CURSO DE ALINEACIÓN AL

ESTÁNDAR EC0217.01

IMPARTICIÓN DE CURSOS DE
FORMACIÓN DEL CAPITAL
HUMANO DE MANERA
PRESENCIAL
GRUPAL(ACTUALIZACIÓN).
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL DESARROLLO
DEL CURSO

Hemos diseñado este curso de alineación

para que entiendas fácilmente de que trata el
EC0217.01 Juntos vamos a analizar y mejorar
las funciones sustantivas de preparar,
conducir y evaluar cursos de capacitación. Al
finalizar, estarás preparado para realizar el
proceso de certificación en dicho estándar.
 BENEFICIOS DEL CURSO
Conocerás qué es la Red CONOCER.
Comprenderás cuáles son los requisitos necesarios
para impartir cursos de formación de manera
presencial grupal.
Entenderás cuál es el proceso de certificación de la
Red CONOCER.
Estarás preparado para certificarte en el estándar
EC0217.01.
 CONOCIMIENTOS
Dominios de aprendizaje.
Clasificación de objetivos en dominios de aprendizaje
(cognitivo, psicomotriz y afectivo).
Dinámica de grupos.
Principales características y comportamientos en la
dinámica de grupos. Tipos de grupos (Silencioso,
participativo, indiferente, agresivo).
Roles de los capacitandos (El contreras, el experto, el
aliado, el novato)
 HABILIDADES

Habilidades de comunicación oral y escrita.

Habilidades para el trabajo autónomo.
Capacidad de análisis y síntesis.
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 BIENVENIDA

SIEMPRE SE PUEDE SER MEJOR.

(TIGER WOODS).
 PERFIL DEL PARTICIPANTE

Este curso de alineación va dirigido a aquellas

personas que tienen experiencia y están
convencidos y motivados de mejorar la
impartición de cursos de formación del capital
humano de manera presencial y grupal;
tomando como guía el estándar EC0217.01
 OBJETIVO GENERAL

El participante será capaz de identificar y

aplicar los requerimientos solicitados en el
estándar EC0217.01 con la finalidad de estar
preparado para realizar el proceso de
certificación en dicho estándar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

El participante será capaz de interpretar los

requisitos que pide el estándar; desde
contemplar las funciones sustantivas de
preparar, conducir y evaluar cursos de
capacitación siguiendo los lineamientos que
solicita el estándar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

El participante será capaz de aplicar la

competencia que una persona tiene para
impartir cursos de formación del capital
humano de manera presencial y grupal
conforme a los lineamientos establecidos en
el estándar EC0217.01
TEMARIO:

1. RED CONOCER.
2. REQUISITOS DEL ESTÁNDAR EC0217.01
3. DESARROLLO DE CURSO SIGUIENDO EL ESTÁNDAR
EC0217.01
4. PROCESO DE CERTIFICACIÓN.
5. CIERRE DEL CURSO.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ( 0%).

ASISTENCIA ( 20%).
EXPOSICIONES DE ARTICULOS(10%)
EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS ( 20 %).
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL ESTÁNDAR
EC0217.01 ( PRODUCTOS- 50%).
FUENTES DE CONSULTA

CONSEJO NACIONAL DE NORMALIZACIÓN Y

CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES,
CONOCER. (2012). EC0217.01: IMPARTICIÓN DE
CURSOS DE FORMACIÓN DEL CAPITAL HUMANO DE
MANERA PRESENCIAL-GRUPAL.

HTTPS://CONOCER.GOB.MX/REGISTRO-NACIONAL-
ESTANDARES-COMPETENCIA/
REGLAS DE OPERACIÓN Y CONTRATO .

Calificación mínima para aprobar(80 %).

Es necesario estar desde el inicio al final de la sesión
y final para aprobar.
Guardar cualquier distractor que no se necesite en la
sesión.
Mantener encendida la camara en todo momento
( excepto en los recesos programados).
 TÉCNICA ROMPE HIELO(45 MINUTOS).

NOMBRE-UNA MENTIRA Y UNA VERDAD

EXPECTATIVAS.....
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA(15 MINUTOS)

https://forms.gle/oXR5dQ3Xu2Wq9hdZ8
 RED CONOCER
EL CONSEJO NACIONAL DE
NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE
COMPETENCIAS LABORALES (CONOCER).

ES UNA INSTITUCIÓN DEL ESTADO

MEXICANO, SECTORIZADA A LA SECRETARÍA
DE EDUCACIÓN PÚBLICA (SEP), QUE
COORDINA Y PROMUEVE EL SISTEMA
NACIONAL DE COMPETENCIAS (SNC) PARA
QUE MÉXICO CUENTE CON EMPRESARIOS,
TRABAJADORES, DOCENTES, ESTUDIANTES
Y SERVIDORES PÚBLICOS MÁS
COMPETENTES.
 GRUPO WHATSAPP (CURSO ALINEACIÓN
EC0217.01).

HTTPS://CHAT.WHATSAPP.COM/G1QXB4IR0XX
8TBDEGADCQU
 REQUISITOS DEL ESTÁNDAR EC0217.01

IMPARTICIÓN DE CURSOS DE FORMACIÓN DEL

CAPITAL HUMANO DE MANERA PRESENCIAL
 ACTIVIDAD 1

Instrucciones:
Selecciona un tema para desarrollar tu curso alineado al estándar EC0217.01
Recomendación: Selecciona un tema de tu preferencia que no sea de tus asignaturas.
Algún tema donde seas experto o domines(cocina, mecánica, deportes, etc.), donde
quieras enseñar algún conocimiento.
Lista de participantes del curso(5 participantes ).
Duración de todo el curso en 60 minutos presencial/Linea.
Se seleccionará algunos para su presentación en plenaria y evidencias en video.
 REDACCIÓN DE OBJETIVOS
USANDO LA TAXONOMÍA DE BLOOM
 ¿QUÉ ES LA TAXONOMÍA DE BLOOM?

Taxonomía - Clasificación.
Categorizar objetivos educacionales.

Tener un conjunto organizado de objetivos ayuda a:

"Planificar y entregar la instrucción adecuada";
“Diseñar tareas y estrategias de evaluación válidas”; y
"Asegúrese de que la instrucción y la evaluación estén
alineadas con los objetivos".
¿QUÉ ES LA TAXONOMÍA DE BLOOM?
RECORDAR:

Recuperar, reconocer y recordar

conocimientos relevantes de la memoria a
largo plazo.

(Anderson & Krathwohl, 2001, pp. 67-68)

COMPRENSIÓN:

Construir significado a partir de mensajes

orales, escritos y gráficos mediante la
interpretación, ejemplificación,
clasificación, resumen, inferencia,
comparación y explicación.

(Anderson & Krathwohl, 2001, pp. 67-68)

APLICAR:

Realizar o utilizar un procedimiento

mediante la ejecución o implementación.

(Anderson & Krathwohl, 2001, pp. 67-68)

ANALIZAR:

Dividir el material en partes

constituyentes, determinar cómo las
partes se relacionan entre sí y con una
estructura o propósito general a través de
la diferenciación, organización y
atribución.

(Anderson & Krathwohl, 2001, pp. 67-68)

EVALUACIÓN:

Emitir juicios basados en criterios y

estándares mediante la verificación y la
crítica.

(Anderson & Krathwohl, 2001, pp. 67-68)

CREAR:

Juntar elementos para formar un todo

coherente o funcional; reorganizar
elementos en un nuevo patrón o
estructura mediante la generación,
planificación o producción.

(Anderson & Krathwohl, 2001, pp. 67-68)

OBJETIVOS INSTRUCCIONALES

Demuestran la intención del instructor sobre lo

que los participantes deben aprender.

Son como un mapa - ayudan al instructor y a los

participantes a saber para donde van y si
llegaron a su destino.
 CÓMO REDACTAR
OBJETIVOS INSTRUCCIONALES
 CÓMO REDACTAR
OBJETIVOS INSTRUCCIONALES
 CÓMO REDACTAR
OBJETIVOS INSTRUCCIONALES
 HERRAMIENTAS DIGITALES DE APOYO.
Desarrollo de evaluaciopnes en google forms.

https://youtu.be/PrnH8qLuf1Y
 HERRAMIENTAS DIGITALES DE APOYO.

Google Forms es una herramienta que se recomienda para evaluaciones del tipo pruebas de
desarrollo breve, alternativas, controles, solemnes, entre otras, en donde se solicita a los y las
estudiantes que reconozcan respuestas correctas o las elaboren, pero de forma acotada.

A continuación se entrega indicaciones detalladas para conocer la herramienta, el tipo de

preguntas que tiene disponible y cómo descargar los datos o respuestas de sus estudiantes.
 HERRAMIENTAS DIGITALES DE APOYO.

1. Conociendo la plataforma:
a. Para acceder a esta plataforma, puede hacerlo directamente ingresando con su cuenta a
Google y utilizando el ícono de herramientas que se encuentra junto a su avatar (foto) en
www.google.com.
 HERRAMIENTAS DIGITALES DE APOYO.

1. Conociendo la plataforma:
b. Una vez desplegado el icono de las aplicaciones de Google, una serie de herramientas se
abrirán, entre ellas la de Formularios de Google. Selecciónela para ingresar a ésta.
 HERRAMIENTAS DIGITALES DE APOYO.
1. Conociendo la plataforma:
O bien, puede utilizar la dirección http://forms.google.com que lo redirigirá a Google Drive y
podrá acceder a los formularios disponibles
PROCESO DE CERTIFICACIÓN
 CASO DE ESTUDIO (2:17:27 MINUTOS)

Guillermo Moorillon Meza (7 nov. 2021). Evaluación EC0217.01

Zoom.
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?
v=VRRE71erDFk
LLENADO DE DOCUMENTOS

Lista de verificación:

Nota: recuerda empatar con la carta descriptiva.

LLENADO DE DOCUMENTOS

Lista de verificación.
Planeación del curso elaborado.
Reporte Final
Intrumentos de Evaluación.
Etc..
ARTÍCULOS
ARTÍCULOS

Revisar plataforma de moodle url:

https://moodle.itsantiago.edu.mx/course/vie
w.php?id=800
https://tecsantiago-
my.sharepoint.com/:f:/r/personal/juan_vf_sp
apasquiaro_tecnm_mx/Documents/EC0217.0
1%20New/Art%C3%ADculos%20subir/CONC
ETRADO%20DE%20ARTICULOS?
csf=1&web=1&e=1YRRyh
LLENADO DE DOCUMENTOS

Lista de Asistencia:
LLENADO DE DOCUMENTOS

Evaluación Diagnóstica:

Nota: Se puede realizar mediante herramientas

digitales (google Forms).
LLENADO DE DOCUMENTOS

Cuestionarios:

Nota: Se puede realizar mediante

herramientas digitales (google Forms).
LLENADO DE DOCUMENTOS

Evaluación de Satisfacción:

Nota: Se puede realizar mediante herramientas

digitales (google Forms).
LLENADO DE DOCUMENTOS

Informe Final del Curso elaborado:

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.). (2001). A

taxonomy for learning, teaching and assessing: A revision of
Bloom's Taxonomy of educational objetives: Complete
edition, New York : Longman.
¿REGUNTAS-DUDAS?
 CUESTIONARIO DE CONOCIMIENTO(VALOR 20%).

Instrucciones:
Forma individual.
45 minutos para realizar.

https://forms.gle/twaJn5ZtKYiLcCZw6

escane el código QR
 GRACIAS POR SU ATENCIÓN

CONCLUSIONES-GENERALES
LOGROS ALCANZADOS
EXPECTATIVAS
SE ALCANZO EL OBJETIVO
EVALUACIÓN DE SATISFACCIÓN

https://forms.gle/zRSmzhWGXaQtXf1X7