VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

RELACIÓN DE VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE CAPACIDADES

Existen múltiples taxonomías de verbos que pueden ayudar a formular capacidades relativas a distintos ámbitos del
conocimiento y de los valores y que, por tanto, nos ayudarán también a programar el módulo de Integración. En
este sentido no conviene caer en el error de acometer dicha programación ajustándola excesivamente a tal
clasificación de verbos sino, más bien, reflexionar primero acerca de las capacidades que conviene que el alumno
construya y a continuación apoyarse en la relación de verbos y los criterios que se aportan en este apartado para
formalizar tales capacidades, ya sean complejas o simples.
Los verbos para formular capacidades están expresados para los distintos ámbitos del conocimiento y de los valores
y han sido ordenados de menor a mayor grado de complejidad de la actividad prescrita y nivel de abstracción del
razonamiento lógico: 1) De lo simple a lo complejo; 2) De lo concreto a lo abstracto
ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO
(Hechos, conceptos, sistemas y/o procedimientos) VERBOS
Conocimiento: En este ámbito el alumno debe ser Citar, completar, confeccionar, contar, copiar, decir, definir, describir, enumerar,
capaz de recordar y 'seleccionar' todo el conocimiento expresar, identificar, localizar, nombrar, reconocer, seleccionar, subrayar,...
que se posee sobre el tema.
Conocimientos específicos: términos, hechos
específicos.
Conocimientos de modos y medios de trabajo:
clasificaciones, categorías, criterios, metodología.
Conocimientos universales y abstracciones:
principios, teorías, estructuras.
Comprensión: Organización y reorganización de lo Asociar, completar, convertir, demostrar, diferenciar, distinguir, ejemplificar,
aprendido. establecer, estimar, explicar, extrapolar, formular una regla, interpretar, precisar,
Traslación, traducción, interpretación y extrapolación. predecir, reescribir, reordenar, resumir, sintetizar, traducir, transformar,...
(Objetivos, actitudes y reacciones de entendimiento
de mensajes).
Aplicación: Usar correctamente las abstracciones Aplicar, calcular, clasificar, codificar, completar, construir, contornear, correr,
aprendidas: ideas generales, procedimientos, métodos delinear, demostrar, descubrir, dibujar, dirigir, emplear, escoger, generalizar, ilustrar,
generales y/o específicos, principios técnicos, ideas y manipular, modificar, operar, organizar, organizar, producir, reestructurar, relacionar,
teorías. resolver, seleccionar,...
(Solucionar problemas).
Análisis: De elementos, de relaciones, de principios Agrupar, analizar, categorizar, clasificar, comparar, contrastar, deducir,
organizadores. descomponer, detectar, diferenciar, discriminar, distinguir, elegir, especificar,
(Fragmentación de la materia y búsqueda de esquematizar, identificar, ordenar, relacionar, señalar, separar, transformar,...
relaciones).
Síntesis: Combinación de partes para que formen un Clasificar, combinar, componer, construir, constituir, corregir, crear, deducir, diseñar,
todo. elaborar, enunciar, escribir, estructurar, formular, ilustrar, inducir, integrar,
modificar, ordenar, planear, planificar, producir, proponer, relacionar, relatar,
reseñar, resumir, sintetizar,...
Evaluación: Juicios cualitativos y/o cuantitativos. Argumentar, calificar, clasificar, comparar, concluir, confirmar, considerar,
Evidencias internas. contrastar, controlar, criticar, decidir, deducir, determinar, distinguir, estandarizar,
Evidencias externas. (criterios) estimar, evaluar, inferir, justificar, juzgar, seleccionar, validar, valorar, verificar,...
DE LOS VALORES VERBOS
(actitudes, valores y normas)
Recepción: Aceptar, admitir, afirmar, escuchar, expresar, hablar, identificar, predisponer,
preguntar, recibir, reconocer, seleccionar,...
Respuesta Agradecer, contestar, contraopinar, declarar, discutir, leer, realizar, recitar, recusar,
replicar, responder, seleccionar,...
Valoración Adherirse, compartir, completar, desarrollar, describir, detallar, especificar, iniciar,
justificar, seleccionar,...
Organización Coordinar, combinar, comparar, conectar, generalizar, identificar, integrar, ordenar,
organizar, relacionar, referir,...
Valores Actuar, cambiar, influir, modificar, practicar, resolver, revisar, verificar,...

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 VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

RELACIÓN DE VERBOS QUE DEBEN SER EVITADOS EN LA FORMULACIÓN DE CAPACIDADES

Deben ser evitados por permitir múltiples interpretaciones:
Apreciar, aprender, captar el significado, comprender, conocer, creer, decir, desarrollar, disfrutar, dotar, entender,
estudiar, gozar de, gustar, observar, pretender, profundizar, saber, saber valorar, tener confianza en.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

RELACIÓN DE VERBOS QUE EXPRESAN CAPACIDADES COMPLEJAS (CAPACIDADES

TERMINALES)
- Ajustar, analizar, aplicar - Planificar, poner a punto, probar, producir.
- Componer, confeccionar, construir. - Realizar, reconstruir, representar, resolver.
- Definir, demostrar, dibujar, diseñar. - Simular, sintetizar.
- Ejecutar, elaborar, ensayar, evaluar, experimentar. - Traducir.
- Idear, interpretar. - Utilizar.
- Manejar, mediar, modificar, montar.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

RELACIÓN DE VERBOS QUE EXPRESAN CAPACIDADES ELEMENTALES (CRITERIOS DE

EVALUACIÓN)
La relación está ordenada por categorías cognitivas básicas. Estas expresiones son útiles para la formulación de los
criterios de evaluación.
Conocimientos: Contar, identificar, describir, subrayar, decir, enumerar, reconocer, copiar, seleccionar, etc.
Comprensión: Convertir, distinguir, resumir, estimar, asociar, explicar, diferenciar, extrapolar, etc.
Aplicación: Descubrir, ilustrar, clasificar, relacionar, calcular, completar, realizar, etc.
Análisis: Separar, diferenciar, discriminar, ordenar, agrupar, relacionar, distinguir, identificar, deducir, transformar,
etc.
Síntesis: Sintetizar, combinar, clasificar, inducir, crear, etc.
Evaluación: Apreciar, comparar, contrastar, criticar, discriminar, justificar, relacionar, resumir, valorar, etc.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO (Hechos, conceptos, sistemas y/o procedimientos)

1.1. CONOCIMIENTO:
Citar: Hacer mención de una persona o cosa. // Referir, anotar o mencionar los autores, textos o lugares que se
alegan o discuten en lo que se dice o escribe. (M. Moliner).- Nombrar a alguien o repetir palabras de alguien en

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 apoyo o como confirmación de una cosa que se dice. // Mencionar algo o a alguien o aludir a ello en una
conversación, discurso o escrito.
Completar: Añadir a una magnitud o cantidad las partes que le faltan, dar término conclusión a una cosa o un
proceso. // 2. Hacer perfecta una cosa en su clase. (M. Moliner).- Hacer a una cosa completa. Entera, íntegra,
con todas las partes, todos los individuos. etc., que normalmente constituyen la cosa de que se trata.
Confeccionar: Preparar o hacer obras de entendimiento. (M. Moliner).- Hacer.
Contar: Referir un suceso, sea verdadero o fabuloso. (M. Moliner).- Narrar. Relatar. Decir a otros una historia, un
cuento o algo sucedido.
Copiar: Escribir en una parte lo que está escrito en otra. Imitar. (M. Moliner).- Escribir lo mismo que está ya
escrito.
Decir: Manifestar con palabras el pensamiento. (M. Moliner).- Expresar una cosa por escrito o de cualquier
manera.
Definir: Fijar con claridad, exactitud y precisión la significación de una palabra o la naturaleza de un persona o
cosa.
Describir: Representar a personas o cosas por medio del lenguaje, refiriendo o expresando sus distintas partes,
cualidades o circunstancias. Explicar. Detallar. Especificar.
Distinguir: Conocer la diferencia que hay de unas cosas a otras. (M. Moliner) Reconocer dos o varias cosas como
distintas o como diferentes.
Enumerar: Enunciar sucesivamente y ordenadamente las partes de un conjunto o de un todo. (M. Moliner).-
Nombrar o exponer varias cosas, razones, etc., una detrás de otra, designándolas o no con números correlativos.
Expresar: Manifestar con palabras, miradas o gestos, lo que uno quiere dar a conocer. (M. Moliner) Exteriorizar
alguien lo que piensa, siente o quiere con palabras o de otra manera.
Identificar: Reconocer si una persona o cosa es la misma que se supone o se busca. (M. Moliner).- Reconocer.
Comprobar que una persona o una cosa es la misma conocida en otras circunstancias o de la que se poseen
ciertos datos.
Localizar: Averiguar el lugar en que se halla una persona o cosa.
Nombrar: Decir el nombre de una persona o cosa. (M. Moliner).- Citar. Mencionar. Decir el nombre de algo o
alguien.
Reconocer: Examinar con cuidado a una persona o cosa para enterarse de su identidad naturaleza y
circunstancias. // 2. Admitir y manifestar una persona que es cierto lo que otro dice o está de acuerdo con ello.
(M. Moliner).- Conocer. Identificar. Distinguir entre varias cosas cuál es una determinada.
Seleccionar: Elegir. Escoger por medio de una selección. (M. Moliner).- Coger o separar de un conjunto las cosas
que se consideran mejores.
Subrayar: Pronunciar con énfasis y fuerza las palabras. Recalcar. // Señalar por debajo de una palabra con una
raya. (M. Moliner).- Procurar, con la entonación, con la repetición o insistencia, o de cualquier otra manera, que
cierta cosa que se dice sea especialmente notada por los que la escuchan.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO (Hechos, conceptos, sistemas y/o procedimientos)
1.2 COMPRENSIÓN:
Asociar: Juntar una cosa con otra. Reunirse para algún fin. (M. Moliner).- Relacionar. Establecer una relación o
enlace no físico entre ideas, recuerdos, sucesos, etc.
Completar: Dar término o conclusión a una cosa o a un proceso.// 2. Hacer perfecta una cosa en su clase. (M.

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 Moliner).- Hacer una cosa completa (Completo, -a: Entero, integro. Con todas las partes.)
Convertir: Mudar o volver una cosa en otra. (M. Moliner).- Mudar. Transformar. Hacer de una cosa otra.
Demostrar: Manifestar, declarar. // 2. Probar, sirviéndose de cualquier género de demostración (Preciso: Puntual,
fijo, exacto, cierto y determinado). (M. Moliner).- Evidenciar. Probar. Hacer patente, sin que sea posible dudar
de ella, la verdad de cierta cosa.
Diferenciar: Hacer distinción, conocer la diversidad de las cosas; dar a cada una su correspondiente y legítimo
valor. (M. Moliner).- Distinguir. Percibir dos o más cosas como diferentes.
Distinguir: Conocer la diferencia que hay de unas cosas a otras.// 2. Hacer que una cosa se diferencie de otra por
medio de alguna particularidad, señal, divisa, etc. (M. Moliner).- Reconocer dos o varias cosas como distintas
o como diferentes.
Ejemplificar: Demostrar, ilustrar o autorizar con ejemplos lo que se dice.
Establecer: Dejar demostrado y firme un principio, una teoría, una idea, etc. (M. Moliner).- Disponer lo que ha de
regir o debe hacerse.
Estimar: Apreciar, poner precio, evaluar las cosas. (M. Moliner).- Conceptuar. Considerar. Creer. Juzgar. Reputar.
Tener sobre una cosa cierta opinión.
Explicar: Declarar o exponer cualquier materia, doctrina o texto difícil, con palabras muy claras para hacerlos
más perceptibles. (M. Moliner).- Hablar de una cosa para hacerla comprender o conocer a otros.
Extrapolar: Aplicar conclusiones obtenidas en un campo a otro.
Formular: Expresar, manifestar. Reducir a términos claros y precisos un mandato, una proposición, una denuncia,
etc. (M. Moliner).- Exponer, expresar. Dar forma a algo valiéndose del lenguaje hablado o escrito.
Interpretar: Explicar o declarar el sentido de una cosa, y principalmente el de textos faltos de claridad . (M.
Moliner).- Atribuir cierto significado a una expresión o a otra cosa.
Precisar: Fijar o determinar de modo preciso (Preciso: Puntual, fijo, exacto, cierto y determinado). (M. Moliner).-
En una información, en ordenes, en instrucciones, etc., expresar con exactitud y completos los detalles y
circunstancias.
Predecir: (D. R. A. E.).-tr. Anunciar por revelación, ciencia o conjetura, algo que ha de suceder. (M. Moliner).-
Anunciar por adivinación, suposición, etc., algo que ha de ocurrir en el futuro.
Rescribir: (D. R. A. E.).-tr. Contestar, responder por escrito a una carta u otra comunicación.
Resumir: Reducir a términos breves y precisos, o considerar tan solo y repetir abreviadamente, lo esencial de un
asunto o materia. (M. Moliner).- Dar nueva forma a una exposición dejándola reducida a lo esencial de ella.
Abreviar, acortar, sintetizar.
Sintetizar: Hacer síntesis (Síntesis: Composición de un todo por la reunión de sus partes. // Suma y compendio de
una materia o cosa.). (M. Moliner).- Resumir. Extraer lo fundamental de una cosa, prescindiendo de lo
accesorio.
Traducir: Expresar en una lengua lo que está escrito o se ha expresado antes en otra. Explicar, interpretar.
Transformar: Hacer cambiar de forma a una persona o cosa. (M. Moliner).- Cambiar. Dar otra forma o aspecto a
algo o alguien

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO (Hechos, conceptos, sistemas y/o procedimientos)

1.3. APLICACIÓN:
Aplicar: Emplear, administrar o poner en práctica un conocimiento, medida o principio, a fin de obtener un
determinado efecto o rendimiento en una cosa o persona. (M. Moliner).- Emplear una cosa con un fin

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 determinado.
Calcular: Considerar, reflexionar una cosa con atención y cuidado. (M. Moliner).- Reflexionar sobre las ventajas
e inconvenientes de cierta cosa.
Clasificar: Ordenar o disponer por clases. (M. Moliner).- Dividir un conjunto de cosas en clases.
Codificar: Hacer o formar un cuerpo de leyes metódico y sistemático. // 2. Transformar mediante las reglas de un
código la formulación de un mensaje. (M. Moliner).-Organizar un conjunto de leyes o disposiciones en forma
de código.
Completar: Dar término o conclusión a una cosa o a un proceder. (M. Moliner).- Hacer una cosa completa.
Construir: Fabricar, edificar.// Gram. Ordenar las palabras, o unirlas entre sí con arreglo a las leyes de la
construcción gramatical. (M. Moliner).- Hacer una cosa juntando los elementos necesarios.
Contornear: Dar vueltas alrededor o en contorno de un paraje o un sitio. (M. Moliner).- Trazar o seguir el
contorno de algo.
Correr: intr. Extenderse de una parte a otra. // 2. Hacer alguna cosa con rapidez. (M. Moliner).- Propagar(se).
Pasar. Recurrir a algo.
Delinear: trazar las líneas de una figura. (M. Moliner).- Trazar las líneas de un dibujo; particularmente de un
plano o proyecto. Dibujar. Diseñar.
Demostrar: Probar, sirviéndose de cualquier género de demostración. Manifestar. Declarar. (M. Moliner).-
Evidenciar, probar. Hacer patente, sin que sea posible dudar de ella, la verdad de cierta cosa.
Descubrir: Venir en conocimiento de una cosa que se ignoraba. Manifestar, hacer patente. (M. Moliner).- Hacer
que se conozca la existencia de una cosa o su verdadera naturaleza.
Dibujar: Delinear en una superficie, y sombrear imitando la figura de un cuerpo. (M. Moliner).- Diseñar. Trazar
sobre una superficie con lápiz, pluma, carboncillo o cualquier utensilio capaz de dejar huella , la figura de una
cosa conocida o inventada. // 2. Describir una cosa con palabras.
Dirigir: (D. R: A. E.). Orientar, guiar, aconsejar a quien realiza un trabajo. (M. Moliner).- Encaminar. Guiar.
Disponer lo que tienen que hacer otras personas. Regir. Disponer cómo hay que hacer cierta cosa o lo que hay
que hacer en cierto sitio.
Emplear: Usar. Hacer servir las cosas para algo.
Escoger: Tomar o elegir una o más cosas o personas entre otras. (M. Moliner).- Elegir. Tomar o designar ciertas
cosas de entre varias, para algún objeto.
Generalizar: Abstraer lo que es común y esencial a muchas cosas, para formar un concepto general que las
comprenda todas. // 2. Considerar y tratar de manera general cualquier punto o cuestión.
Ilustrar: Aclarar un punto o materia con palabras, imágenes, o de otro modo. (M. Moliner).- Proporcionar a
alguien conocimientos o información sobre cierta cosa.
Manipular: Operar con las manos o con cualquier instrumento. (M. Moliner).- Realizar operaciones con las
manos o con una cosa.
Modificar: Transformar o cambiar una cosa mudando alguno de sus accidentes. // 2. Limitar, determinar o
restringir las cosas a cierto estado en que se singularicen y distingan unas de otras. (M. Moliner).- Alterar.
Cambiar. Reformar. Variar. Hacer que una cosa sea diferente de como era.
Operar: Realizar, llevar a cabo algo. Obrar, trabajar, ejecutar diversos menesteres u ocupaciones. (M. Moliner).-
Actuar u obrar; realizar acciones con cierto fin.
Organizar: Establecer o reformar algo para lograr un fin, coordinando los medios y las personas adecuados . (M.
Moliner).- Disponer cómo ha de realizarse una cosa y preparar lo necesario para ella.
Producir: Dar. Fabricar, elaborar cosas útiles. Se usa hablando más propiamente de las obras de la naturaleza, y
por extensión de las del entendimiento. (M. Moliner).- Su significado lógico es hacer existir y, en el uso, unas

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 veces sustituye a hacer, fabricar o realizar, otras a dar, otras a crear o criar y otras a causar; pero a ninguno de
esos verbos los sustituyen en todo los casos en que puede ser empleado.
Producir: Dar. Fabricar, elaborar cosas útiles. Se usa hablando más propiamente de las obras de la naturaleza, y
por extensión de las del entendimiento. (M. Moliner).- Su significado lógico es hacer existir y, en el uso, unas
veces sustituye a hacer, fabricar o realizar, otras a dar, otras a crear o criar y otras a causar; pero a ninguno de
esos verbos los sustituyen en todo los casos en que puede ser empleado.
Reestructurar: Modificar la estructura de una obra, disposición, empresa, proyecto, organización, etc. (M.
Moliner).- Modificar la estructura de una cosa. Introducir cambios en la estructura.
Relacionar: Poner en relación personas o cosas. // 2. Hacer relación de un hecho. (M. Moliner).- Establecer una
relación entre dos o más cosas, sucesos, ideas, etc.
Resolver: Tomar determinación fija y decisiva. // 2. Hallar la solución de un problema. // 3. Desatar una dificultad
o dar solución a una duda. (M. Moliner).- Solucionar. Encontrar la solución a una duda o un problema o la
manera de vencer una dificultad.
Seleccionar: Elegir, escoger por medio de una selección. (M. Moliner). Elegir. Escoger. Coger o separar de un
conjunto las cosas que se consideran mejor.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO (Hechos, conceptos, sistemas y/o procedimientos)

1.4. ANÁLISIS:
Agrupar: Reunir un grupo, apiñar. (M. Moliner).- Formar un grupo o grupos con ciertas cosas.
Analizar: Hacer análisis de alguna cosa. (M. Moliner).- Estudiar o examinar algo, separando o considerando por
separado sus partes.
Clasificar: Ordenar o disponer por clases (Clase: Orden en que, con arreglo a determinadas condiciones o
calidades, se consideran comprendidas diferentes personas o cosas). (M. Moliner).- Dividir un conjunto de
cosas en clases.
Comparar: Fijar la atención en dos o más objetos para descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o
semejanzas. (M. Moliner).- Examinar alternativamente dos o más cosas para apreciar sus semejanzas y
diferencias.
Contrastar: intr. Mostrar notable diferencia, o condiciones opuestas, dos cosas, cuando se comparan una con otra.
(M. Moliner).- Aparecer una cosa como muy distinta de otra con la que se compara o a cuyo lado está.
Deducir: Sacar consecuencias de un principio, proposición o supuesto. (M. Moliner).- Derivar. Sacar. Obtener una
consecuencia, idea, conocimiento, etc., por su relación con otra que es antecedente suyo.
Descomponer: Separar las diversas partes que forman un compuesto. (M. Moliner).- Separar las partes o
elementos de cualquier cosa o establecer separaciones en ella.
Detectar: Poner de manifiesto, por métodos físicos o químicos lo que puede ser observado directamente .//2.
Descubrir. (M. Moliner).- Descubrir la presencia de cierta cosa con un aparato.
Diferenciar: Hacer distinción, conocer la diversidad de las cosas; dar a cada uno su correspondiente y legítimo
valor. (M. Moliner).- Distinguir. Percibir dos o más cosas como diferentes.
Discriminar: Separar, distinguir, diferenciar una cosa de otra. (M. Moliner).- Diferenciar. Discernir. Distinguir.
Apreciar dos cosas como distintas o como desiguales.
Distinguir: (D. R: A. E.).- tr. Conocer la diferencia que hay de unas cosas a otras. (M. Moliner).- Reconocer dos o
varias cosas como distintas (no la misma) o como diferentes (no iguales).
Elegir: Escoger, preferir a una persona o cosa para un fin. (M. Moliner).- Escoger. Coger, señalar, emplear, etc.,
cierta cosa, prefiriéndola a otras.
Especificar: Fijar o determinar de modo preciso. // 2. Explicar, declarar con individualidad una cosa. (M.

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 Moliner).- Determinar o precisar: Dar de una cosa los datos o detalles precisos para que quede bien claro de
cuál de las designables de la misma manera se trata.
Esquematizar: (D. R. A.E.).- tr. Representar una cosa de forma esquemática (Esquemático, ca: Representación de
una cosa atendiendo solo a sus líneas o caracteres más significativos). (M. Moliner).- Reducir la exposición o
enunciado de algo a un esquema.
Identificar: Reconocer si una persona o cosa es la misma que se supone o se busca. (M. Moliner).- Reconocer.
Comprobar que una persona o una cosa es la misma conocida en otras circunstancias o de la que se poseen
ciertos datos.
Ordenar: Poner en orden, concierto y buena disposición una cosa. // 2. Encaminar y dirigir a un fin. (M.
Moliner).- Poner una cosa en orden. Mandar.
Relacionar: Hacer relación (Relación: Referencia que se hace de un hecho) de un hecho. (M. Moliner).-
Establecer una relación entre dos o más cosas, sucesos, ideas, etc.
Señalar: Poner o estampar señal en una cosa para darla a conocer o distinguirla de otra, o para acordarse después
de algo. (M. Moliner).- Hacer o poner señales en una cosa.
Separar: Establecer distancia, o aumentarla, entre algo o alguien y una persona, animal, lugar o cosa que se toman
como punto de referencia. (M. Moliner).- Poner una cosa o a una persona que está en el mismo sitio que otra en
lugar diferente.
Transformar: Hacer cambiar de forma a una persona o cosa. (M. Moliner).- Cambiar. Metamorfosear. Mudar. Dar
otra forma o aspecto a algo o alguien.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO (Hechos, conceptos, sistemas y/o procedimientos)

1.5. SÍNTESIS:
Clasificar: Ordenar o disponer por clases. (M. Moliner).- Dividir un conjunto de cosas en clases.
Combinar: Unir cosas diversas, de manera que formen un compuesto o agregado. (M. Moliner).- Unir cosas de
modo que formen un conjunto con unidad o armonía.
Componer: Formar de varias cosas una, juntándolas y colocándolas con cierto modo y orden. (M. Moliner).-
Juntar varias cosas para formar otra que se expresa. Constituir. Formar. Integrar.
Compilar: Allegar o reunir, en un solo cuerpo de obra, partes, extractos o materias de otros varios libros o
documentos. (M. Moliner).- Reunir en un volumen o en una obra partes de otras, o juntar varias obras o textos,
en razón de cierta analogía.
Construir: Fabricar, edificar. // Gram. Ordenar las palabras, o unidas entre sí con arreglo a las leyes de la
construcción gramatical. (M. Moliner).- Hacer una cosa juntando los elementos necesarios.
Corregir: Enmendar lo errado. (M. Moliner).- Quitar las inexactitudes, los errores o las imperfecciones en una
cosa hecha por alguien.
Crear: Establecer, fundar, introducir por vez primera una cosa; hacerla nacer o darle vida, en sentido figurado. //
2. Producir algo de la nada. (M. Moliner).- Hacer que empiece a existir una cosa.
Deducir: Sacar consecuencias de un principio, proposición o supuesto. //2. Sacar consecuencia de una cosa. (M.
Moliner).- Derivar. Sacar. Obtener una consecuencia, idea, conocimiento, etc., por su relación con otra que es
antecedente suyo.
Diseñar: Hacer un diseño (Diseño: Descripción o bosquejo de alguna cosa, hecho por palabras). (M. Moliner).-
Hacer el diseño de una cosa.
Elaborar: Transformar una cosa por medio de un trabajo adecuado. (M. Moliner).- Manejar una primera materia
para transformarla en un producto. //2. Idear algo complejo.

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Enunciar: Expresar breve y sencillamente una idea. (M. Moliner).- Exponer. Formular. Dar forma verbal a una
idea, teoría, principio, etc., para comunicarla a otros.
Escribir: Representar las palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie. (M.
Moliner).- Representar sonidos o expresiones con signos dibujados.
Estructurar: Distribuir, ordenar las partes de un conjunto. (M. Moliner).- Disponer las partes de una cosa de
manera determinada.
Formular: Reducir a términos claros y precisos un mandato, una proposición, una denuncia, etc.// 2. Expresar,
manifestar. (M. Moliner).- Dar forma a algo valiéndose del lenguaje hablado o escrito.
Ilustrar: Aclarar un punto o materia con palabras, imágenes, o de otro modo. (M. Moliner).- Proporcionar a
alguien conocimientos o información sobre cierta cosa.
Inducir: Instigar, persuadir, mover a uno. (M. Moliner).- Empujar. Mover. Impulsar. Incitar. // En el lenguaje
corriente deducir, inferir.
Integrar: Constituir las partes un todo. Completar un todo con las partes que faltaban. (M. Moliner).- Componer.
Constituir. Formar. Hacer un todo o conjunto con partes diversas.
Modificar: Limitar, determinar o restringir las cosas a cierto estado en que se singularicen y distingan unas de
otras. // 2. Transformar o cambiar una cosa mudando alguno de sus accidentes. (M. Moliner).- Alterar. Cambiar.
Reformar. Variar. Hacer un todo o conjunto con partes diversas.
Ordenar: Poner en orden, concierto y buena disposición una cosa. Encaminar y dirigir a un fin. (M. Moliner).-
Poner una cosa en orden.
Planear: Trazar o formar el plan de una obra. // 2. Hacer planes o proyectos. (M. Moliner).- Proyectar hacer cierta
cosa.
Planificar: Hacer plan o proyecto de una acción. (M. Moliner).- Someter a un plan estudiado cierta actividad o
proceso.
Producir: Fabricar, elaborar cosas útiles. Se usa hablando más propiamente de las obras de la naturaleza, y por
ext., de las del entendimiento. (M. Moliner).- Su significado lógico es hacer existir y, en el uso, unas veces
sustituye a hacer, fabricar o realizar, otras a dar, otras a crear o criar y otras a causar, pero a ninguno de esos
verbos los sustituye en todos los casos en que puede ser empleado.
Proponer: Manifestar con razones una cosa para conocimiento de uno, o para inducirle a adoptarla. (M.
Moliner).- Exponer una persona a otra un plan, trato, etc., buscando su conformidad para llevarlo a efecto.
Relacionar: Poner en relación personas o cosas. // 2. Hacer relación de un hecho. (M. Moliner).- Establecer una
relación entre dos o más cosas, sucesos, ideas, etc.
Relatar: Referir o dar a conocer un hecho. (M. Moliner).- Contar. Narrar. Referir. Hacer la relación de algún
suceso.
Reseñar: Hacer una reseña (Reseña: Tomar nota, escribir, apuntar. Señal que anuncia o da a entender una cosa).
(M. Moliner).- Describir una cosa brevemente por escrito.
Resumir: Reducir a términos breves y precisos, o considerar tan solo y repetir abreviadamente, lo esencial de un
asunto o materia. (M. Moliner).- Dar nueva forma a una exposición dejándola reducida a lo esencial de ella.
Sintetizar: Hacer síntesis (Síntesis: Composición de un todo por la reunión de sus partes). (M. Moliner).- Resumir
extraer lo fundamental de una cosa, prescindiendo de lo accesorio.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO (Hechos, conceptos, sistemas y/o procedimientos)

1.6 EVALUACIÓN:
Argumentar: Argüir (Argüir: Sacar en claro, deducir como consecuencia natural). Sacar en claro. Deducir.

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 Probar. Intr. Alegar. Poner argumentos. (M. Moliner). - Aducir argumentos para sostener una opinión.
Calificar: Apreciar o determinar las calidades o circunstancias de una persona o cosa. (M. Moliner).- Atribuir a
una persona o una cosa cierta cualidad.
Clasificar: Ordenar o disponer por clases. (M. Moliner).- Dividir un conjunto de cosas en clases.
Comparar: (D. R. A. E.).-tr. Fijar la atención en dos o más objetos para descubrir sus relaciones o estimar sus
diferencias o semejanza. (M. Moliner).- Examinar alternativamente dos o más cosas para apreciar sus
semejanzas y diferencias.
Concluir: Acabar o finalizar una cosa. // 2. Determinar y resolver sobre lo que se ha tratado. (M. Moliner).-
Acabar. Finalizar- Terminar. Dejar una cosa completamente hecha.
Confirmar: Corroborar la verdad, certeza o probabilidad de una cosa. (M. Moliner).- Corroborar. Ratificar.
Afirmar algo de nuevo. Asegurar algo que era dudoso.
Considerar: Pensar, meditar, reflexionar una cosa con atención y cuidado. (M. Moliner).- Examinar. Dirigir el
pensamiento a una cosa para conocer sus distintos aspectos o para valorarla.
Contrastar: intr. Mostrar notable diferencia, o condiciones opuestas. Dos cosas, cuando se comparan una con
otra. (M. Moliner).- Aparecer una cosa como muy distinta de otra con la que se compara o a cuyo lado está.
Controlar: Ejercer el control. (M. Moliner).- Ejercer control, o sea ejercer vigilancia o ejecutar una comprobación
o cómputo de alguna cosa.
Criticar: Censurar, notar, vituperar las acciones o conducta de alguno. (M. Moliner).- Censurar. Expresar un
juicio desfavorable; decir faltas o defectos de una persona o de una actuación, obra, etc., de alguien.
Decidir: Cortar la dificultad, formar juicio definitivo sobre algo dudoso o contestable. //2. Resolver, tomar
determinación de algo. (M. Moliner).- Acordar una persona o entre varias cierta conducta o acción
Deducir: Inferir. Sacar consecuencia de una cosa. (M. Moliner).- Derivar. Sacar. Obtener una consecuencia, idea,
conocimiento, etc., por su relación con otra que es antecedente suyo.
Determinar: Fijar los términos de una cosa. // 2. Hacer tomar una resolución. (M. Moliner).- Disponer, establecer,
fijar, decidir. Formar intención firme, varias personas o una sola, de hacer cierta cosa.
Distinguir: Conocer la diferencia que hay de unas cosas a otras. (M. Moliner).- Reconocer dos o varias cosas
como distintas o como deferentes.
Estandarizar: Tipificar, ajustar a un tipo, modelo o norma. (M. Moliner).- Establecer criterios, normas o pautas
comunes, aplicables en contextos determinados.
Estimar: Apreciar, poner precio, evaluar las cosas. // 2. Hacer aprecio o estimación de una persona o cosa. (M.
Moliner). Conceptuar. Considerar. Creer. Juzgar. Reputar. Tener sobre una cosa cierta opinión.
Evaluar: Señalar el valor de una cosa. (M. Moliner).- Atribuir cierto valor a una cosa.
Inferir: Sacar una consecuencia o deducir una cosa de otra. (M. Moliner).- Deducir una cosa de otra por cualquier
razonamiento.
Justificar: Probar una cosa con razones convincentes, testigos o documentos. (M. Moliner).- Corregir o hacer
justa o exacta una cosa.
Juzgar: Formar juicio u opinión sobre algo o alguien. (M. Moliner).- Formar juicio sobre una cosa.
Seleccionar: Elegir, escoger por medio de una selección. (M. Moliner).- Elegir. Escoger. Coger o separar de un
conjunto las cosas que se consideran mejores.
Validar: Dar fuerza o firmeza a una cosa; hacerla válida. (M. Moliner).- Hacer válida una cosa.
Valorar: Reconocer, estimar o apreciar el valor o mérito de una persona o cosa. (M. Moliner).- Evaluar o tasar una
cosa; determinar su valor.
Verificar: Comprobar o examinar la verdad de una cosa. (M. Moliner).- Comprobar mediante una nueva

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 operación la verdad o exactitud de un resultado obtenido.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

2. ÁMBITOS DE LO AFECTIVO (Actitudes, valores y normas)
2.1. RECEPCIÓN:
Aceptar: Recibir alguien voluntariamente lo que se le da, ofrece o encarga. (M. Moliner).- Admitir. Coger. Tomar.
Recibir alguien voluntariamente algo que le dan.
Admitir: Recibir o dar entrada. // 2. aceptar. (M. Moliner).- Aceptar. Considerar válida o satisfactoria una cosa.
Afirmar: Asegurar o dar por cierta alguna cosa. (M. Moliner).- Asentir. Decir que sí o decir que una cosa es
verdadera.
Escuchar: Prestar atención a lo que se oye. (M. Moliner).- Atender para oír cierta cosa.
Expresar: Manifestar con palabras, miradas o gestos, lo que uno quiere dar a entender. (M. Moliner).-
Exteriorizar alguien lo que piensa, siente o quiere con palabras o de otra manera.
Hablar: Articular, proferir palabras para darse a entender. (M. Moliner).- Manifestar los pensamientos con
palabras.
Identificar: Reconocer si una persona o cosa es la misma que se supone o se busca. (M. Moliner).- Reconocer.
Comprobar que una persona o una cosa es la misma conocida en otras circunstancias o de la que se poseen
ciertos datos.
Predisponer: Preparar, disponer anticipadamente algunas cosas o el ánimo de las personas para un fin
determinado. (M. Moliner).- Influir en algo o alguien para que esté dispuesto a cierta cosa.
Preguntar: Demandar e interrogar o hacer preguntas a uno para que diga y responda lo que sabe sobre un asunto .
(M. Moliner).- Pedir alguien con cierta entonación de la frase, que le contesten a cierta cosa o le resuelvan una
duda.
Recibir: Tomar uno lo que le dan o le envían. (M. Moliner).- Ser objeto indirecto o de la acción de dar algo, en
cualquier acepción, o de la de enviar.
Reconocer: Examinar con cuidado a una persona o cosa para enterarse de su identidad, naturaleza y
circunstancias. (M. Moliner).- Conocer. Identificar. Examinar. Darse cuenta que una persona o cosa es
precisamente una determinada.
Seleccionar: Elegir, escoger por medio de una selección. (M. Moliner).- Elegir. Escoger. Coger o separar de un
conjunto las cosas que se consideran mejores.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

2. ÁMBITOS DE LO AFECTIVO (Actitudes, valores y normas)
2.2. VALORACIÓN:
Adherirse: Pegar una cosa a otra. (M. Moliner).- Suscribir. Sumarse. Mostrar alguien su conformidad con la
opinión de otro.
Compartir: Distribuir las cosas en partes. (M. Moliner).- Distribuir. Dar una persona a otra parte de lo que tiene.
Participar.

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Completar: Añadir a una magnitud o cantidad las partes que le faltan, dar término o conclusión a una cosa o a un
proceso. (M. Moliner).- Hacer una cosa completa. Entera. Íntegra con todas las partes, todos los individuos,
etc., que normalmente constituyen la cosa de que se trata.
Desarrollar: Acrecentar, dar incremento a una cosa de orden físico, intelectual o moral. (M. Moliner).- Ampliar.
Dar mayor amplitud o importancia a una cosa o impulsar la actividad de algo. Exponer ampliamente y con
detalles.
Describir: Definir imperfectamente una cosa, no por sus predicados esenciales, sino dando una idea general de
sus partes o propiedades. (M. Moliner).- Decir cómo es una cosa.
Detallar: Tratar, referir una cosa por menor, por partes, circunstanciadamente. (M. Moliner).- Contar con detalles.
Especificar: Explicar, declarar con individualidad una cosa. //2. Fijar o determinar de modo preciso. (M.
Moliner).- Determinar o precisar. Dar de una cosa los datos o detalles precisos para que quede bien claro de
cuál de las designables de la misma manera se trata.
Iniciar: Comenzar o promover una cosa. (M. Moliner).- Comenzar. Principiar. Empezar una acción o actividad.
Justificar: Probar una cosa con razones convincentes, testigos o documentos. (M. Moliner).- Dar por bueno un
resultado o una acción como consecuencia de determinadas causas, motivos o explicaciones.
Seleccionar: Elegir, escoger por medio de una selección. (M. Moliner).- Coger o separar de un conjunto las cosas
que se consideran mejores.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

2. ÁMBITOS DE LO AFECTIVO (Actitudes, valores y normas)

2.3. ORGANIZACIÓN:
Combinar: Unir cosas diversas, de manera que formen un compuesto o agregado. (M. Moliner).- Unir cosas de
modo que formen un conjunto con unidad o armonía.
Coordinar: Concentrar medios, esfuerzos, etc., para una acción común. (M. Moliner).- Arreglar diversas osas de
manera que sean compatibles y no se estorben una a otras o al resultado que se pretende.
Comparar: Fijar la atención en dos o más objetos para descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o
semejanza. (M. Moliner).- Examinar alternativamente dos o más cosas o personas para apreciar sus semejanzas
y diferencias.
Conectar: Unir, enlazar, establecer relación, poner en comunicación. (M. Moliner).- Relacionar. Unir. // 2. Poner
una pieza o parte de una máquina en relación con otra de modo que el movimiento o funcionamiento de una
produzca el de la otra.
Generalizar: Considerar y tratar de manera general cualquier punto o cuestión. // 2. Abstraer lo que es común y
esencial a muchas cosas, para formar un concepto general que las comprenda todas. (M. Moliner).- Hacer
corriente o general una cosa.
Identificar: Reconocer si una persona o cosa es la misma que se supone o se busca. (M. Moliner).- Reconocer.
Comprobar que una persona o una cosa es la misma conocida en otras circunstancias o de la que se poseen
ciertos datos.
Integrar: Constituir las partes un todo. // 2. Completar un todo con las partes que faltaban. (M. Moliner).-
Componer. Constituir. Formar. Hacer un todo o conjunto con partes diversas. Hacer entrar una cosa en otra más
amplia.
Ordenar: Poner en orden, concierto y buena disposición una cosa. (M. Moliner).- Poner una cosa en orden.
Encaminar o dirigir una cosa a un fin.

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Organizar: Establecer o reformar algo par a lograr un fin, coordinando los medios y las personas adecuados. // 2.
Poner algo en orden. (M. Moliner).- Disponer cómo ha de realizarse una cosa y preparar lo necesario para ella.
Referir: (D., R. A. E.).- tr. Dirigir, encaminar u ordenar una cosa a cierto y determinado fin u objeto. (M.
Moliner).- Aplicar una cosa a con otra o establecer relación no recíproca de una cosa con otra.
Relacionar: Hacer relación de un hecho. // 2. Poner en relación personas o cosas. (M. Moliner).- Establecer una
relación entre dos más cosas, sucesos, ideas, etc.

VERBOS PARA LA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS Y CAPACIDADES

2. ÁMBITOS DE LO AFECTIVO (Actitudes, valores y normas)

2.4. VALORES:
Actuar: Poner en acción. // 2. Obrar, realizar actos libres y conscientes. (M. Moliner).- Conducirse u obrar de
cierta manera. Comportarse, intervenir, tramar.
Cambiar: Tomar o hacer tomar, en vez de lo que se tiene , algo que lo sustituya. // 2. Convertir en otro
especialmente en lo opuesto o en lo contrario. (M. Moliner).- Canjear, permutar, trocar, dar una cosa y recibir
otra en reciprocidad.
Influir: Intr. Producir unas cosas sobre otras ciertos efectos. // 2. Ejercer una persona o cosa predominio, o fuerza
moral. (M. Moliner).- Actuar sobre alguien o algo para que actúe de cierta manera. // 2. Producir cambios en
una conducta.
Modificar: Limitar, determinar o restringir las cosas a cierto estado en que se singularicen y distingan unas de
otras. // 2. Transformar o cambiar una cosa mudando alguno de sus accidentes. (M. Moliner).- Hacer que una
cosa sea diferente de como era. Alterar, cambiar, reformar, variar, restringir.
Practicar: Ejercitar, poner en práctica una cosa que se ha aprendido y especulado. // 2. Usar o ejercer algo
continuamente. (M. Moliner).- Repetir cierto trabajo para adquirir práctica o destreza en él.
Resolver: Hallar la solución a un problema. // 2. Desatar una dificultad o dar solución a una duda. (M. Moliner).-
Encontrar la solución a una duda o a un problema, vencer una dificultad. Decidir, determinar, formar, aclarar,
arreglar, desenredar, descubrir.
Revisar: Ver con atención y cuidado. // 2. Someter una cosa a nuevo examen para corregirla, enmendarla o
repararla. (M. Moliner).- Examinar un trabajo, un hecho, etc., para asegurarse de que está bien o completo.
Verificar: Probar que una cosa que se dudaba es verdadera. // 2. Comprobar o examinar la verdad de una cosa.
(M. Moliner).- Comprobar mediante una nueva operación la verdad o exactitud de un resultado.

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