Universidad Técnica “Luis Vargas Torres” de Esmeraldas

Facultad de la Pedagogía
Pedagogía de la Lengua y la Literatura

COMENTARIO DE TEXTO

 Estudiante: Saltos Bernal Emilia Jasleidy.

 Ciclo: 3 ero Ciclo “A”.
 Materia: Sistemas y Contextos Educativos

Esmeraldas, 2020

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1. PORTADA………………………………………………………………………
…
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INDICE………………………………………………………………………...
I. ESQUEMA 3
2. El conductismo en la película “La Ola”…………………………………………… 3
2.1. Modelo conductual…………………………………………………………… 4

2.1.1. Modelo conductual y la Globalización……………………………………….. 4

1.1.1.1 L tecnología como herramienta conductual…………………………………... 4
2.1.2. Modelo conductual y la Educación…………………………………………… 5
2.1.2.1. El rol de la familia como colaborador del modelo conductual…………… 5
3. Conclusión………………………………………………………………………… 6
II. RESUMEN 7
III. COMENTARIO CRÍTICO 7-10
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IV. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

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I. ESQUEMA

1. El conductismo en la película “La Ola”

Actualmente la población mundial ha caído en un modelo conductual, consciente o

inconscientemente nos hemos asociado tanto a la forma de coexistir de otras
personas, movimientos, países o continentes, dejando a un lado el solo hecho de
pensar y actuar de una forma exclusiva o naturalmente propia. Desde la simple
imitación de un gesto impropio de nuestra forma de actuar cotidiana, podemos
encontrar un reflejo conductual, así mismo se pueden encontrar casos mucho más
extremos de este reflejo conductual, un ejemplo la influencia del movimiento
fascista en la Segunda Guerra Mundial, cuando Alemania pudo manipular la
mentalidad de la población y crear una ideología muy fuerte en masa, así mismo
se pude encontrar esa influencia conductual en los tiempos actuales, bajo el
nombre de pseudo-aprendizajes. Por ende, el texto analizara la influencia del
Conductismo como modelo de manipulación en la película “La Ola”.

1.1. Modelo conductual.

Al abordar este tema que ha tenido gran trascendencia en la historia tanto social
como educativamente, se llega a entender que este proceso conductista, consiste en
la directa o indirecta manipulación del ser humanos para beneficios o intereses
egoístas. En el proceso educativo del ser humano la función primordial del
aprendizaje era que el individuo se estudiase así mismo como un ejercicio de
introspección, adquiriendo la orientación correcta y distinguir su accionar positivo
y negativo en su vida cotidiana.

Pero en la evolución de las sociedades le ha dado a este modelo la facultad de

estudiar al ser humano por medio de enfoques externos y observables, cambiando
la forma en la que se entendía al ser humano, modificándolo para que encaje en los
patrones requeridos por las autoridades tanto educativas, sociales o mundiales, esto
como producto de estímulos (externos) que pueden ser reforzados, generando
comportamientos y aprendizajes atreves de la asociación y condicionamiento de
estímulos (condicionados, neutros, incondicionados), que deben dar una respuesta
natural cuantificable efectiva, de no ser así se condiciona al individuo tener
refuerzos positivos como premios o de lo contario refuerzos negativos como
castigos.

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1.1.1. Modelo conductual y la Globalización.

En Esmeraldas el modelo conductual se está manifestando de una forma muy sutil,

un empoderamiento de conductas externas, presentadas en la vida cotidiana desde
la imitación de un acento extranjero, el uso de vestimenta diferente a la usual de
nuestras culturas, festejar fechas extranjeras como Halloween o la Navidad
Estadounidense entre otras, son unas de las pocas formas en las que poco a poco
estamos perdiendo nuestra identidad cultural, puesto que desvalorizamos a las
culturas tradicionales y adaptamos aquellas culturas extranjeras impuestas de
forma indirecta por los grandes líderes de la Globalización, bajo el nombre de
“moda”, independientemente del propósito lucrativo de grandes la empresas, se
llega a impartir una manipulación por medio de un modelo conductual basado en
publicidad y la aceptación de diferentes grupos sociales

1. La tecnología como herramienta conductual.

Dentro de la Globalización, toma gran importancia el rol de las nuevas tecnologías

y su uso para poder condicionar a las personas, si lo estudiamos desde este punto
de vista carecería de valor y fundamentos, pero si podemos apreciar, en todo el
contexto de la película la tecnología juega un papel muy importante y decisivo
para que se desarrolle la trama y capte más la atención del visualizador. Si nos
ponemos a analizar la publicidad que adquieren las grandes potencias por medio
de esta herramienta, facilita su presencia e influencia en las grandes masas, y así
llegar a transmitir su mensaje a los receptores de una forma más automática, tal
como en la Segunda Guerra Mundial Hitler utilizo los medios de comunicación
para propagar su ideología fascista en nombre de un sutil y subliminal lema “Crear
un cambio”, y así obtener mayor apoyo del pueblo, por medio de una
manipulación psicológica cuidadosamente estructurada.

Actualmente las sociedades mundiales se manejan por medio de diferentes

“Comunidades Virtuales”, que están completamente ligados al Internet (Redes
sociales, plataformas virtuales,etc.) y los dispositivos digitales (Computadoras,
Smartphone, etc.), creándose una mayor interacción a nivel virtual que a nivel
presencial, por medio de la emisión y recepción inmediata de mensajes, creándose
un nuevo modelo de comunicación, por el cual se puede llegar a más personas y
así conducir a más personas a adaptarse para no aislarse de este cambio mundial.

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1.1.2. Modelo conductual y la Educación.

Sin duda alguna el Modelo Conductual se ha desarrollado principalmente desde el

contexto educativo, puesto después del hogar las Instituciones educativas son ese
espacio de estudio del ser humano, entonces sería bueno mencionar que los niños
en este punto de la vida son más susceptibles de ser moldeados a beneficio de las
autoridades de las que están bajo tutela parcial diariamente. Se afirmaría que en la
actualidad un modelo conductista sería objeto de burla, pues cada día se está
innovando nuevas estrategias, técnicas y metodologías de enseñanza, tanto, así
como para poder generalizar que la educación es óptima en todos los niveles y en
consecuencia en todo el mundo.
No obstante, se puede confundir a dicha enseñanza optima con una simple pseudo-
enseñanza, donde las autoridades educativas gozan de expresar ser exitosos
impartidores de la educación del mañana y seguir manejándose con papeles y
pensamientos conductistas y en muchos casos tradicionalmente extremistas, en la
película el tema de la pseudo-disciplina está presente en todo el contexto
educativo, como un engaño bien argumentado que provoca que los estudiantes
acaten toda orden de adiestramiento y lo vean como un mero beneficio personal,
dejando a un lado su propio pensamiento crítico.

1.1.1.2. El rol de la familia como colaborador del modelo conductual.

Sin duda alguna la familia es el núcleo de la sociedad y su papel con respecto a la

educación del individuo es fundamental para impulsar, guiar y supervisar
responsablemente este proceso, no obstante, en los últimos años se puede ver una
total delegación de estas responsabilidades a los docentes, interfiriendo con ese
equilibrio y corresponsabilidad, llegando a tener una “generación de huérfanos”,
pues se ve un abandono y desinterés de la familia acerca de lo que aprenden y
como lo aprenden en las Instituciones Educativas, donde muchas veces entre las
12 a 22 materias, nunca se les enseñan a los estudiantes a gestionar sus emociones
para la vida, llegando a un juego de pase de culpa entre la familia y la docencia, la
familia tiene por obligación y devoción tan frágiles dar ese apoyo emocional,
creando competencias prácticas para la vida.

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2. Conclusión.

Tanto en la película “La Ola”, como en la sociedad actual que nos rodea se puede
observar, la gran influencia de este modelo conductual, solo tendría que observar
más allá de nuestras narices y entender que somos parte de un todo oficial y al
mismo tiempo estamos aislados del todo, puesto que se nos valora
cuantitativamente por los roles observables que ejercemos en nuestra vida
cotidiana, educativa y social. Donde ya no se desarrollan las competencias
individuales y colectivas, ni se valorizan nuestras inteligencias múltiples, por lo
contrario, se individualiza a las personas para que compitan entre sí, para que
demuestren ser mejor que algunos elementos del colectivo, por medio de diversos
filtros muchas veces donde la inteligencia es puesta en balanza con su acotación
disciplinaria para desempeñarse en un ambiente hostil, donde solo se busca la
aceptación de una autoridad o líder, y llegar a ser parte de un grupo de supuesta
elite.

Poco a poco las raíces y la apreciación de nuestras riquezas culturales se pierden

por una expansión universal que nosotros permitimos al aceptar la sugestión que
nos imponen como proceso psicológico mediante donde los medios de
comunicación, libros, y toda clase de entes nos llevan a una manipulación por
medio de conceptos informativos bien estructurados y articulados, se supondría
que así no estaríamos contra una carrera mundial que reorganiza a grandes masas
sociales, donde todo se innova y cambia, y te deja sin mirar atrás, poniendo en
juego la lealtad del individuo a su propia ética y sentido común o la lealtad del
individua a sus ansias de ser un componente aceptado de un todo universal.

El Sistema Educativo se ha establecido desde hace más d 200 años atrás, pero no
ha cambiado tanto pues sigue centrado en que las calificaciones son la última
palabra para definir qué tipo de individuo es apto para ejercer algún a cargo en la
sociedad, llevándonos a una segregación de la población entre los que saben y los
que no saben, provocando baja de autoestima y falta de personalidad en los
estudiantes, sin contar la presencia de mecanismos de defensa extremistas como el
suicidio, resultado de no pertenecer a ese grupo elite.

La sociedad, la escuela y la familia se convierten en los comandantes de una

guerra donde el individuo moldeable es la víctima y a su vez en victimario, pues se
ve en la necesidad de buscar medidas de apoyo para subsistir en un mundo donde
gobierna la corrupción psicológica, donde la autocracia esta oculta bajo una
“humilde vanidad”.

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II. Resumen.

Vivimos en una época donde el estar al a par con las grandes potencias es lo
primordial para tener éxito, no dejando atrás que es importante tener una
mentalidad de autoeducación e innovación para benéfico individual y colectivo, el
problema radica en llegar ser objeto de manipulación por medio de esta modalidad
y accionar en contra de nuestro sentido de ética y moral, es por ende que
presentare algunos argumentos que avalan la influencia del uso extremista del
modelo conductual como método de manipulación de la población, basándome en
la apreciación de la película y su marco psicopedagógico, para tratar de demostrar
que en los tiempos actuales aún se está dando un modelo de autocracia bajo el
lema de pseudo-aprendizaje y es así que repercute en la realidad de la educación
actual.

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III. Comentario crítico.

Sin duda alguna a lo largo de la historia siempre ha existido ineludiblemente la

presencia de un líder, este desempeña un rol que es guiar a las grandes o pequeñas
masas, y por ende este acto le otorga el poder de gestionar las decisiones más
importantes en benéfico de las necesidades del colectivo y es así este llega a
depender tanto que siguen un marco de disciplinas para poder tener la aceptación
de los parámetros impuestos por el líder mucha veces distorsionando nuestra
visión de la realidad.

El modelo conductista es mal visto desde todos los puntos de vista y es tratado
como un tabú, y se suele mencionar que hoy en día no se utiliza o práctica, no
obstante, desde mi perspectiva vivimos en un mundo donde esperamos
dependientemente recibir un estímulo para poder reaccionar ante cualquier
situación y así poder tener refuerzos positivos, a veces tan sencillos como un
¡excelente!, lo has hecho bien!, ¡sigue así!, un aplauso un gesto, etc. Eso ya forma
parte de un proceso conductual, el estar acostumbrados a recibir elogios cuando
hacemos algo “bien” o el estar acostumbrados a recibir castigos cuando hacemos
algo “mal”, ya es una señal sublime de respuestas condicionadas por un estímulo,
mismo que es dado por un líder o autoridad, ahora relacionamos esto con el uso de
la autocracia en el desarrollo de la película “La Ola”, es un claro reflejo de
condicionamiento por medio de la disciplina y como consiguiente la manipulación
por medio del juego de argumentos teóricos.

Desde mi punto de vista la globalización desarrolla un proceso muy sutil de

mutilación cultural, por medio de las nuevas estructuras sociales que solo
favorecen la segregación de las personas, que va más allá de las distinciones de
clases sociales, y nos adentra a un régimen totalitario, presente por medio de
ciertas cualidades, pues si la población pierde su sentido del ideal propio es muy
fácil de manipular y actuar en contra de su ética y moral, y seguir sin ver la
realidad, solo se tendría que enmarcar temas de valorización, igualdad, ideales,
protección mutua, confianza, de una forma en la que se vea como una pseudo-
ayuda para poder llegar a cambiar la mentalidad de una gran masa de personas
por medio de la medición de su obediencia.

Y es allí donde las nuevas tecnologías juegan un rol importante como herramienta
de manipulación, en la película estos les permitieron organizarse y comunicarse a

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través de la red social My Space, por donde enviaban mensajes de texto en cadena,
yasi poder propagar su mensaje e ideal, también fue un medio que utilizaron para
el reclutamiento de personal. Actualmente hacemos uso de aplicaciones móviles
como; Whatsapp, Facebook o Twitter, posibilitando una mayor viralización de
mensajes, dando como resultado agrupar personas con mismos intereses y
objetivos.
No obstante, esto también nos lleva a un aislamiento social, ¿cómo es posible estar
aislado utilizando redes sociales?, pues es muy sencillo tendemos a conectarnos en
un nuevo modelo de comunicación que nos acerca a quienes están lejos y nos
alejan de quienes están cerca geográficamente, un buen ejemplo es la falta de
comunicación familiar que se maneja hoy en día, se han dejado a parte las
reuniones familiares en la sala, para tener reuniones virtuales en espacios aislados.
Es muy diferente el uso de estas tecnologías como medio educativo, lo malo sería
el exceso y distorsionado de su funcionalidad para accionares vandálicos o
delictivos que atenten contra los demás.

El tema de la autocracia y su relación con el modelo conductual está muy

remarcado en la película, como el simple hecho de definir las características de
esta modalidad tales como el tener un líder, una disciplina, una estructura social
sesgada, un nombre, un logotipo, un saludo, un ideal, un territorio, esto presentado
en forma de proyecto, puede salirse de las manos y crear caos. El experimento de
la cárcel de Stanford, donde se simulo una prisión con estudiantes que
interpretaban el papel de policías con sus uniformes y otros a los prisioneros,
demostró que los estudiantes que representaban a la autoridad abusaron de su
poder y los prisioneros interiorizaron su situación de inferioridad, por ende, el
experimento se anuló, aquí se podría presentar la presencia del efecto Pigmalión
donde si el alumno se ajusta al rol de los buen estudiante y el profesor lo evalúa
bien de no ser así el docente te discriminara tal como pasaba con Karo, pues estaba
en contra de los roles asignados y no fue tomada en cuenta teniendo que
convertirse en un oponente anónimo del modelo conductual.

Sería bueno mencionar que tanto en la película como en la vida cotidiana la

“Realidad es una construcción social”, pues el conocimiento que adquirimos
depende del nivel de verdad que le demos, y muchas veces esta verdad se ve
influenciada directa o indirectamente por las condiciones sociales en las que nos
encontremos, estas lo determinan todo, por ejemplo; en la película se ven
situaciones de estudiantes que se sienten solo, incomprendidos, sin motivación, sin
ideales, con familias despreocupadas, y en su mayoría son egoístas consigo
mismos y con los demás, buscando en el líder ese modelo a seguir, con el cual
identificarse. El líder abusa del poder en el momento que impone de una forma
psicológica sus distinciones por medio de uniformes y saludos, que excluían a ese
grupo de la comunidad educativa, y al mismo tiempo el grupo excluía a la
comunidad educativa de su ideal.

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Esto lo vemos lo podemos apreciar dentro de un aula, cuando un alumno
demuestra un aire de superioridad por el simple hecho de cumplir a carta cabal con
lo impuesto en el currículo, cuando una Institución es de primer nivel, cuando
una Provincia presenta un nivel económico superior a otras, el hecho de ser
superiores y tratar como inferiores a los demás nos involucra en un modelo
conductual, pues muchas veces predomina el individualismo, aislamiento y
competencia, para legar a tener una respuesta exitosa.

Es en estos casos cotidianos donde nos ponemos a cuestionar si el ser humano

puede causar daño a otra persona por el simple hecho de que alguien le obligue a
hacerlo, pues cabe recalcar que si podría ser posible por medio de la persuasión,
misma que va elevando su grado de intimidación a medida que lo permitamos, en
este caso el profesor utilizo el modelo de disciplina más antiguo de la historia, “El
conductismo”, transformando la forma de pensar y actuar de 30estudiantes bajo el
tema de un proyecto, por medio de la pseudo disciplina logro hacer caer en cuenta
a los estudiantes que hoy en día se puede dar un gobierno autócrata y un ideal
fascista. Solo que al estar inmersos en una globalización que nos vende conceptos
errados de igualdad, justicia, democracia, equidad, nacionalismo, seguridad,
transparencia, etc, no nos daríamos cuenta de que estamos jugando un rol en la
guerra de la identidad propia, pensamiento crítico, proactividad, autonomía,
independencia, autogestión, perdiendo todo tipo de competencias y pasando a
competir por ser parte de un todo por medio domesticación de pensamiento y de
caso contrario siendo nada más que un “perdedor”.

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Referencias
G. Dennis . 2008. Die Welle /La ola.: https://www.youtube.com/watch?v=CUCbyJFYqh0&t=88s

Lomeña. Miguel. 2016"Psicópolis": https://www.youtube.com/watch?

v=1E1zk2dv2uA&t=957s

Saborido, J. (2003). El mundo frente a la globalización. Buenos Aires: Eudeba.

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