Cantidad de páginas: 216
Formato: 21,5 x 14 cm
Rebeldes
Susan E. Hinton
Guía de lectura
La autora
Biografía:
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autores/susan-e.-hinton
Síntesis del libro
Análisis: la novela, organizada en doce capítulos
y ambientada en la década del sesenta, cuenta las
peripecias de Poniboy, un jovencito de catorce años
que, desde la muerte de sus padres, vive solo con
sus hermanos: Soda y Darry. Sus amigos, todos
ellos greasers, chicos de clase baja, son hostigados
por los socs, jóvenes ricos que viven en el West Side.
Los enfrentamientos entre ambos grupos resultan
moneda corriente en Tulsa, el barrio marginado
donde se desarrolla la acción. Las peleas y desafíos
se suceden página a página hasta que se produce un
hecho singular: en medio de una golpiza, Johnny, el
mejor amigo de Poniboy, mata a un soc. A partir de
ese momento, la acción deriva en una vertiginosa
aventura que lleva a los personajes hasta sus propios
límites.
Narrada en primera persona, Rebeldes aborda los
conflictos sociales que afectan a los jóvenes y que,
en este caso, se traducen en peleas de pandilla. El
relato, encuadrado dentro de la ficción realista y
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Serie: Roja
con una fuerte impronta autobiográfica, avanza en
forma lineal, salvo por algunas retrospecciones que
nos permiten reponer circunstancias clave de la vida
de Poniboy, como la infancia junto a sus padres. Sin
embargo, es en el desenlace donde se revela con total
claridad la estructura de la novela: “Alguien debería
contar la historia desde su punto de vista, y quizás
entonces la gente lo entendería, y no serían tan ligeros
a la hora de juzgar a un chico solo por la cantidad de
gomina que lleve”, dice Poniboy en el último capítulo,
cuya frase final es nada más ni nada menos que el
comienzo de la ficción que acabamos de leer: “Cuando
salí a la brillante luz del sol desde la oscuridad del
cine tenía solo dos cosas en la cabeza: Paul Newman
y volver a casa…”. De esta manera, Hinton encuentra
en la metaficción el recurso ideal para acercar la dura
realidad de su protagonista a otros chicos. Una vez
más la escritura hace que la experiencia personal
se vuelva trascendente al tiempo que el testimonio
resulta un intento por conjurar futuras tragedias.
Sin dudas, Rebeldes es una obra que atraerá a los
jóvenes lectores por la actualidad de su planteo, ya
que allí donde existan la marginalidad y los conflic-
tos familiares seguirá habiendo chicos que, como
Poniboy, sueñen con un futuro mejor.
Contenidos conceptuales
La novela realista: principales rasgos.
Tipos de descripción: el retrato.
 La metaliteratura y la intertextualidad.
Lectos y registros. La jerga.
Relación de algunos aspectos de la biografía de la
autora con la novela.
Análisis de descripciones, especialmente retratos,
mediante la identificación de recursos literarios.
Diferenciación de los niveles de ficción y reconoci-
miento de las referencias intertextuales incluidas
en la obra.
Identificación e interpretación de lectos y registros
e inferencia del sentido de palabras nuevas.
Reflexión sobre problemáticas actuales ligadas a la
dimensión social a través de relatos ficcionales.
Valoración de los múltiples sentidos de la escritura
literaria (elaboración de experiencias personales,
finalidad didáctica, reformulación de lecturas).
Propuestas de actividades
Antes de la lectura
Conversar con los chicos acerca del concepto de
novela. ¿Qué saben acerca de este tipo de texto?
¿Cuáles son sus rasgos sobresalientes? ¿Qué
entienden por novela realista? ¿Y qué por novela
juvenil? Investigar ambas especies.
Determinar, entre todos, cuáles son los motivos de
conflicto más frecuentes entre los adolescentes.
Revisar el comentario de contratapa y evaluar
las problemáticas allí enunciadas. ¿Por qué creen
que la autora decidió titular a su obra Rebeldes?
¿Contra qué se rebelarán sus protagonistas?
Leer la biografía de Susan E. Hinton. Visitar la
página de la autora para conocer más acerca de su
vida y su obra: www.sehinton.com.
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Comprensión de la lectura
Responder:
-¿Qué tipo de narrador posee la obra?
-¿Cuándo y dónde se desarrolla la acción?
-¿Cómo está organizado el tiempo del relato?
Justificar las respuestas con citas.
-¿Por qué podemos afirmar que se trata de una
novela realista?
Registrar los hechos más importantes de cada
capítulo. ¿Qué escenas de violencia se registran?
¿Cuáles son sus consecuencias en cada caso?
A medida que avancen con la lectura, confeccionar
una lista con los personajes. Luego, proponer
diferentes criterios para agruparlos (por clase
social, por edad, por género, según sean ayudantes
u oponentes del protagonista, principales o secun-
darios, etc.).
Identificar los retratos que realiza el narrador de
los personajes más importantes. ¿De qué manera
se las ingenia para describirlos? Reconocer recur-
sos literarios y ejemplificar con frases textuales.
Registrar los términos que son propios de la jerga
utilizada por los jóvenes de la novela. ¿Cuáles
son sus equivalentes en lengua culta? ¿Cuál es el
sentido de este uso del lenguaje?
Después de la lectura
Comentar con los chicos: ¿qué les pareció el libro?
¿Qué piensan sobre la evolución del personaje
de Poniboy? ¿Qué escenas les parecieron las más
impactantes? ¿Qué reflexión les merece la lectura
de esta obra?
Leer el artículo de Mariana Enríquez “La caza-
dora oculta”, publicado en la revista Imaginaria
(www.imaginaria.com.ar) en noviembre de
2008, con motivo de la aparición de Rebeldes
en Argentina. ¿Qué aspectos de la novela están
directamente vinculados con la vida de Hinton?
¿Qué otros datos curiosos se mencionan en la nota?
 Proyectar el largometraje Rebeldes, de Francis
Ford Coppola y analizar la adaptación cinemato-
gráfica del libro.
Leer El cazador oculto, también conocido como El
guardián entre el centeno, de J. D. Salinger. ¿Qué
aspectos de la adolescencia trabaja el autor esta-
dounidense? ¿Qué puntos de contacto detectan
con la novela de Susan E. Hinton?
El poema de Robert Frost es particularmente
significativo para Poniboy. Confeccionar, a lo largo
del año, una cartelera en la que los alumnos
recomienden aquellos textos que, por un motivo
u otro, sean especiales para ellos.
Taller de producción
Redactar la crónica periodística cuyo titular se
reproduce en la página 148: “Jóvenes delincuentes
se convierten en héroes”.
Tras escribir su narración para la escuela, ¿qué
imaginan que ocurrió con Poniboy? ¿Se produjo
algún otro hecho significativo en su vida? ¿Hubo
algún cambio en el conflicto entre greasers y socs?
Johnny: ¿héroe o victimario? Desarrollar una
argumentación fundamentando la propia opinión
sobre el personaje con citas y referencias precisas
a la novela.
Articulaciones interdisciplinarias
n Educación para la no discriminación
Teniendo en cuenta los comentarios del narrador
y los rasgos que se desprenden de los diálogos,
comparar el grupo de los socs con el de los greasers.
¿Qué personajes transgreden los códigos de cada
pandilla? ¿Qué rol ocupan los adultos? ¿Qué
particularidades de esa sociedad se traducen en
estos enfrentamientos?
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n Educación para la salud
Los personajes de Rebeldes consumen frecuente-
mente cigarrillos y alcohol. Investigar los efectos
que producen estas sustancias en el organismo.
¿Qué plantea la legislación vigente sobre estos
temas?
Con Literatura
El protagonista lee Lo que el viento se llevó. ¿Quién
escribió este libro? ¿Cuándo se publicó? ¿Cuál es
su argumento? ¿Qué otras referencias intertex-
tuales aparecen en el relato de Poniboy? ¿Cuál es
su importancia en cada caso?
Para seguir explorando los conflictos adolescen-
tes, les recomendamos un corpus que aborda
diferentes aspectos de esta etapa: las novelas Las
plantas carnívoras de Pablo De Santis, Las Chicas
de Alambre de Jordi Sierra i Fabra, Todos los soles
mienten de Esteban Valentino y la tragedia de
William Shakespeare, Romeo y Julieta, todos los
títulos pertenecen a la serie Roja de Loqueleo.
Con Ciencias Sociales
Investigar las condiciones actuales de los jóvenes
pobres en el país (estudio, trabajo, familia, niveles
de delincuencia, adicciones, etc.). ¿A qué situa-
ciones de violencia y marginalidad se encuentran
expuestos? ¿Qué otras problemáticas los afectan?
Redacción: María Cristina Pruzzo