Idolina Camargo

Elizabeth Camargo
Lenguaje Diario y Respuesta Física Total (TPR)

El poder desarrollar la habilidad de hablar en los niños tiene sus limitantes, cuando
los pequeños utilizan su lengua materna pueden expresar sus emociones,
comunicar sus intenciones, sus reacciones, etc…, pero, cuando se está
aprendiendo una lengua extranjera, ¡No tenemos las palabras necesarias para
ello!

Puedes encontrar niños que al hablar y tratar de comunicarse utilizan palabras en

su lengua materna para poder decir algo, esto es totalmente válido, solo tenemos
que encontrar un balance. Debes dejar que tus niños disfruten del uso del idioma,
que disfruten el hablar. El maestro puede permitir que los niños inserten algunas
palabras de Español en sus diálogos al conversar, pero debe aprovechar al
máximo cada clase, así que el uso del Español debe ser la última alternativa.
Una de las reglas de la clase de Inglés debe ser el que los niños hablen en Inglés,
ya que ésta, en la mayoría de los casos, es la única oportunidad que tienen de
estar en contacto con el idioma y de practicarlo.

➢ Pero, ¿Cómo puedo hacer esto que se menciona si mis alumnos son
principiantes y no tienen conocimiento previo del Inglés?

Enseñándoles a tus alumnos lenguaje Diario (Inglés de supervivencia) puede

ayudarte a iniciar el ciclo escolar en una atmósfera en Inglés donde tus alumnos
van a poder entender las instrucciones sin la necesidad del uso del Español.
Enséñales el Inglés que necesitan para comunicarse contigo y con sus
compañeros de clase dentro del aula y así asegurarás un ambiente en Inglés por
el resto del ciclo escolar.

➢ ¿Qué palabras debo enseñarles? y….. ¿Cómo debo enseñárselos?

Enséñales a tus alumnos Vocabulario para el aula primero que nada, lenguaje que
ellos necesitan para entender tus instrucciones y que puedan ellos utilizar para
realizar diferentes actividades dentro del aula. Lenguaje que ellos necesiten para
hacer cualquier cosa en una clase como cualquier otra del día a día, así como
vocabulario relevante a la par de comandos (acciones) que les sean útiles para
llevar a cabo éstas actividades.

TPR te puede ayudar en esto. Enséñales a tus alumnos vocabulario básico

utilizando TPR y haz tus clases más dinámicas y motivadoras; haz que tus
alumnos disfruten la experiencia de aprender a comunicarse en una lengua
extranjera como lo es el Inglés. Recuerda que el aprender una lengua inicia con
escuchar (desarrollo auditivo), los alumnos tendrán muchas oportunidades para
escuchar el lenguaje antes de que ellos lo produzcan, lo primero que tienen que
hacer es escuchar e interiorizarlo, los alumnos demostraran su entendimiento
realizando las acciones que les pide el profesor(a). Al principio se dedicarán solo a
 escuchar y cuando estén listos para ello, empezarán a hablar sintiéndose con
confianza y seguros.

➢ Entonces, ¿Cuáles son los pasos a seguir? ¿Cómo inicio?

a) Escoge 3 ó 4 comandos (acciones) cuidadosamente a enseñar,
puedes enseñarles también 3 ó 4 palabras de vocabulario.
b) El maestro demostrará cada uno de los comandos varias veces para
sus alumnos y a la vez ellos realizarán el comando demostrando su
entendimiento.
c) Las palabras de vocabulario se van a enseñar y a practicar junto con
los comandos.
d) Da comandos para todo el grupo.
e) Ahora, comandos para grupos más pequeños.
Para nuestra f) Seguimos con comandos Individuales (voluntarios).
situación de g) Ahora haz que un alumno le de un comando a otro alumno.
enseñanza, h) Ahora los alumnos le dirán comandos al profesor (role reversal-
solo llegaremos cambio de rol).
hasta el paso D i) Repetición (Inicia de nuevo con nuevos comandos y
vocabulario)

➢ ¿Qué palabras usamos?

La siguiente es una secuencia sugerida la cual ha sido probada y comprobada

para su funcionamiento adecuado tanto con niños como con adultos, está
diseñada para ti. Esta secuencia te dará 6 semanas de trabajo de 5 días para un
gran y divertido inicio.
SECUENCIA PARA JARDÍN DE NIÑOS

DIA 1

Presentación de maestro(a) y alumnos.

Explícales a tus niños el método y déjales claro que no vas a hablar español.

Utiliza un títere (Puppet) para que se presente a sí mismo y luego haz que el títere
se mueva alrededor del aula preguntando el nombre de cada alumno.

NUEVO VOCABULARIO: Teacher, stand-up, sit down, walk, stop, everybody.

DIA 2

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima) sunny, cloudy, rainy

REPASO: teacher, stand up, sit down, walk, stop, everybody

NUEVO VOCABULARIO: turn around, touch (e intégralo a stand-up, walk, etc.),

door, window, chair

ACTIVIDAD: Enséñales la canción del clima utilizando visuales. “It´s a sunny day”

DIA 3

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

Canta con tus alumnus la canción del clima despúes de mirar por la ventana y
poner un sol o una nube en el pizarrón.

REPASO: Practica TPR y el vocabulario que les enseñaste el dia anterior.

NUEVO VOCABULARIO: Chair, pencil, book, point to. ( Mézclalo con vocabulario
que hemos visto, incluye ambos) Alternativamente utiliza touch y point to.

ACTIVIDAD: Hot Potato con música. (Track 1)

DIA 4

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

Utiliza un títere para saludar a tus alumnos y házlos que respondan a lo que él les
preguntas. Pregúntales sus nombres nuevamente pero ahora en Inglés: What´s
your name?

Canten la canción del clima. Escriban la fecha en el pizarrón.

REPASO: Practica TPR, touch y point to al usar vocabulario.

NUEVO VOCABULARIO: Notebook, blackboard, open y close. (Mézclalos con

book, door, window, notebook)

ACTIVIDAD: Simon Says.

DIA 5

Viernes- Repaso general.

DIA 6

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Practica TPR y el vocabulario que les enseñaste previamente. Mézclalo

con open, close, touch, point to.

NUEVO VOCABULARIO: Run, jump, clap y march.

ACTIVIDAD: Canción: Everybody´s walking. (Track 2)

DIA 7

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Como un repaso canta con tus alumnos la canción de Everybody´s

walking. Utiliza TPR para practicar todo el vocabulario y los verbos de acción
estudiados hasta el momento.

NUEVO VOCABULARIO: red, yellow, green, pick up y give.

ACTIVIDAD: Canción: Orange and Purple (Track 3)

DIA 8

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: TPR y acciones, pick up, give, touch y point to. Colores: Red, yellow y
green.

NUEVO VOCABULARIO: Blue, ball, floor y put. ( Mézclalo con otros colores y
comandos como: Pick up the yellow ball and put it on the floor. Pick up the blue
ball and give it to Carlos, etc.).

ACTIVIDAD: Run to the board and touch.

DIA 9

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Colores, acciones y comandos.

NUEVO VOCABULARIO: Purple, pink, orange, black y white. ( Mézclalo con otros
colores y ball, incluyendo pick up, touch, etc.).

ACTIVIDAD: Ball Hot Potato.

DIA 10

Viernes- Repaso general.

DIA 11

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Todos los colores. Canta con tus alumnos la canción de los colores.

NUEVO VOCABULARIO: Apple, orange, banana, pear, eat.

ACTIVIDAD: Canción: Apple, orange, banana and Pear. (Track 4)

DIA 12

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Apple, orange, banana, pear, eat. ( Mézclalo con colores)

NUEVO VOCABULARIO: Triangle, circle, square y draw. ( Mézclalo con colores y

comandos como:

Go to the blackboard and touch the orange square.

Pick up the blue circle and put it on the floor, etc.

ACTIVIDAD: Canción: Apples and Bananas. (Track 5)

DIA 13

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Figuras Geométricas, colores, comandos, dibujar, etc. Canta con tus
alumnos Apples and Bananas.

NUEVO VOCABULARIO: Line, star, cross out y circle.

ACTIVIDAD: Juega Hot Potato con figuras, tachando y encerrando en círculos.

DIA 14

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Colores, frutas, figuras geométricas y comandos.

NUEVO VOCABULARIO: Face, mouth, eyes y nose.

ACTIVIDAD: The best face wins (La mejor cara gana), Canción: “Eyes, ears, nose
and mouth” (Track 6)

DIA 15

Viernes- Repaso general.

DIA 16

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Partes de la cara utilizando Draw. Haz que tus alumnos dibujen caritas
en el pizarrón o en una hoja de papel siguiendo las instrucciones del profesor(a).

NUEVO VOCABULARIO: Hair, ears, hands and fingers.

ACTIVIDAD: Blackboard race (Carreritas al pizarrón.)

DIA 17

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Colores y las partes de la cara.

NUEVO VOCABULARIO: Head, shoulders, knees y toes.

ACTIVIDAD: Canta la canción: “Head and shoulders”. (Track 7)

DIA 18

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Partes de la cara y del cuerpo.(Canta la canción “Head and shoulders”).

NUEVO VOCABULARIO: Arm, leg, right, left, move.

ACTIVIDAD: Canción “The Hockey Pockey”. (Track 8)

DIA 19

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Partes de la cara y del cuerpo. Que tus alumnos canten la canción del
“Hockey Pockey” ó “Head and Shoulders”.

NUEVO VOCABULARIO: Father, mother y baby.

ACTIVIDAD: Enséñales la canción de “I am Special”. (Track 9)

DIA 20

Viernes – Repaso

DIA 21

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Miembros de la familia y partes del cuerpo.

NUEVO VOCABULARIO: Ball, roll, throw, catch y bounce.

ACTIVIDAD: Ball Hot Potato.

DIA 22

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Practica TPR y roll, throw, catch y bounce.

NUEVO VOCABULARIO: box, in, on, next to.

ACTIVIDAD: Guess the picture. (adivina el dibujo)

DIA 23

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Preposiciones, roll, throw, ball, catch, etc.

NUEVO VOCABULARIO: behind, between, under. (Utiliza objetos dentro del aula
para presentar nuevo vocabulario. Mézclalo con otras preposiciones)

ACTIVIDAD: Simon Says.

DIA 24

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Miembros de la familia y preposiciones.

NUEVO VOCABULARIO: cat, dog, mouse y bird.

ACTIVIDAD: Lee una historia de Big Book.

DIA 25

Viernes - Repaso

DIA 26

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Animales, colores y miembros de la familia.

NUEVO VOCABULARIO: chick, pig, horse, cow y duck.

ACTIVIDAD: Canción: The chick is in the barn (Track 10)

DIA 27

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Animales, colores y canta de nuevo la canción The Chick is in the barn.

NUEVO VOCABULARIO: Sheep, dog, Act like a _______. What does a

_________say?

ACTIVIDAD: Canción: “Old Mc Donald”. (Track 11)

DIA 28

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Animales, preposiciones, colores, What does a _________say? Act like

a _______.

NUEVO VOCABULARIO: Frog, cat, turtle y rabbit.

ACTIVIDAD: Simon says act like a _______.

DIA 29

Greetings, date and weather (Saludos, Fecha y Clima)

REPASO: Animales y su sonido. Canta con tus alumnos Old Mc Donald.

NUEVO VOCABULARIO: monkey, snake, spider y bee.

ACTIVIDAD: Juega un Bingo de animales.

DIA 30

Viernes – Repaso General