TALLER DE RESILIENCIA PARA HACER FRENTE A DESASTRES NATURALES EN NIÑAS Y

NIÑOS DE NIVEL INICIAL

“CONSTRUYO MI CASITA SEGURA Y FELIZ”

PARTICIPANTES LUGAR Y TIEMPO MATERIAL PROCEDIMIENTO

-Las Niñas y Niños del -Patio de recreación -Cartulinas, -Se pedirá a las docentes de Nivel
Nivel Inicial. de la I.E.. (45 min.) papelotes, Inicial que simulen tres casitas según
temperas, colores, su creatividad. (Casita de madera,
lápices, tijeras. Casita de palo y Casita de ladrillo,
etc…).
-Se agrupara a los Niños de acuerdo a
la cantidad del Aula y se colocaran las
casitas al frente y cada niño elegirá
su casita a la que quiere pertenecer.
Una vez que escogieron la casita el
docente pregunta ¿Qué casa les
parece más bonita?
¿Qué casa creen que es más segura
para vivir?
¿En qué lugar te gustaría construir tu
casita?
-La docente grafica en la pizarra dos
zonas de riesgo y una segura para
colocar sus casitas (valle con un rio,
una quebrada, una zona alta y
segura).
Luego los estudiantes agrupados
cogerán su casita y las colocaran
donde crean conveniente en este
caso simularan un valle con un rio,
una quebrada, una zona alta y
segura.
Una vez colocada la casita en el lugar
de su preferencia los niños
expondrán él porque del lugar
escogido.
Los niños debatirán hasta conocer el
lugar donde se establecerán con su
casa bonita y segura.
TALLER DE RESILIENCIA PARA HACER FRENTE A DESASTRES NATURALES EN NIÑOS DE
NIVEL PRIMARIO
“TODO LO QUE SE CAE SE VUELVE A COSNTRUIR”.

I. DATOS INFORMATIVOS

NÚMERO DE LA SESIÓN FECHA DURACIÓN

1 45 minutos
FACILITADORES Lic. Marilia Iris Quintanilla Alvarez.
Prof. Carlos Chávez Liendo.
Ps. Marlon Moisés Porras Robles.

II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Capacidades/Actitudes Conocimientos Indicadores/Productos

-Fortalecer en los -Conoce Los - Propone estrategias
Conceptos De de concientización y
Niños y Niñas la
Desastres aplica la resiliencia
capacidad de afronte Naturales. frente a casos de
para superar -Conoce los Tipos desastres naturales
circunstancias de Desastre en el ámbito regional
traumáticas como los Naturales. y nacional.
desastres naturales. -Actúa
solidariamente y
reacciona
adecuadamente en
casos de desastres
naturales.

III. SECUENCIA METODOLÓGICA (resumen de trabajo ejecutado)

SECUENCIA ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO Recursos/
DIDÁCTICA (min.) Instrumentos.
Inicio a) Luego de la 10 min. EQUIPO EICE
presentación personal,
los estudiantes
participaran de la
dinámica, la PELOTA
PREGUNTONA
(lanzamiento de la
pelota plástica para
describir su nombre y
hobby), con la finalidad
de conocerlos romper
el hielo,
identificándonos entre
nosotros.
Proceso - Se elaboraran en base 30 min Cajas de cartón
cajas de cartón los Papelote, tijera,
 personajes de goma, papel lustre,
MINECRAFT estarán cartulina, cinta
alertados, los cuales adhesiva, cinta de
construirán ríos embalaje.
quebradas a su paso,
para luchar contra
agentes externos como
huaicos, lluvias,
protegiendo a la
comunidad de
desastres naturales
fortuitos que podrían
ocurrirse.
- Luego se formaran
equipos de estudiantes
en el aula, los cuales
armaran su protección.
Como hacer frente a los
desastres naturales,
usando su imaginación
(Ejm. Torres humanas,
muros de contención
etc…).

Cierre ¿A que me 5 minutos Invitar a las Niñas

comprometo? y Niños al ruedo.
Se les pidió a los
participantes que
compartieran sus
experiencias
vivenciadas en la
dinámica de
MINECRAFT.
 Taller de Resiliencia para hacer frente a Desastres Naturales en Adolescentes de
Nivel Secundario
“ANTE LOS DESASTRES SOMOS SUPERHÉROES”.

IV. DATOS INFORMATIVOS

NÚMERO DE LA SESIÓN FECHA DURACIÓN

1 45 minutos
FACILITADORES Lic. Marilia Iris Quintanilla Alvarez.
Prof. Carlos Chávez Liendo.
Ps. Marlon Moisés Porras Robles.

V. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Capacidades/Actitudes Conocimientos Indicadores/Productos

-Fortalecer en los -Conoce Los - Propone estrategias
Conceptos De de concientización y
Adolescentes la
Desastres aplica la resiliencia
capacidad de afronte Naturales. frente a casos de
para superar -Conoce los Tipos desastres naturales
circunstancias de Desastre en el ámbito regional
traumáticas como los Naturales. y nacional.
desastres naturales. -Actúa
solidariamente y
reacciona
adecuadamente en
casos de desastres
naturales.

VI. SECUENCIA METODOLÓGICA (resumen de trabajo ejecutado)

SECUENCIA ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMPO Recursos/
DIDÁCTICA (min.) Instrumentos.
Inicio a.- Luego de la presentación 10 min. EQUIPO EICE
personal, los estudiantes
participaran de la dinámica
del superhéroe contra los
desastres.
Proceso - Se elaboraran en base a 30 min Papelote, tijera,
papel lustre, cinta, goma, papel lustre,
papelotes para que con cartulina, cinta
dicho material hicieron adhesiva, cinta de
un superhéroe (10 embalaje, artículos
como mínimo por de reciclaje.
equipo), los cuales
lucharan contra
agentes externos como
huaicos, lluvias,
protegiendo a la
 comunidad de
desastres que podrían
ocurrirse, se formaran
equipos en el aula los
cuales armaran su
protección
Como hacer frente a los
desastres naturales,
usando su imaginación.

Cierre ¿A que me 5 minutos Invitar a los

comprometo? Adolescentes al
Se les pidió a los ruedo y decir una
participantes que frase.
compartieran sus
experiencias
vivenciadas en la
dinámica de
superhéroe.