UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

INDOAMÉRICA
DIRECCIÓN DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN LIDERAZGO E INNOVACION EDUCATIVA

TAREA

PRODUCTO FINAL PLAN ESTRATEGICO EDUCATIVO

Autora

MAESTRANTE: Calapiña Yanchatipán Daniela Fernanda

TUTOR: Luis Voroshilov Hernandez Espin

AMBATO – ECUADOR

2020
 INTRODUCCIÓN
El presente proyecto estratégico contiene una propuesta de implementación en el
nivel de Educación Inicial en la Unidad Educativa “Adolfo Kolping” atendiendo la
importancia y las necesidades de los preescolares, dentro de su visión institucional
plantea como meta dos desafíos fundamentales primero ser reconocidos a nivel
provincial y segundo ofertar una formación técnico – científico de niños y jóvenes
emprendedores a través del desarrollo y ejercicio de sus potencialidades.
La implementación de Educación Inicial en la institución, se justifica por la necesidad
de ofrecer una educación de calidad y calidez, para el desarrollo integral desde esta
etapa con la finalidad de formar seres autónomos, con pensamiento crítico, creativo
independientes de desarrollar sus habilidades. Proyecto planteado como Gestión
Kolping 2020 a favor de los estudiantes y también de los docentes, mediante
actualización curricular y profesional para su desempeño laboral.

ANTECEDENTES (INSTITUCIÓN)
Antecedentes La Unidad Educativa Adolfo Kolping está ubicada en la Zona 3,
Distrito Riobamba – Chambo 06D01, Circuito 06D01C01-12-13, Por su ubicación
geográfica atiende a 300 niños y jóvenes de un sector de bajos recursos
económicos con un alto índice de vulnerabilidad puesto que sus padres trabajan en
la agricultura, por lo que pasan todo el día fuera de casa, trabajan a su corta edad
y en su mayoría al analfabetismo de sus progenitores.

ANÁLISIS SITUACIONAL FACTORES INTERNOS

FORTALEZAS

 Recursos externos provisionados de reserva por tres años

 Particular sin fines de lucro.

 Infraestructura optima, cuenta con laboratorios de informática, química y

talleres de cerámica.
 Vías de acceso de primer orden.
  Cuenta con servicio de transporte propio.

 Cuenta con carreras técnicas y espacios para las practicas.

 Convenios firmados con la Casa de la Cultura, Instituto Tecnológico

Riobamba, Gremio de Artesanos de Chimborazo y el Hotel El Cisne para
las prácticas de los estudiantes.

DEBILIDADES
 Pocos estudiantes para el fin que fue creada la institución

 Capacidad máxima de la institución 300 estudiantes.

 Cobro de pensiones bajas

 Los docentes ganadores de concursos migren a instituciones fiscales.

 Deserción de estudiantes

ANÁLISIS SITUACIONAL FACTORES EXTERNOS

OPORTUNIDADES
∞ Capacitaciones a los docentes

∞ Vinculación con la comunidad.

∞ Vinculación directa con el Sub-Centro de Salud.

∞ Cursos especializados en inglés

∞ Servicios de pasantías de la UNACH, ESPOCH y extranjeros.

DEBILIDADES
 Mala ubicación geográfica de la institución al pie de la montaña.

 Perdida de aportes económicos por parte de donadores extranjeros

 Cierre de carreras técnicas por falta de estudiantes.

  Riesgos en prácticas pre profesionales.

MATRIZ FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES
 Recursos externos provisionados de reserva
 Capacitaciones a los docentes
por tres años

 Particular sin fines de lucro.  Vinculación con la comunidad.

 Infraestructura optima, cuenta con

 Vinculación directa con el Sub-Centro de
laboratorios de informática, química y talleres
Salud.
de cerámica.

 Vías de acceso de primer orden.  Cursos especializados en inglés

 Servicios de pasantías de la UNACH,

 Cuenta con servicio de transporte propio.
ESPOCH y extranjeros.
 Cuenta con carreras técnicas y espacios para
las prácticas.
 Convenios firmados con la Casa de la Cultura,
Instituto Tecnológico Riobamba, Gremio de
Artesanos de Chimborazo y el Hotel El Cisne
para las prácticas de los estudiantes.

DEBILIDADES AMENAZAS
∞ Pocos estudiantes para el fin que fue creada ∞ Mala ubicación geográfica de la institución
la institución al pie de la montaña.

∞ Capacidad máxima de la institución 300 ∞ Perdida de aportes económicos por parte

estudiantes. de donadores extranjeros
∞ Cierre de carreras técnicas por falta de
∞ Cobro de pensiones bajas
estudiantes.
∞ Los docentes ganadores de concursos migren
∞ Riesgos en prácticas pre profesionales.
a instituciones fiscales.

∞ Deserción de estudiantes
 MATRIZ FODA CRUZADO

FORTALEZAS DEBILIDADES

 Recursos externos provisionados de  Pocos estudiantes para el fin que fue creada
reserva por tres años la institución

 Capacidad máxima de la institución 300

 Particular sin fines de lucro.
estudiantes.

 Infraestructura optima, cuenta con

laboratorios de informática, química y  Cobro de pensiones bajas
talleres de cerámica.

 Los docentes ganadores de concursos

 Vías de acceso de primer orden.
migren a instituciones fiscales.

 Cuenta con servicio de transporte propio.  Deserción de estudiantes

 Cuenta con carreras técnicas y espacios

para las practicas.

 Convenios firmados con la Casa de la

Cultura, Instituto Tecnológico Riobamba,
Gremio de Artesanos de Chimborazo y el
Hotel El Cisne para las prácticas de los
estudiantes.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

o Capacitaciones a los docentes

o Vinculación con la comunidad.
o Mala ubicación geográfica de la institución al
o Vinculación directa con el Sub-Centro de
pie de la montaña.
Salud.
o Perdida de aportes económicos por parte de
o Cursos especializados en inglés
donadores extranjeros
o Servicios de pasantías de la UNACH,
o Cierre de carreras técnicas por falta de
ESPOCH y extranjeros.
estudiantes.
o Riesgos en prácticas pre profesionales.
 DEFINICIÓN DE EJES ESTRATÉGICOS

PERSPECTIVA ESTRATEGICA EDUCATIVA

INFRAESTRUCTURA

DOCENTES

PADRES DE FAMILIA

ESTUDIANTES

DEFINICIÓN DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS, ESTRATEGIAS Y PROYECTOS

OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIAS PROYECTOS C/P M/P L/P

Tramitar el permiso de
funcionamiento del nivel X
inicial
Gestionar los recursos
Adecuar aulas y gestionar el económicos para el
KOLPING EN EL 2021
funcionamiento para el nivel inicial. sueldo del docente de
nivel inicial.
X X
Implementar material
didáctico.

OBJETIVO ESTRATEGICO ESTRATEGIAS PROYECTOS C/P M/P L/P

Gestionar talleres de
capacitación dentro y
Capacitar permanentemente a fuera de la provincia. CAPACITATE
X X
los docentes AHORA
Autocapacitación
mediante plataformas
virtuales.

Concientizar a los padres de Talleres sobre los

CONOZCO Y
familia los beneficios educativos beneficios de las X X
APRENDO LAS
que oferta la institución carreras técnicas
 CARRERAS
Giras de observaciones TÉCNICAS
a empresas y talleres

Retener el 90% de estudiantes en Brindar una educación CARITAS

X X
la institución de Calidad y calidez FELICES

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
 Vincula a todas las figuras educativas y las hace copartícipes del análisis
de problemas, pero también de las alternativas de solución.
 Mejorar la planificación, al resaltar los lazos que existen entre los
elementos del proyecto y los factores externos.
 Facilitar el entendimiento común y una mejor comunicación entre los que
toman decisiones, los responsables y las demás partes involucradas en
el proyecto.
 Permite determinar medios de verificación de las acciones planificadas y
su confrontación contra los indicadores de metas propuestas.

RECOMENDACION
 Articular en el proceso de planeación a todos los integrantes de la
estructura educativa de, permitirles participar en el diagnóstico de la
situación actual, valorando las fortalezas, pero también haciéndose
conscientes de los problemas, hasta su verdadera raíz, además de
proponer alternativas viables de solución, es el primer paso de involucrar
a todas las figuras educativas para que cada una de ellas, desde sus
espacios laborales, puedan desempeñar acciones que les permitan
mejorar sus situaciones, lograr objetivos comunes y transformar las
prácticas administrativas en una verdadera gestión educativa, donde
todos los esfuerzos se vean reflejados en el salón de clases, donde el
aprendizaje cobra vida y los alumnos son los verdaderos protagonistas
del hecho educativo. Cuando la gestión cobra vida, los logros educativos
mejoran notablemente.