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EL PLANETA TIERRA…
FUNDAMENTACIÓN
Vamos a realizar una unidad didáctica que tendrá una duración de un mes con niños de
tercero de segundo ciclo de infantil, en la cual se va a trabajar la tierra y sus características, nos
parece importante trabajar esto puesto que es el planeta en el que vivimos y los niños se
hacen muchas cuestiones sobre él. Por eso la importancia de conocer nuestro medio de vida.
OBJETIVOS
Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de sus
relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto
y responsabilidad en su conservación.
Identificar el color con el que están formadas las diferentes partes de la tierra
RECURSOS
Materiales: papel continuo, plastilina, ceras, huevo cocido, cinta americana, tijeras,
pegatinas, pegamento.
Temporales: un mes
Siguiendo las consideraciones que se hacen en el diseño curricular de educación infantil, los
aprendizajes que el niño realiza en esta etapa contribuirán a su desarrollo en la medida en la
que se constituyan aprendizajes significativos, el proceso que conduce a la realización de estos
aprendizajes requiere que las actividades y tareas que se lleven a cabo tengan un sentido claro
para él.
En la educación infantil, el juego tiene un papel esencialmente relevante ya que resulta ser un
instrumento fundamental que los niños/as utilizan como cauce de relación con el entorno,
para conocer y aprender la realidad tanto física como social.
Se fomentara una actitud participativa en las diferentes sesiones, centrándose estas en los
intereses que los alumnos muestren hacia el tema a tratar, por lo que también se les dará un
carácter abierto.
Todo ello nos lleva a realizar actividades de todo tipo, tanto actividades grupales, por parejas,
como individuales, que fomenten esa actitud participativa y abierta y que los niños sean
capaces de interiorizar, de la mejor manera posible, todos esos contenidos que queremos
inculcar.
En el sistema solar.
Rotación y translación,
Parece un balón
Con el corazón.
Actividad 1:
http://www.youtube.com/watch?v=A1nstGrhvC0
Hacemos un pequeño debate sobre el vídeo en el cual ellos darán sus opiniones libremente
llegando a una conclusión final entre todos.
Actividad 2:
Les enseñamos una bola del mundo, observaremos dónde estamos, dónde hay agua, dónde
no… y así recordarán lo visualizado en el vídeo anterior.
Actividad 1:
Se les pedirá materiales a los niños (fotografías, artículos de periódico, vídeos…) sobre el tema,
para que lo traigan de casa. Posteriormente estos materiales se verán en la asamblea y se
pondrán en un mural para poder acudir a ellos cada vez que los necesitemos.
Actividad 2:
Realizamos un dibujo de la tierra con sus capas copiando el nombre que la profesora pondrá
en la pizarra, para saber los conocimientos previos que tienen los niños una vez que ya se ha
trabajado en la asamblea.
Actividad 3:
Presentamos un huevo cocido en clase, explicando que el huevo es como la tierra que está
formado por capas. La cáscara sería la corteza terrestre, la clara es el manto y la yema es el
núcleo. Una vez que hemos experimentado con el huevo pasaremos a representarlo con
plastilina, organizando la clase por grupos y cada grupo hará un planeta tierra.
Actividad 4:
Realizamos un dibujo sobre las capas de la tierra el cual compararemos con el que hicimos al
comienzo de este tema y así saber qué hemos aprendido.
3. LA TIERRA SE MUEVE
Actividad 1:
La actividad consiste en una sesión de psicomotricidad en la que los niños imitarán los
movimientos de la tierra. En el centro del aula habrá un gran sol (realizado por ellos en la
unidad del sistema solar), los niños se colocarán alrededor de él en la órbita que estará
dibujada en el suelo. Cuando la profesora diga rotación sólo harán el movimiento de rotación,
cuando la profesora diga traslación harán solamente el movimiento de traslación y cuando la
profesora diga todos juntos harán los dos movimientos a la vez.
Actividad 1:
Actividad 2:
Realizamos un collage en papel continuo con fotos, dibujos… de animales, plantas y personas
en sus diferentes hábitats. Este material se le pedirá que lo traigan de casa para que lo
trabajen también con la familia.
Realizaremos mascaras de plantas, animales y seres humanos. Una vez que las tengamos
hechas haremos un juego “Cada uno a su casa”. Este juego consiste en: la clase se dividirá en
tres grupos, animales, plantas y seres humanos, cada niño llevará una máscara y bailaremos al
ritmo de la música, cuando ésta se pare cada niño se irá a su casa. El aula tendrá tres rincones
decorados, uno en forma de casa, otro con forma de tierra y otro en forma de paisaje
marítimo con montaña. Nos iremos cambiando las máscaras para que todos los niños pasen
por todos los hábitats.
EVALUACIÓN