ESPACIO CURRICULAR

GEOGRAFÍA
Alumno:.................................................................curso:1º1º

ACTIVIDAD Nº1
REPRESENTACION DEL ESPACIO GEOGRÁFICO ¿Qué es? ¿Para qué
sirve?

Para estudiar el espacio geográfico, las personas, especialmente los cartógrafos, han ideado
diferentes formas de representación: Globo Terráqueo, Mapas, Planos Urbanos, croquis
1- Observamos las diferentes representaciones del espacio geográfico.

……………………………………………………………………………………………………………………..

2- Coloca a cada una de estas representaciones el nombre que corresponda (globo terráqueo, mapa, plano,
croquis)
3. ¿Existen diferencias entre estas representaciones? ¿Cuáles podrías mencionar?.
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
4-Menciona en que situación de la vida cotidiana te sería útil cualquiera de estas representaciones presente
algunas de estas representaciones.
……………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Sabías que los mapas tienen su propia identidad? ¿Por qué?

5- Leemos de manera comprensiva
a- Lectura global del texto: “ LOS ELEMENTOS DEL MAPA”
b- Encierra entre corchetes y enumera cada párrafo.
c- Resalta con color los elementos del mapa
1- ¿Cuáles de los elemento mencionados en el texto, ya están incluidos en el mapa?

¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS MAPAS?

Porque son una herramienta fundamental para el estudio de la Geografía son los mapas, una representación plana de
la superficie terrestre. Pero la representación cartográfica incluye un conjunto de elementos que facilitan la lectura y la
interpretación de la información que contiene el mapa.

LOS ELEMENTOS DEL MAPA

1ºEL TÍTULO: (Indica el tema que está representando, dónde y cuándo).Se coloca siempre en la parte superior
del mapa. Por ejemplo “Las actividades económicas en América año 1998”

2º LAS REFERENCIAS: Se colocan frente al mapa (No atrás las referencias) si no alcanza, hacerlo en hoja
aparte y pegarlo en un costado del mapa. No debe utilizarse el color celeste o azul si no estamos representando
hidrografía (Ríos, mares, lago laguna etc).
3ºLA ESCALA: Indica la relación que existe entre la medida sobre la tierra y la representación en un mapa. La
escala puede ser gráfica, numérica o cromática.

La escala puede ser numérica o gráfica.

*La escala numérica: indica las distancias por medio de cifras en números. Por ejemplo 1: 100.000 debe leerse
uno en cien mil, lo que significa que en 1 centímetro del papel o mapa equivalen a 100.000 kilómetros de la
realidad. La escala numérica se divide en escala grande o escala chica, según la magnitud de la reducción
realizada.
• Escala grande: es cuando la reducción ha sido pequeña. Por ejemplo 1: 20.000 km. Por lo tanto se
pueden representar muchos detalles del terreno.
• Escala chica: es cuando la reducción ha sido mayor. Por ejemplo 1: 100.000 km. Por lo tanto el nivel de detalle
será menor que en la anterior.

Escala chica Escala media Escala grande

Escala Chica 1: 100.000 km
Escala Mediana1:25.000 km
Escala Grande 1: 1.000 km

* La escala gráfica: consiste en una línea dividida en segmentos iguales, que equivale en la realidad a números
determinados en kilómetros. Con la ayuda de una regla, este tipo de escala permite hacer mediciones
directamente sobre el mapa, siendo estas tomadas en línea recta.

*Escala cromática: es aquella que se utiliza en los mapas físicos, donde a través de colores se indican las
alturas y profundidades del relieve.
 4º ORIENTACIÓN: En todo mapa el norte está en la parte superior de la hoja, el sur en la inferior, el este a la
derecha y el oeste a la izquierda. Algunos mapas o callejeros, para aprovechar mejor la hoja, ésta convención no
se mantiene, pero entonces aparece una rosa de los vientos indicando cual es la dirección correcta.

PUNTOS CARDINALES SINÓNIMO

NORTE  BOREAL
 SEPTENTRIONAL
SUR  AUSTRAL
 MERIDIONAL
OESTE  OCCIDENTAL
 PONIENTE
ESTE  ORIENTAL
 NACIENTE

5º LA FUENTE: Escribir de dónde se extrajo la información que está representada en el mapa. Siempre se
coloca en la parte inferior del mapa.

Si se extrajo de un libro se coloca Extraído de Geografía de América editorial kapelusz año 1996 página 122.Si
se extrajo de internet se coloca. Extraído de www.mapamundi.com.arSi se elaboró el mapa a partir de datos
estadísticos. Se coloca Elaboración propia en base a datos obtenido de censo 1991.

TIPOS DE SUELO EN LA PROVINCIA DE SALTA AÑO2011. TÍTULO

REFERENCIAS

ORIENTACIÓN

ESCALA

FUENTE
Fuente: Extraído de internet www.mapas temáticos.com.ar

6- Resolvemos
a- Observa atentamente las PARTES DEL MAPA.
b- Indica en cada uno de los mapas seleccionados los elementos de los mismos. (En el caso de qué estén
incompletos, menciona cuáles son)
Completo, colocando los puntos cardinales y sus sinónimos
 ESPACIO CURRICULAR
GEOGRAFÍA
Alumno:.................................................................curso:1º1º

ACTIVIDAD Nº2
COMENZAMOS CON NUEVO TEMA…

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
Como sabemos, La Tierra no se encuentra quieta suspendida en el universo, sino que efectúa dos movimientos que son la
base de la existencia de las condiciones de nuestro planeta.
Uno de ellos es el movimiento de rotación, mediante el cual la Tierra gira alrededor de su
propio eje. El otro es el movimiento de traslación, a través del cual La Tierra describe una órbita
elíptica alrededor del sol.
Cada uno de estos movimientos tienes unos efectos concretos sobre el planeta y gracias a
ellos se dan fenómenos como las estaciones o el ciclo día/noche. Pasemos a ver en qué
consisten exactamente cada uno de estos movimientos.

La Tierra: Movimiento de Traslación: como hemos dicho al comienzo de este post, todos los
planetas giran en torno al sol siguiendo la que es su órbita (una línea fija que se repite cíclicamente). Este movimiento se llama
Traslación o Revolución.
En el caso del Planeta Tierra, hay que decir que tarda un
total de 365 días y 6 horas, en hacerlo, es decir, un año (para
ajustar en el calendario esas 6 horas sobrantes se suman y cada 4
años hay un año bisiesto de 366 días)

Durante el año que dura el movimiento de traslación, la Tierra va

variando su posición en relación al Sol, estando por etapas más
cerca o más lejos de él, y eso determina las estaciones del año
(verano, otoño, invierno y primavera). Esto se debe dos factores:
El primero, que la órbita es elíptica y no circular (es similar a un
óvalo) y por tanto a medida que se recorre es distinta la distancia
que existe entre la Tierra y el Sol.
En segundo lugar, a que el eje de rotación de nuestro planeta
está inclinado y el resultado es que un primero es un hemisferio
(norte o sur) y luego el otro el que se encuentra más expuesto a los
rayos solares. Es por eso que cuando en el hemisferio norte
estamos en verano, en el sur se está en invierno y viceversa.
El movimiento de traslación se debe a la acción de la fuerza de gravedad, que es la atracción entre cuerpos grandes o de gran masa,
como el Sol atrae a la Tierra.
Estaciones del Año: Existen cambios en las condiciones climáticas durante cada año, lo que origina las estaciones del año.
Por ejemplo, durante el verano del hemisferio norte la incidencia de la luz y el calor es mayor que en el hemisferio sur. Los rayos del
sol llegan en forma directa en el hemisferio norte y en el hemisferio sur en forma inclinada, pues
acá la incidencia de la luz y calor es menor, calentando en menor medida la superficie terrestre.
La Tierra: Movimiento de Rotación

Pasamos al segundo movimiento del planeta tierra (y del resto de los de nuestro sistema solar)
la Rotación. La Rotación consiste en que la Tierra gira sobre sí misma, alrededor de su eje, una
línea imaginaria que va desde el polo norte al sur. Este movimiento se hace en sentido Oeste-Este
(el sentido contrario al de las agujas del reloj).
La rotación lleva 24 horas, es decir, un día completo, y es lo que marca la diferencia entre el
día y la noche. Esto se debe a que una parte del planeta queda expuesta a los rayos del sol que la
ilumina, mientras que la otra no los recibe quedando a oscuras.
 1- Lectura global del texto: “Movimiento de la Tierra”
a. Encierra entre corchetes y enumerar los párrafos.
b. Resalta con color el tema.
c. Subraya las ideas principales.
d. Marca con un círculo las palabras desconocidas. Haz un listado y busca en el diccionario.

2- De acuerdo con lo leído: Elige una estación del año. Justifica tu elección.
a. La estación seleccionada pertenece ¿al movimiento de rotación o traslación? Justificar.
b. En los siguientes enunciados completa si pertenece al movimiento de rotación o traslación:

 El invierno en Mendoza es muy riguroso……………………….

 Marcelo espera a Julieta el atardecer…………………………..
 El amigo Matías le escribe cuando desayuna mientras se está por ir a dormir…………………
 La primavera es la estación que más les gusta a los adolescentes………………………….

3- Leo comprensivamente y completo el siguiente cuadro, colocando flechas y conectores.

a. Coloco las características más importantes.

LA TIERRA
¿Qué ocurriría si no existiese rotación y traslación?
Qué pasa si la tierra deja de rotar Según los científicos, que la Tierra dejase de efectuar el movimiento de rotación tendría consec
nefastas para el planeta. Para aquellas personas que estuvieran en la cara externa al sol (aparte de vivir en una noche que duraría
1.700 km/h. Es decir, saldríamos volando.
Si la Tierra se parase en relación al movimiento de rotación, se producirían vientos de tal magnitud que erosionarían toda la supe
Por su parte, si la Tierra dejase de efectuar el movimiento de traslación la principal consecuencia sería que se terminaría la vida s
 ESPACIO CURRICULAR
GEOGRAFÍA
Alumno:.................................................................curso:1º1º

ACTIVIDAD Nº3
Podemos decir que en el planeta hay diversos lugares con características diferentes, unos donde
el hombre no ha podido llegar, otros donde ha utilizado elementos del medio y otros donde ha
construido ciudades y cultivado, pero a pesar de que todos estos espacio son diferentes, coinciden en
que son Paisajes.

Observamos las siguientes imágenes de paisajes.

En la vida cotidiana ¿Reconoces algunos de estos paisajes? ¿Tienen elación con el lugar dónde vives?

PAISAJE
Los paisajes son porciones de tierra donde se encuentran elementos naturales y artificiales. Estos
constituyen el campo básico de la geografía.
El Paisaje: surge de la interacción de diversos elementos: litósfera, atmósfera, hidrósfera,
biósfera y con la intervención del ser humano que lo ha modificado para adaptarlo a sus necesidades.
Dependiendo de la importancia de esa modificación distinguimos 3 tipos de paisajes.

NATURAL: Es aquel que no está alterado por la sociedad, se trata de regiones no aptas para el
asentamiento humano, aunque en algunos casos puede albergar a seres humanos que lo utilizan para
actividades precisas como bases científicas o por pequeños grupos de cazadores y recolectores.

MODIFICADO: Cuando las prácticas agrícolas han transformado el medio y aunque estas
actividades no presenten huellas visibles provocan una modificación en el espacio por ejemplo, las
cabras eligen determinadas plantas para su alimentación esto transforma la alfombra vegetal y
favorece los procesos erosivo. Se rompe un equilibrio natural y otro tiende a instaurarse. Los
paisajes modificados pueden constituir una transición hacia los paisajes ordenados.

ORDENADO: Son los producidos por la acción meditada o consciente, concertada, es decir no es el
resultado de un individuo sino de una sociedad y continua debe ser proseguida durante cierta
duración de tiempo para que el medio pueda ser modificado. Estas modificaciones van a depender de
la naturaleza como del grado de evolución económica y técnica de la sociedad.

Fuente: Elaboración propia en base a datos obtenidos “El Espacio Geográfico”. Dollfus,O. Págs. 31-36

Glosario
Litósfera: Conjunto de partes sólidas de la corteza terrestre.
Atmósfera: Capa gaseosa que envuelve la tierra.
Hidrósfera: Totalidad de las aguas del globo terráqueo
Biósfera: Parte de la superficial de la corteza terrestre donde se localizan los seres vivos

1- Lee atentamente el texto:” Paisaje”

a) Lectura global del texto.
b) Encierra entre corchetes y enumera cada párrafo.
c) Marca con un círculo las palabras desconocidas. Haz un listado y busca en el diccionario.
d) Subraya las ideas principales.
e) Interpretación y reflexión de texto.
2- A partir de la lectura del texto completo el esquema presentado por la profesora.
3- Busca imágenes representativas de cada paisaje.
 PAISAJE

Es una
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………...

surgen

DE LA INTERACCIÓN DE DIVERSOS ELEMENTOS

……………………… ………………………

…………………………
………………………

…………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………

NATURA MODIFICADO ORDENADO

L
……………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………
……………………………………………… ……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………
…………………………………………… ………………………………. ……………………………………………
…………………………………………… ……………………………………………
………………………………………….