ESCUELA BÁSICA BELLO HORIZONTE Calificación al

60%
Responsabilidad, esfuerzo y sacrificio: claves del éxito
Vista Hermosa1165/Lota/Chile
e-mail: escuela.bellohorizonte@hotmail.com

EVALUACION SUMATIVA Nº2

“Primeras letras”
DOCENTE: Mabel Santander Fontalba Fecha: /Abril/2019 ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación

CURSO: 1 º B

ALUMNO (A):
OBJETIVOS:
 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propósito. (OA 1) Reconocer
que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. (OA 2)
 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y
sílabas. (OA 3)
 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones:
sílaba directa, indirecta o compleja. (OA 4)
CONTENIDOS: vocales, consonantes m, p, l, s, comprensión, fonemas, sílabas
Puntaje Puntaje
ÍTEM CATEGORÍA HABILIDADES / ACTITUD Ideal Real
I Conocimiento Reconoce sonido inicial fonético y formar palabras a partir de ello. 33
II Comprensión Comprende el texto leído y reconoce las letras evaluadas. 19
III Aplicación Cuenta e indica la cantidad de silabas que tienen las palabras. 16
- Actitudes Desarrollan la evaluación en forma concentrada. L
TOTAL 68
Adecuación: a) Con apoyo b) Más tiempo c) Modificar o eliminar objetivos. d) Metodología

I. Conocimiento

1. Observa atentamente cada imagen y recuerda el sonido con el

que comienza, luego escríbelo y forma palabras. (3 pto c/u)

_______________________________________________

______________________________________________

El

___________________________________________

El

__________________________________________

1
 La

__________________________________________________

2. Reconoce sonido inicial fonémico, luego lee la palabra y luego

marca con una X la imagen que corresponde. (3 pto c/u)

3. Observa las siguientes imágenes y escribe su nombre. (2 pto c/u)

4. Completa las palabras con las letras que faltan. (1 pto c/u)

II. Comprensión

2
 5. Escucha y sigue el cuento "El regalo de Mili" y luego encierre
todas las M/m que encuentre. (5 ptos)
Mili está de cumpleaños y su mamá le tiene de regalo una
mochila.
A Mili le gustó la mochila, pero estaba un poco decepcionada. Lo
que ella más quería era un libro de cuentos sobre monstruos,
como el que tenía su amigo Pablo. Tal vez su mamá no lo sabía.
De pronto, la mamá le dijo a Mili: —Entremos, tengo otra sorpresa
para ti. ¡Mira sobre la mesa! ¿Cuál será la sorpresa? ¿Será una
muñeca?
¡Un libro de cuentos de monstruos! —dijo Mili. ¡Este regalo me
encantó!

a) ¿Quién está de cumpleaños? Marque con una X. (2 pto c/u)

b) ¿Quién le hace un regalo a Mili? Marque con una X. (2 pto)

c) ¿Qué le regala primero la mamá a Mili? Marque con una X . (2

pto)

6. Marca con una X las imágenes con sonido inicial m, p, l, s. (2 pto)

3
 p

S
l
II. Aplicación

7. Indica la cantidad de silabas (S) y la cantidad de sonidos (F) de cada

palabra. (2 pto c/u)

S: S:
F: F:

M-a-r-i-p-o-s-a L-i-m-a
8. Cuenta la cantidad de silabas que tienen las siguientes
palabras. (2 pto c/u)