Escuela ambiental

Esa escuela centra su estudio en elementos externos esto Se trata del conjunto de fuerza fuera de
la organización, lo que sus teóricos denominan (con bastante libertad) el "entorno". La otra es
cuelas lo consideran un elemento; la ambiental lo ve como un actor.

al ubicar al entorno como una de las tres principales fuerzas del proceso, junto con el liderazgo y la
organización, esta escuela contribuye a equilibrar la perspectiva general de la creación de
estrategia.

Además, esta escuela ha ayudado a describir las distintas dimensiones de los entornos que
enfrentan los estrategas, y a sugerir sus posibles efectos sobre la creación de estrategia.

El entorno en relación con las otras escuelas

Por supuesto, el "entorno" no ha estado ausente de las otras escuelas. Sin duda estaba presente
en la de posicionamiento, pero de una manera bastante específica: como conjunto de fuerzas.
Económicas que representaba a la industria, la competencia y el mercado. éste es considerado un
lugar que envía señales confusas, demasiado complejas. como para ser comprendidas del todo.

la escuela de aprendizaje también subrayó la complejidad del entorno, pero no tanto como un
lugar frente al cual reaccionar, sino como un espacio para experimentar y aprender.

Qué es esta cosa llamada "entorno"

es tratado como un conjunto de fuerzas vagas "allá afuera": en efecto, es todo aquello que no
constituye la organización misma. Por lo general el entorno es descrito como un con junto de
dimensiones abstractas: por ejemplo, la serie de adelantos tecnológicos no es inesperada si no
dinámica. incluso todo esto queda reducido a una fuerza general que impulsa a la organización
hacia alguna especie de nicho de tipo ecológico que es la misma sede de la competencia, como en
ecología, donde la organización compite con entidades como ella misma.

En efecto, el nicho es para la escuela ambiental lo mismo que el mercado para la de

posicionamiento: salvo que aquí, es siempre competitivo.

Inicio de la escuela ambiental

surgió de la así llamada "teoría de contingencia", que describía las relaciones entre dimensiones
particulares del entorno y atributos específicos de la organización: por ejemplo, cuanto más
estable el ambiente externo, más formalizada la estructura interna. Más adelante. estas ideas se
extendieron a la creación de estrategia: por ejemplo, un ambiente estable era más favorable para
la planificación.

Luego llegó un grupo de teóricos de la organización que postulaban que las condiciones externas
forzaban a las organizaciones a ingresar en nichos particulares: o hacían lo que su entorno les
indicaba o eran "expulsadas". Mientras tanto, otros, llamados "teóricos institucionales", afirmaban
que las presiones políticas e ideológicas ejercidas por el entorno reducían, pero no eliminaban la
decisión estratégica.
Premisas de la escuela ambiental

1. Al presentarse ante la organización como un conjunto de fuerzas generales, el entorno-es el

actor principal en el proceso de creación de estrategia.

2. La organización puede responder a esas fuerzas, o bien ser "expulsada" por ellas.

3. De este modo, el liderazgo se convertirá en un elemento pasivo cuya misión es leer el entorno y
garantizar una adaptación correcta por parte de la organización.

4. Las organizaciones terminan juntándose en claros nichos de tipo ecológico, posiciones donde
permanecen hasta que comienzan a escasear los recursos o las condiciones se vuelven demasiado
hostiles. Entonces, mueren.

La escuela ambiental se opone a la idea del management clásico acerca de que existe "la mejor
manera" de dirigir una organización. Para los teóricos de la contingencia, "todo depende": del
tamaño de la organización, su tecnología, la estabilidad de su con- texto, la hostilidad externa, etc.
Esto satisfizo la idea tradicional, basada en el sentido común, de que diferentes situaciones dan
lugar a distintas conductas.

La teoría de la contingencia delineó un conjunto de respuestas para estas dimensiones, en su

mayoría referidas a la estructura Y luego a la estrategia

La perspectiva de ecología de poblacion

La escuela ambiental encuentra su expresión más fuerte en el trabajo de investigadores que

denominan su enfoque ecológico de población Ya que expresan sus dudas respecto de que las
principales características en el mundo de las organizaciones surjan a través del aprendizaje o la
adaptación"

Los ecólogos de población afirman que la mayoría de cambios son superficiales. La estructura
básica y el carácter de una organización se fijan poco después de su nacimiento. Las medidas
ulteriores la vuelven más rígida y menos capaz de tomar decisiones verdaderamente estratégicas

Aunque la ecología de población evita a la estrategia como proceso de adaptación continuo Las
organizaciones. tienen posibilidad de decidir, aunque por lo general. sea accidental: pueden tratar
de aprovechar al máximo su entorno, de perfeccionar su aptitud, o pueden reservar ciertos
recursos para futuras emergencias

La ecología de la población se va convertido en una búsqueda de lo que puede aumentar o reducir

las posibilidades de supervivencia de una organización

Presiones institucionales para adaptarse

Aquí el entorno consiste en las interacciones entre principales proveedores, consumidores,

reguladores, organismos gubernamentales y, por supuesto, competidores. Con el tiempo,
producen un conjunto de normas cada vez más complejo y poderoso que domina la práctica. Para
alcanzar el éxito, una organización debe satisfacer y dominar éstas normas. Así, con el tiempo, las
organizaciones que comparten un mismo entorno adoptan estructuras y prácticas similares
Crítica contribución y contexto de la escuela ambiental

Es posible que para el management estratégico, el principal defeco de la contingencia sea que sus
dimensiones del entorno suelen ser muy abstractas y vagas.

Es por eso que la estrategia de la diferenciación constituye un concepto tan importante en este
campo. Describe cómo difieren las organizaciones en entornos aparentemente similares.

En realidad, ninguna organización enfrenta un "entorno" que sea munífico, complejo, hostil o
dinámico (mucho menos turbulento). Puede haber lapsos de cada clase, en un mercado o en otro,
con respecto a alguna tecnología particular o preferencia de los clientes. Pero parece temerario
manejar la estrategia en niveles tan genéricos.

El hecho de que las organizaciones no cuenten con una verdadera decisión estratégica, que existe
alguna clase de "imperativo ambiental" allá afuera, ha si- do criticado por varios motivos. ¿Cómo
es posible que dos organizaciones puedan operar con éxito en entornos similares empleando
estrategias diferentes?

¿Los entornos realmente existen o son solo percepciones de la gente?