AÑO LECTIVO 2019-2020

ESTUDIANTE: TINOCO MOLINA ANGELI JULIET

AÑO E.G.B: 1ERO DE BÁSICA PARALELO: D QUIMESTRE: 1
PROFESOR DE AEGB: GÓMEZ OCHOA NOEMÍ GABRIELA

EXPERIENCIA 1
ÁMBITO: EDUCACIÓN FÍSICA 1

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

RECONOCER Y EXPLORAR LAS DIFERENTES CARACTERÍSTICAS CE.EF.1.2 EXPERIMENTA LAS MEJORES MANERAS DE PRACTICAR 0 EN PROCESO
Y POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO (EJERCICIOS DE ORDEN, HABILIDADES MOTRICES BASICAS, DESTREZAS Y ACROBACIAS,
VOCES DE MANDO FORMACIÓN: ORDEN DE ESTATURA, A PARTIR DE IDENTIFICAR CÓMO LAS REALIZA, LAS
COLUMNA, POSICIÓN PARA EL HIMNO, MOVILIZACIÓN, USO DIFERENCIAS ENTRE LAS MISMAS, LA IMPLICANCIA DE LAS
CORRECTO DEL UNIFORME) DE LAS PARTES Y SEGMENTOS DEL PARTES, POSICIONES, POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO DEL
PROPIO CUERPO, DURANTE LA REALIZACIÓN DE DIVERSAS CUERPO, SUS ESTADOS CORPORALES, SUS RITMOS INTERNOS,
PRÁCTICAS CORPORALES. REF. EF.1.5.1. SUS CAPACIDADES MOTORAS Y SU DISPOSICION PARA AUTO
SUPERARSE, REALIZANDO LOS ACUERDOS NECESARIOS PARA
EL CUIDADO DE SÍ MISMO Y DE SUS PARES (SEGURIDAD E
HIGIENE).
EF.1.2.1. IDENTIFICAR Y NOMBRAR LAS DIFERENTES PARTES I.EF.1.2.1. EXPERIMENTA LAS MEJORES MANERAS DE PRACTICAR 0 ADQUIRIDO
DEL CUERPO, VIVENCIAR LAS DISTINTAS POSICIONES QUE HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS, DESTREZAS Y ACROBACIAS
ADOPTA (SENTADO, ARRODILLADO, CUADRÚPEDA, PARADO, DE A PARTIR DE IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE FAVORECEN U
CÚBICO DORSAL -BOCA ARRIBA-, VENTRAL -BOCA ABAJO- Y OBSTACULIZAN LA PRACTICA. (J.4., S.3.)
LATERAL) Y LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO QUE TIENEN
(POR EJEMPLO, LOS MOVIMIENTOS QUE SE PUEDEN HACER CON
LOS DEDOS DE LAS MANOS Y LOS PIES) DURANTE LA
REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS GIMNNÁSTICAS.
EF.1.2.3. VIVENCIAR DISTINTAS HABILIDADES ACROBÁTICAS I.EF.1.2.2. REALIZA ACUERDOS NECESARIOS PARA EL CUIDADO 0 ADQUIRIDO
(CORRER, SALTAR, LANZAR, TREPAR, RODAR, ROLAR, EMPUJAR, DE SI MISMO, DE SUS PARES Y EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE.
TRACCIONAR, GIRAR, ENTRE OTRAS), ACROBACIAS Y (J.3., S.4.)
DESTREZAS IDENTIFICANDO LOS MODOS EN QUE LAS REALIZA
Y SUS POSIBLES COMBINACIONES, QUÉ ACCIONES REALIZAN
LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO—, RECONOCIENDO LAS
DIFERENCIAS ENTRE ELLAS (POR EJEMPLO, ENTRE CORRER Y
ROLAR).
EF.1.2.5. RECONOCER LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE SÍ Y CE.EF.1.5 COMPRENDE LA NECESIDAD DE CUIDAR DE SI MISMO 0 ADQUIRIDO
DE LOS PARES COMO REQUISITO PARA REALIZAR TODAS LAS Y DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE ANTES, DURANTE Y
TAREAS Y ACTIVIDADES DE MANERA SEGURA DESPUES DE SU PARTICIPACION EN DIFERENTES PRACTICAS
CORPORALES.
EF.1.6.2. RECONOCER LA IMPORTANCIA DE CUIDAR EL I.EF.1.5.1. RECONOCE LA NECESIDAD DE UTILIZAR LOS 0 ADQUIRIDO
AMBIENTE DE APRENDIZAJE, CONTRIBUYENDO A SU HIGIENE Y CUIDADOS BÁSICOS DE HIGIENE PERSONAL Y DEL AMBIENTE
PRESERVACIÓN ANTES, DURANTE Y LUEGO DE LA REALIZACIÓN DURANTE SU PARTICIPACIÓN EN PRÁCTICAS CORPORALES.
DE DIFERENTES PRÁCTICAS CORPORALES. (J.3., I.2)

ÁMBITO: EDU CULTURAL Y ARTISTICA 1

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

EXPLORAR LAS POSIBILIDADES DEL CUERPO EN MOVIMIENTO ESCUCHAR, NORMAS Y REGLAS A TRAVÉS DE MELODÍAS DE . ADQUIRIDO
EN RESPUESTA A ESTIMULOS DIVERSOS, …..PIEZAS MUSICALES, NORMALIZACIÓN.
(PATRIOTICAS Y VALORES, …, ETC.).REF ECA.2.1.6.
 PRACTICAR JUEGOS RÍTMICOS….JUEGOS DE MANOS, ETC.) QUE UTILIZAR EL CUERPO MEDIANTE SONIDOS RÍTMICOS PARA . ADQUIRIDO
POSIBILITEN EL DESARROLLO DE DIFERENTES HABILIDADES DESPERTAR SU ATENCIÓN
MOTRICES. REF ECA.2.2.2.

ÁMBITO: LENGUA EXTRANJERA 1

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

IDENTIFY BASIC COLORS (REF. EFL1.6.1) I.EFL.1.1.1. LEARNERS CAN UNDERSTAND FAMILIAR WORDS, ADQUIRIDO
AND SIMPLE INSTRUCTIONS ABOU T THEIR OWN
SURROUNDINGS (I.3)
EFL1.2.1 RECOGNIZE FAMILIAR WORDS NAMES AND OBJECTS AT I.EFL.1.1.1. LEARNERS CAN UNDERSTAND FAMILIAR WORDS, ADQUIRIDO
SCHOOL. AND SIMPLE INSTRUCTIONS ABOU T THEIR OWN
SURROUNDINGS (I.3)
IDENTIFY THE NUMBERS 0-4 WHEN COUNTING DIFFERENT I.EFL.1.1.1. LEARNERS CAN UNDERSTAND FAMILIAR WORDS, Practice vocabulary related to numbers at home. Listen and EN PROCESO
OBJECTS. (REF. EFL1.4.1) AND SIMPLE INSTRUCTIONS ABOU T THEIR OWN choose the correct number.
SURROUNDINGS (I.3)
EFL1.1.1 RESPOND TO SIMPLE QUESTIONS ABOUT PERSONAL EFL 1.2.1 LEARNER CAN RECOGNIZE AND FOLLOW SIMPLE ADQUIRIDO
INFORMATION INSTRUCTIONS IN ORDER TO ACT UPON THEM (J3.I.3.I.4)

ÁMBITO: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

M.1.4.12. UTILIZAR LA NOCIÓN DE CANTIDAD EN ESTIMACIONES COMPARA COLECCIONES DE OBJETOS PARA DETERMINAR . ADQUIRIDO
Y COMPARACIONES DE COLECCIONES DE OBJETOS MEDIANTE CANTIDAD EN FUNCION DE CUANTIFICADORES: MUCHOS,
EL USO DE CUANTIFICADORES COMO: MUCHOS, POCOS, UNO, POCOS, UNO, NINGUNO, TODOS.
NINGUNO, TODOS.
IDENTIFICAR CANTIDADES Y ASOCIARLAS CON LOS RECONOCE 0 Y 1 ELEMENTO COMO CANTIDAD Y LA ASOCIA AL . ADQUIRIDO
NUMERALES 0 Y 1. (REF. M.1.4.14.) NUMERAL CORRESPONDIENTE.

ÁMBITO: DESAROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

RECONOCER LOS COLORES PRIMARIOS: ROJO, AMARILLO Y RECONOCE LOS COLORES PRIMARIOS: AMARILLO, AZUL, ROJO . ADQUIRIDO
AZUL EN OBJETOS DEL ENTORNO. (REF. M.1.4.1.) EN OBJETOS DEL ENTORNO.

DISTINGUIR LA UBICACIÓN DE OBJETOS DEL ENTORNO SEGÚN UBICA OBJETOS DEL ENTORNO EN FUNCIÓN DE LA NOCIÓN . ADQUIRIDO
LAS NOCIONES ARRIBA/ABAJO. (REF. M.1.4.4.) ARRIBA/ABAJO.

AGRUPAR COLECCIONES DE OBJETOS DEL ENTORNO SEGÚN AGRUPA OBJETOS EN FUNCIÓN DE SU COLOR Y TAMAÑO: . ADQUIRIDO
SUS CARACTERÍSTI C A S FÍSICAS: COLOR, TA M A Ñ O GRANDE/PEQUEÑO.
(GRANDE/PEQUEÑO). (REF. M.1.4.6.)

ÁMBITO: INICIACIÓN A LA LECTURA

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

LL.1.5.8. DIFERENCIAR ENTRE IMAGEN Y TEXTO ESCRITO EN RECONOCE LA IMAGEN Y TEXTO DENTRO DE UN TEXTO ESCRITO . ADQUIRIDO
DIVERSOS MATERIALES IMPRESOS DEL ENTORNO. Y SU IMPORTANCIA.

DESARROLLAR EL PROCESO LECTOR A TRAVÉS DEL MÉTODO RELACIONA IMÁGENES CON SU PALABRA ESCRITA EN FUNCIÓN . ADQUIRIDO
GLOBAL. DEL CAMPO SEMÁNTICO ESTABLECIDO, COMO FORMA DE
INTRODUCIRSE EN LA LECTURA GLOBAL.
LL.1.5.5. DESARROLLAR LA EXPRESIÓN ORAL EN CONTEXTOS DESARROLLA LA EXPRESIÓN ORAL USANDO CONCIENCIA .La evaluación refleja la que corresponde al fonema /m/, EN PROCESO
COTIDIANOS USANDO LA CONCIENCIA LINGÜÍSTICA LINGÜÍSTICA FONOLÓGICA Y SEMÁNTICA, DISCRIMINANDO /A/, pues, en fonemas /a/, /i/ la estudiante refleja evaluación A.
(SEMÁNTICA, LÉXICA Y SINTÁCTICA). /I/, /M/
Este aspecto al existir una sola casilla de evaluación para los
3 fonemas.
ÁMBITO: LUDOTECA (1)

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

LL.1.5.13. ACCEDER A LA LECTURA POR PLACER Y PARA ACCEDE A LA LECTURA POR PLACER Y PARA APRENDER A . ADQUIRIDO
APRENDER, UTILIZANDO LA BIBLIOTECA DE AULA Y OTROS TRAVÉS DEL USO DEL MATERIAL DE LA LUDOTECA.
RECURSOS.
LL.1.5.1. PREDECIR EL CONTENIDO Y EL USO DE DIVERSOS PREDICE EL CONTENIDO DE TEXTOS DE USO COTIDIANO. . ADQUIRIDO
TEXTOS ESCRITOS QUE SE UTILIZAN EN ACTIVIDADES
COTIDIANAS DEL ENTORNO ESCOLAR Y FAMILIAR.
LL.1.5.15. UTILIZAR RECURSOS DIGITALES PARA SATISFACER UTILIZA LOS MEDIOS DIGITALES COMO PELÍCULAS PARA . ADQUIRIDO
SUS NECESIDADES DE OCIO Y APRENDIZAJE. SATISFACER SUS NECESIDADES DE APRENDIZAJE.

ÁMBITO: PSICOMOTRICIDAD

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

EF.1.7.1. RECONOCER ESTADOS DE ÁNIMO, SENSACIONES Y EXPRESA Y COMUNICA MENSAJES CORPORALES . ADQUIRIDO
EMOCIONES (ALEGRÍA, TRISTEZA, ABURRIMIENTO, ENOJO, FRÍO, RECONOCIENDO ESTADOS DE ÁNIMO, EMOCIONES Y
CALOR, ENTRE OTRAS) PARA CREAR, EXPRESAR Y COMUNICAR SENSACIONES.
MENSAJES CORPORALES (GESTUALES CONVENCIONALES Y/O
ESPONTÁNEOS). (EN EDUCACIÓN FÍSICA EF. 1.3.1.)

ÁMBITO: SENSORIAL

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

ECA.1.1.8. PRACTICAR JUEGOS DE LUCES Y SOMBRAS, JUEGOS PRACTICA JUEGOS Y ACTIVIDADES QUE LE PERMITEN REALIZAR . ADQUIRIDO
EN EL ESPEJO Y OTRAS ACTIVIDADES LÚDICAS QUE DEN LUGAR UN ENCUENTRO CON LA IMAGEN PROPIA.
AL ENCUENTRO CON LA IMAGEN PROPIA.

ÁMBITO: ARTE (1)

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

ECA.1.6.2. UTILIZAR LA EXPRESIÓN GRÁFICA O PLÁSTICA COMO EXPRESA DE FORMA GRÁFICA Y LIBREMENTE SU YO E HISTORIA . ADQUIRIDO
RECURSOS PARA LA EXPRESIÓN LIBRE DEL YO Y DE LA PERSONAL.
HISTORIA PERSONAL DE CADA UNO. (EN EDUCACIÓN CULTURAL
Y ARTÍSTICA ECA.1.1.4)

ÁMBITO: PRE ESCRITURA

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

LL.1.5.19. MOSTRAR INTERÉS POR ESCRIBIR, AL RECONOCER EXPRESA SENTIMIENTOS Y OPINIONES SOBRE UNA . ADQUIRIDO
QUE PUEDE EXPRESAR POR ESCRITO, LOS SENTIMIENTOS Y LAS DETERMINADA ACTIVIDAD, A TRAVÉS DEL DIBUJO.
OPINIONES QUE LE GENERAN LAS DIFERENTES SITUACIONES
COTIDIANAS.

ÁMBITO: CIENCIAS Y CULTURA

DESTREZA INDICADOR DE LOGRO RECOMENDACIÓN (si la hubiere) EQUIVALENCIA

CN.1.3.2. EXPLORAR Y DESCRIBIR LAS CARACTERÍSTICAS Y IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS . ADQUIRIDO
NECESIDADES DE LOS SERES VIVOS, DESDE SUS PROPIAS SERES VIVOS EN BASE A SUS EXPERIENCIAS.
EXPERIENCIAS.
CN. 1.3.1. OBSERVAR Y DIFERENCIAR ENTRE LOS SERES VIVOS DIFERENCIA LOS SERES VIVOS E INERTES EN SU ENTORNO. . ADQUIRIDO
Y LA MATERIA INERTE, NATURAL Y LA CREADA POR LAS
PERSONAS DEL ENTORNO.
CN.1.3.13. OBSERVAR, EN FORMA GUIADA, Y DESCRIBIR LAS DESCRIBE Y REGISTRA LOS CAMBIOS OBSERVADOS EN EL . ADQUIRIDO
CARACTERÍSTICAS Y LOS CAMBIOS DEL TIEMPO ATMOSFÉRICO TIEMPO ATMOSFÉRICO.
LOCAL, MEDIR LOS CAMBIOS CON INSTRUMENTOS DE FÁCIL
MANEJO, REGISTRARLOS CON SÍMBOLOS.
EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO: SATISFACTORIO

INASISTENCIA POR HORA CLASE:

FALTAS JUSTIFICADAS 0
FALTAS INJUSTIFICADAS 0
ATRASOS 0

MGT. ELIANA BOJORQUE P. LCDA. FERNANDA MACHUCA LCDA. GABRIELA GÓMEZ

RECTORA SECRETARIA GENERAL PROFESOR(A) DE AEGB