Test de Valoración Pedagógica

(Prueba)

Nombre: _______________________ Fecha de la evaluación: ____ ____

____
Año
Mes Día
Escuela: _______________________ Fecha de nacimiento: ____ ____
____
Año
Mes Día
Ciclo: _____________ Año: ___________ Edad: ______ ______ ______
Años Meses
Días
Lugar de nacimiento:
_________________________________________________
Nombre del padre: ____________________________ Edad:
________________
Nombre de la madre: __________________________ Edad: _______________
Domicilio actual:
______________________________________________________
Es asegurado: Sí_______________ No
_______________
Hermanos: ___________________________ Posición que ocupa:
__________
¿Se ha hecho audiometría? Sí_______________ No
_______________
¿Examen de vista? Sí_______________ No
_______________
Referido por: _________________________________________________________
Persona que toma los datos:
__________________________________________
Persona que da los datos:
_____________________________________________

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

A. Percepción y discriminación visual

1. Esquema corporal

1.1 Concepto corporal (revisión de las partes del cuerpo):

No reconoce: ________________________________________________________

1.2 Funciones de las partes del cuerpo:

Ojos
__________________________________________________________________
Dientes
_______________________________________________________________
Nariz _________________________________________________________________
Oídos ________________________________________________________________
Manos _______________________________________________________________
Boca _________________________________________________________________
Pies __________________________________________________________________

2. Relaciones espaciales
2.1 Tamaño __________________________________________________________
2.2 Grosores
__________________________________________________________
2.3 Posiciones
_________________________________________________________
2.4 Colores
___________________________________________________________
2.5 Formas
____________________________________________________________

3. Constancia en la percepción
3.1 Rompecabezas
4 piezas
______________________________________________________________
6 piezas
______________________________________________________________
9 piezas
______________________________________________________________
12 piezas
_____________________________________________________________

3.2 Clasificación
Formas ______________________________________________________________
Colores ______________________________________________________________
Tamaños ____________________________________________________________
Grosores
_____________________________________________________________

4. Discriminación

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

5. Memoria visual inmediata

5.1 Diez objetos en una lámina
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

5.2 Palabras
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Observaciones
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

B. Percepción y discriminación auditiva

1. Conducta auditiva motora

¿Sigue órdenes simples?

Tóquese la oreja Sí ___________ No ____________

Brinque sobre un pie Sí ___________ No ____________
Camine hacia la puerta y Sí ___________ No ____________
ciérrela
Camine y aplauda Sí ___________ No ____________

¿Sigue instrucciones triples?

Párese, aplauda y brinque Sí ___________ No ____________

Corra, salte y agáchese Sí ___________ No ____________

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Discriminación auditiva

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Memoria auditiva
3.1 Conjunto de palabras
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

3.2 Series de números

5 dígitos (edad 7 años)

2 dígitos (edad 2 1
2 años)
4 7 __________________________
6 3 __________________________
5 8 __________________________
3 – 1 – 8 – 5 – 9 _________________
4 – 8 – 3 – 7 – 2 _________________
2 – 5 - 1 – 8 – 3 _________________

3 dígitos (edad 3 años) 6 dígitos (edad 10 años)

6 4 1 ________________________ 4 – 7 – 3 – 8 – 5 – 9 ______________
3 5 2 ________________________ 5 – 2 – 4 – 7 – 9 – 6 ______________
8 3 7 ________________________ 7 – 2 – 8 – 3 – 9 – 4 ______________

7 dígitos (edad 14 años)

4 dígitos (edad 4 1
2 años)
4 7 2 9 ______________________
3 8 5 2 ______________________
7 2 6 1 ______________________
1 – 6 – 8 – 3 – 7 – 2 – 5 ___________
2 – 9 – 5 – 7 – 3 – 8 – 1 ___________
8 – 5 – 9 – 2 – 5 – 1 – 6 ___________

4. Fusión

4. 1 Completa las siguientes palabras

escuela ________________
iglesia __________________
carre ___________________
casi_____________________
mantequi_______________

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

4.2 ¿Qué palabras se forman con estas sílabas?

ca – sa ca – mi – sa ca – mi – se – ta
me – sa ca – yo – te Za – pa – ti – lla
Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

4.3 Completar oraciones:

El sol sale por la

_______________________________________________________
Las flores nacen en el
_________________________________________________
Los peces viven en e
__________________________________________________
Por la mañana me tomo una taza de
__________________________________

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

C. Lateralidad

Derecha Izquierda Indefinido

Ojo __________________________________________________________________
Mano ________________________________________________________________
Pie ___________________________________________________________________
Oído _________________________________________________________________

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

D. Coordinación visomotriz

Observaciones sobre el usos del Test Winter Haven:

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

E. Coordinación motriz
Gruesa:

Caminar en línea recta

Caminar con los ojos cerrados
Saltar en dos pies
Saltar en un pie
Hacer caballito
Apañar

Fina

Sin dificultad Con dificultad No lo hace

Ensartar cuentas ______________ ______________ ______________
Ensamblar siluetas ______________ ______________ ______________
Recorte ______________ ______________ ______________
Atornillar ______________ ______________ ______________

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

F. Desarrollo del lenguaje

1. Dicción

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Vocabulario básico

2.1 Identificación de sinónimos

Mirar:
____________________________
Bonito:
___________________________
Sabroso:
_________________________
Alegre: __________________________
Automóvil:
_______________________
Andar:
___________________________
Ferrocarril:
_______________________
Beber: ___________________________
Escuchar:
________________________
Cabello: _________________________

2.2 identificación de antónimos

Bonito:
___________________________
Arriba:
___________________________
Sucio: ___________________________
Cerrado: ________________________
Mojado: _________________________
Venga: __________________________
Caliente: ________________________
Cerca: __________________________
Adelante: _______________________
Dormido: ________________________
Temprano: _______________________
Claro: ___________________________
Muerto:
__________________________
Joven: ___________________________
Sí: _______________________________
Duro: ____________________________

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2.3 Narración

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

G. Escolaridad
Lecto – escritura

1. Vocabulario básico

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Lectura de sílabas

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Lectura orla

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3.2 lectura de textos

PRIMER NIVEL
(I grado)
Luna, lunita, lunita alta,
da luz al pino y a mi ventana.
Luna, lunita, lunita asoma
da luz al ala de la paloma.

SEGUNDO NIVEL
(II grado)
Mi vaquita parece que no trabaja, porque
el día comiendo siempre pasa.
Un ternero muy lindo tiene mi vaca
el ternero tampoco nunca trabaja.
Después cuando despierto junto a mi cama
de leche pura y limpia tengo la taza.

TERCER NIVEL
(III grado)
El hijo del panadero del pueblo se llama Pedrito.
Es un niño alegre y bromista.
Un caluroso día del mes de abril, Pedrito decidió
Ir a bañarse al río.
Tomó su sombrero, preparó su saco y se alejó
presuroso y contento.
Cuando llegó al río se sentó a descansar bajo una sombra.
Entonces vio cerca de él una tortuga y se volvió
a su casa con el curioso animalito junto a su pecho.
 CUARTO, QUINTO, Y SEXTO NIVEL
(IV, V y VI grado)
Tenemos en la casa una paloma que le compramos a Bernal.
Es muy arisca y da brincos muy altos.
Mi hermana María quería que la amansara. El lunes la engañamos
con una espiga de maíz pata que abriera la boca
y le pusimos el freno.
La busqué afuera del corral y subí en ella. Como era la primera
vez que montaba era cosquillosa¸ entonces tiró dos patadas al aire
y luego se abalanzó golpeándome en la frente
y me hice un chichón grandote.
Todos en la casa se reían mucho
y me dicen que no soy buen domador.

Observaciones:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Lectura comprensiva:

PRIMER NIVEL
(I grado)
Allá está el pino.
En el pino está la casita.
En la casita está la paloma.
Veo el pino, veo la paloma y veo la casita.

Preguntas:

¿Quién está en la casita? _____________________________________________

¿Qué cosas veo? _____________________________________________________

 ¿Dónde está la casita? _______________________________________________

SEGUNDO NIVEL
(II grado)
Pirulo es un pobre perro callejero, que no tiene dueño ni hogar.
Pasa todo el día corre y corre por el camino que va a la ciudad.
A la cuidad va a comer y a jugar.
Algunos muchachos le tiene lástima, y al verlo pasar lo llaman:
Pirulo, Pirulo y le dan agua y pan.
Al atardecer, cansado y solo se duerme al lado del camino.

PREGUNTAS

A Pirulo algunos muchachos le tienen

_________________________________
Pirulo va a la ciudad ___________________ y a
___________________________
Es un perro
___________________________________________________________
Pirulo se
______________________________________________________________
Los muchachos le dan agua y ________________________________________

TERCER Y CUARTO NIVEL

(III y IV grado)

Pantalones cortos
(fragmento)
Seguro que cuando Jaime sea grande va a ser ingeniero o constructor.
Siempre está inventando cosas y no suelta ni el martillo ni los clavos. En el
garaje acaba de construir un banco para carpintería. Tiene serrucho, alicates
y frescos de vidrio llenos de clavos y tornillos.
Dice mamá que cuando Jaime era chiquillo le pedía una unas cosas muy
complicadas a San Nicolás. Una vez le pidió un hueco para echar cosas; otra
vez le pidió un ascensor. Siempre quiso un carro de bomberos con una
escalera bien grande para poder subirse. Y lo que más le gustó en una
Navidad, fue un juego de herramientas de carpintería. Desde entonces es
constructor.
Ahora está haciendo un velero y lo está armando en el patio de tras. No es
un velero muy grande; sólo tiene siete pies de largo. Asegura que cuando lo
termine lo va a llevar al lago que hay en la represa de Cachí. Está muy
orgulloso y tiene razón porque le está quedando muy bonito.

Autora: Lara Ríos

PREGUNTAS

1. ¿Por qué se dice que cuando Jaime sea grande va a ser un

constructor?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ¿Qué herramientas tiene Jaime para construir sus inventos?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. ¿Por qué la mamá de Jaime cree que siempre pedía cosas

complicadas para Navidad?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. ¿Cuál es el último invento de Jaime?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. ¿Cuál cree usted que es la opinión de los familiares de Jaime sobre

el trabajo que realiza?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

QUINTO Y SEXTO NIVEL

(V y VI grado)

Juanita la Guacamaya
(fragmento)
Juanita la Guacamaya tuvo que esconderse en el primer árbol que se
le atravesó. Resultó ser un laurel, alto, esbelto, con hijas brillantes y
bailarinas. Se acurrucó lo mejor que pudo entre dos ramas. Estaba
muerta de miedo. Dos exportadores clandestinos de aves se
quedaron acechándola con las redes preparadas.
Lo malo era que lo resplandeciente de su plumaje rojo, dorado, verde,
blanco, azul, era muy espléndido arco iris entre el verde claro del
 ramaje.
A la par, estaba el cocal, un claro bosque de palmeras musicales,
cargadas de enorme racimos de pipas. En la más alta de ellas, Tony,
el vendedor de pipas, muy oculto entre las palmas, vio muy bien lo
que pasaba.
Arrancó una pipa, afinó la puntería, ya allá va. El tipo cayó de
espaldas, de un pipazo en el puro pecho. Punto y seguido, cayó el
otro, de un pipazo en la cabeza. Se levantaron medio tontos y, vista
la situación, recogieron las pipas y trataron de acertar a Tony. Pero no
es lo mismo de abajo para arriba que de arriba para abajo.
La batalla siguió. Tony no perdía una, y los dos tipos las perdían
todas. Llenos de chichones y golpes, echando sangre por la nariz,
huyeron, eso sí, levándose las pipas ya que algo tenían que robar.
Tony corrió al auxilio de Juanita. La pobre tenía las patas
acalambradas, las alas entumidas, el plumaje erizado, y un ataque de
nervios.

PREGUNTAS

1. ¿Por qué Juanita tuvo que esconderse?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. ¿Quién defendió a Juanita y como lo hizo?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

3. ¿Qué le sucedió a los que intentaron robar a Juanita?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

4. ¿En qué condiciones encontró Tony a Juanita cuando corrió en su

auxilio?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

5. ¿Qué cree usted que le hubiera pasado a Juanita si Tony no hubiera

observado lo que intentaban hacer los ladrones?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Observaciones:
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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5. Escritura

5.1 Dictado de palabras

_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________

5.2 Dictado de oraciones

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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5.3 Dictado de texto

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Observaciones:
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5.4 Copia de texto

____________________________________________________________
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Observaciones:
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6. Redacción

6.1 Formación de oraciones

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6.2 Redacción
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Observaciones
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