INFORME PSICOLÓGICO N° 03

APLICACIÓN DE ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER – WISC III.

I. DATOS DE FILIACIÓN

 Nombres y apellidos : P.G.P.A

 Edad cronológica
 Sexo
 Fecha de Nacimiento
 Lugar de Nacimiento
 Procedencia
 Grado de instrucción
 Institución Educativa
 Evaluador
 Fecha de evaluación
: 16 años 5 meses
: Masculino
: 29 de Noviembre del 2001
: Puno
: Puno
: Secundaria
: I.E.S. Glorioso “San Carlos”-Puno
: Ronny Jair Pineda Alata
: 29 de Abril del 2018

II. MOTIVO DE CONSULTA

La evaluación se realizó para determinar la escala de inteligencia en

el menor, así mismo se efectuó como requisito del curso de pruebas
psicométricas I para la formación profesional del evaluador aplicando
el test de escala de inteligencia de Wechsler – WISC III.

III. TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS

a. Técnicas

i. Observación Psicológica.
ii. Entrevista

b. Pruebas
 i. Escala de inteligencia de Wechsler (WISC – III).

IV. OBSERVACIONES GENERALES

 Observación física:

El menor evaluado es de contextura delgada, su tez es

trigueña, sus ojos son de color café, cabello lacio rebelde,
posee cejas pobladas. Su esquema corporal es ectomórfico,
presenta nariz redonda, rostro triangular, ojos ovalados-
rasgados, así mismo usa lentes de medida por problemas
visuales, esta presentable.

 Observación de conducta:

El evaluado se mostraba curioso y ansioso, preguntaba

cosas con insistencia sobre la evaluación y los resultados.

V. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

a. Cuantitativos

Test Dimensiones Puntaje CI Categoría

Escala Completa 140 127 Superior
Escala Verbal 67 121 Superior

Escala ejecutiva 73 131 Superior alto

Índice comprensión 47 110 Medio alto
WISC-III verbal
Índice organización 41 102 Promedio
perceptual
Índice de ausencia de 20 101 Promedio
distractibilidad
Índice de velocidad de 22 106 Promedio
procesamiento
b. Cualitativos

El evaluado, presenta un CI de 127 (total) ubicándose en la

categoría diagnostica Superior. En la escala verbal presenta un CI
de 121 ubicándose en la categoría diagnostica Superior, en su
escala de ejecución presenta un CI de 131 ubicándose en la
categoría diagnostica Superior alto, así mismo, el CI en el índice
de comprensión verbal es de 110 ubicándolo en la categoría
Medio-alto, el CI en el índice de organización perceptual es de
102, ubicándolo en la categoría Promedio, el CI en el índice de
ausencia de distractibilidad el puntaje es de 101 ubicándolo en la
categoría Promedio, el CI de índice de velocidad de
procesamiento el puntaje es de 106 ubicándolo en la categoría de
Promedio.

En el análisis de los sub-test aplicados se distingue:

Puntuación superior en:

- En el área ejecución: Búsqueda de símbolos.

- En el área verbal: Analogías.

Puntuación promedio en:

- En el área ejecución: Completamiento de figuras,

Construcción de cubos, claves, Composición de objetos,
Laberintos.

- En el área verbal: Vocabulario, Comprensión y referencia de

digitos.
 Puntuaciones inferiores en:

- En el área ejecución: Solamente en ordenamiento de historias.

- En el área verbal: Solamente en aritmética.

VI. CONCLUSIONES

El evaluado, presenta un CI de 127 (total) ubicándose en la

categoría diagnostica Superior. En la escala verbal presenta un CI
de 121 ubicándose en la categoría diagnostica Superior, en su
escala de ejecución presenta un CI de 131 ubicándose en la
categoría diagnostica Superior alto, así mismo, el CI en el índice
de comprensión verbal es de 110 ubicándolo en la categoría
Medio-alto, el CI en el índice de organización perceptual es de
102, ubicándolo en la categoría Promedio, el CI en el índice de
ausencia de distractibilidad el puntaje es de 101 ubicándolo en la
categoría Promedio, el CI de índice de velocidad de
procesamiento el puntaje es de 106 ubicándolo en la categoría de
Promedio.

VII. RECOMENDACIONES

Al momento de la aplicación del test hubo situaciones en la que el

evaluado tomaba muchas atribuciones y excedía la confianza del
evaluador, se recomienda hacer la evaluación a personas que no
tengan parentesco alguno, en caso contrario derivar a otro evaluador.
ANEXOS
UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

TRABAJO ENCARGADO:

- APLICACIÓN DE TEST WISC-III

- INFORME DE APLICACIÓN

DOCENTE:
Psc. ARMANDINA FARCEQUE HUANCAS

DISCENTE:
- PINEDA ALATA RONNY JAIR

Juliaca, 15 de Mayo del 2018

 INFORME PSICOLÓGICO N° 04

APLICACIÓN DE ESCALA DE INTELIGENCIA PRE-ESCOLAR Y PRIMARIA

DE WECHSLER – REVISADA.

I. DATOS DE FILIACIÓN

 Nombres y apellidos : GSCP

 Edad cronológica
 Sexo
 Fecha de Nacimiento
 Lugar de Nacimiento
 Procedencia
 Grado de instrucción
 Institución Educativa
 Evaluador
 Fecha de evaluación
: 5 años 7 meses 7 días
: Masculino
: 18 de Agosto del 2012
: Puno
: Yunguyo
: Pre-escolar
: I.E.I. Club de Leones-Puno
: Ronny Jair Pineda Alata
: 25 de marzo del 2018

II. MOTIVO DE CONSULTA

La evaluación se realizó para determinar la escala de inteligencia en

el menor, así mismo se efectuó como requisito del curso de pruebas
psicométricas I para la formación profesional del evaluador aplicando
el test de escala de inteligencia pre-escolar y primaria de Wechsler –
revisada (WPPSI-R).

III. TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS

a. Técnicas

i. Observación Psicológica.
ii. Entrevista
 b. Pruebas

i. Escala de inteligencia pre-escolar y primaria de Wechsler –

revisada (WPPSI-R).

IV. OBSERVACIONES GENERALES

a. Descripción física:

El menor presenta contextura delgada, su tez es trigueña, sus ojos

son colores pardos, posee cejas poco pobladas. Su esquema
corporal es ectomórfico. Al momento de la evaluación vestía un
buzo del hombre araña, estaba desaliñado.

b. Observación de conducta:

El evaluado al momento de la evaluación se mostraba inquieto,

curioso y ansioso, sujetaba un carro de juguete que no quería
dejarlo, se distaría con facilidad y tomaba el lápiz de evaluación en
reiteradas ocasiones.

V. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

a. Cuantitativos

Test Dimensiones Puntaje CI Categoría

Escala 124 118 Promedio alto
WPPSI-R Completa
Área Verbal 70 127 Superior

Área ejecutiva 54 105 Promedio

b. Cualitativos

El menor evaluado, presenta un CI de 76 (total) ubicándose en la

categoría diagnostica Inferior. En la escala verbal presenta un CI
de 74 ubicándose en la categoría diagnostica Inferior, en su escala
de ejecución presenta un CI de 81 ubicándose en la categoría
diagnostica Promedio bajo.

En el análisis de los sub-test aplicados se distingue:

Puntuación superior en:

- En el área ejecución: Laberintos y rompecabezas.

- En el área verbal: Comprensión y aritmética.

Puntuación promedio en:

- En el área ejecución: Figuras incompletas y casa de animales.

- En el área verbal: Información y Vocabulario.

Puntuaciones inferiores en:

- En el área ejecución: Diseño de bloques y diseño geométrico.

- En el área verbal: Analogías y oraciones.

VI. CONCLUSIONES

El menor evaluado, presenta un CI de 76 (total) ubicándose en la

categoría diagnostica Inferior. En la escala verbal presenta un CI de
74 ubicándose en la categoría diagnostica Inferior, en su escala de
ejecución presenta un CI de 81 ubicándose en la categoría diagnostica
Promedio bajo, por otra parte el menor evaluado mostró un adecuado
comportamiento durante la aplicación del test, así mismo, se observó
que el menor tiene dificultades para hablar y se repetía
constantemente las indicaciones para que comprenda; a pesar de
estas dificultades no hubo otro inconveniente durante su evaluación.

VII. RECOMENDACIONES

Se recomienda que se estimule con mayor incidencia las áreas

verbales del menor, desarrollar actividades donde el niño pueda
expresar su lenguaje para de esta forma poder impulsar su desarrollo
verbal.