Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli

ACTIVIDAD INTEGRADORA

I. Generalidades.
Asignatura: Estudios Sociales y Cívica Profesor/es: Beatriz López.

Competencia: Análisis de la problemática social, Investigación de la realidad social e histórica,

Participación crítica y responsable en la sociedad.
Nombre de la actividad:” Viajemos por América”. Grado: Sexto

Trimestre: Uno

Recursos: Unidad 1: El continente donde vivimos

Pliegos de papel bond, mapas, recortes varios. Tiempo:

II. Objetivos.

Relacionar de manera adecuada las formas del relieve, los tipos de climas, la población y las zonas
sísmicas de América, utilizando mapas y datos sobre el relieve, el clima y la población a fin de destacar
la influencia del relieve en el clima y este sobre las actividades humanas, y reforzar la cultura de
prevención de las americanas y los americanos.

III. Indicadores de logro

Investiga y representa de forma creativa las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas
y desventajas.

Explica con claridad y precisión el origen de la sismicidad en América, ubica en América las placas
tectónicas y los volcanes que la originan.

Investiga y aplica responsablemente en su entorno acciones de prevención que se realizan entre

otros países de América en caso de terremotos.

IV. Criterios de evaluación.

1. Representación de las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas

2. Causas que originan la sismicidad en América.
3. Ubicación de las placas tectónicas y volcanes activos en América.
4. Causas que originan la sismicidad en América.

V. Contenido
Conceptuales:
Regiones y paisajes
geográficos de América.
Ventajas y desventajas.
Sismicidad en América.
Procedimentales:
Investigación y presentación
creativa de las regiones y
paisajes geográficos de
América, sus ventajas y
desventajas.
Ubicación grafica de las placas
tectónicas y volcanes que dan
origen a los terremotos en
Actitudinales:
Creatividad al presentar las
regiones y paisajes geográficos
de América.
Precisión y claridad para ubicar
las placas tectónicas y volcanes
que dan origen a los terremotos
en América.
Responsabilidad y sentido de
 América. prevención en caso de
terremotos.
Investigación de riesgos y
aplicación de acciones de
prevención que realizan
diversos países de América
En caso de terremotos.

VI. La actividad integradora.

Soporte:

Estimada alumna y estimado alumno.

Hace algunos días tu compañera Brenda regresó de una competencia por el continente americano.
Como sabes es salvadoreña como tú; ella quiere describir todo lo que experimentó y su recorrido por
América en pocos minutos ya que su familia le pide que le describa la ruta que siguió, pero no sabe
cómo hacerla. Lee un fragmento de su diario de viaje para que conozcas su recorrido.

Viajemos por América

En un mapa que América ya había observado que está separada de los demás continentes y rodeada
por algunos océanos, También noté que tiene un área o superficie inmensa y está dividido en dos
grandes zonas, unidas por una estrecha franja.

Antes de mi viaje averigüé que en América se distinguen siete regiones geográficas, grandes
conjuntos físicos, aguas, entre otros. Además, los habitantes no están distribuidos uniformemente, sino
se concentran en las grandes ciudades.

Recorrí la carretera desde Alaska hasta Panamá, y de Colombia hasta Argentina, o sea de punta a
punta, observando la diversidad de flora y fauna, experimentando cambios en el clima y sistemas
ecológicos diversos, recorrí por selvas densas, volcanes, mesetas, cordilleras jóvenes, llanuras hasta
las montañas congeladas. Algunos tramos de la carretera no son transitables principalmente cuando
llueve y si se viaja en auto es un riesgo. La carretera atraviesa por lugares turísticos famosos que se
encuentran a lo largo de los 13 países por los cuales pasé.
En mis ratos de descanso platiqué con algunas personas quienes me comentaron el ¿por qué del
nombre de Cinturón de Fuego? obedece a la activación de los diferentes volcanes que produce
movimientos, aunque me decían que habían aprendido a convivir con ellos aplicando medidas de
seguridad contra amenazas naturales ¡Me quedé sorprendida con la información!

Tarea: Estimada alumna y estimado alumno auxiliemos a Brenda a trazar el croquis de América y en él
regiones geográficas con sus elementos naturales y sociales lo que permitirá presentar a su familia la
ruta que atravesó.

Consigna: Para realizar este compromiso debes apoyarte en lo siguiente:

 Representa creativamente las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y

desventajas.
 Recuerda que las causas que dan origen a las sacudidas o terremotos son muy distintas y es
importante presentarlas gráficamente.
 Delimita las regiones de América a partir de la ubicación de las placas tectónicas.
 Evoca y escribe las acciones de prevención y protección en caso de terremotos e inundaciones.

Autoevaluación (10%)
Indicaciones: Marca con una “X”, si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro.
Nº Desempeño a valorar SI NO

1 Represento, en forma creativa, las regiones y paisajes geográficos de América, sus

ventajas y desventajas
2 Explico, con claridad y precisión, el origen de la sismicidad en América.

3 Ubico las placas tectónicas y los volcanes activos.

4 Escribo, en forma responsable, las acciones de prevención y protección en caso de

terremotos.

Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora

Calificación grupal
Criterios Dominio Bajo Dominio medio Dominio alto (5 grupos)
5-6 7-8 9-10
1 2 3 4 5
Representación Representación Representación Representación
de las regiones y incorrecta de tres o incorrecta de una o correcta de las
paisajes más regiones y dos regiones y regiones y paisajes
geográficos de paisajes geográficos paisajes geográficos geográficos de
América, sus de América. de América. América.
ventajas y
desventajas.
(25%)

Causas que Presenta más de tres Presenta un o dos Explicación

originan la errores al expresar errores al expresar correcta de las
sismicidad en las causas que las causas que causas que
América. originan la originan la sismicidad originan la
(20%) sismicidad en en América. sismicidad en
América. América.
Ubicación de las Ubicación incorrecta Ubicación incorrecta Ubicación correcta
placas tectónicas de tres o más placas de dos placas de todas las placas
y volcanes activos tectónicas y tres o tectónicas y dos tectónicas y
en América. más volcanes activos volcanes activos en volcanes activos en
(15%) en América. América. América.
Acciones de Escribe una acción Escribe Escribe
prevención y de prevención y incorrectamente dos correctamente tres
protección en protección en caso acciones de o más acciones
caso de terremoto. de terremoto. prevención y de prevención y
(30%) protección en caso protección en caso
de terremoto. de terremoto.

TOTAL

Autoevaluación (10%)

Calificación total
 Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli

ACTIVIDAD INTEGRADORA

I. Generalidades.
Asignatura: Estudios Sociales y Cívica Profesor/es: Beatriz López.

Competencia: Análisis de la problemática social, Investigación de la realidad social e histórica,

Participación crítica y responsable en la sociedad.
Nombre de la actividad: “Mi proyecto de vida” Grado: Sexto

Trimestre: Dos

Recursos: Unidad 3: “Así vivimos las americanas y los

Recortes de periódicos y revistas. Libros de textos, americanos”
cuaderno, hojas de papel bond. Tiempo:
4 HORAS

II. Objetivos.
Explicar las funciones de la familia y su incidencia en la formación de la persona humana a partir de
la reflexión sobre las relaciones democráticas y solidarias que deben caracterizarla para promover la
integración familiar y deducir la planificación de metas a corto y mediano plazo que favorezcan su
desarrollo integral y bienestar

III. Indicadores de logro

3. 13 Planifica con autonomía y responsabilidad metas a corto y mediano plazo.

IV. Criterios de evaluación.

1. Representación creativa de la profesión utilizando dibujos o recortes.
2. Explicación de la importancia de las metas en la vida.
3. Planificación y mención metas a corto y mediano plazo.
4. Redacción responsable de sus metas personales.

V. Contenido
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
Planificación de metas Toma de decisiones y planificación Autonomía y
personales a corto y mediano de metas personales a corto y responsabilidad en la
plazo. mediano plazo. planificación de metas a
corto y mediano plazo.

VI. La actividad integradora.

Soporte: “MI PROYECTO DE VIDA”

Hace algunos días en una clase de sociales, la maestra hablo sobre el tema “El proyecto de vida”, en
donde muchos de los estudiantes daban sus ideas de lo que querían ser; pero para eso la maestra les
pidió, que lo elaboraran de la siguiente manera:
“Para elaborar tu proyecto de vida puedes pedir ayuda a las personas adultas que están cercanas a ti y
que te darán buenos consejos: tu padre o madre, tus abuelos u otros familiares.
Escribe un listado de las metas que deseas alcanzar para este año y el siguiente. Deben ser metas
reales y posibles de realizar como, por ejemplo: pasar de grado, obtener buenas calificaciones,
 colaborar en tu casa con las labores domésticas, ser parte de un club, ir a la iglesia, compartir con tu
familia momentos de diversión, etc.
Escribe la fecha que te pones de plazo para alcanzar dichas metas.
Cada cierto tiempo haz un “alto” para valorar los esfuerzos que estás realizando por alcanzar tus
metas.
También puedes hacer tu proyecto de vida a largo plazo, en éste podrás incluir y reflexionar sobre:
¿Qué bachillerato deseas estudiar?, ¿qué profesión u oficio te gustaría ejercer?, ¿en qué momento de
tu vida te casarás, cuántos hijos proyectas tener?, ¿dónde vivirás? etc.”

Tarea: Estimadas alumnas y alumnos, con ayuda de tus compañeros diseña tu propio proyecto de
vida, en el cual planifiques responsablemente tus metas a corto y mediano plazo:

Consigna: realizar tu proyecto de vida debemos apoyarnos en lo siguiente:

Utiliza hojas de papel bond, cartulina o lo que te parezca más conveniente.

Representa creativamente con dibujos o recortes la profesión que quieres ejercer

Discute con tus compañeros que significa para ti el proyecto de vida, respondiendo las siguientes
interrogantes y preséntalas a tu maestra o maestro:
 ¿Qué importancia tiene el planificar tu vida?
 ¿Por qué es importante tomar decisiones responsables?
 ¿Qué prioridades tienes en tu vida en estos momentos?
 ¿Qué proyectos deseas realizar en tu vida dentro de algunos años?
 ¿Qué debes hacer para lograr tus proyectos de vida?
 ¿Qué significa que la familia sea unida y responsable?
 ¿Qué valores deben fomentarse dentro del núcleo familiar?
 ¿Cuáles son las funciones de la familia? Explícalas.
 ¿Por qué es importante que planifiques tu futuro?
 ¿Qué utilidad tiene el realizar tu proyecto de vida?

VI. Autoevaluación (10%)

Indicaciones: Marca con una “X”, si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro.

Nº Desempeño a valorar SI NO

1 Represento, en forma creativa, la profesión que quiero ejercer

2 Explico, con claridad y precisión, la importancia de las metas en la vida

3 Planifico con responsabilidad metas a corto y mediano plazo

4 Redacto en forma responsable, mis metas personales

VII. Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora

 Calificación grupal
Criterios Dominio Bajo Dominio medio Dominio alto (5 grupos)
5-6 7-8 9-10
1 2 3 4 5
Representación Representación Representación Representación
creativa de la incorrecta de tres o incorrecta de una o correcta de las
profesión más metas a corto y dos. metas a corto y
utilizando mediano plazo para metas a corto y mediano plazo para
dibujos o la vida mediano plazo para la la vida.
recortes (25%) vida
Explicación de la Presenta más de tres Presenta un o dos Explicación
importancia de errores al expresar la errores al expresar correcta de las
las metas en la importancia de las las metas en la vida
vida (25%) metas en la vida metas en la vida

Planificación y Planifica y menciona Planifica y menciona Planifica y

mención metas a incorrectamente tres incorrectamente de menciona
corto y mediano o más metas a corto dos metas a corto y correctamente sus
plazo (25%) y mediano plazo mediano plazo. metas a corto y
mediano plazo
Redacción Escribe y redacta Escribe y redacta Escribe
responsable de incorrectamente de incorrectamente dos correctamente
sus metas tres o más metas a metas a corto y todas sus metas a
personales. corto y mediano mediano plazo corto y mediano
(15%) plazo plazo.

TOTAL

Autoevaluación (10%)

Calificación total
 ACTIVIDAD INTEGRADORA

Generalidades.
Asignatura: Estudios Sociales . Profesora: Álvarez, Teresa

Competencia: Análisis de la problemática social, Investigación de la realidad social e histórica,

Participación crítica y responsable en la sociedad.
Nombre de la actividad: Grado: Sexto
“JULIO Y SU FAMILIA ANTE LA URBANIZACION”.
Trimestre: 1er Trimestre

Recursos: “Continuidad y cambio entre las sociedades

Cuaderno, revistas, periódicos y libro de texto. pasadas y presentes”
Tiempo:
2 HORAS

Objetivos.
Analizar con responsabilidad, interés y sentido crítico los hechos y cambios históricos y culturales
ocurridos en América en el siglo XX e inicios del siglo XXI por medio de cuadros cronológicos, líneas
de tiempo, pequeñas investigaciones, descripciones y exposiciones en equipos de trabajo para
valorar su influencia en la vida actual y fortalecer la convivencia democrática.

Indicadores de logro
Ejemplifica y contrasta con criticidad la modernización y urbanización que se ha dado en las
ciudades de América en el siglo XX y XXI.

Criterios de evaluación.
1. Representación creativa de la vida urbana y rural.
2. Explicación de las características de las ciudades
3. Expresión correcta de la importancia de las ciudades en América Latina y sus ventajas.
4. Identificación de los problemas de la vida en la ciudad.

Contenido
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
La modernización y Ejemplificación y contrastación Criticidad al analizar la
urbanización en las ciudades de de la modernización y urbanización y modernización
América. urbanización en las ciudades de de las ciudades de América.
América.

La actividad integradora.
Soporte: “JULIO Y SU FAMILIA ANTE LA URBANIZACION”.

Hace algunos meses Julio y su familia, se trasladaron del campo a la ciudad, con la idea de una
mejor vida laboral para sus padres, y académicamente para él y sus hermanos; pero Julio y su
familia no se había dado cuenta del fenómeno de la urbanización que afecta a las ciudades.
La urbanización es un fenómeno social que se observa en el hecho de que las ciudades se han
convertido en conglomerados de personas de distintos orígenes económicos, sociales y culturales. Las
personas que vivían en zonas rurales ahora viven en zonas urbanas aumentando la población citadina

Tarea: Explica como se ha dado la modernización de las ciudades de América utiliza recortes.

Consigna: Observa las imágenes y coméntalas con tus compañeros luego expone la idea de c.uno.
 a. ¿Qué características te atraen de las ciudades?
b. ¿Por qué las ciudades en América Latina han cobrado tanta importancia?
c. ¿Qué ventajas ofrece la vida urbana?
d. ¿Cuáles son los problemas que afectan a sus habitantes?

Autoevaluación
Indicaciones: Marca con una “X”, si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro.

Nº Desempeño a valorar SI NO

1 Represento, en forma creativa, la vida urbana y rural

2 Explico, con claridad, las características de las ciudades

3 Expreso con precisión la importancia de las ciudades en América Latina y las ventajas
que ofrece la vida urbana
4 Identifico los problemas que viven los habitantes de las ciudades

Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora

Representación Representación Representación Representación

creativa de la vida incorrecta de tres o incorrecta de una o correcta de la vida
urbana y rural más ilustraciones de dos ilustraciones de la rural y urbana
la vida rural y vida rural y urbana
urbana.
Explicación de las Presenta más de tres Presenta un o dos Explicación
características de errores al expresar errores al expresar correcta de las
las ciudades las características de las características de características de
las ciudades las ciudades las ciudades

Expresión correcta Presenta más de tres Presenta uno o dos Expresa

de la importancia errores al expresar la errores al expresar la correctamente la
de las ciudades en importancia de las importancia de las importancia de las
América Latina y ciudades y sus ciudades y sus ciudades en
sus ventajas ventajas ventajas América Latina y
sus ventajas
Identificación de Presenta más de Presenta uno o dos Identifica
los problemas de tres errores al errores al identificar correctamente los
la vida en la identificar los los problemas de la problemas de la
ciudad problemas de la vida en la ciudad vida en la ciudad
vida en la ciudad