INFORME INTERPRETATIVO DEL TEST DEL DIBUJO DE LA PERSONA BAJO

LA LLUVIA

I. DATOS DE FILIACIÓN
Nombre del examinado : G.CH.R.
Fecha de nacimiento : 14/10/1974
Edad : 44
Sexo : Femenino
N° de hermanos : 6 hermanos
Lugar entre hermanos : La quinta hermana
Grado de instrucción : Secundaria completa.
Fecha de aplicación : 08/11/2019
Examinador(a) : Est. De Psic. Apaza Mamani Delia Olinda

II. MOTIVO DE CONSULTA

Prerrequisito del curso de Técnicas Proyectivas
III. OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA
La evaluada manifestó una actitud colaborativa al realizar la actividad con una mirada
triste y un rostro caído, así mismo manifestó distracción en cada momento y un
lenguaje poco fluido y lento al solicitarle información. Tuvo dificultades para iniciar a
dibujar.
IV. RESULTADOS OBTENIDOS
1. Análisis de recursos expresivos
a. Dimensiones
Pequeño: Inseguridad, timidez, auto desvalorización, retraimiento e inferioridad.
b. Emplazamiento
Margen Izquierda: Representa el pasado, lo inconsciente y lo preconsciente.
Pesimismo, depresión y agotamiento.
c. Trazos
Líneas desconectadas y líneas fragmentadas: No tiene dirección intencional,
tendencia psicótica y ansiedad, timidez falta de seguridad en sí mismo.
d. Presión
Débil ejecutado con lentitud: Representa rapidez mental, originalidad,
ocultamiento y falta de sinceridad con timidez y rasgos depresivos.
 Fuerte: representa fuerza física, energía vital, seguridad, agresión.
e. Tiempo
Dificultad para comenzar el dibujo: Dificultad para empezar una tarea nueva.
Velocidad lenta: Pobreza intelectual y falta de imaginación.
f. Secuencia:
Cabeza, cuerpo y término con el paraguas
g. Movimiento
Exhibiéndose. Narcicismo.
h. Sombreado
Ansiedad por todo el cuerpo.
2. Análisis del contenido
a. Orientación de la persona
Hacia el frente, dispuesto a enfrentar el mundo.
b. Postura: De pie
c. Repaso de líneas: Dificultad para planificar la tarea.
d. Líneas incompletas: Alto monto de ansiedad.
e. Vestimenta: Zapatos: conflictos e impulsos sexuales.
Paraguas como defensa.
Paraguas hacia la derecha: Temor a lo social y desconfianza hacia las personas
que le rodean.
f. Partes del cuerpo
Cabeza grande, desproporcionado con respeto al cuerpo: Poder, narcicismo,
dificultades para el aprendizaje.
Cabello sombreado: Regresión.
Boca línea recta: Agresividad con amargura.
Mentón: Energía y poder.
Brazos largos y fuertes: Ambición, deseo de incorporar al mundo.
Dedos dibujados como líneas rectas: Agresión por falta de amor y regresión.
Piernas rellanas: Sentimiento de inmovilidad.
Lluvia solo en la cabeza: Presenta dificultades en la cabeza.
Dibujo con musculatura: Narcisismo e inferioridad.
g. Identidad sexual: Conflictos en relaciones objetares primarias.
 3. Expresiones de conflicto en el dibujo
a. La neurosis obsesiva: Exige perfeccionismo por medio de borrones.
b. Melancolía: Abatimiento y vacío por perdida del mundo interior.
c. Depresión: Presenta inseguridad, timidez, retraimiento, auto desvalorización con
ansiedad.
4. Mecanismos de defensa
Represión: La figura es completa, no sexualizada con cortes marcados en la
cintura con dureza en los movimientos.
a. Anulación: Figura sombread y ansiedad.
V. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA
 Análisis de recursos expresivos
Presenta rasgos de una personalidad con inseguridad, retraimiento, timidez,
ansiedad depresiva con tendencia al narcisismo.
 Análisis del contenido
Presenta ansiedad, regresión, agresión por sus problemas en su estado emocional
con tendencias narcicismo.
 Expresiones de conflicto en el dibujo
Presenta neurosis obsesiva, melancolía y depresión.
 Mecanismos de defensa
Trata de ocultar y reprimir las cosas que se reflejan en ella con un estado
emocional alegre.
La evaluada presenta una personalidad depresiva con neurosis obsesiva y una
tendencia al narcicismo.
VI. RECOMENDACIONES
 Una nueva evaluación.
 Ayuda profesional.
 HISTORIA PERSONAL

I. DATOS DE FILIACION

Nombres y Apellidos : R. M. Q.
Edad : 44 años.
Fecha de Nacimiento : 13-06-1974.
Lugar de Nacimiento : Juliaca.
Nro. De hermanos : La quinta hermana.
Grado de Instrucción : 5to grado de Secundaria.
Estado Civil : Soltera.
Procedencia : Distrito de Juliaca.
Ocupación : Ninguna.
Informantes : Directo.
Lugar de Evaluación : Juliaca
Fechas de Evaluación : 10–11–19
Examinador : Est. De Psi. Apaza Mamani Delia Olinda.

II. MOTIVO DE CONSULTAS

Prerrequisito del curso de proyectivas.
III. PROBLEMA ACTUAL
 La paciente menciona que vive lejos de la familia sin embargo es
dependiente de su madre económicamente por su estado de salud por lo
cual ayuda en los quehaceres de la casa donde a veces tiene conflictos por
su carácter impulsiva y su desempeño lento en las actividades con su
madre, tales motivos hacen que su estado emocional sea afectado con
pensamientos de auto culpa.
 Refiere también que se siente frustrada por no poder trabajar a causa de los
síntomas que presenta.
 Tiene miedo de expresar su temor al espejo porque se imaginan que la
tildarían de “loca”
 Tiene temor de volverse loca porque sigue teniendo esas percepciones
alteradas.
 Su deseo es trabajar para no depender de su madre.
 Tiene deseos de morir sola para no ocasionar dolor a otra persona, cuando
siente dolencias somáticas consecutivas.

IV. HISTORIA PERSONAL

INFANCIA Y NIÑEZ

Periodo pre-natal: La madre de la evaluada solía contarle que su embarazo no fue

planificado, porque ella no vivía con su pareja trabajaba de comerciante de lugar
en lugar lo cual no le ayudaba a dedicarse al hogar para la crianza de sus hijos.
Periodo peri-natal: La evaluada refiere que nació a los 9 meses en parto natural
sin ninguna dificultad física en la presencia de su hermana mayor y sin la
presencia de su padre.
Periodo pos -natal: La evaluada refiere que tomo leche de vaca porque su madre
viajaba constantemente como comerciante a si mismo tuvo poco apetito cuando
aprendió a comer, su alimentación fue muy pobre porque le dejó al cuidado de su
hermana mayor su madre. Por lo cual su peso no era adecuado por ello repercute
en su salud haciéndola una niña enfermiza (gripe)y en el desarrollo de su lenguaje
tuvo dificultades hasta los dos años como también tuvo dificultades en el control
de esfínteres porque se orinaba en la cama hasta los 6 años.

EDUCACIÓN O ESCOLARIDAD.

La evaluada comenzó a estudiar la primaria entre los 6 a 7 años no recuerda muy

bien sin embargo recuerda que ella no fue al jardín, solo inicio desde la primaria su
primer día fue frustrante porque no quiso quedarse con la maestra y su madre le
dejó llorando, tuvo un bajo rendimiento académico, una conducta pasiva y
amigable sin embargo no tuvo juguetes como los demás niños hasta los 12 años
que su tío le regalo a si mismo refiere que le faltó el apoyo emocional de sus
padres para tener un buen rendimiento académico. En la secundaria ella sufrió de
bullying por parte de todos sus compañeros lo cual afectó en su vida emocional
desde entonces tuvo pocos amigos, se sentía fea y no deseaba tener amigos
varones se aislaba de ellos con una actitud reservada y temerosa con deseos de
 V. TRABAJO

La paciente refiere que su primer trabajo fue ayudar a su madre en su negocio de

artesanía y posteriormente se fue a trabajar a Chile como ama de casa, en la
limpieza, en el cuidado de dos de adolescentes ,con la finalidad de juntar el capital
para hacer un negocio en juliaca y finalmente trabajó en el 2018 al cuidado de un
adulto mayor el cual le afectó mucho su salud emocional, la muerte inesperado de
su jefe ,por tal motivo se regresó sin sus objetivos propuestos y en la actualidad no
trabaja por lo cual tiene problemas económicas y una tensión por su estado
emocional, sin embargo tiene la esperanza de trabajar en algo para lograr su
proyecto que lo hizo hace 3 años.
VI. CAMBIO DE RESIDENCIA
La evaluada refiere que su niñez, adolescencia y parte de su juventud lo vivió en
Juliaca junto a sus hermanos hasta cuando decidió viajar a Chile por motivo de
trabajo asimismo manifiesta su ambiente social en cada trabajo era muy diferente
(frustrante, influyente, inestable) los cuales afectaron a su salud emocional, porque
no tuvo amistades solo se dedicaba a trabajar para volver a su familia. En la
actualidad se cambió a su casa para vivir sola lejos de su familia porque su madre
le reclamaba de su estado de salud, así mismo refiere su relación con los vecinos
es buena, sin embargo, se siente más triste sin compañía de su familia por lo cual
ayuda a su madre para que le ayude económicamente por su estado de salud.

VII. ACCIDENTES Y ENFERMEDADES

Accidentes: La paciente menciona que, a los 6 años de edad, tuvo un accidente, se

cayó del tercer piso y se lesionó la pierna derecha.
Enfermedades: La paciente refiere que en la actualidad ella sufre de otitis y de
infección vaginal.

VIII. VIDA SEXUAL

La evaluada refiere que la primera vez que conoció del sexo fue después de haber
sufrido una violación a los 10 años, así mismo manifiesta que en su juventud tuvo
varias parejas esporádicamente en Chile donde trabajaba sin ningún compromiso
serio como para un matrimonio porque solo disfrutaba el momento y sus parejas le
 decían que no deseaban tener hijos porque tenían familias por lo cual ella trató de
cuidarse con anticonceptivos para evitar crear conflictos con su familia.
En la actualidad se encuentra sola, recodando aquellos momentos que vivió con sus
parejas en Chile. Sin deseos de tener pareja porque se siente fea, flaca, sin capacidad
de amar y ser amada por su estado emocional.

IX. HABITOS E INTERESSES

La paciente manifiesta que en su juventud algunas veces consumía licor y fumaba
porque sus jefes celebraban cumpleaños de la familia y le motivaron para participar
con ellos. En la actualidad refiere que conoce la palabra de Dios y se aferra a él para
que le cuide de todo
mal asimismo tiene deseos de ir a la iglesia para conocer más de Dios y tener
amistades para visitar a los que sufren como ella en los hospitales como también en
los hogares.
X. HISTORIA FAMILIAR
La evaluada nació en la ciudad de Juliaca, ella creció al cuidado de su hermana
mayor porque su madre viajaba como comerciante para traer el sustento semanal, vio
aproximadamente solo 2 veces a su padre cuando tenía 7 años porque después murió.
Actualmente la relación con su madre es conflictiva porque ella no tiene un sustento
económico ya que no puede trabajar por su estado de salud. La relación con sus
hermanos es estable sin embargo ella se ha alejado un poco buscando estar sola
cuando se siente mal, para morir sin que nadie observe su muerte. Actualmente se
relaciona con su madre y sus hermanos y con un sobrino, quienes comparten su
compañía las veces que ayuda a su madre, sin embargo, refiere que necesita sentirse
útil.

EXAMEN MENTAL
 I. DATOS DE FILIACIÓN

Apellidos y Nombres : G.CH. R

Edad : 44 años
Estado Civil : Soltera
Nº de hijos :0
Lugar en la familia : 5/5
Grado de instrucción : Secundaria completa
Domicilio : Chullunquiani
Lugar de Procedencia : Juliaca
Informantes : Directo
Fecha de evaluación : 15-11-2019
I. OBSERVACIONES GENERALES
Observaciones físicas
La evaluada posee cabellos largos y los lleva de manera trenzada con tez trigueña,
contextura gruesa, estatura de un 1.60 c.m. y al momento de la evaluación vestía
con un sombrero de paja, abrigo negro, buzo polar negro, unos zapatos negros y
una chalina negra. Su higiene personal se manifestó de manera regular y en su
arreglo personal resaltó el color negro.
Observaciones conductuales:
La evaluada manifestó una actitud colaborativa al realizar cada actividad indicada
en su momento, asimismo manifestó una mirada melancólica, triste y un rostro
caído. Tuvo dificultades para realizar la evaluación en las áreas de matemática,
analogías, razonamiento y atención.
1- ORIENTACIÓN:

La paciente está orientada en año, mes, fecha y el día de la semana en el que nos encontramos,
pero no refiere la estación.

Reconoce el lugar donde se encuentra, campo, pueblo y país. Es consiente de quienes son las
personas que están a su alrededor así mismo ubica su casa en Juliaca sin dificultades.

2- CONCIENCIA:
La paciente se encuentra consiente de sí misma, del mundo y por lo tanto del reflejo de la
realidad. Refiere que es consciente de su estado emocional y tiene el temor de volverse loca,
porque solo ella ve a esas personas donde no las hay.

3- ATENCIÓN:

La evaluada durante la entrevista se mostró muy atenta a los procedimientos del examen, sin
embargo, hubo momentos donde perdía la concentración y se quedaba pensativa en ella
misma.

4- LENGUAJE:

La evaluada no expresa con facilidad lo que quisiera hablar su habla es muy lenta. No tiene
una fluidez verbal perfecta, su tono de voz es muy entre cortante, baja, así mismo tiene
dificultades en su escritura.

5- PENSAMIENTO:

Los pensamientos de la evaluada son acordes a su edad. Sin embargo, manifiesta una
desorganización de ideas fijadas por las alucinaciones. Así mismo manifiesta pensamientos
con carga emocional, pesimistas con preocupaciones y deseos de morir.

6 – AFECTIVIDAD:

Sentimientos, estados afectivos complejos duraderos con fuerte carga emocional. Como, por
ejemplo: sentimientos de culpa, emociones que aparecen de manera brusca con llanto y su
estado de ánimo es muy bajo con manifestación afectiva prevalente y subjetiva. En la
actualidad su estado emocional es inestable porque la mayor parte del día esta triste,
melancólica con dolencias somáticas y su temperamento está alterado porque es explosiva
cuando reniega con sus familiares.

7- PERCEPCIÓN:

La paciente no percibe correctamente los objetos que lo rodean por ejemplo tiene miedo a
mirar el espejo porque ve que alguien le observa a través de su mirada, presenta percepciones
alucinatorias. A sí mismo escucha voces tiene sensaciones extrañas en el cuerpo y percibe
olores desagradables por las horas de la tarde.(defecación del ser humano)

8.- MEMORIA:

La memoria a corto plazo se encuentra conservada ya que brinda adecuadamente la

información solicitada, su memoria a largo plazo no se encuentra bien ya que presenta
dificultades para recordar los acontecimientos más impactantes de su vida asimismo tiene
dificultades para realizar analogías y resolver problemas matemáticos. (multiplicación,
división).
INFORME PSICOMÉTRICO

I. DATOS DE FILIACIÓN:

Apellidos y Nombres : G. A. S. H.
Sexo : Masculino
Edad : 20 años – 03 meses – 18 días
Fecha de Nacimiento : 04 – 03 – 1998
Lugar de Nacimiento : San Antón.
Procedencia : Puno.
Grado de Instrucción : Superior (Universitario)
Número de hermanos : 6 hermanos
Lugar entre hnos. : tercer lugar
Ocupación : Estudiante
Estado Civil : Soltero
Número de hijos : No tiene hijos
Religión : Adventista
Domicilio : Alto puno
Informantes : Directo

Referido por : Examinado

Examinado por : Est. De Psic. Apaza Mamani Delia Olinda
Fechas de Evaluación : 18– 11 – 2019

II. MOTIVO DE CONSULTA

 Evaluación Evaluación por requisito del curso de pruebas psicométricas I.

III. TECNICAS Y PRUEBAS APLICADAS:

Técnicas:
 Observación psicológica.
 Entrevista psicológica.
Pruebas:
 Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos-Tercera Edición (WAIS - III)

IV. OBSERVACIONES:

DESCRIPCIÓN FÍSICA.
El evaluado es de sexo masculino con estatura aproximadamente 1.72 Su color de piel es
trigueño de cabello corto, con sus extremidades superiores e inferiores acorde a su edad
cronológica.
Al momento de la evaluación vestía con un conjunto deportivo color negro y rojo con
zapatillas negras, los cuales se mostraban limpios denotando de ese modo un adecuado
aseo personal.
 OBSERVACIÓN DE CONDUCTA.

Así mismo el evaluado mostró tranquilidad, prestaba atención a las consignas y

materiales. Del mismo modo colaboró con el desarrollo del instrumento.
V. RESULTADOS:

Cuantitativo:

TEST DIMENSIONES PUNTAJES CI CATEGORIA

Área verbal 45 85 Media Baja

WAIS- III Área ejecutiva 52 102 Promedio

Escala completa 97 91 Promedio

Cualitativo:

1. Área Intelectual.
El examinado obtiene actualmente un C.I. Total de 91 que lo ubica en la categoría
diagnóstica de “Promedio”, con resultados parciales, en la Escala Verbal, un C.I. de 85 y en
la Escala Ejecutiva un C.I. de 102 correspondiéndoles en ambos casos las categorías
diagnósticas de “Media Baja y Promedio (WAIS)”, respectivamente.

A nivel factorial presenta los siguientes índices:

 Índice de Comprensión Verbal alcanza un C.I. de 94 que lo ubica en la categoría
diagnóstica de “Promedio”.
 Índice de Organización Perceptual alcanza un C.I. de 118 que lo ubica en la
categoría diagnóstica de “Media Alta”.
 Índice de Memoria de Operante alcanza un C.I. de 75 que lo ubica en la categoría
diagnóstica de “Limítrofe”.
 Índice de Velocidad Perceptual alcanza un C.I. de 88 que lo ubica en la categoría
diagnóstica de “Media Baja”.

DESCRIPCIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES

Subtest son:

Fortalezas:
En el perfil de G. A. S. H. se ha encontrado dos puntos de fortalezas personal significativa,
así pudiendo afirmar que destaca especialmente en analogías y construcción de cubos
respecto a su rendimiento global

Debilidades:
En el perfil de G. A. S. H. se ha encontrado tres puntos débiles personal significativo, así
pudiendo afirmar que posea una dotación menor en Retención de Dígitos, información y
búsqueda de símbolos en comparación con su rendimiento global.

Análisis del dispersigrama

 Puntuación superior en:
Habilidades para ver relaciones asociativas, pensamiento lógico y abstracto, ANALOGIA.
Atención a los objetos o detalles, percepción visual, agudeza visual y memoria visual,
COMPLETAMIENTO DE FIGURAS.
Formación de objetos no verbales, relaciones espaciales y coordinación viso motora
espacial, CONSTRUCCIÓN DE CUBOS.
Razonamiento abstracto, procesamiento de la información visual, razonamiento serial,
relaciones espaciales, orientación espacial MATRICES.

Puntuación promedio en:

Habilidad para el aprendizaje, conocimiento de palabras adquiridas, y riquezas de ideas, y
comprensión y fluidez verbal VOCABULARIO
Habilidad de atención y concentración, tratar conceptos abstractos de números y
operaciones numéricas básicas ARITMETICA.
Interpretación de situaciones sociales, habilidad de razonamiento no verbal, atención a los
detalles, secuencia miento visual, sentido común ORDENAMIENTO DE HISTORIAS.
Rapidez de búsqueda visual, rapidez del procesamiento mental, memoria visual a corto
plazo y coordinación viso-motora, BUSQUEDA DE SIMBOLOS.
Capacidad para relacionar las partes y el todo, anticipación visual y coordinación viso
motora espacial, COMPOSICION DE OBJETOS.

Puntuaciones inferiores en:

Conocimientos generales asimilados por la experiencia y educación, memoria a largo
plazo INFORMACION.
Comprensión y adaptación a situaciones sociales COMPRENCION.
Atención y concentración, memoria auditiva e inmediata y secuencia auditiva,
RETENCION DE DIGITOS.
Memoria a corto plazo, memoria mecánica, atención-concentración y secuenciación
auditiva. SECUENCIA DE NUMEROS Y LETRAS.
Destreza viso motora y la asociación de un significado con un símbolo y rapidez motora
CLAVES.

VI. INDICADORES DIAGNÓSTICOS:

  C.I. Total: “Promedio (WAIS III)”
 C.I. Verbal: “Media Baja (WAIS III)”
 C.I. Ejecutivo: “Promedio (WAIS III)”.
 Deficiente nivel de atención-concentración.

VII. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA.

El examinado de edad 20 años presenta un CI TOTAL de 91, VERBAL 85 Y EJECUTIVO 102,

en el momento actual, se desempeña con un funcionamiento intelectual de nivel “Promedio
(WAIS III)”.

VIII. RECOMENDACIONES:

 Reforzar las áreas de debilidades del test, adquiriendo el conocimiento específico.

 Verificar si las diferencias entre los Índices se debe algún motivo ambiental físico.
 Revaluación con otro test de inteligencia después del tiempo establecido para determinar si
aún sigue constando los mismos resultados.