Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli ACTIVIDAD INTEGRADORA I. Generalidades.

Asignatura: Estudios Sociales y Cívica

Profesor/es: Beatriz López.

Competencia: Análisis de la problemática social, Investigación de la realidad social e histórica, Participación crítica y responsable en la sociedad. Nombre de la actividad:” Viajemos por América”. Grado: Sexto Trimestre: Uno Recursos: Pliegos de papel bond, mapas, recortes varios. II. Objetivos. Relacionar de manera adecuada las formas del relieve, los tipos de climas, la población y las zonas sísmicas de América, utilizando mapas y datos sobre el relieve, el clima y la población a fin de destacar la influencia del relieve en el clima y este sobre las actividades humanas, y reforzar la cultura de prevención de las americanas y los americanos. III. Indicadores de logro 1.7 Investiga y representa de forma creativa las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas. 1.8 Explica con claridad y precisión el origen de la sismicidad en América, ubica en América las placas tectónicas y los volcanes que la originan. 1.9 Investiga y aplica responsablemente en su entorno acciones de prevención que se realizan entre otros países de América en caso de terremotos. IV. Criterios de evaluación. 1. Representación de las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas 2. Causas que originan la sismicidad en América. 3. Ubicación de las placas tectónicas y volcanes activos en América. 4. Causas que originan la sismicidad en América. V. Contenido Conceptuales: Regiones y paisajes geográficos de América. Ventajas y desventajas. Sismicidad en América. Procedimentales: Investigación y presentación creativa de las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas. Ubicación grafica de las placas tectónicas y volcanes que dan origen a los terremotos en América. Actitudinales: Creatividad al presentar las regiones y paisajes geográficos de América. Precisión y claridad para ubicar las placas tectónicas y volcanes que dan origen a los terremotos en América. Responsabilidad y sentido de prevención en caso de Unidad 1: El continente donde vivimos Tiempo:

entre otros. La actividad integradora. unidas por una estrecha franja. sino se concentran en las grandes ciudades. aunque me decían que habían aprendido a convivir con ellos aplicando medidas de seguridad contra amenazas naturales ¡Me quedé sorprendida con la información!. Soporte: Estimada alumna y estimado alumno. ella quiere describir todo lo que experimentó y su recorrido por América en pocos minutos ya que su familia le pide que le describa la ruta que siguió pero no sabe cómo hacerla.terremotos. . Investigación de riesgos y aplicación de acciones de prevención que realizan diversos países de América En caso de terremotos. Lee un fragmento de su diario de viaje para que conozcas su recorrido. y de Colombia hasta Argentina. En mis ratos de descanso platiqué con algunas personas quienes me comentaron el ¿por qué del nombre de Cinturón de Fuego? obedece a la activación de los diferentes volcanes que produce movimientos. experimentando cambios en el clima y sistemas ecológicos diversos. Además los habitantes no están distribuidos uniformemente. Evoca y escribe las acciones de prevención y protección en caso de terremotos e inundaciones. aguas. observando la diversidad de flora y fauna. grandes conjuntos físicos. cordilleras jóvenes. llanuras hasta las montañas congeladas. También noté que tiene un área o superficie inmensa y está dividido en dos grandes zonas. Viajemos por América En un mapa que América ya había observado que está separada de los demás continentes y rodeada por algunos océanos. La carretera atraviesa por lugares turísticos famosos que se encuentran a lo largo de los 13 países por los cuales pasé. Consigna: Para realizar este compromiso debes apoyarte en lo siguiente: • Representa creativamente las regiones y paisajes geográficos de América. recorrí por selvas densas. • • Delimita las regiones de América a partir de la ubicación de las placas tectónicas. VI. sus ventajas y desventajas. volcanes. • Recuerda que las causas que dan origen a las sacudidas o terremotos son muy distintas y es importante presentarlas gráficamente. o sea de punta a punta. mesetas. Recorrí la carretera desde Alaska hasta Panamá. Antes de mi viaje averigüé que en América se distinguen siete regiones geográficas. Algunos tramos de la carretera no son transitables principalmente cuando llueve y si se viaja en auto es un riesgo. Hace algunos días tu compañera Brenda regresó de una competencia por el continente Americano. Tarea: Estimada alumna y estimado alumno auxiliemos a Brenda a trazar el croquis de América y en él regiones geográficas con sus elementos naturales y sociales lo que permitirá presentar a su familia la ruta que atravesó. Como sabes es salvadoreña como tú.

(25%) Causas que originan la sismicidad en América. Explicación correcta de las causas que originan la sismicidad en América. Dominio medio 7-8 Representación incorrecta de una o dos regiones y paisajes geográficos de América. Ubico las placas tectónicas y los volcanes activos. Escribe una acción de prevención y protección en caso de terremoto. Ubicación incorrecta de tres o más placas tectónicas y tres o más volcanes activos en América. en forma creativa. las acciones de prevención y protección en caso de terremotos. sus ventajas y desventajas. el origen de la sismicidad en América. SI NO VIII. Dominio alto 9-10 Representación correcta de las regiones y paisajes geográficos de América. Escribe incorrectamente dos acciones de prevención y protección en caso de terremoto. sus ventajas y desventajas Explico. con claridad y precisión. las regiones y paisajes geográficos de América.VII. Nº 1 2 3 4 Desempeño a valorar Represento. (20%) Ubicación de las placas tectónicas y volcanes activos en América. (15%) Acciones de prevención y protección en caso de terremoto. Ubicación correcta de todas las placas tectónicas y volcanes activos en América. Calificación grupal (5 grupos) 1 2 3 4 5 Presenta más de tres errores al expresar las causas que originan la sismicidad en América. Ubicación incorrecta de dos placas tectónicas y dos volcanes activos en América. en forma responsable. Escribo. Escribe correctamente tres o más acciones de prevención y protección en caso de terremoto. Presenta un o dos errores al expresar las causas que originan la sismicidad en América. Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora Criterios Representación de las regiones y paisajes geográficos de América. Autoevaluación (10%) Indicaciones: Marca con una “X”. . si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro. (30%) TOTAL Autoevaluación (10%) Calificación total Dominio Bajo 5-6 Representación incorrecta de tres o más regiones y paisajes geográficos de América.

la maestra hablo sobre el tema “El proyecto de vida”. V. que lo elaboraran de la siguiente manera: “Para elaborar tu proyecto de vida puedes pedir ayuda a las personas adultas que están cercanas a ti y que te darán buenos consejos: tu padre o madre. Objetivos. Soporte: Procedimentales: Toma de decisiones y planificación de metas personales a corto y mediano plazo. Investigación de la realidad social e histórica. tus abuelos u otros familiares. Asignatura: Estudios Sociales y Cívica Profesor/es: Beatriz López. Escribe un listado de las metas que deseas alcanzar para este año y el siguiente. Unidad 3: “Así vivimos las americanas y los americanos” Tiempo: 4 HORAS II. Generalidades. IV. 4.Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli ACTIVIDAD INTEGRADORA I. Contenido Conceptuales: Planificación de metas personales a corto y mediano plazo. Participación crítica y responsable en la sociedad. “MI PROYECTO DE VIDA” Hace algunos días en una clase de sociales. 3. pero para eso la maestra les pidió. Nombre de la actividad: “Mi proyecto de vida” Grado: Sexto Trimestre: Dos Recursos: Recortes de periódicos y revistas. cuaderno. Representación creativa de la profesión utilizando dibujos o recortes. La actividad integradora. Competencia: Análisis de la problemática social. Planificación y mención metas a corto y mediano plazo. Explicar las funciones de la familia y su incidencia en la formación de la persona humana a partir de la reflexión sobre las relaciones democráticas y solidarias que deben caracterizarla para promover la integración familiar y deducir la planificación de metas a corto y mediano plazo que favorezcan su desarrollo integral y bienestar III. hojas de papel bond. 1. Libros de textos. Criterios de evaluación. 13 Planifica con autonomía y responsabilidad metas a corto y mediano plazo. Redacción responsable de sus metas personales. Indicadores de logro 3. Explicación de la importancia de las metas en la vida. 2. en donde muchos de los estudiantes daban sus ideas de lo que querían ser. Deben ser metas . VI. Actitudinales: Autonomía y responsabilidad en la planificación de metas a corto y mediano plazo.

etc.reales y posibles de realizar como por ejemplo: pasar de grado. Representa creativamente con dibujos o recortes la profesión que quieres ejercer • Discute con tus compañeros que significa para ti el proyecto de vida. • ¿Por qué es importante que planifiques tu futuro? • ¿Qué utilidad tiene el realizar tu proyecto de vida? VI. compartir con tu familia momentos de diversión. Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora . con ayuda de tus compañeros diseña tu propio proyecto de vida. en éste podrás incluir y reflexionar sobre: ¿Qué bachillerato deseas estudiar?. Nº 1 2 3 4 Desempeño a valorar Represento. ser parte de un club. la importancia de las metas en la vida Planifico con responsabilidad metas a corto y mediano plazo Redacto en forma responsable. ¿qué profesión u oficio te gustaría ejercer?. en el cual planifiques responsablemente tus metas a corto y mediano plazo: Consigna: realizar tu proyecto de vida debemos apoyarnos en lo siguiente: • • Utiliza hojas de papel bond. Autoevaluación (10%) Indicaciones: Marca con una “X”. ¿en qué momento de tu vida te casarás.” Tarea: Estimadas alumnas y alumnos. obtener buenas calificaciones. cuántos hijos proyectas tener?. También puedes hacer tu proyecto de vida a largo plazo. ir a la iglesia. ¿dónde vivirás? etc. Escribe la fecha que te pones de plazo para alcanzar dichas metas. cartulina o lo que te parezca más conveniente. colaborar en tu casa con las labores domésticas. respondiendo las siguientes interrogantes y preséntalas a tu maestra o maestro: • ¿Qué importancia tiene el planificar tu vida? • ¿Por qué es importante tomar decisiones responsables? • ¿Qué prioridades tienes en tu vida en estos momentos? • ¿Qué proyectos deseas realizar en tu vida dentro de algunos años? • ¿Qué debes hacer para lograr tus proyectos de vida? • ¿Qué significa que la familia sea unida y responsable? • ¿Qué valores deben fomentarse dentro del núcleo familiar? • ¿Cuáles son las funciones de la familia? Explícalas. la profesión que quiero ejercer Explico. mis metas personales SI NO VII. Cada cierto tiempo haz un “alto” para valorar los esfuerzos que estás realizando por alcanzar tus metas. con claridad y precisión. si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro. en forma creativa.

Criterios Representación creativa de la profesión utilizando dibujos o recortes (25%) Explicación de la importancia de las metas en la vida (25%) Planificación y mención metas a corto y mediano plazo (25%) Redacción responsable de sus metas personales. (15%) TOTAL Autoevaluación (10%) Calificación total Dominio Bajo 5-6 Representación incorrecta de tres o más metas a corto y mediano plazo para la vida Dominio medio 7-8 Dominio alto 9-10 Representación correcta de las metas a corto y mediano plazo para la vida. Escribe y redacta incorrectamente dos metas a corto y mediano plazo Planifica y menciona correctamente sus metas a corto y mediano plazo Escribe correctamente todas sus metas a corto y mediano plazo. Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli . metas a corto y mediano plazo para la vida Presenta más de tres Presenta un o dos errores al expresar la errores al expresar importancia de las las metas en la vida metas en la vida Planifica y menciona incorrectamente tres o más metas a corto y mediano plazo Escribe y redacta incorrectamente de tres o más metas a corto y mediano plazo Planifica y menciona incorrectamente de dos metas a corto y mediano plazo. Explicación correcta de las metas en la vida Calificación grupal (5 grupos) 1 2 3 4 5 Representación incorrecta de una o dos.

Contenido Conceptuales: La modernización y urbanización en las ciudades de América. . 1. Actitudinales: Criticidad al analizar la urbanización y modernización de las ciudades de América. III. Procedimentales: Ejemplificación y contrastación de la modernización y urbanización en las ciudades de América. y académicamente para él y sus hermanos. Indicadores de logro 6. Participación crítica y responsable en la sociedad. periódicos y libro de texto. con la idea de una mejor vida laboral para sus padres. Generalidades. Hace algunos meses Julio y su familia.3 Ejemplifica y contrasta con criticidad la modernización y urbanización que se ha dado en las ciudades de América en el siglo XX y XXI. Unidad 6: “Continuidad y cambio entre las sociedades pasadas y presentes” Tiempo: 2 HORAS II. 4. Trimestre: Tres Recursos: Cuaderno. VI. se trasladaron del campo a la ciudad. Criterios de evaluación. pero Julio y su familia no se había dado cuenta del fenómeno de la urbanización que afecta a las ciudades. revistas. La urbanización es un fenómeno social que se observa en el hecho de que las ciudades se han convertido en conglomerados de personas de distintos orígenes económicos. Representación creativa de la vida urbana y rural. Las personas que vivían en zonas rurales ahora viven en zonas urbanas aumentando la población citadina Tarea: Explica como se ha dado la modernización de las ciudades de América utiliza recortes. sociales y culturales. La actividad integradora. Consigna: Observa las imágenes y coméntalas con tus compañeros luego expone la idea de c. Soporte: “JULIO Y SU FAMILIA ANTE LA URBANIZACION”. Analizar con responsabilidad. V. Investigación de la realidad social e histórica. 3. Competencia: Análisis de la problemática social. Objetivos.ACTIVIDAD INTEGRADORA I.uno. descripciones y exposiciones en equipos de trabajo para valorar su influencia en la vida actual y fortalecer la convivencia democrática. Explicación de las características de las ciudades Expresión correcta de la importancia de las ciudades en América Latina y sus ventajas. líneas de tiempo. Nombre de la actividad: Grado: Sexto “JULIO Y SU FAMILIA ANTE LA URBANIZACION”. Asignatura: Estudios Sociales y Cívica Profesor/es: Beatriz López. Identificación de los problemas de la vida en la ciudad. interés y sentido crítico los hechos y cambios históricos y culturales ocurridos en América en el siglo XX e inicios del siglo XXI por medio de cuadros cronológicos. pequeñas investigaciones. IV. 2.

¿Cuáles son los problemas que afectan a sus habitantes? VII.a. si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro. con claridad. ¿Qué ventajas ofrece la vida urbana? d. Autoevaluación (10%) Indicaciones: Marca con una “X”.Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora Criterios Representación creativa de la vida urbana y rural (25%) Explicación de las características de las ciudades (25%) Dominio Bajo 5-6 Representación incorrecta de tres o más ilustraciones de la vida rural y urbana. ¿Qué características te atraen de las ciudades? b. ¿Por qué las ciudades en América Latina han cobrado tanta importancia? c. en forma creativa. las características de las ciudades Expreso con precisión la importancia de las ciudades en América Latina y las ventajas que ofrece la vida urbana Identifico los problemas que viven los habitantes de las ciudades SI NO VIII. la vida urbana y rural Explico. Nº 1 2 3 4 Desempeño a valorar Represento. Presenta más de tres errores al expresar las características de las ciudades Dominio medio 7-8 Representación incorrecta de una o dos ilustraciones de la vida rural y urbana Presenta un o dos errores al expresar las características de las ciudades Dominio alto 9-10 Representación correcta de la vida rural y urbana Explicación correcta de las características de las ciudades Calificación grupal (5 grupos) 1 2 3 4 5 .

Expresión correcta de la importancia de las ciudades en América Latina y sus ventajas (25%) Identificación de los problemas de la vida en la ciudad (15%) TOTAL Presenta más de tres errores al expresar la importancia de las ciudades y sus ventajas Presenta más de tres errores al identificar los problemas de la vida en la ciudad Presenta uno o dos errores al expresar la importancia de las ciudades y sus ventajas Presenta uno o dos errores al identificar los problemas de la vida en la ciudad Expresa correctamente la importancia de las ciudades en América Latina y sus ventajas Identifica correctamente los problemas de la vida en la ciudad Autoevaluación (10%) Calificación total .

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