Una rubrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionado con los objetivos de aprendizaje. ... Incrementalmente, instructores que se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos, tienden a compartir la rúbrica al momento de la evaluación.
Una rubrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionado con los objetivos de aprendizaje. ... Incrementalmente, instructores que se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos, tienden a compartir la rúbrica al momento de la evaluación.
Una rubrica es un conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionado con los objetivos de aprendizaje. ... Incrementalmente, instructores que se basan en rúbricas para evaluar al desempeño de sus alumnos, tienden a compartir la rúbrica al momento de la evaluación.
10 9-8 5 o menos Contiene el tema central y Contiene el tema Contiene el tema central, Faltan ideas todas las ideas primarias y central y la mayoría de la mayoría de las ideas primarias y secundarias relevantes. las ideas primarias y primarias y solamente secundarias. Conceptos secundarias algunas secundarias. relevantes. Identifica todas las ideas Identifica las ideas Establece muchas No tiene idea alguna primarias y secundarias primarias y relaciones entre las ideas al establecer las importantes y establece de secundarias primarias y secundarias relaciones entre las manera correcta las importantes, pero de manera incorrecta ideas primarias y Relaciones relaciones entre éstas realiza algunas secundarias. relaciones entre éstas de manera incorrecta Construye un mapa mental Construye un mapa Construye un mapa Presenta un trabajo apropiado y completo, mental apropiado, mental incompleto, no final que dista ejemplificando con ejemplificando con ejemplificando con mucho de ser un imágenes o gráficos y algunas imágenes ó imágenes ó gráficos y mapa mental. utilizando solamente las gráficos y utilizando utilizando más palabras Habilidad para palabras necesarias. solamente las palabras de las necesarias. expresar ideas Coloca las ideas primarias necesarias. alrededor de tema central No coloca las ideas en el sentido de las Coloca la mayoría de primarias alrededor de manecillas del reloj para las ideas primarias tema central en el priorizarlas. alrededor de tema sentido de las manecillas central en el sentido del reloj para priorizarlas. Presenta como resultado de las manecillas del final un mapa mental que reloj para priorizarlas. Presenta como resultado es fácil de entender e final un mapa mental interpretar. Presenta como difícil de entender e resultado final un interpretar mapa mental fácil de entender e interpretar