UNIVERSIDAD PRIVADA JUAN PABLO II

FACULTAD DENEGOCIOS
ESCUELA PROFESIONAL DE TURISMO, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 ASIGNATURA: THYG-207 PRIMEROS AUXILIOS

1.2 CICLO ACADÉMICO: II 8
1.3 CARÁCTER: OBLIGATORIO
1.4 REQUISITO: NINGUNO
1.5 ÁREA: ESPECIFICA
1.6 DOCENTE: MG. M.C. Isabel Libertad Tincopa Torres

II. PERIODO ACADÉMICO

PERIODO HORAS SEMESTRALES
TOTAL DE
ACADÉMIC
CRÉDITOS TEORÍA PRÁCTICA TOTAL
O
2019-I 2 16 32 48

III. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación profesional específico, de naturaleza teórico,
práctico y de carácter obligatorio; tiene como propósito que el estudiante tenga conocimientos
previos de anatomía, fisiología y farmacología, aspectos de aplicación ordenada, eficaz y
rápida en la atención de primeros auxilios que le permite actuar y afrontar problemas clínicos
en cualquier momento que la urgencia requiera.

IV. COMPETENCIA GENERAL

1. Imparte a los estudiantes los conocimientos básicos sobre circunstancias de emergencia y
urgencias relacionados a la actividad profesional.
2. Ofrece conocimientos de anatomía, fisiología, semiología y manejo de situaciones
emergentes donde se encuentra en riesgo la vida de las personas.
3. Logra que el estudiante conozca y maneje procedimientos con el adecuado uso de
materiales y/o instrumentos con la finalidad de promover una adecuada intervención en
procesos urgentes y emergentes ante riesgos que sufran las personas en la vida
cotidiana.
4. Maneja a d e c u a d a m e n t e las situaciones de emergencia, aplicando técnicas
adecuadas de primeros auxilios con bases teórico-prácticas de los diversos
procedimientos en casos de convulsiones, atragantamiento, reconoce los elementos que
conforman un Botiquín de primeros auxilios.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

Primera Unidad Didáctica: BASES TEÓRICAS DE LOS PRIMEROS AUXILIOS

1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de la Unidad: Ofrece conocimientos de anatomía, fisiología, semiología y
manejo de situaciones emergentes donde se encuentra en riesgo la vida de las personas.
3. Contenidos Programados

UPJPII 1
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SEMAN CONTENIDO
A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Anatomía y fisiología
general: concepto, Observa y demuestra
anatomía topográfica zonas anatómicas más Participa activamente 8
1 básica y vital del cuerpo susceptibles a diversas Trabaja en equipo
humano. lesiones.

Laboratorio N° (…) / Evaluación permanente

Demuestra en la
práctica un caso
Reconoce la
hipotético frente a
Primeros auxilios. importancia de los
alumnos.
Concepto La semiología, primeros auxilios y el
2 signos y síntomas, reconocimiento de los
diferencias. Observa cada síntoma y
síntomas.
signo segmentariamente.
Demostrará en la práctica
cada síntoma y signo.

3 Inyectables. Diferentes Identifica y explica cada Valora cuales son las

vías de aplicación de una de las vías de principales vías de
inyectables ubicación aplicación de inyectables. abordaje para la aplicación
anatómica, técnicas de Observa las ubicación de inyectables.
aplicación. anatómica para las
diferentes técnicas de Valora y asume cada una
aplicación. de las vías de
administración de
inyectables. Tanto IM, EV,
ID, SC, etc.
4 Vendajes. Concepto, tipos Explica detalladamente Reconoce la importancia
de vendajes, objetivo del cada tipo de vendaje. los diferentes tipos de
los diferentes vendajes vendajes por regiones.

Participa en la aplicación de
los diferentes tipos de
vendajes.

Segunda Unidad Didáctica: TIPOS DE LESIONES

1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de la Unidad: Reconoce lesiones traumáticas: heridas abiertas, fracturas
cerradas y abiertas, quemaduras por frio y calor.
3. Contenidos programados

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Demuestra l o s diferentes Valora la importancia los

Las Heridas y hemorragia: tipos de heridas por componentes y las técnicas
diferentes tipos de heridas regiones. Participa en los de hemostasia.
y hemorragias distribución casos de una buena Participa activamente en la
5
por regiones. Principales hemostasia. elaboración de la clase. 8
técnicas de hemostasia. Escucha con respeto la
Opinión de sus
compañeros
6
Reconoce su capacidad de
F r a c t u r a : d e f in i c i ó n , discernir y diferenciar las
tipos de fracturas más Demuestra diferentes fracturas más
comunes técnicas de anatómicamente cada tipo comunes.
inmovilización de de fracturas. Valora y asume las
fracturas. distintas actitudes frente a
cada fractura.

7 Quemaduras: Tipos de Reflexiona la importancia

Demuestra y diferencia los de la atención primaria de
quemaduras por calor y
distintos tipos de las diferentes quemaduras.
frio, según su extensión y
quemaduras según el Participa activamente en la
profundidad
grado. elaboración de la clase
Atención Primaria

8 EXAMEN PARCIAL

Tercera Unidad Didáctica : SITUACIONES DE EMERGENCIA

1. Duración en semanas: 04
2. Competencia de la Unidad: Maneja a d e c u a d a m e n t e las situ a cion e s de
emergencia, aplicando técnicas adecuadas de primeros auxilios con bases teórico-
prácticas de los diversos procedimientos quirúrgicos, médicos y farmacológicos
elementales.
Contenidos Programados

SEMAN CONTENIDO
A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Reflexiona la importancia
La Intoxicación: conceptos Identifica las más comunes
de envenenamiento por Aplica el manejo de cada intoxicaciones
sustancias tóxicas o tipo de envenenamiento. Participa activamente en la
9
drogas. Análisis y Uso de antídotos elaboración de la clase
clasificación. Asistencia vomitivos, lavado Gástrico. Escucha con respeto la
primaria Opinión de sus compañeros

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SEMAN CONTENIDO
A CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica y explica Comprende la importancia

u n cuadro agudo de de los elementos que
infarto de miocardio. intervienen en la
El Infarto del miocardio Reconoce signos y identificación de un infarto
8
Concepto de infarto con síntomas de angina de de miocardio y diferencia la
10 angina de pecho.
angina de pecho, pecho y de infarto al
diferencias. miocardio.
Participa activamente en la
Ejecuta un masaje de elaboración de la clase
cardiaco (RCP).

. Participación activa de los

Manejo de abordaje para alumnos en las diferentes
11 Urgencias respiratorias. permeabilizar la vía aérea. formas de respiración
Comprende los conceptos Demuestra el territorio artificial y el rápido manejo
de shock. vascular izado. Maneja de shock.
casos hipotéticos de shock.

Fases del trabajo de parto Identifica las fases del Reflexiona en la

12 eutócico, reconocer los parto eutócico y es hábil importancia del cada una
signos de uno distócico para manejarlo. de las fases de trabajo del
parto.

Cuarta Unidad Didáctica : PROCEDIMIENTOS EN CASOS DE EMERGENCIAS

1. Duración en semanas: 04
2. Capacidad de la Unidad: Maneja a d e c u a d a m e n t e las situaciones de emergencia,
aplicando técnicas adecuadas de primeros auxilios con bases teórico-prácticas de
los diversos procedimientos en casos de convulsiones, atragantamiento, reconoce los
elementos que conforman un Botiquín de primeros auxilios.
3. Contenidos Programados

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CONTENIDO
SEMANA
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Valora los elementos básicos
Convulsiones: Reconoce los diferentes de la atención primaria en
concepto, etiología, tipos de convulsiones. casos de convulsiones
La epilepsia 8
concepto, Aplica las principales Participa activamente en la
convulsiones técnicas de atención elaboración de la clase
13
febriles, primaria de convulsiones.
convulsiones en Escucha con respeto la
gestantes. Acciones opinión de sus compañeros.
de atención
primaria.

Muestra comprensión de la
Asfixia por evolución de un
Explica los diferentes
atragantamiento; atragantamiento y su manejo
signos de atragantamiento.
concepto, tipos de Participa activamente en la
14 Reconoce las técnicas de
atragantamiento, elaboración de la clase
manejo de
signos y síntomas, Escucha con respeto la
atragantamiento.
técnicas de manejo. opinión de sus compañeros

15
Valora los elementos básicos
de los productos turísticos de
manera sostenible
El Botiquín de Implementa el botiquín de Participa activamente en la
primeros auxilios: primeros auxilios y sus elaboración de las clases.
utilidad de sus diferentes componentes. Escucha con respeto la
componentes para opinión de sus compañeros
sus diferentes usos.

16 EXAMEN FINAL

EXAMEN SUSTITUTORIO

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Para el desarrollo del curso se hará uso de las siguientes estrategias metodológicas:
conferencia y/o clase magistral, aprendizaje basado en problemas, ABP (aprendizaje basado
en proyectos), clase invertida, estudio de casos, aprendizaje cooperativo…

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

A lo largo del periodo académico se hará uso de: equipo multimedia, presentación de
diapositivas, videos, pizarra acrílica, plumones para pizarra, papelotes...

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación en la UPJPII considera los siguientes momentos:

a) Evaluaciones Permanentes:

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Las evaluaciones permanentes se realizan durante el desarrollo del semestre y

comprenden tres (3) evaluaciones antes del Examen Parcial (Evaluación permanente 1) y
otras tres (3) evaluaciones antes del Examen Final (Evaluación permanente 2). Este tipo
de evaluaciones abarca prácticas calificadas; informes de laboratorio, de trabajos de
campo o de investigaciones dependiendo de la naturaleza del curso; control de lectura.
Asimismo, búsqueda de información; presentación y sustentación de trabajos
monográficos o de investigación, análisis crítico de la información obtenida.
8
b) Examen Parcial:
Es la evaluación formativa que consiste en el examen escrito realizado por el docente
titular del curso que tendrá una duración no menor de 50 minutos, aplicado en la octava
semana del periodo académico. El ingreso del estudiante está permitido hasta 10 minutos
después de iniciada la evaluación.

c) Examen Final:
Es la evaluación a través de un examen escrito final realizado por el docente titular del
curso, con una duración no menor de 50 minutos. Es aplicado en la semana 16 del periodo
académico. El ingreso del estudiante está permitido hasta 10 minutos después de iniciada
la evaluación.

d) Examen de sustitutorio:
Es la evaluación a través de un examen escrito sobre la totalidad de la asignatura, tiene
una duración no menor de 50 minutos. Es aplicado en la semana 17. La calificación
obtenida sustituye la nota más baja, ya sea el examen parcial o el examen final. La
calificación del examen sustitutorio no podrá ser mayor a catorce (14).

e) Fórmula para el Promedio Final

Momento de evaluación Ponderación

1. Evaluación Permanente 1 30%
2. Examen Parcial 20%
3. Evaluación Permanente 2 30%
4. Examen Final 20%
Promedio Final PF=(0.3*EP1)+(0.2*EP)+(0.3*EP2)+(0.2*E.F)

 La escala de calificación es única. Se sujeta a la escala vigesimal, de cero a veinte. La

nota mínima aprobatoria es de once. Solo en el promedio final se considerará la
fracción 0.5, favorable al alumno.
 El estudiante que acumule más del 30% de inasistencias a clases, será desaprobado
de la asignatura. El profesor del curso es responsable de la aplicación de esta
disposición, para lo cual presenta a la Escuela Profesional la lista de estudiantes
inhabilitados para su publicación antes de los exámenes finales.

IX. REFERENCIAS

IX.1. Básicas (figuran en la Universidad, física o digitalmente)

 Arthur Guyton, John Hall. (2000). Tratado de Fisiología Medica (10ª edición). Madrid
 FERATO. COM. El portal de la Salud. Presión Arterial.
http://www.ferato.com/wiki/index.php/Presi%C3%B3narterial.
 NURSING. (1995) .Manual de Problemas Esenciales en Enfermería. Mosbys. España
Segunda edición. España.
 NATIONAL ASSOCIATION OF EMERGENCY MEDICAL TECHNICIANS. Pre-hospital
Trauma Life Support.
 Editorial Elsevier. Madrid 2007. Quinta edición.
 DOCENCIA NACIONAL. Manual de Primeros Auxilios.
http://docencianacional.tripod.com/primeros_auxilios/fracturas1.htm.

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 MICK J. SANDERS. Paramedic Textbook. Mosby’s. Segunda Edición. Missouri. 2000.

 AMERICAN HEART ASSOCIATION. Basic Life Support. Emergency Cardiovascular Care
Programs. Texas. 2005
 CONSEJO NACIONAL DE REANIMACION DE VENEZUELA Guías de RCP.
http://www.rcp.org.ve/guia.htm.
 ESSALUD. Reanimación Cardiopulmonar Básica. Escuela Nacional de Emergencias y
Desastres. Lima 2000.
 CRUZ ROJA PERUANA, Curso de Primeros Auxilio. Lima, Perú. 2003.
8
 FISTERRA. COM. Atención Primaria en la Red. Administración Parenteral de
Medicamentos. http://www.fisterra.com/material/tecnicas/parenteral/conceptos.asp.
 DOSSIER. ERB BUJOLINO. Fundamentos de Enfermería. Interamericana. Mc Graw Hill.
México D.F. 1989.

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GUÍA DE LABORATORIO

8
I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 UNIDAD: (I, … )

1.2 SEMANA: (1, 15)
1.3 CAPACIDAD A DESARROLLAR (copiar de la sección V. Programación de contenidos,
EN LA UNIDAD: según la Unidad)

(copiar de la sección V. Programación de contenidos,

1.4 CONTENIDO DE LA SEMANA del sílabo)
Conceptual Procedimental Actitudinal

II. DESCRIPCIÓN

RECURSOS
METODOLOGÍA (Equipo/ materiales/ TIEMPO
insumos)

III. REFERENCIAS

3.1 Libros

3.2 Revistas

3.3 Artículos

3.4 Páginas web

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