Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli ACTIVIDAD INTEGRADORA I. Generalidades.

Asignatura: Estudios Sociales y Cívica

Profesor/es: Beatriz López.

Competencia: Análisis de la problemática social, Investigación de la realidad social e histórica, Participación crítica y responsable en la sociedad. Nombre de la actividad:” Viajemos por América”. Grado: Sexto Trimestre: Uno Recursos: Pliegos de papel bond, mapas, recortes varios. II. Objetivos. Relacionar de manera adecuada las formas del relieve, los tipos de climas, la población y las zonas sísmicas de América, utilizando mapas y datos sobre el relieve, el clima y la población a fin de destacar la influencia del relieve en el clima y este sobre las actividades humanas, y reforzar la cultura de prevención de las americanas y los americanos. III. Indicadores de logro 1.7 Investiga y representa de forma creativa las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas. 1.8 Explica con claridad y precisión el origen de la sismicidad en América, ubica en América las placas tectónicas y los volcanes que la originan. 1.9 Investiga y aplica responsablemente en su entorno acciones de prevención que se realizan entre otros países de América en caso de terremotos. IV. Criterios de evaluación. 1. Representación de las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas 2. Causas que originan la sismicidad en América. 3. Ubicación de las placas tectónicas y volcanes activos en América. 4. Causas que originan la sismicidad en América. V. Contenido Conceptuales: Regiones y paisajes geográficos de América. Ventajas y desventajas. Sismicidad en América. Procedimentales: Investigación y presentación creativa de las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas. Ubicación grafica de las placas tectónicas y volcanes que dan origen a los terremotos en América. Actitudinales: Creatividad al presentar las regiones y paisajes geográficos de América. Precisión y claridad para ubicar las placas tectónicas y volcanes que dan origen a los terremotos en América. Responsabilidad y sentido de prevención en caso de Unidad 1: El continente donde vivimos Tiempo:

experimentando cambios en el clima y sistemas ecológicos diversos. . Evoca y escribe las acciones de prevención y protección en caso de terremotos e inundaciones. aguas. Viajemos por América En un mapa que América ya había observado que está separada de los demás continentes y rodeada por algunos océanos. En mis ratos de descanso platiqué con algunas personas quienes me comentaron el ¿por qué del nombre de Cinturón de Fuego? obedece a la activación de los diferentes volcanes que produce movimientos. grandes conjuntos físicos. • Recuerda que las causas que dan origen a las sacudidas o terremotos son muy distintas y es importante presentarlas gráficamente. mesetas. observando la diversidad de flora y fauna. sino se concentran en las grandes ciudades. Recorrí la carretera desde Alaska hasta Panamá. Como sabes es salvadoreña como tú. La actividad integradora. recorrí por selvas densas. Soporte: Estimada alumna y estimado alumno. sus ventajas y desventajas. ella quiere describir todo lo que experimentó y su recorrido por América en pocos minutos ya que su familia le pide que le describa la ruta que siguió pero no sabe cómo hacerla. Antes de mi viaje averigüé que en América se distinguen siete regiones geográficas. volcanes. Además los habitantes no están distribuidos uniformemente. Hace algunos días tu compañera Brenda regresó de una competencia por el continente Americano.terremotos. cordilleras jóvenes. y de Colombia hasta Argentina. o sea de punta a punta. VI. unidas por una estrecha franja. Investigación de riesgos y aplicación de acciones de prevención que realizan diversos países de América En caso de terremotos. aunque me decían que habían aprendido a convivir con ellos aplicando medidas de seguridad contra amenazas naturales ¡Me quedé sorprendida con la información!. Algunos tramos de la carretera no son transitables principalmente cuando llueve y si se viaja en auto es un riesgo. La carretera atraviesa por lugares turísticos famosos que se encuentran a lo largo de los 13 países por los cuales pasé. entre otros. También noté que tiene un área o superficie inmensa y está dividido en dos grandes zonas. • • Delimita las regiones de América a partir de la ubicación de las placas tectónicas. llanuras hasta las montañas congeladas. Lee un fragmento de su diario de viaje para que conozcas su recorrido. Tarea: Estimada alumna y estimado alumno auxiliemos a Brenda a trazar el croquis de América y en él regiones geográficas con sus elementos naturales y sociales lo que permitirá presentar a su familia la ruta que atravesó. Consigna: Para realizar este compromiso debes apoyarte en lo siguiente: • Representa creativamente las regiones y paisajes geográficos de América.

(20%) Ubicación de las placas tectónicas y volcanes activos en América. si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro. . Escribe incorrectamente dos acciones de prevención y protección en caso de terremoto. Ubicación correcta de todas las placas tectónicas y volcanes activos en América. Presenta un o dos errores al expresar las causas que originan la sismicidad en América. las acciones de prevención y protección en caso de terremotos. las regiones y paisajes geográficos de América. Autoevaluación (10%) Indicaciones: Marca con una “X”. sus ventajas y desventajas Explico. (15%) Acciones de prevención y protección en caso de terremoto. Escribo. el origen de la sismicidad en América. Escribe una acción de prevención y protección en caso de terremoto. Nº 1 2 3 4 Desempeño a valorar Represento. (30%) TOTAL Autoevaluación (10%) Calificación total Dominio Bajo 5-6 Representación incorrecta de tres o más regiones y paisajes geográficos de América. Ubicación incorrecta de tres o más placas tectónicas y tres o más volcanes activos en América. Escribe correctamente tres o más acciones de prevención y protección en caso de terremoto. Ubico las placas tectónicas y los volcanes activos. Ubicación incorrecta de dos placas tectónicas y dos volcanes activos en América. SI NO VIII. Explicación correcta de las causas que originan la sismicidad en América. Calificación grupal (5 grupos) 1 2 3 4 5 Presenta más de tres errores al expresar las causas que originan la sismicidad en América. sus ventajas y desventajas. con claridad y precisión. Dominio medio 7-8 Representación incorrecta de una o dos regiones y paisajes geográficos de América.VII. (25%) Causas que originan la sismicidad en América. en forma creativa. en forma responsable. Dominio alto 9-10 Representación correcta de las regiones y paisajes geográficos de América. Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora Criterios Representación de las regiones y paisajes geográficos de América.

Contenido Conceptuales: Planificación de metas personales a corto y mediano plazo. 2. tus abuelos u otros familiares. Asignatura: Estudios Sociales y Cívica Profesor/es: Beatriz López. 13 Planifica con autonomía y responsabilidad metas a corto y mediano plazo. cuaderno. Libros de textos. que lo elaboraran de la siguiente manera: “Para elaborar tu proyecto de vida puedes pedir ayuda a las personas adultas que están cercanas a ti y que te darán buenos consejos: tu padre o madre. 4. Nombre de la actividad: “Mi proyecto de vida” Grado: Sexto Trimestre: Dos Recursos: Recortes de periódicos y revistas. Objetivos. Investigación de la realidad social e histórica. Generalidades. la maestra hablo sobre el tema “El proyecto de vida”. V. “MI PROYECTO DE VIDA” Hace algunos días en una clase de sociales. hojas de papel bond. Criterios de evaluación. Actitudinales: Autonomía y responsabilidad en la planificación de metas a corto y mediano plazo. 3. Explicar las funciones de la familia y su incidencia en la formación de la persona humana a partir de la reflexión sobre las relaciones democráticas y solidarias que deben caracterizarla para promover la integración familiar y deducir la planificación de metas a corto y mediano plazo que favorezcan su desarrollo integral y bienestar III. Redacción responsable de sus metas personales. VI. Soporte: Procedimentales: Toma de decisiones y planificación de metas personales a corto y mediano plazo. Representación creativa de la profesión utilizando dibujos o recortes. Indicadores de logro 3. Deben ser metas . IV. La actividad integradora. 1. Planificación y mención metas a corto y mediano plazo. Explicación de la importancia de las metas en la vida. Unidad 3: “Así vivimos las americanas y los americanos” Tiempo: 4 HORAS II. Escribe un listado de las metas que deseas alcanzar para este año y el siguiente. pero para eso la maestra les pidió.Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli ACTIVIDAD INTEGRADORA I. en donde muchos de los estudiantes daban sus ideas de lo que querían ser. Participación crítica y responsable en la sociedad. Competencia: Análisis de la problemática social.

con ayuda de tus compañeros diseña tu propio proyecto de vida. la importancia de las metas en la vida Planifico con responsabilidad metas a corto y mediano plazo Redacto en forma responsable. Escribe la fecha que te pones de plazo para alcanzar dichas metas. Autoevaluación (10%) Indicaciones: Marca con una “X”. cuántos hijos proyectas tener?. en el cual planifiques responsablemente tus metas a corto y mediano plazo: Consigna: realizar tu proyecto de vida debemos apoyarnos en lo siguiente: • • Utiliza hojas de papel bond. con claridad y precisión. colaborar en tu casa con las labores domésticas. mis metas personales SI NO VII. obtener buenas calificaciones. Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora . • ¿Por qué es importante que planifiques tu futuro? • ¿Qué utilidad tiene el realizar tu proyecto de vida? VI. ¿qué profesión u oficio te gustaría ejercer?.” Tarea: Estimadas alumnas y alumnos. si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro. Representa creativamente con dibujos o recortes la profesión que quieres ejercer • Discute con tus compañeros que significa para ti el proyecto de vida. ¿en qué momento de tu vida te casarás. etc. compartir con tu familia momentos de diversión. cartulina o lo que te parezca más conveniente. ¿dónde vivirás? etc. Nº 1 2 3 4 Desempeño a valorar Represento. respondiendo las siguientes interrogantes y preséntalas a tu maestra o maestro: • ¿Qué importancia tiene el planificar tu vida? • ¿Por qué es importante tomar decisiones responsables? • ¿Qué prioridades tienes en tu vida en estos momentos? • ¿Qué proyectos deseas realizar en tu vida dentro de algunos años? • ¿Qué debes hacer para lograr tus proyectos de vida? • ¿Qué significa que la familia sea unida y responsable? • ¿Qué valores deben fomentarse dentro del núcleo familiar? • ¿Cuáles son las funciones de la familia? Explícalas. en éste podrás incluir y reflexionar sobre: ¿Qué bachillerato deseas estudiar?. También puedes hacer tu proyecto de vida a largo plazo. en forma creativa. ir a la iglesia. Cada cierto tiempo haz un “alto” para valorar los esfuerzos que estás realizando por alcanzar tus metas. ser parte de un club.reales y posibles de realizar como por ejemplo: pasar de grado. la profesión que quiero ejercer Explico.

Explicación correcta de las metas en la vida Calificación grupal (5 grupos) 1 2 3 4 5 Representación incorrecta de una o dos. (15%) TOTAL Autoevaluación (10%) Calificación total Dominio Bajo 5-6 Representación incorrecta de tres o más metas a corto y mediano plazo para la vida Dominio medio 7-8 Dominio alto 9-10 Representación correcta de las metas a corto y mediano plazo para la vida. Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli . Escribe y redacta incorrectamente dos metas a corto y mediano plazo Planifica y menciona correctamente sus metas a corto y mediano plazo Escribe correctamente todas sus metas a corto y mediano plazo. metas a corto y mediano plazo para la vida Presenta más de tres Presenta un o dos errores al expresar la errores al expresar importancia de las las metas en la vida metas en la vida Planifica y menciona incorrectamente tres o más metas a corto y mediano plazo Escribe y redacta incorrectamente de tres o más metas a corto y mediano plazo Planifica y menciona incorrectamente de dos metas a corto y mediano plazo.Criterios Representación creativa de la profesión utilizando dibujos o recortes (25%) Explicación de la importancia de las metas en la vida (25%) Planificación y mención metas a corto y mediano plazo (25%) Redacción responsable de sus metas personales.

Generalidades. Contenido Conceptuales: La modernización y urbanización en las ciudades de América. 3. descripciones y exposiciones en equipos de trabajo para valorar su influencia en la vida actual y fortalecer la convivencia democrática. pequeñas investigaciones. 2. Objetivos. pero Julio y su familia no se había dado cuenta del fenómeno de la urbanización que afecta a las ciudades. 4. Trimestre: Tres Recursos: Cuaderno. Analizar con responsabilidad. La urbanización es un fenómeno social que se observa en el hecho de que las ciudades se han convertido en conglomerados de personas de distintos orígenes económicos. Investigación de la realidad social e histórica. Representación creativa de la vida urbana y rural. sociales y culturales. VI. y académicamente para él y sus hermanos.ACTIVIDAD INTEGRADORA I. se trasladaron del campo a la ciudad. Asignatura: Estudios Sociales y Cívica Profesor/es: Beatriz López. Procedimentales: Ejemplificación y contrastación de la modernización y urbanización en las ciudades de América. periódicos y libro de texto. La actividad integradora. con la idea de una mejor vida laboral para sus padres. líneas de tiempo. Participación crítica y responsable en la sociedad. Hace algunos meses Julio y su familia. Consigna: Observa las imágenes y coméntalas con tus compañeros luego expone la idea de c. Criterios de evaluación. Competencia: Análisis de la problemática social. interés y sentido crítico los hechos y cambios históricos y culturales ocurridos en América en el siglo XX e inicios del siglo XXI por medio de cuadros cronológicos. V. Soporte: “JULIO Y SU FAMILIA ANTE LA URBANIZACION”.uno. revistas. Nombre de la actividad: Grado: Sexto “JULIO Y SU FAMILIA ANTE LA URBANIZACION”. Identificación de los problemas de la vida en la ciudad. Explicación de las características de las ciudades Expresión correcta de la importancia de las ciudades en América Latina y sus ventajas. Actitudinales: Criticidad al analizar la urbanización y modernización de las ciudades de América. III. 1. Unidad 6: “Continuidad y cambio entre las sociedades pasadas y presentes” Tiempo: 2 HORAS II. Indicadores de logro 6. IV. .3 Ejemplifica y contrasta con criticidad la modernización y urbanización que se ha dado en las ciudades de América en el siglo XX y XXI. Las personas que vivían en zonas rurales ahora viven en zonas urbanas aumentando la población citadina Tarea: Explica como se ha dado la modernización de las ciudades de América utiliza recortes.

¿Cuáles son los problemas que afectan a sus habitantes? VII. Nº 1 2 3 4 Desempeño a valorar Represento. las características de las ciudades Expreso con precisión la importancia de las ciudades en América Latina y las ventajas que ofrece la vida urbana Identifico los problemas que viven los habitantes de las ciudades SI NO VIII.a. la vida urbana y rural Explico. ¿Por qué las ciudades en América Latina han cobrado tanta importancia? c. Presenta más de tres errores al expresar las características de las ciudades Dominio medio 7-8 Representación incorrecta de una o dos ilustraciones de la vida rural y urbana Presenta un o dos errores al expresar las características de las ciudades Dominio alto 9-10 Representación correcta de la vida rural y urbana Explicación correcta de las características de las ciudades Calificación grupal (5 grupos) 1 2 3 4 5 . si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro.Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora Criterios Representación creativa de la vida urbana y rural (25%) Explicación de las características de las ciudades (25%) Dominio Bajo 5-6 Representación incorrecta de tres o más ilustraciones de la vida rural y urbana. ¿Qué ventajas ofrece la vida urbana? d. con claridad. Autoevaluación (10%) Indicaciones: Marca con una “X”. en forma creativa. ¿Qué características te atraen de las ciudades? b.

Expresión correcta de la importancia de las ciudades en América Latina y sus ventajas (25%) Identificación de los problemas de la vida en la ciudad (15%) TOTAL Presenta más de tres errores al expresar la importancia de las ciudades y sus ventajas Presenta más de tres errores al identificar los problemas de la vida en la ciudad Presenta uno o dos errores al expresar la importancia de las ciudades y sus ventajas Presenta uno o dos errores al identificar los problemas de la vida en la ciudad Expresa correctamente la importancia de las ciudades en América Latina y sus ventajas Identifica correctamente los problemas de la vida en la ciudad Autoevaluación (10%) Calificación total .

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