INFORME PSICOLÓGICO

I.- IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE : ALBERTO
FECHA NACIMIENTO : 03 agosto de 2005

II.- ANTECEDENTES RELEVANTES:

Alberto (“Lolo” como le gusta que lo llamen) presenta Diagnóstico de Síndrome

de Down, detectado al momento de nacer. Su rendimiento intelectual está
cercano a la Discapacidad Intelectual moderada. Mantiene controles periódicos
con Psiquiatra.

Vive con ambos padres, junto a su hermano Sebastián y Catalina.

En su niñez fue operado de amigdalitis y adenoides (4 años de edad).

Alrededor de los 14 años tuvo un episodio depresivo producto de la compra de
un auto a su hermano mayor, ya que él exigía lo mismo. Se le administraron
medicamentos homeopáticos que le provocaron efectos contrarios a lo
esperado, con mucha agresividad e intentos de golpes hacia la madre.

Tiene algunas nociones de lectoescritura y cálculo aritmético, muy básico;

nombre, algunas letras y sus vocales. Lo mismo con los números del 1 al 10 sin
concepto de cantidad. Es dependiente en su traslado. No maneja el concepto
del dinero, aunque puede obtener bienes simples con monedas sin saber de
vuelto.
Le gusta andar en moto de 4 ruedas, tocar la batería, bailar. En el hogar ayuda
en algunos quehaceres (limpiar cocina, hacer la cama, cortar el pasto, limpiar
el patio) siempre y cuando esté de humor para hacerlo. Maneja algunas
herramientas (cortadora de pasto, cuchillo, herramientas de jardinería) siempre
bajo supervisión.

Según los padres, es un joven de fácil trato, a pesar de que en ocasiones puede
presentar fuertes pataletas, en especial cuando se frustra (si son muy intensas
se le debe administrar Neuleptil). En general se lleva bien con toda la familia, a
pesar de que constantemente llega a los clases quejándose de haber peleado
con alguno de ellos (a la madre le dice “bruja” cuando está molesto, a pesar de
que mantiene con ella una relación muy dependiente). Sus mayores intereses
están enfocados al área artística (dibujo, baile y teatro).

Asistió a Jardín Infantil desde los 8 meses hasta los 2 años de edad en Viña del
Mar. Luego a Colegio Especial entre los 2 y 5 años, posteriormente a los 6 años
y ingresa a escuela regular hasta la actualidad (8°básico).

III.- INSTRUMENTOS APLICADOS:

 Entrevista Individual
 Entrevista con profesora
 Test Proyectivo Gráfico Figura Humana Goodenough.
 Test de Inteligencia de Weschler

V.- ANALISIS DE RESULTADOS:

Se estima que su nivel intelectual están dentro de la Categoría Entrenable

(Deficiencia Mental Moderada 45 C:I). No es posible la aplicación completa
de la batería de inteligencia producto de su desgano y poca colaboración.
Presenta predominantemente un pensamiento tipo concreto.

Pese a sus dificultades en el lenguaje, es capaz de seguir instrucciones simples

si estas se le presentan de manera parcelada, simple y concreta. En ocasiones
logra mantener un nivel de atención adecuado que le permite un ritmo de
trabajo eficiente a ritmo lento. Tiene cierta tendencia a fijarse en detalles
irrelevantes, descartando lo esencial. Sus mayores debilidades se observan en
el área de comprensión verbal, aprendizaje asociativo y juicio social (su
capacidad de discernir entre lo correcto o incorrecto de situaciones o hechos se
aprecia altamente mermada).
En el área manual mantiene perfil de evaluación anterior, su mayor fortaleza se
aprecia en lo que respecta al ensamblaje de objetos sencillos y manipulación
de los mismos. Su coordinación óculo-manual le permite realizar actividades de
manera coordinada. La motricidad fina aparece eficiente. Se observa buena
ejecución en actividades manuales (recortar, pegar, pintar).

Conductualmente mantiene la simulación de correr en el lugar donde se

encuentra sin desplazarse, como una manera de disminuir su ansiedad.
Disminuyeron en frecuencia las conductas de chuparse el dedo pulgar y
tocaciones en el pene.

Socialmente Lolo suele buscar selectivamente sus contactos, no es de muchos

amigos pese a ser bastante querido por todos. Su referente más significativo
es Alfonso, a quién busca constantemente para almorzar o para compartir en
los recreos. También busca constantemente la presencia de la evaluadora para
realizar sus actividades de tipo “papel y lápiz” en la sala de Psicología, donde
gusta hacer dibujos y recortar revistas. Se frustra con facilidad si sus deseos no
son satisfechos. Tiende a reaccionar impulsivamente cuando no logra lo que
quiere, pero si se le cambia el foco de atención ó se le trata con mucho afecto
es más fácil sacarlo de su obstinación.

Emocionalmente impresiona muy dependiente, necesita estar cerca de figuras

significativas. Es obstinado y de ideas fijas. Suele tener fantasías acerca de
eventos que ocurren o de acciones de las personas en su contra que no tienen
fundamento en la realidad, las cuales tiñen su estado de ánimo y muchas
veces lo condicionan a actuar en concordancia con aquellas fantasías.

VI.- CONCLUSIONES:

Se puede concluir que al momento de la evaluación Alberto mantiene perfil de

rendimiento estimado en evaluaciones anteriores (Deficiencia Mental
Moderada), con mejores habilidades en el área ejecutiva. Se mantienen
conservadas sus funciones cognitivas, no evidenciando algún tipo de deterioro
mental.

Se recomienda estimular interacciones con sus pares y el trabajo manual en

diferentes actividades pedagógicas, que le permita compartir en un espacio
común con sus compañeros y que a su vez le potencie su sentido de
pertenencia a un grupo.

Buscar el apoyo de prácticas profesionales para diseñarle actividades

pedagógicas que atraigan la atención y que lo mantengan por más tiempo en
compañía de sus pares.

Mantener controles con psiquiatra de manera periódica e informar cambios en

tratamiento medicamentoso.