UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

COORDINACIÓN DE FORMACIÓN BÁSICA

COORDINACIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y VINCULACIÓN UNIVERSITARIA
PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS E INGENIERÍA Unidad Académica (s):

2. Programa (s) de estudio: (Técnico, Licenciatura (s) INGENIERO EN COMPUTACIÓN 3. Vigencia del plan: 2009-2

4. Nombre de la Asignatura CIRCUITOS 5. Clave __11633_______

6. HC: 2_ HL__2___ HT__2___ HPC_____ HCL_____ HE _2__ CR__8____

7. Ciclo Escolar: 2013-2 8. Etapa de formación a la que pertenece: ___BÁSICA_________________________

9. Carácter de la Asignatura: Obligatoria ____X________ Optativa ____________

10. Requisitos para cursar la asignatura: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

Formuló: Laura Jiménez Beristáin, José Luis González Vázquez Vo. Bo. ___________________________________

Fecha: Julio 2013 Cargo: ___________________________________

 II. PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO

El curso de circuitos proporciona las herramientas teórico – práctica para el análisis de los circuitos eléctricos lineales, con el fin de
comprender su funcionamiento mediante la aplicación de las técnicas de análisis convencional.
Las herramientas teóricas proporcionadas en el curso, le permiten al estudiante calcular parámetros de circuitos, así como el análisis
de las respuestas de los circuitos eléctricos lineales, mediante el uso de las leyes de Ohm y Kirchhoff. Así también se contempla un
enfoque introductorio al estudio de los amplificadores operacionales.
Las herramientas prácticas proporcionadas en el curso, le permiten al estudiante realizar el armado y medición de elementos y
variables de circuitos, mediante el uso de multímetros analógicos y digitales, así como también a interpretar las señales medidas en
el osciloscopio, etc. Las habilidades desarrolladas permitirán al estudiante aplicar sus conocimientos en materias como circuitos
digitales y electrónica aplicada.
Dicho programa de unidad de aprendizaje (PUA) se cursa en el tercer semestre del plan de estudio 2009-2 y para desarrollarla
satisfactoriamente el alumno necesita haber aprobado el curso de Electricidad y magnetismo y se sugiere estar cursando la materia
de Mediciones eléctricas y electrónicas.

III. COMPETENCIA (S) DEL CURSO

Analizar y construir circuitos eléctricos elementales que se utilizan en la elaboración de sistemas de aplicación específica, a través
del uso de principios, teoremas y metodologías de análisis asistiéndose de herramientas de cálculo, simulación y medición, para
realizar propuestas bajo juicios de factibilidad, eficiencia y economía.

IV. EVIDENCIA (S) DE DESEMPEÑO

Resolución de problemas de circuitos lineales empleando técnicas de análisis en corriente directa, y en corriente alterna.

Análisis de circuitos lineales asistidos por software de simulación y equipo de medición de laboratorio.

Realizar reporte técnicos de análisis comparativos entre los resultados de análisis matemáticos, de simulación y los medidos en el
laboratorio.
 V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia

Cuantificar las magnitudes del voltaje, corriente y potencia en arreglos de circuitos resistivos simples, para determinar el rendimiento
que se espera que logren empleando los conceptos fundamentales de las leyes de ohm, watt y Kirchhoff, con apego a las
capacidades eléctricas de los componentes y a la exactitud de los resultados deseados.

CONTENIDO DURACIÓN
1. INTRODUCCIÒN A LOS CIRCUITOS DE CORRIENTE DIRECTA 6 horas
1.1. Introducción a la Teoría de Circuitos.
1.1.1. De la electricidad y magnetismo a la teoría de circuitos.
1.1.2. Definición de circuito y carga eléctrica.
1.2. Corriente, Voltaje y Potencia.
1.2.1. Sistema Internacional de Unidades. Prefijos
1.2.2. Definiciones.
1.3. Elementos de circuitos.
1.3.1. Elementos pasivos: R,L y C.
1.3.1.1. Características de la resistencia R
1.3.1.2. Características de los elementos almacenadores de energía L y C.
1.3.2. Elementos activos.
1.3.2.1. Características de la fuente de tensión y de corriente.
1.3.2.2. Fuentes independientes y Fuentes dependientes.
1.4. Leyes elementales de los circuitos eléctricos.
1.4.1. Ley de Ohm.
1.4.2. Ley de Watt.
1.4.3. Leyes de Kirchhoff.
1.5. Análisis por simplificación de circuitos resistivos
1.5.1. Arreglos serie.
1.5.2. Arreglos paralelo.
1.5.3. Transformaciones delta-estrella.
1.6. Divisores de tensión y divisores de corriente.
 V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia

Analizar circuitos en corriente directa, para describir el comportamiento de elementos y circuitos en términos de sus voltajes,
corrientes y potencias, empleando las técnicas y metodologías de análisis y de simplificación y asistiéndose de herramientas de
cálculo matemático y de simulación, bajo criterios de elección de la técnica o la herramienta en función de su eficiencia según el tipo
de problema a resolver.

CONTENIDO DURACIÓN
2. MÉTODOS DE ANALISIS Y TEOREMAS DE CORRIENTE DIRECTA. 12 horas
2.1. Análisis de los voltajes de los nodos.
2.2. Análisis de las corrientes de la mallas.
2.3. Principio de Linealidad.
2.4. Principio de Superposición.
2.5. Transformación de fuentes.
2.6. Teorema de Thévenin y de Norton.
2.7. Principio de máxima transferencia de potencia.
2.8. Dispositivos activos: Amplificador Operacional.
 V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia

Analizar las respuestas en régimen transitorio y de estado estable de circuitos de 1er y 2do orden, para conocer las características
dinámicas de los sistemas eléctricos lineales en el dominio del tiempo en términos de su magnitud y velocidades, para identificar los
posibles efectos y complicaciones presentes en el diseño de redes eléctricas, empleando herramientas matemáticas del cálculo y de
ecuaciones diferenciales, así como herramientas de cómputo que asistan en el cálculo, graficación y simulación, verificando además
los resultados en laboratorio, haciendo selección crítica de las herramientas adecuadas a emplear, manteniendo el significado y
sentido del trabajo matemático.

CONTENIDO DURACIÓN
3. ANALISIS EN EL DOMINIO DEL TIEMPO. 8 horas
3.1. Elementos almacenadores de energía
3.2.1. Capacitancia e Inductancia.
3.2.2. Arreglos serie y paralelo de C y L.
3.2. Circuitos RL y RC de 1er orden.
3.3.1. La ecuación diferencial de los circuitos RL y RC.
3.3.2. Constante de tiempo
3.3.3. Respuesta natural de los circuitos RL y RC de 1er orden.
3.3.4. Respuesta forzada a la función escalón.
3.3.5. Conmutación secuencial.
3.3.6. Bloques básicos con OpAmps.
3.3. Circuitos RLC de 2do orden.
3.4.1. La ecuación diferencial del circuito RLC paralelo.
3.4.2. Respuesta natural del RLC paralelo: amortiguamientos.
3.4.3. La ecuación diferencial del circuito RLC serie.
3.4.4. Respuesta natural del RLC serie: amortiguamientos.
3.4.5. Respuesta forzada a la función escalón de circuitos RLC.
 V. DESARROLLO POR UNIDADES
Competencia

Analizar circuitos en su respuesta a la excitación senoidal en su estado estable, para describir su rendimiento en casos tales como el
de sistemas de distribución de energía de Corriente Alterna y calcular los efectos de las capacitancias y la inductancias en estas
redes, introduciendo al alumno al análisis en el dominio de la frecuencia, resolviendo problemas, y verificando los cálculos
experimentalmente en el laboratorio y en software de simulación, generando juicios respecto a los desafamientos y eficiencia de los
sistemas de distribución de energía eléctrica.

CONTENIDO DURACIÓN
4. ANÁLISIS DE CIRCUITOS DE CORRIENTE ALTERNA 6 horas

4.1. Formas de onda eléctricas

4.1.1 Señales senoidales y periodicas.
4.1.2 Valores instantáneo, promedio y eficaz.

4.2. Respuesta en el estado estable sinusoidal.

4.2.1 Defasamiento.

4.3. Fasor.
4.3.1. Función forzada compleja.
4.3.2. Transformada fasorial.
4.3.3. Relaciones fasoriales de R, L y C.

4.4. Ejemplos del análisis de circuitos en estado estable senoidal.

4.4.1. Análisis de voltajes de los nodos.
4.4.2. Análisis de corrientes de las mallas.
4.4.3. Teoremas de Thévenin y Norton.
4.4.4. Superposición.
4.4.5. Transformación de fuentes.
 VI. ESTRUCTURA DE LAS PRÁCTICAS
No. de Material de
Práctica Competencia(s) Descripción Duración
Apoyo
Conocer y citar las reglas de seguridad y el equipo de Metodología de Trabajo y Reglas de seguridad
básicas para el trabajo en los laboratorios de eléctrica y - Metodología de trabajo. -Reglamento de seguridad.
2
1 electrónica familiarizándose con el reglamento de seguridad - Organización de equipos de trabajo. -Equipo básico de lab. Eléctrica y
reconociendo la importancia de conservar la integridad - Reglas de seguridad. Electrónica. hrs.
humana y la del equipo. - Presentación del equipo básico.
Óhmetro y redes resistivas
- Óhmetro.
Identificar visual y por medición con instrumento resistencias
- Código de colores de las resistencias.
y potenciómetros, asi como armar arreglos de redes -Ohmetro.
- Medición de resistencia y potenciómetro. 2
2 resistivas, para construir circuitos en diferentes niveles de -Protoboard.
complejidad empleando el protoboard y el óhmetro, con
- Arreglos serie y paralelo de resistencias; Resistencia
-Resistores, potenciómetros. hrs.
equivalente.
limpieza, orden y presentación de los circuitos armados.
- Exactitud, precisión, resolución y sensibilidad.
- Efectos de la tolerancia.
Voltímetro y Fuentes de tensión.
Hacer uso correcto de la fuente de poder y del voltímetro,
-Voltímetro.
para armar circuitos de redes resistivas y tomar mediciones -Voltímetro.
-Fuente de tensión. 2
3 de voltajes, empleando circuitos de práctica y el equipo e -Fuente de poder variable.
laboratorio, con orden y apegado a las capacidades del
-Medición de voltaje: fuentes y arreglos resistivos.
-Resistores, potenciómetros. hrs.
-Consideraciones de potencia.
equipo y materiales.
-Exactitud, precisión, resolución y sensibilidad.
Medir corrientes en circuitos eléctricos, para fines de recabar Amperímetro y Ley de Ohm
-Voltímetro, Amperímetro
información respecto al funcionamiento del mismo, -Amperímetro.
(multímetro). 2
4 empleando el amperímetro en circuitos de prueba, de -Medición de corrientes.
-Fuente de poder.
manera segura cuidando la integridad del instrumento y de -Consideraciones de potencia.
hrs.
-Resistores, potenciómetros.
su persona. -Amperímetro análogo.
Divisores de tensión y de corriente
Armar circuitos, y medir voltajes y corrientes, para reforzar el -Voltímetro, Amperímetro
-Divisores de tensión. 2
uso correcto de las fuentes y multímetro, construyendo (multímetro).
5 circuitos divisores de tensión y de corriente como casos de
-Fuente de corriente.
-Fuente de poder.
-Divisores de corriente.
hrs.
aplicación, con orden y limpieza en su presentación. -Resistores, potenciómetros.
-Diseño.
Armar circuitos, y medir voltajes y corrientes, para Ley de Corrientes de Kirchhoff
incrementar su capacidad en la interpretación de los -Notación y convención en la medición de corrientes en
-Voltímetro, Amperímetro
esquemáticos y el uso correcto de los instrumentos de nodos.
(multímetro). 2
6 medición, construyendo circuitos de redes resistivas de -Comprobación de la LCK.
-Fuente de poder. hrs.
mayor (mediano) grado de complejidad donde comprueba la -Comprobación del método de los voltajes de los
-Resistores, potenciómetros.
ley de corrientes de Kirchhoff, con orden, limpieza y nodos.
seguridad. -Diseño.
Armar circuitos, y medir voltajes y corrientes, para Ley de Voltajes de Kirchhoff
incrementar su capacidad en la interpretación de los -Notación y convención en la medición de voltajes en
-Voltímetro, Amperímetro
esquemáticos y el uso correcto de los instrumentos de mallas.
(multímetro). 2
7 medición, construyendo circuitos de redes resistivas de -Comprobación de la LVK.
-Fuente de poder. hrs.
mayor (mediano) grado de complejidad donde compruebe la -Comprobación del método de las corrientes de las
-Resistores, potenciómetros.
ley de voltajes de Kirchhoff, con creatividad, orden, limpieza mallas.
y seguridad. -Diseño.
 No. de Material de
Práctica Competencia(s) Descripción Duración
Apoyo
Teoremas de Thevenin y Norton
Evaluar experimentalmente el rendimiento de un circuito y la
-Rectas de carga de circuitos. -Voltímetro, Amperímetro
transferencia de potencia, para reconocer la equivalencia
-Circuitos equivalentes Thevenin. (multímetro). 2
8 entre circuitos, construyendo circuitos de redes resistivas e
-Fuente de poder. hrs.
-Circuitos equivalentes Norton.
interpretando su rendimiento en el contexto de los teoremas
-Transferencia máxima de potencia. -Resistores, potenciómetros.
de Thevenin y Norton, en forma ordenada y metodológica.
-Diseño
Operar el osciloscopio y generador de funciones, para
Osciloscopio y Generador de Funciones
-Osciloscopio: cuidados, controles de tablero.
producir y medir en laboratorio señales eléctricas básicas en
-Generador: cuidados, controles de tablero. -Osciloscopio.
sistemas electrónicos (senoidales, traigulares, cuadradas), 2
9 generando eléctricamente las señales a partir de las
-Generación y medición de formas de onda: cuadradas, -Generador de Funciones.
hrs.
senoidales, triangulares -Multímetro.
funciones matemáticas que las describen, con orden,
-Control de parámetros de formas de onda.
eficiencia y cuidado del equipo.
-Medición de valores pico, rms y promedio.
Medir señales eléctricas en el dominio del tiempo, para Respuesta de Circuitos RC, RL y RLC a la
-Osciloscopio.
capturar experimentalmente características de las respuestas función escalón -Generador de Funciones.
transitorias de circuitos, empleando como caso de aplicación -Ajuste de señales cuadradas asimétricas: duty cycle. -Multímetro. 4
10 los circuitos RC y RL de primer orden, además de los -Circuitos RL y RC de primer orden. -Resistores, Capacitores, hrs.
circuitos RLC de segundo orden, OpAmps y su respuesta a -Circuitos RLC serie de segundo orden. Inductores, Amplificador
la función escalón, con minuciosidad y sentido crítico de los -Circuitos activos con OpAmp. Operacional ( OpAmp).
detalles que reporten los instrumentos. -Captura de respuestas natural y forzada.
Armar las configuraciones básicas del amplificador
operacional: inversor, seguidor, sumador, derivador e -Osciloscopio.
integrador bajo condiciones de C.D. y bajo condiciones de Amplificador Operacional -Generador de Funciones.
C.A y medir amplitudes y fases, para identificar y asociar las -Circuitos activos con OpAmp -Multímetro. 4
11 mediciones a los efectos de los elementos reactivos -Resistores, Capacitores, hrs.
-Circuitos de C.A.
(capacitancia e inductacia), construyendo circuitos con -Medición de amplitudes y fases. Amplificador Operacional
elementos pasivos, con orden, diligencia y crítico de la (OpAmp)
exactitud que arroje el instrumento de medición.
 VII. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Por parte del profesor:

Se empleará técnica expositiva seguida de sesión de discusión, complementada con herramientas de apoyo: pizarrón, proyector de
acetatos, presentaciones en computadora.
Material expositivo de apoyo o apuntes docentes.
Actividades de taller para la resolución de ejercicios.
Elaboración de guía de problemas extraclase que le permitán al estudiante tener una referencia de estudio.
Trabajos de investigación complementarios a lo visto en clase.
Trabajos de integración de conocimiento: solución de problemas prácticos y casos reales.
Exposición de ejercicios elaborados en extraclase.
Revisiones o seguimiento de las prácticas de laboratorio de circuitos.

Por parte del alumno:

Realización de lecturas previas a los temas.
Realización de tareas, ejercicios extraclase o de la guía de problemas como medio de preparación para el examen escrito.
Reforzar su estudio con lecturas o ejercicios complementarios a la clase.
Solución de problemas prácticos y casos reales de forma analítica o con software de simulación de circuitos.
Realización de prácticas de manual de laboratorio de circuitos que conste de pre-evaluación, desarrollo y reporte de la práctica.
Elaboración de cálculos de parámetros de circuitos contenidos en la práctica. Así como el reporte técnico de lo acontecido en la
práctica.
Exposición de dudas sobre ejercicios elaborados en extraclase.
Elaboración de trabajos de investigación complementarios al curso o bien proyecto de desarrollo de circuitos eléctricos.

• La relación entre los participantes es fundamental para el logro de la competencia: cada uno propiciará un ambiente de
confianza y respeto.

• En todo momento, es altamente recomendable que el instructor ubique los conocimientos adquiridos en escenarios de otras
disciplinas, para que el alumno pueda ir construyendo su aprendizaje en contexto.

• La corresponsabilidad de los participantes es fundamental para alcanzar la competencia; se espera la participación proactiva
del alumno a cada una de las actividades diseñadas por el profesor.
 VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para acreditar la unidad de aprendizaje se requiere cumplir con los siguientes criterios de evaluación:

Aprobar todos los exámenes escritos: Ponderación sobre la calificación final
40%
• Cada examen contempla teoría y problemas.
• Incluye cuestiones relacionadas a los temas, ejercicios y tareas planteadas.
• Calificación aprobatoria mínima es 70

Tareas y trabajos investigativos.

Trabajos documentales y prácticos: Ponderación sobre la calificación final
30%
Elaboración de prácticas y reporte de laboratorio: Ponderación sobre la calificación final
30%
• Formato de entrega debe incluir hoja de presentación, nombre, objetivo, introducción, desarrollo, conclusiones y bibliografía.
• Los cálculos y figuras incluidas deben estar organizadas limpia y detalladamente.
• Calificación aprobatoria mínima del laboratorio es 70.

Para exentar el examen ordinario, se requiere una calificación acumulada de 70 o superior de acuerdo a las ponderaciones
sugeridas.

En caso de no lograrse la calificación acumulada de 70 o superior, el alumno presentará el examen ordinario en carácter teórico-
práctico, siempre que se hayan cumplido los requisitos del Estatuto Escolar para tener derecho al examen.

Para tener derecho al examen ordinario y al examen extraordinario es requisito cursar la unidad de aprendizaje de acuerdo al
Estatuto Escolar y cumplir con los requisitos de asistencia indicados en el mismo.
 IX. BIBLIOGRAFÍA
Básica Complementaria

Análisis introductorio de circuitos”, 8ª. Ed Análisis Básico de Circuitos en Ingeniería. 5ta Ed.
Robert L. Boylestad J. David Irwin
Prentice Hall. 1997. ISBN 0-13-397274-7
Prentice Hall. ISBN 970-17-0184-4

Análisis de Circuitos en Ingeniería. 7ma Ed.
William H. Hayt; Jack E. Kemmerly; Steven M. Durbin.
McGraw Hill. 2007. ISBN 978-970-10-6107-7
Circuitos Eléctricos, 6ta Ed.
Análisis de Circuitos; Teoría y Práctica. 4ta Ed.
Allan H. Robbins; Wilhelm C. Miller.
CENGAGE Learning. 2007. ISBN 978-970-686-828-2
Documentación:
Hojas de datos de fabricante: Amplificador Operacional.

James W. Nilsson; Susan A. Riedel

Prentice Hall. 2001. ISBN 970-17-0406-1

Guia para mediciones Electrónicas y Prácticas de

Laboratorio. 2da Ed.
Stanley Wolf; Richard F. M. Smith
Prentice Hall. 1992. ISBN 0-13-855776-4

Manuales de usuario de instrumentos:

Fuente de Poder.
Multímetro.
Osciloscopio.
Generador de Funciones.