofrecido una montaa de oro, no lo hubiera logrado, porque no lo hay,
porque no lo hay. No hay ms que ceirse el vientre que punza los dolores y doblarse
en dos y tiritar en un rincn de la tienda.
El viento esparce el hedor de los ahorcados. Baitos abre los ojos y se pasa la lengua
sobre los labios deformes. Los ahorcados! Esta noche le toca a su hermano montar
guardia junto al patbulo. All estar ahora, con la ballesta. Por qu no arrastrarse
hasta l? Entre los dos podrn descender uno de los cuerpos y entonces...
Toma su ancho cuchillo de caza y sale tambalendose.
Es una noche muy fra del mes de julio. La luna macilenta hace palidecer las chozas,
las tiendas y los fuegos escasos. Dijrase que por unas horas habr paz con los
indios, famlicos tambin, pues ha amenguado el ataque. Baitos busca su camino a
ciegas entre las matas hacia las horcas. Por aqu debe ser. S, all estn, all estn,
como tres pndulos grotescos, los tres cuerpos mutilados.
Cuelgan sin brazos, sin piernas... unos pasos ms y los alcanzar. Su hermano
andar cerca. Unos pasos ms...

Fragmento del cuento que se encuentra en el libro de Mujica Linez, Manuel; Misteriosa Buenos Aires.
Ed. Sudamericana, Buenos Aires, 1999.

El cuento relata cmo pudo haber sido la situacin de los primeros conquistadores del Ro de la
Plata.

8. 7. Explique cul era esa situacin, teniendo en cuenta:


La actitud de los indgenas.
La escasez de provisiones.
La posible solucin frente a la falta de alimentos.

8. 8. Compare la conquista del Ro de la Plata con las de Per y Mxico, teniendo en cuenta:
los recursos explotados ,
la mano de obra,
las posibilidades de enriquecimiento de los conquistadores,
la actitud de los indios.

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