UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Pasantía

Sustentante

Daysi de la cruz Gerónimo

Matricula

16-0413

Facilitador

Yasmaira medrano
Investiga el perfil de la maestra y luego realiza lo siguiente:

PERFIL DEL EDUCADOR Y EDUCADORA DEL NIVEL INICIAL

El siguiente perfil del educador o la educadora del Nivel Inicial se ha elaborado
a partir de las dimensiones establecidas en la Resolución 17-2014, que
establece los estándares profesionales y de desempeño para la certificación y
desarrollo de la carrera docente. Las características y competencias planteadas
para cada dimensión son propias del educador o educadora que labora en este
Nivel, tomando en cuenta las características de los niños y las niñas del mismo.
Con esta estructura se asegura la coherencia entre el perfil del docente y la
docente del Nivel Inicial y el perfil del docente y la docente de los siguientes
Niveles.
El aprendizaje de los niños y las niñas
Conocen, comprenden y respetan las diferentes etapas y patrones de
desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas para garantizar una educación
integral, y el desarrollo de las competencias fundamentales y específicas.
Valoran las diferencias individuales y realizan las adecuaciones y
acomodaciones necesarias para favorecer un ambiente potenciador que
responda a las necesidades y a los intereses de cada niño y niña.
Diseñan e implementan experiencias de aprendizaje apropiadas, variadas y
que representan un reto para todos los niños y las niñas a su cargo.
Entienden cómo ocurre el desarrollo cognitivo, lingüístico, social, emocional y
físico; reconocen que cada niño y niña traen diferentes trasfondos personales y
familiares, destrezas, habilidades, perspectivas, talentos, intereses y valores.
Respetan los ritmos y estilos de aprendizaje ofreciendo respuestas educativas
adecuadas a las necesidades especiales de los niños y las niñas.
 Trabajan y colaboran con otros y otras para crear ambientes que apoyan el
aprendizaje individual y colaborativo, y que propician interacciones sociales
positivas y la auto-motivación de los niños y las niñas.

a) Comparar ese perfil con el de la maestra que se encuentra en el

aula donde estas realizando tu pasantía

Capacidades, rasgos, valores y actitudes, integradas no sólo por

aquellas deseables, sino también por las que se van construyendo
desde la práctica educativa cotidiana. Redactar el plan de experiencias a
llevarse a cabo es responsabilidad del educador o la educadora, pero el
proceso de planificación en sí debe evidenciar los aportes de todos los
sujetos implicados en la experiencia educativa, donde, además, tenemos
a miembros de la comunidad y a los niños y las niñas como centro de la
propia experiencia.
Conclusión:

Al finalizar esta asignación puedo decir que cada una de estas cualidades y las

Que faltan son necesarias en la vida de un profesional y más en un docente. Es

De suma importancia que el maestro sea organizado, o sea que tenga bien

Ordenado el material a utilizar, la planificación, y tomar en cuenta las fechas

Pautadas, porque somos cartas leídas. En mi experiencia personal, puedo

Decir que cuando el alumno ve en el maestro un ente organizado, tiende a

Organizarse también. Por el contrario, si siente que el maestro, prescinde de

Esta cualidad, tiende a intentar manipularlo y confundirlo, principalmente los

Adolescentes.

El docente también tiene que ser respetuoso y afable, en la medida en que dé

y solicite respeto de sus alumnos. Cuando se pierde el respeto, se pierde el

Control del aula, sin importar la edad. Ahora bien, principalmente con los y las

Jóvenes se hace indispensable, dicha cualidad, puesto que podría mal

Interpretarse, cualquier acto, entre maestro y alumno de diverso sexo o del

Mismo.

También debe de ser ecuánime, e imparcial, e objetivo a la hora de evaluar a

Un alumno, sin mostrar preferencias hacia uno u otro.

Daysi de la cruz Gerónimo