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TÍTULO DE LA UNIDAD
Beneficios y riesgos de la diversidad de flora y fauna
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El Perú es considerado uno los cuatro países megadiversos del mundo. Su riqueza en recursos
de flora y fauna nos hace privilegiados, al albergar una gran variedad de especies animales y
vegetales. Además, somos también un país diverso en culturas, geografía, tradiciones, lenguas,
entre otros. Pero, ¿qué retos y oportunidades representa para nuestro país esta diversidad en
flora y fauna?
El Perú es considerado un país megadiverso por sus culturas, lenguas, tradiciones y por su
accidentada geografía, que genera microclimas y alberga una variedad de recursos de flora y
fauna. ¿Qué retos y oportunidades representa para nuestro país esta diversidad en flora y
fauna? ¿Cuáles son los beneficios y riesgos de su manejo?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, mediante Problematiza Plantea preguntas y selecciona una que pueda
métodos científicos, situaciones. ser indagada científicamente haciendo uso de
situaciones que su conocimiento y la complementa con fuentes
pueden ser de información científica.
investigadas por la Formula una hipótesis considerando la relación
ciencia. entre las variables independiente, dependiente
e intervinientes, que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Diseña Justifica la confiabilidad de la fuente de
estrategias para información relacionada a la pregunta de
hacer una indagación.
indagación. Selecciona técnicas para recoger datos
(entrevistas, cuestionarios, observaciones, etc.)
que se relacionen con las variables estudiadas
en su indagación.
Genera y Elabora tablas de doble entrada identificando la
registra datos e posición de las variables independiente y
información. dependiente.
Analiza datos o Extrae conclusiones a partir de la relación entre
información. sus hipótesis y los resultados obtenidos en la
indagación o de otras indagaciones científicas, y
valida o rechaza la hipótesis inicial.
CAMPO TEMÁTICO
Biodiversidad: clasificación de los seres vivos.
— Reino Plantae, características, clasificación, reproducción, nutrición y flora en el Perú.
— Reino Animalia, características, clasificación y fauna en el Perú.
— Problema y conservación de la flora y fauna de la comunidad o región.
— Los animales y el avance de la ciencia.
SECUENCIA DE LAS SESIONES (síntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Sesión 1 (2 horas) Sesión 2 (3 horas)
Título: La diversidad de plantas y animales. Título: ¿Cómo obtienen sus nutrientes las
plantas?
Indicador: Indicador:
Justifica la diversidad de seres vivos Justifica que las plantas producen sus
considerando sus características nutrientes gracias al proceso de fotosíntesis,
macroscópicas y microscópicas. que transforma la energía luminosa en energía
química.
Campos temáticos:
Biodiversidad: Clasificación de los reinos Campos temáticos:
Plantae y Animalia, características, Reino Plantae.
reproducción e importancia. Nutrición en las plantas, la fotosíntesis.
Transpiración y capilaridad.
Actividad:
Propuesta de criterios de clasificación Actividad:
según características de las plantas y Registro de observaciones a partir de
animales. experiencias prácticas.
Organización de información a partir de Organización de información para sustentar
diversas fuentes informativas. ideas en un cuestionario.
Elaboración de trípticos con las Socialización de resultados y formulación de
características macroscópicas y conclusiones.
microscópicas de las plantas y animales. Instrucción para selección de muestra de
plantas para elaborar un álbum de plantas.
Actividad:
Aplicación de la técnica Pros, contras y
puntos de interés (PCI).
Elaboración de argumentos: Pros, contras
y puntos de interés.
Asumir posición crítica de situación socio
científica.
EVALUACIÓN
Situación de Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
Para el estudiante:
— Ministerio de Educación (2012). Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1. er grado
de Educación Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
— Ministerio de Educación. (2012). Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia
Tecnología y Ambiente-Investiguemos 1. Lima: El Comercio S. A.
— Ministerio de Educación. (2013) Módulo de biblioteca. La Biblia de las ciencias
naturales. Lima: Lexus Editores S. A.
— Kit de microscopía.
— Lecturas.
— Muestras del entorno.
— TV/reproductor de DVD o proyector multimedia.
— Recursos TIC: videos, páginas web
- Ciencias Naturales 1° Clasificación de los seres vivos
https://sites.google.com/site/microorganismoszafra/clasificacion-de-los-seres-vivos