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Rehilete
www.Santillana.com.mx

ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA

COMPRENSIÓN LECTORA
Santillana

9 789702 912064

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 El libro Rehilete 1. Actividades para el desarrollo
de la comprensión lectora
es una obra colectiva, creada y diseñada en el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial
Santillana, con la dirección de
Antonio Moreno Paniagua.

Selección de textos:
Nina Rosa Cervantes González

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 El libro Rehilete 1. Actividades para el desarrollo de la comprensión lectora
fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Edición: Gabriel Moreno Pineda y Margarita Javiedes Romero.

Diseño de actividades: Lucía Yazmín Bermúdez.
Corrección de estilo: Jacqueline Brieño Álvarez.
Coordinación de diseño gráfico y realización: Humberto Ayala Santiago.
Diseño de portada e interiores: Humberto Ayala Santiago y Carlos Arturo Vela Turcott.
Arte: Francisco Rivera Rodríguez.
Dibujo: Humberto García Martínez y René Sedano Hernández.
Fotografía: Corel Stock Photo.
Coordinación de autoedición: Óscar Tapia Márquez.
Diagramación: Felipe de Jesús Luna Martínez.
Digitalización y retoque de imágenes: José Perales Neria y Gerardo Hernández Ortiz.
Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón y Manuel Zea Atenco.

La presentación y disposición en conjunto y de cada página del libro Rehilete 1.

Actividades para el desarrollo de la comprensión lectora son propiedad del editor.
Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por
cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización
del editor.

D.R. © 2004 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.

Av. Universidad 767
03100 México, D.F.

ISBN: 978-970-29-1206-4
Primera edición: abril de 2004
Primera reimpresión: julio de 2005
Segunda reimpresión: enero de 2006
Tercera reimpresión: enero de 2008

Miembro de la Cámara Nacional de la

Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802

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 Presentación
A primera vista, el libro que tienes en tus manos se parece bastante a otros que ya
conoces; pero mirándolo bien, no sólo es un libro, sino también un juguete mágico.
Cuando lo toca el viento de la imaginación, sus aspas giran a toda velocidad y
producen un arco iris de palabras que, como un puente, te conducirá al mundo
maravilloso de la lectura; por eso se llama Rehilete 1.
Aquí encontrarás una gran variedad de textos literarios, como relatos, cuentos
tradicionales, fábulas, canciones y poemas, para que los disfrutes; pero también
hallarás textos informativos, entrevistas y noticias que llamarán tu
atención.
Con el propósito de que te conviertas en un lector o en
una lectora competente, es decir, que seas capaz de
comprender lo que lees y te apropies de ello, hemos
procurado darte algunos apoyos para los siguientes
momentos:

❃ Antes de leer. Te invitamos a recuperar lo que ya

conoces acerca del tema de cada texto para
que lo relaciones con lo que leerás.
❃ Al leer. Te sugerimos cómo leer los textos: en
silencio o en voz alta, de manera individual o
colectiva, o siguiendo la lectura de tu maestra o de
tu maestro.
❃ Después de leer. Te proponemos actividades para que
desarrolles y pongas en práctica tus competencias
lectoras.

Tú puedes viajar al mundo de la lectura con Rehilete 1 en el salón de clases, de

acuerdo con las indicaciones de tu profesora o de tu profesor, en tu casa o donde
pref ieras, lo importante es que goces del placer de la lectura.

Los editores

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 Índice
1. En el campo _________________________ 6 6. El cielo y las nubes ________________ 38
Tarde de lluvia ______________________ 6 Nubes _________________________________ 39
El pollito que sabía nadar ________ 8 Nubilda _______________________________ 42
Muñecos de papel ________________ 44
7. Cuentos increíbles _________________ 46
La princesa y el frijol _______________ 46
El pañuelo color naranja _________ 49
8. La amistad ___________________________ 52
El erizo cariñoso ____________________ 52
El león y el ratón ____________________ 56

2. De gallinas y pollos ________________ 12

La gallinita con hipo_______________ 12
Los pollitos ___________________________ 17
3. En el zoológico _____________________ 20
Aventura en el zoológico_________ 21 9. De compras _________________________ 58
Adivinanzas__________________________ 25 La tienda de ropa _________________ 58
A las compras_______________________ 60
Nada más ___________________________ 62
El choque ____________________________ 63
10. Animales pequeños _______________ 64
La mascota __________________________ 65
Baíra y el fuego _____________________ 67
11. Aventuras en el mar _______________ 70
4. Casas y sueños _____________________ 26 Don Pulpo, el artista arpista _____ 70
Los tres cerditos _____________________ 26 Rumbo a la isla _____________________ 73
Cochinitos dormilones ____________ 29
Soñar, soñar, soñar_________________ 30
© Santillana

5. La Luna y el Sol _____________________ 32 12. Los dientes ___________________________ 76

¡Se ha caído la Luna! _____________ 32 El diente de Óscar _________________ 76
El Sol ___________________________________ 35 El ilustre ratón Pérez ________________ 79
Juego con sombras _______________ 37 El miedo al dentista________________ 82

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 13. Los cumpleaños ____________________ 84 17. Los viajes _____________________________ 110
Rodolfo y el cumpleaños El viaje ________________________________ 110
de Susi ________________________________ 84 Las postales _________________________ 111
La fiesta de Ada ____________________ 86 El regreso de Facundo ____________ 112
Las mañanitas ______________________ 89 Los regalos ___________________________ 113
Viaje submarino ____________________ 115
18. Los abuelos __________________________ 116
Un gato sobre la cama ___________ 116
El secreto de la abuela ___________ 118
El ropero ______________________________ 120
El abuelo sabio _____________________ 121

14. Juegos y juguetes__________________ 90

Entrevista a un rey mago _________ 90
Los juguetes que sienten _________ 93
La muñeca __________________________ 95
15. Los disfraces _________________________ 96
Disfraces de carnaval _____________ 96
El oficio de payaso ________________ 98
El cuentacuentos y el rey _________ 99

19. Historias para aprender ___________ 122

Caperucita Roja____________________ 122
El pavo real y la cigüeña _________ 126
El Viento del Norte y el Sol _______ 128

16. Las estaciones del año ___________ 102

La primavera ________________________ 102
El verano _____________________________ 103
© Santillana

El otoño _______________________________ 103 20. Castillos de cuento ________________ 130

El invierno ____________________________ 104 Castillos de arena __________________ 130
Tarde de abril _______________________ 107 El castillo de arena
Parece mentira _____________________ 108 más grande del mundo __________ 133
Acuarela _____________________________ 109 Cómo se dibuja un castillo ______ 135

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 1. En el campo
Antes de leer

Cuando llueve, a algunas personas les dan ganas

de cantar porque el campo queda muy fresco,
pero a otras no les gusta la lluvia. ¿Tú qué opinas?

❃ Di a tus compañeras y compañeros si te gusta

o te disgusta la lluvia y por qué.
❃ Menciona si conoces canciones que hablen
de la lluvia.

Al leer

❃ Ahora conocerás una canción que trata de la

lluvia. ¡Disfrútala!
❃ Lee el título del texto, observa los dibujos e
imagina de qué tratará la canción.
❃ Pide a tu maestra o a tu maestro que lea la
canción para todo el grupo y, si puede, que
consiga la versión cantada.

Tarde de lluvia
Estuvo lloviendo… toda la tarde.
El campo ha quedado muy verde y fragante.
Pero las f lores tienen su capa
porque se moja quien no se tapa.

Y de su cueva, sonriente y amable,

salió el conejo con impermeable.
De un viejo árbol, bajó doña Ardilla,
muy pizpireta con su sombrilla.
© Santillana

Dos patitos van a la escuela

con un paraguas que todo se cuela;
así tapados, ambos patitos
van encantados pisando charquitos.

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 Estuvo lloviendo desde mediodía,
la casa está oscura, muy triste y muy fría.
Con tanta lluvia caída de arriba,
el agua llega hasta la barriga.

Junto al brasero, antiguo y caliente,

ronca mi gato, inteligente;
pero los patos opinan distinto
y si se mojan es por instinto.

Esos patitos tienen tal modo

de zambullirse en el agua con lodo,
que la maestra dijo esta frase:
“¡Patos mojados no quiero en mi clase!”.

Gabilondo Soler, Francisco, Cri-Cri. Canciones completas, Ibcon, México, 1999.

Después de leer

❃ Comenta con tus compañeras

y compañeros qué te gustó
más de la canción.
❃ ¿Entendiste todas las palabras
de la canción? Vamos a
comprobarlo. Lee las siguientes
oraciones, identifica las
palabras destacadas y subraya
las que significan lo mismo.

• El campo ha quedado muy verde y fragante.

mojado oloroso seco

• Dos patitos van a la escuela con un paraguas.

mochila lápiz sombrilla

© Santillana

• Bajó doña Ardilla muy pizpireta con su sombrilla.

coqueta enojada mojada

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 Antes de leer

En seguida leerás un cuento que trata de

animales, como la canción de Cri-Cri.

❃ Observa las ilustraciones y di a tus compañeras

y compañeros quiénes son los personajes.
❃ Imagina de qué trata el cuento y coméntalo
con el grupo.

Al leer

Sigue la lectura que realice tu maestra o tu

maestro en voz alta y entérate de la historia de
una gallina y de sus hijitos.

El pollito que sabía nadar

Cuando nacieron los pollitos y

empezaron a correr y a piar, la
mamá gallina se f ijó en uno que en
vez de decir pío, pío, decía cua,
cua, pero no le dio importancia.

La gallina
Cucufata,
dejó solos a
sus pollitos un
momento y se
© Santillana

alejó a buscar
comida para ellos —gusanitos, hormigas y cosas así—, cuando
regresó vio con gran susto que uno de sus pollos, precisamente el
blanco, el más gordo, se había caído al agua del estanque.

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 —¡Dios mío que se me ahoga!
—No tema, si es un pato —dijo otra
gallina vecina.
—Por eso temo, es el más pato, el
más patoso, el más torpe de todos
mis hijos, si no sabe ni piar.
—¡Claro, doña Cucufata! ¿Cómo
va a decir pío, pío si es un pato?
¡Mire cómo está feliz en el agua!
—¡No, que se me ahoga! ¡Mi pollito
se me ahoga!

La gallina Cucufata tenía

un ataque de nervios y
cacareaba, como loca, sin
escuchar a nadie, hasta que
el pollito blanco salió del
agua, como cojeando, y se
sacudió las plumas.

Se metió bajo la mamá gallina, que abrió

sus alas para secarlo mientras decía:
—¡Ay! ¡Cuántos disgustos me va a
dar este hijo diferente, pero lo quiero
igual que a los otros pollitos de
color amarillo!
© Santillana

Gloria Fuertes. Plumilindo, Escuela

Española, Madrid, 1983 (adaptación).

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 Después de leer

❃ Comenta con tus compañeros y compañeras

de grupo lo siguiente:

• ¿Cómo comienza el cuento?

• Uno de los hijos de la gallina es diferente,
¿por qué?
• ¿Cómo se porta Cucufata con el hijo
diferente?
• ¿Piensas que Cucufata se da cuenta de
que es distinto?
• ¿El hijo distinto se siente diferente o igual que
los pollitos?

❃ Las palabras pato y patoso signif ican torpe o

desgarbado. Escribe qué quiso decir Cucufata
en esta parte del cuento:

— Por eso temo, es el más pato, el más patoso,

el más torpe de todos mis hijos, si no sabe ni
piar.

❃ Éstos son dos de los hijos de la gallina

Cucufata. Obsérvalos.
© Santillana

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 ❃ Contesta.

• ¿En qué se parecen?

• ¿En qué son diferentes?

• ¿Cómo los trata la mamá gallina?

❃ Dibújate en un recuadro y, en el otro, a uno de

tus hermanos o de tus hermanas. Si lo pref ieres,
puedes dibujar a tu mejor amiga o amigo.

❃ Escribe en qué se parecen y en qué son

diferentes tú y la persona que dibujaste.
© Santillana

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 2. De gallinas y pollos
Antes de leer

Te invitamos a leer un cuento acerca de una

gallina que intenta curarse el hipo pidiendo
consejo a varios animales.

❃ Si alguna vez has tenido hipo, cuenta a tus

compañeras y compañeros qué sentiste y qué
hiciste para que se pasara.
❃ Después, observa todas las ilustraciones y
menciona los nombres de los animales que
tratan de ayudar a la gallinita a curarse el hipo.
❃ Comenta con el grupo cómo imaginas que se
desarrolla el cuento.

Al leer

❃ Escucha con atención la lectura en voz alta

de tu maestra o de tu maestro.

La gallinita con hipo

Ésta es la historia de una gallinita que vivía muy
feliz en el campo.
Un día, mientras buscaba semillas, le dio un
ataque de hipo tan fuerte que no se le quitaba
con nada.
Le preguntó
a la lombriz
qué debía
hacer. Ella le
recomendó
© Santillana

que saltara en
una pata.

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 Pero nada; el hipo no se
le pasaba.

En eso se encontró con el gallo,

quien al ver a la gallinita hipando
también quiso darle su consejo.

—Debes ponerte un disfraz y mirarte

en un espejo, eso sí que no falla, —le
dijo el gallo muy seguro.
La gallinita se puso un disfraz, se
miró en un espejo y… nada; el hipo
seguía ahí.

El avestruz, que tenía fama

de ser muy sabia, le dijo:
© Santillana

—Súbete a mi lomo. Una carrera

hasta la laguna será el mejor
remedio para quitarte el hipo.

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 Al llegar a la laguna,
el avestruz se detuvo
bruscamente y se fue de
panza. La pobre gallinita
saltó por los aires y cayó
de cabeza al agua.

La gallinita no salía de
su sorpresa cuando un pez
poco amistoso la miró con sus
grandes ojos y abrió su enorme
boca de par en par.

Fue tan terrible el susto

que se llevó la gallinita que
salió muy rápido de la
laguna.

Y… no lo van a creer,
pero se le quitó el hipo.
© Santillana

Jiménez Cardona, Martha Liliana. Comprensión

Lectora A, Santillana, Bogotá, 2000 (adaptación).

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 Después de leer

❃ Di a tus compañeras y compañeros lo que te

gustó del cuento y lo que te desagradó de él.
❃ Si alguna parte del cuento te disgustó,
menciona cómo la cambiarías.
❃ Para que recuerdes el cuento, contesta las
siguientes preguntas:

• ¿De qué se trata el cuento?

• ¿Qué problema tenía la gallinita?

• ¿Qué le aconsejó la lombriz?

• ¿Qué le sugirió el gallo?

• ¿Qué le dijo el avestruz?

• Al f inal, ¿cómo logró la gallinita que se le

quitara el hipo?

¿Recuerdas que antes de leer el cuento

comentaste con tus compañeras y compañeros
cómo se curan el hipo?

❃ Escribe algunos consejos para la gallinita:

Remedios contra el hipo

© Santillana

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 ❃ Te invitamos a reconstruir el cuento; para
hacerlo, sigue estas instrucciones:

• Completa las oraciones.

• Une con líneas los consejos que le dieron los
animales a la gallinita.

El problema de la gallinita era

Sus amigos le dieron los siguientes consejos:

Usar un disfraz. La lombriz

Echar una carrera. El gallo

Brincar en una pata. El avestruz

Al f inal, la gallinita se curó el hipo porque

Antes de leer

❃ Conversa con tus compañeras y compañeros

lo siguiente.

• ¿Te gustan las canciones infantiles?

• ¿Cuáles conoces?
© Santillana

• ¿Dónde las has escuchado?

• ¿Quién las cantaba?

Ahora vas a leer una canción infantil.

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 Al leer

❃ Pide a tu maestra o a tu maestro que lea la

canción en voz alta.
❃ Sigue la lectura en silencio señalando con tu
dedo las palabras que vaya leyendo.

Los pollitos

Los pollitos dicen:

“pío, pío, pío”
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.

La gallina busca
el maíz y el trigo,
les da la comida
y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas

acurrucaditos,
hasta el otro día
duermen los pollitos.
© Santillana

Díaz Roig, Mercedes y María Teresa Miaja. Naranja dulce, limón partido. Antología de la lírica
infantil mexicana, El Colegio de México, México, 1982.

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 Después de leer

❃ Canta con el grupo la canción. Si nadie

conoce la melodía, solicita a tu maestra o a tu
maestro que se las enseñe.
❃ Cuando ya conozcas el texto de la canción,
cántala haciendo los movimientos que
sugiere.
❃ Conversa con tus compañeras y compañeros
acerca de lo siguiente:

• ¿Te gustó la canción? ¿Por qué?

• ¿Para qué piensas que se escribió?
• ¿Los pollitos y los niños se parecen? ¿En qué?
• ¿Quién se ocupa de alimentarte y darte
abrigo?
• ¿Qué piensas que significa la expresión les
presta abrigo?
• ¿Qué quiere decir acurrucaditos?

❃ Transforma la canción para que en lugar de

pollitos hable de niñitos.

Los niñitos
Los dicen:
“ ”
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.
La busca
el ,
les da la comida
y les presta abrigo.
© Santillana

Bajo
acurrucaditos,
hasta el otro día
duermen los .

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 ❃ Pide a un familiar que conozca alguna
canción para niños que te la cante.
❃ Después, escribe la canción en las líneas de
abajo. Recuerda anotar su título.
❃ Ilustra el texto con un dibujo.

❃ En el salón de clases, canta para tus compañeras

y compañeros la canción que anotaste.
❃ Escucha con atención las canciones de los
demás integrantes del grupo.
❃ Elige las canciones que más te hayan gustado
y pide a quienes las presentaron que te las
presten para que las copies en hojas blancas.
❃ Ilustra las canciones que seleccionaste con los
© Santillana

dibujos que consideres adecuados.

❃ Reúne las hojas con las canciones ilustradas,
colócalas en una carpeta o en un fólder y
forma tu cancionero infantil.

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Rehilete
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Actividades para el desarrollo de la

comprensión lectora
San­ti­lla­na

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