Ingles - Planificacion - 2 Basico

PLANIFICACIONES DE AULA
PLANIFICACIN ANUAL
ASIGNATUR
A
PROFESOR(
A)
M
E
S
EMB DICI
IEM NOV
UBR OCT
TIESTO
SEP AGO
O JULIUJ MA M
EJE
Compren
Compren
Compren
Compren
Compren
sin
Compren
sin
Compren
sin
Compren
sin
Compren
sin
Compren
sin
OBJETIVOS
ACTITUDINAL
ES
ESTRATEGIA
DE
ENSEANZA
INGLES
CURSO
2 BASICO
AO
2014
N
SESIONES
PROCEDIM
OBJETIVOS DE
HABILIDADES POR
IENTOS DE
APRENDIZAJE
DESARROLLAR
EVALUACI
N
Welcome
Escuchar y demostrar Comprensin oral de Evaluacin
The house Escuchar y demostrar Comprensin oral de Construcci
Shapes
Escuchar y demostrar Comprensin oral de Prueba
Profesions Escuchar y demostrar
Comprensin oral de
Interrogac
Reduce,
Leer
y
demostrar Comprensin oral de Creacin
reuse,
comprensin
de
una textos
adaptados
y de poster
Escuchar
y demostrar
recycle.
My
lunch
historia breve
el medio Comprensin
autnticos muy oral
brevesde
y o
tarjeta
comprensin de textos textos
adaptados
y
box
Escuchar
demostrar Comprensin
Wild
muy brevesyy simples
autnticos muy oral
brevesde
y Prueba
comprensin
de
una textos
adaptados
y escrita
friends
Escuchar
y otros
demostrar
Having
cancin y de
textos Comprensin
autnticos muy oral
brevesde
y Prueba
comprensin
de textos
adaptados
y escrita
fun
Celebratio Escuchar
canciones y ydemostrar
textos Comprensin
autnticos muy oral
brevesde
y Creacin de
comprensin
de
un textos
adaptados
y tarjeta de
ns
Celebrat Escuchar
mensaje y sobre
demostrar
la Comprensin
autnticos muy oral
brevesde
y Creacin
saludos
textos
adaptados
y de tarjeta
ions
comprensin de
Manifestar una actitud positiva autnticos
frente a smuy
mismo
y sus
breves
y capacidades
de
para aprender un nuevo idioma.
Demostrar curiosidad e inters por conocer su propia realidad y otras
realidades y culturas, valorando lo propio y ampliando su conocimiento
de mundo.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
para aprender un nuevo idioma.
Manifestar un estilo de trabajo y estudio riguroso y perseverante, para
alcanzar los propsitos de la asignatura
Demostrar respeto ante otras personas, realidades o culturas,
reconociendo sus aportes y valorando la diversidad de modos de vida.
Felicite a sus alumnos por sus logros, aunque sean pequeos.
Aydelos con las instrucciones, especialmente al comienzo; luego de un
tiempo, ya no ser necesario.
D tiempo a sus alumnos para que adquieran confianza en s mismos
con respecto al idioma; al comienzo, no los fuerce a producir oralmente
en forma individual si no lo desean. Haga trabajo de parejas o grupos.
Mantenga su rol de gua y permita que los alumnos aprendan de sus
pares y no solo de usted.
Establezca reglas claras para realizar el trabajo de parejas y grupos,
especialmente respecto al nmero de alumnos por grupo, tiempo de
trabajo en las actividades, distribucin de los alumnos en la sala, y
otros.
Cree un ambiente grato con el idioma y refuerce el aspecto cultural,
permitindoles compartir su nexo con el idioma (canciones, pelculas,
cmics, websites, video juegos, etc.).
Estimule las actitudes positivas dentro de la sala, como por ejemplo,
compartir materiales, ideas, propuestas.
Estimule a sus alumnos a usar ingls dentro de la sala.
Permita, cuando sea posible, que los estudiantes trabajen a su propio
UNIDAD /
CONTENI
DO
ritmo.
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDA
CONTENIDOS A
INSTRUMENTO
2
TIPO DE
FECHA
EVALUAR
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
EVALUACIN
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
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0
2
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NOMBRE
2
2
2
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2
3
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4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
2
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5
6
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9
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0
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2
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0
3
1
3
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3
3
3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
1
2
3
4
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7
8
9
1
0
1
1
1
2
NOMBRE
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
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2
4
2
5
2
6
2
7
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2
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3
0
3
1
3
2
3
3
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3
4
3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
3: Por Lograr
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
NOMBRE
8
1
9
2
0
2
1
2
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2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
2
9
3
0
3
1
3
2
3
3
3
4
3
5
10
SEGUNDO SEMESTRE
DISEO DE CLASE N: 18
ASIGNATU
RA
PROFESOR
INGLES
CURS
O
FECH
11
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
2
2
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Review
Nmeros
Colores
Verbo to be
Pronombres personales
Discriminar y reconocer pronombres personales
Reconocer nmeros del 1-10
Discriminar colores
Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.
Valorar la importancia del ingls
Compresin auditiva
Escuchar y demostrar comprensin de oraciones simples
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de oraciones simples
Expresin oral :
Decir los pronombres personales
Hablar utilizando el verbo to be.
Expresin escrita:
Trazar palabras y oraciones simples.
Lee y reacciona relacionando ilustraciones con vocabulario de la unidad.

Escribe oraciones simples
Inicio
La profesora saluda a los
alumnos en ingls.
Guin
P: -Good morning class
A : - Good morning miss
P: -How are you today?
A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
-La profesora realiza un repaso
-Explica los pronombres personales in ingls
He she- it
Realiza ejemplos con cada uno
Utiliza flashcard de los pronombres
Ejemplo:
Utiliza el pronombre she en una flashcard y
seala a una alumna
SHE is Lorena. Enfatizando el pronombre
personal
-Realizan el mismo ejemplo con algunas nias ,
luego continua con HE and IT
-La profesora muestra diferentes estrellitas hecha
de goma Eva y le seala el color en ingls
-Luego memorizan en forma guiada
-Luego la profesora les explica que ella durante
este ejercicio no podr hablar. Ella mostrar slo
una estrella y ellos a coro debern decir el color
Ej:
-Levanta la estrella de color verde
Debern responder: It is green
Luego levanta la siguiente Estrella de color
rojo Debern responder: It is red
-Continan de la misma manera con todos los
12
Cierre
-Cantan y
representan la
cancin Hello
(Super simple
songs).
-Compiten
por
filas
respondiendo las
preguntas
relacionadas a la
cancin.
colores (Silent way)

-La profesora continua con los colores
- Realizan gua de aprendizaje
1.-Observan a Josefa y pintan con el color
sealado en ingls
2.-Colorean,encierran en un crculo y unen los
dibujos con el nmero correspondiente
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Reproducen oralmente los pronombres personales

Pintan imgenes con el color sealado en ingls
Cuentan imgenes y unen con el nmeros correspondiente
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 18 COPIA IMPRESA ATRAS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
13
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
My lunch box
Identificar el abecedario
Verbo to have
O. Aprendizaje Decir lo que posee otra persona.

Discriminar el verbo to have
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Valorar la importancia de aprender ingls
Apreciar la importancia de una alimentacin saludable
Comprensin auditiva:
Escuchar y demostrar comprensin de textos muy breves y simples
relacionados con los objetos escolares y la comida.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de un cuento breve relacionado con la escuela y
la comida.
Comprensin oral:
Expresarse oralmente en dilogos muy breves y simples, solicitando y dando
informacin sobre comida y objetos escolares.
Comprensin escrita:
Completar oraciones simples, identificando y dando informacin sobre comida
y objetos escolares.
Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo
entre opciones relacionadas con el contenido de la unidad.
Inicio
Desarrollo
-La profesora proyecta el libro del estudiante
en la pizarra.

alumnos en ingls.
Guin
La profesora pregunta a sus alumnos si se

acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le
14
Cierre
-Cantan y
representan la
cancin Are you
hungry?
realiza un pequeo repaso.

A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you miss
(Super simple song)

Ejercicio 1 audio n58
Sealen los tiles conforme la grabacin los
mencione.
-Escuchan la grabacin nuevamente. La
docente presiona el botn de pausa despus
de cada palabra para que los alumnos la
repitan.
Guin:
pencil case lunch box backpack felt pen
scissors box of paints glue stick pencil
sharpener.
Ejercicio 2
Los alumnos escriban las palabras.
Pg. 55
Ejercicio 1
Observan a Karl y mencionen los objetos
que tiene.
Hacen lo mismo con Sally.
Escriben los otros tiles de Karl.
Escriban los tiles que Sally posee.
Lean las oraciones para verificar.
Pg. 56
Ejercicio 1
Pida que miren la ilustracin de Sally y Karl
y que nombren los objetos que posee cada
uno.
Ejercicio 2 audio n 59
Los alumnos sealen los objetos conforme
la grabacin las mencione.
Escuchan nuevamente la grabacin para
poder escribirlas.
Leen las oraciones todos juntos para
verificar.
Guin:
1 Look! Karl has a backpack. Its purple.
2 Sally has a backpack, too. Its green.
3 Karl has a pencil case. Its blue and green.
4 And Sally has a lunch box. Its blue and red.
15
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Escriben y reconocen palabras

Escriben los objetos que tienen
Seleccionan el verbo correspondiente
Resuelven ejercicios y escriben el resultado en cifras y
palabras
Texto del estudiante.
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
GUIA N 19 COPIA IMPRESA ATRAS

RECORDA
R
COMPREN
DER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
INGLES
CURS
16
2 BASICO
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O
FECH
A
RE
HORAS
My lunch box
Partes del cuerpo.
Colores.
Nmeros.
tiles escolares
O. Aprendizaje Desarrollar comprensin auditiva

Describir los tiles escolares que poseen
de la clase.
Actitudes

Valorar la importancia de aprender ingls
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
Comprensin lectora:
la comida.
Comprensin oral:
Comprensin escrita:
Comprende un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo
entre
opciones relacionadas con el contenido de la unidad
Hablan de la colacin que tiene en su lonchera.
Desarrollo
17
Cierre

alumnos en ingls.
Guin
A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you miss
-La profesora proyecta el libro del estudiante

en la pizarra.
-La profesora le pregunta a sus alumnos si se
acuerdan de lo que vieron la clase pasada y
con la ayuda de ellos realiza un pequeo
repaso.
Ejercicio 3
La profesora le explique a los alumnos que
los dibujos estn incompletos.
Trazan lneas para completar dibujo.
Continan de la misma manera con los
dems. Luego colorean los dibujos
Pg. 57
Ejercicio 1
La profesora pregunte a sus alumnos para
qu creen que es la mesa. Dibuja en el
pizarrn una mesa como la del libro
y pide a un alumno que dibuje en ella su til
favorito.
Dibujan y escriben en sus libros sus tiles
favoritos.
Ejercicio 2
Aada ms dibujos a su mesa del pizarrn.
.
Ejercicio 3
La profesora dice Its Talk Time. Le
muestre a sus alumnos su estuche de lpices
y dice I have a pencil case.
Its red.
- Contina mostrando otros objetos de la
misma manera.
Un alumno pase al frente y hace lo mismo
con sus tiles.
-Continan de la misma manera otros
alumnos.
Trabajan en parejas y describen lo que
tienen su compaero de puesto.
La profesora explica el uso del verbo have
-Completan oraciones con la forma correcta
del verbo have.
18
-Cantan y
representan la
cancin Are you
hungry?
(Super simple song)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Completan imgenes
Reconocen nmeros
Completan las oraciones con el verbo correspondiente
Cantan y representan cancin
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
19
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
INGLES
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
My lunch box
Partes del cuerpo.
Nmeros.
Verbo to have
Aprender vocabulario relacionado con el almuerzo.
Decir lo que uno quiere. Aprender la cancin Shes hungry!
Desarrollar la comprensin lectora. Leer una historia
Repasar decir lo que otra persona tiene /no tiene.
Valorar la importancia de la alimentacin sana.
Comprensin lectora:
la comida.
Comprensin oral:
Comprensin escrita:

entre opciones relacionadas con el contenido de la unidad.
Inicio
Desarrollo

alumnos en ingls.
Guin
-La profesora le pregunta a sus alumnos si

se acuerdan de lo que vieron la clase
pasada y le realiza un pequeo repaso

A:
I am well. How are you
today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
Pg. 58
Seala las imgenes de la comida en el
libro.
Los alumnos sealen cada cosa
conforme la grabacin la mencione
-Escuchan nuevamente la grabacin y la
profesora presiona el botn de pausa
despus de cada palabra para que los
alumnos la repitan.
Guin:
20
Cierre
-Cantan
y
representan
la
cancin Are you
hungry?
Super simple
songs
cheese sandwich orange juice hot dog

ham
sandwich cupcake - yogurt.
Ejercicio 2
Observan imgenes y escriben su nombre
en ingls
-Trazan las imgenes.
Intercambien sus libros y comparan
respuestas con su compaero de puesto.
Pg. 59
Ejercicio 1
Sealan las cosas de comida alrededor de
Karl y Sally y las nombran.
Leen las oraciones y encierren con un
crculo lo que los nios quieren. Usan
distintos colores para cada uno.
Observan la comida y completan la
3 oracin con lo que cada uno quiere.
Leen la oracin a sus compaeros.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Escuchan una cancin de dos nios que
tienen hambre. Escuchan nuevamente la
grabacin.
La profesora presiona el botn de pausa
despus de cada lnea para que la repitan.
Cantan la cancin todos juntos.
Realizan oraciones
Sealan objetos
Cantan cancin
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
21
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
My lunch box
Unidad/conteni Presente continuo

Nmeros
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Colores
Reconocer colores
Hablar acerca de una lonchera
Reconocer nmeros.
Comprensin lectora:
la comida.
Comprensin oral:
22
Indicadores de
logro
Comprensin escrita:
Leen dos oraciones relacionadas con el vocabulario de la unidad y dibuja la
idea principal.
Leen y comprenden textos breves, identificando vocabulario especfico de la
unidad.
Hablan de la colacin que tiene en su lonchera.
Inicio
Desarrollo

alumnos en ingls.
Guin

le realiza un pequeo repaso

A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
Pg. 60
Ejercicio. 1.
Observan la primera ilustracin y adivinan
lo que David and Holly tienen en sus
loncheras.
-Ejercicio 2
La profesora dirige la atencin de los
alumnos al ttulo de la historia. Dicen share.
Y observan el primer cuadro de la historia y
cubren el texto. La docente pausa la
grabacin despus del primer cuadro.
Pregunta cmo se llaman los nios. Leen
conforme escuchan la grabacin.
Leen la historia todos juntos en voz alta. La
profesora divide al curso en dos grupos.
Cada grupo lee un cuadro diferente.
Ejercicio 3
Los alumnos leen la primera oracin.
La docente le explique que si es verdad
deben decir True, si no es verdad deben
decir False. Pregunta si es verdad.
Dicen False en la primera oracin.
Repitan con la segunda oracin y dicen la
respuesta en voz alta para revisar.
Pg. 61
Ejercicio 1
La profesora seala la lonchera en el libro
y los alumnos nombran lo que contiene.
Nombran los cuatro objetos fuera de la
lonchera y elijen dos.
La docente les dice Draw in your lunch
box -Dibujan dentro de la lonchera los
23
Cierre
-Cantan y
representan la
cancin Are you
hungry? (Super
simple song)
objetos que escogieron.

Cada alumno nombre los objetos que
dibuj.
Ejercicio 2
Los alumnos tachen los objetos que no
dibujaron dentro de la lonchera.
Escribe I dont have a... y seale uno de
los que estn tachados.
Completan la oracin con un objeto que
est tachado.
Ejercicio 3
Abra la lonchera de un alumno y
mustrelas al curso.
La profesora realiza oraciones relacionadas
con estas.
I have a cupcake.
Ejercicio 4
-Realizan gua de aprendizaje
1.-Pintan el nmero correspondiente
2.-Pintan imagen con el respectivo color
sealado en ingls.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Leen y comprenden una historia con la ayuda de la profesora

Leen y seleccionan el color correspondiente.
Pintan imagen con su color sealado de forma escrita en
ingls
Computador
Data
24
Parlantes
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPRENDE
R
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
CURS
O
FECH
A
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Wild friends
Animales.
Adjetivos
Acciones
Aprender nombres de animales salvajes.
Aprender adjetivos para describir a una persona o animal.
Describir animales.
Cuidar a los animales
Escuchar y demostrar comprensin de una cancin y de otros textos breves
relacionada con las caractersticas de los animales.
Comprensin lectora:
Leer y demostrar comprensin de oraciones simples en los que se describen
caractersticas de animales.
Comprensin oral:
Expresarse oralmente en presentaciones muy breves y simples, describindose
a s mismos y expresando habilidad.
Comprensin escrita:
Trazan y completan palabras
Leen oraciones, mira ilustraciones e identifica informacin verdadera de entre
dos opciones.
unidad.
Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y
distinguiendo entre opciones relacionadas con el tema de los animales y sus
caractersticas.
Inicio
La profesora saluda a
los alumnos en ingls.
Guin
Desarrollo
25
Cierre
-Realizan
una
pequea
revista de los
P:
-Good morning
class
A :
- Good morning
miss
P:
-How are you
today?
A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
Pg. 65
-Observan imgenes de animales y pintan cada
animal con el color sealado en forma escrita en
ingls
-Observan las acciones y completan palabras
Pg. 66
Ejercicio1 audio n 72
Los alumnos sealen los animales conforme la
grabacin los mencione.
Escuchan nuevamente la grabacin y la profesora
presione pausa despus de cada palabra para que la
repitan.
Guin:
bear flaming camel zebra
hippopotamus parrot snake gorilla.
Ejercicio 2
Los alumnos escriben las palabras.
Sealan los animales y los nombran.
Pg. 67
-Los alumnos sealen las ilustraciones conforme la
grabacin las mencione.
Guin:
clean dirty happy sad fat thin
big - small.
Ejercicio 2
Sealan las ilustraciones y los alumnos nombran
los animales.
Leen los adjetivos.
La profesora le pregunta cul de los animales est
sucio.
Los alumnos deben responder the hippo. Escribe
Its a dirty hippo en el pizarrn. Lean la oracin y
la copien en su libros
-Observan imgenes y escriben oraciones acerca de
las imgenes
Sealan las figuras y leen las oraciones para
revisar.
Los alumnos realizan nuevas oraciones con los
adjetivos de la unidad.
Ejercicio 3
Realizan gua de aprendizaje
1.-Pintan imagen con su color sealado de forma
26
animales
-Dividen
una
hoja de block
en cuatro y
dibujan
o
pegan
un
animal
por
cara, escriben
el nombre y los
describen
utilizando
los
adjetivos de la
unidad.
escrita en ingls
2.-Completan recuadro con su propio informacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Crean una revista de los animales

Pintan imagen con el color sealado en ingls
Completan recuadro con la informacin correspondiente
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Guia sesin 23 COPIA IMPRESA ATRAS

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
27
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
Wild friends
Nmeros
Colores
Presente continuo
Acciones
O. Aprendizaje Describir a una persona, animal, u objeto.

Describirse a s mismo.
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Cuidar a los animales
Comprensin lectora:
Comprensin oral:
Comprensin escrita:
dos opciones.
unidad
Inicio
alumnos en ingls.
Desarrollo
Cierre
-La profesora pregunta a sus alumnos si se

con la ayuda de ellos realiza un pequeo
repaso.
-Cantan
representan
cancin
y
la
Guin
Pg. 68
A:
I am well. How are you
today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
There
animal.
Los alumnos cubren las ilustraciones de la
columna derecha. Leen la primera oracin
mientras escuchan el audio, la profesora
detiene la grabacin.
La profesora motiva a los alumnos a hacer
mmica de lo que comprendieron.
Continan de la misma forma con el resto
de las oraciones.
Sealan al hipoptamo y dicen
Its
dirty.
Pida que tracen la lnea desde Its dirty
hasta el hipoptamo. Continan de la
misma manera con las dems figuras.
Ejercicio 3
Realizan
imgenes
oraciones
Pg. 69
28
acerca
de
las
is
an
-Luego dibujan su
animal favorito.
Ejercicio 1
Se dibujan ellos mismos.
Muestran sus dibujos a sus compaeros.
Ejercicio 2
La docente escribe los adjetivos en el
pizarrn.
-La profesora se describe y dice Look at
me!
Im ., ...,-- Im .. y
encierra con un crculo solo dos adjetivos
del pizarrn. La docente dice la oracin y
luego la escribe.
Luego los alumnos realizan los mismos
ejemplos que realizo la profesora en el
pizarrn.
Haga que escojan dos adjetivos y
completen su oracin.
-Dibujan su animal favorito
Formulan oraciones segn las imgenes
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
29
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Wild friends
Unidad/conteni
Adjjetivos calificativos
do
Animales salvajes
O. Aprendizaje Reconocer animales salvajes
Discriminar adjetivos calificativos
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio

Cuidar y valorar la importancia de los animales.
Comprensin lectora:
Comprensin oral:
a smismos y expresando habilidad.
Comprensin escrita:

distinguiendo entre opciones relacionadas con el tema de los animales y sus
caractersticas.
Desarrollo
30
Cierre
La profesora
saluda a los
alumnos en
ingls.

acuerdan de lo que vieron la clase pasada y le realiza
un pequeo repaso
Pg. 70
Guin
La docente l seala as ilustraciones de los animales
P: -Good
morning class
A : - Good
morning miss
P: -How are you
today?
A:
I am well.
How are you
today
P:
I am ok.
Please,
everybody sit
down
A:
Thank you,
miss
ACTIVIDADES
DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Los alumnos sealan los animales conforme la

grabacin los mencione.
Escuchan nuevamente la grabacin y la profesora
presiona el botn de pausa despus de cada palabra
para que los alumnos la repitan.
Guin:
penguin polar bear dolphin whale
fish octopus.
Ejercicio 2
La docente llama la atencin de sus alumnos hacia
las ilustraciones. Nombran los animales.
Ordenan las palabras, para formar oraciones y
luego enumeran las oraciones con cada imagen.
1
Ejercicio 3
-Pintan segn las instrucciones.
Reconocen acciones
Identifican colores
Expresan lo que pueden hacer
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

31
Compiten por filas

Un representante de
cada fila comienza a
dibujar a un animal
y
su
fila
debe
adivinar el nombre
del animal y decirlo
en ingls antes de
que el alumno lo
termine
RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
CURS
O
FECH
A
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Wild friends
Nmeros
Colores
Animales
Adjetivos
Escuchar y demostrar comprensin de un texto simple relacionado con la
vestimenta.
Desarrollar la comprensin auditiva.
Repasar descripciones de animales salvajes.
Aprender la cancin Griselda and friends.
Hablar acerca de animales salvajes.
32
Habilidades
Indicadores de
logro
Comprensin lectora:
Comprensin oral:
Comprensin escrita:
distinguiendo entre
opciones relacionadas con el tema de los animales y
sus caractersticas.
Describen animales en una lmina
Inicio
alumnos en ingls.
Guin
A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
Desarrollo
La profesora le pregunta a sus alumnos si
se acuerdan de lo que vieron la clase
pasada y le realiza un pequeo repaso
Pg. 72
Ejercicio 1
Escuchan una cancin.
La profesora escriba el ttulo en el pizarrn
y hacen que adivinen qu animal es
Griselda.
Motvelos a adivinar tambin quines son
los amigos.
Escuchan la primera estrofa y les
pregunta de quin habla la cancin.
Continan de la misma manera con la
segunda y la tercera.
Escuchan la grabacin nuevamente.
La profesora pone pausa despus de cada
lnea para que repitan.
Escuchan nuevamente la grabacin y
cantan la cancin todos juntos.
Ejercicio 3
La docente seale el primer dibujo y
pregunta
What is it? Los alumnos deben responder
It is a bear
Completan la imagen y la terminen.
Continan con la serpiente.
Apuntan a oso y lo describen
Completan las oraciones en sus libros.
Repiten lo mismo con la serpiente.
Lean las oraciones para revisar.
Pg. 73
33
Cierre
-Compiten por filas
-Un representante de
cada fila comienza a
dibujar a un animal y
su fila debe adivinar el
nombre del animal y
decirlo en ingls antes
de que el alumno lo
termine
Ejercicio 1
La docente seala la escena submarina.
Nombran el pulpo. Continan con la
Antrtida, la selva y el desierto.
Nombran los animales de cada hbitat.
Ejercicio 2
-Escriben los animales en el habitad
correspondiente.
La docente copia la tabla en el pizarrn.
Escriben en el pizarrn los animales en
cada hbitat correspondiente para revisar
la actividad.
Ejercicio 3
-Realizan pictionary de los diferentes
habitad
-Leen y dibujan segn las instrucciones
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Leen y dibujan segn las oraciones

Realizan pictionary
Imitan animales
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
34
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
INGLES
CURS
O
FECH
A
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Having fun
Presente continuo
Acciones
Nmeros
O. Aprendizaje Aprender los verbos de accin.

Aprender a preguntar y a responder sobre las acciones.
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Escuchar y demostrar comprensin de canciones y textos cortos relacionados
con relacionados con actividades recreativas..
Comprensin lectora: Leer y demostrar comprensin de textos simples que
describan acciones que suceden al momento de hablar.
Comprensin oral: Participar en dilogo breves en los cuales se describan
acciones que suceden al momento de hablar.
Comprensin escrita:
dos opciones.
unidad.
entre opciones relacionadas con el tema de las actividades recreativas .
Inicio
alumnos en ingls.
Desarrollo
-La profesora
pregunta a sus alumnos si se
Guin
A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
Pg. 76
-La profesora trabaja con la pagina introductoria
haciendo preguntas acerca de esta
Por ejemplo: Dnde estn las personas? Qu
estn haciendo? etc.
Pg. 77
35
Cierre
- Pida a los
alumnos
que
dibujen
a
alguien
realizando
una
de las acciones
puede ser uno
de
sus
compaeros o a
una
persona
famosa y que
A:
Thank you, miss
Observan e identifiquen las acciones que los

nios estn realizando. Leen la instruccin
cuidadosamente con los alumnos y los motiva a
que unan cada persona con los objetos
correspondientes.
-Realizan un pictionary.
-leen y dibujan
Pg. 78
Ejercicio 1 audio 86
La docente seale las acciones en el libro y
dice Listen and point. Escuchan grabacin y
motvelos a sealar las imgenes.
Diga Say the words. Repite la grabacin y les
pide que repitan las palabras.
Ejercicio 2
Pida a los alumnos que escriban las palabras
Pg. 79
-Ejercicio 1
La docente realiza una de las acciones y motiva a
los alumnos a decir el verbo.
Ejemplo: La profesora finge cantar y los alumnos
deben decir la accin Sing! -Contine de esta
manera con todos los verbos.
Divida al curso por la mitad. Seale los verbos
al azar y motive a la mitad del curso a decirlos
mientras la otra mitad realiza la mmica. Invierta
los roles y continen con la actividad.
Ejercicio 1
Pida que miren las ilustraciones y que nombren
las acciones.
Ejercicio 2 audio 87
Llame a un alumno al frente y dgale en secreto
uno de los verbos. Pdale que realice la mmica.
Pregunte al curso Whats he / she doing?
Aydelos a decir, Hes / Shes singing.
Los alumnos repitan la estructura nueva a coro.
La profesora repite el mismo procedimiento con
todos los verbos.
Ponga la grabacin y pida a los alumnos que
numeren las ilustraciones.
Guin:
1
2
3
4
5
6
Look! Hes playing.

Look at her. Shes skating.
Hes drinking.
Oh Dear! Shes crying.
Hello! Hes talking.
Ha! Ha! Ha! Shes laughing.
36
escriban
la
oracin. Decore
la sala con los
dibujos
7 Hes eating a hotdog. Delicious!

8 Listen! Shes singing.
Ejercicio 3
-Unen
las
imgenes
con
la
oracin
correspondiente.
Observan e identifican acciones que hacen en el momento
Realizan pictionary de la unidad
Cantan cancin
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
Having Fun
Unidad/conteni
Nmeros
do
Colores
37
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Presente continuo
Acciones
O. Aprendizaje Practicar y consolidar los verbos aprendidos.

Reconocer acciones que estn haciendo en el momento.
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro

Comprensin escrita:
Escriben palabras relacionadas con el vocabulario de la unidad.

Describen acciones recreativas en una lmina.
Inicio
alumnos en ingls.
Guin
A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
Desarrollo
-La docente proyecta el libro en la pizarra para
explicar con mayor claridad lo que deben hacer.
Pg. 80
Ejercicio 1
-Observan imgenes escriben y oraciones en
presente continuo de lo que los nios estn
haciendo.
-Observan las imgenes y seleccionan el adjetivo
correspondiente a cada animal.
Pg. 81
Ejercicio 1
-Observan a Marvin y la profesora le pregunta
What is he doing?
-Dibujan una imagen de Marvin el monstro
haciendo una actividad diferente.
-Escriben en su libro lo que Marvin est haciendo.
1.-Realizan pictionary del presente continuo
2.-Escriben que lo que est haciendo el payaso
He is laughing
38
Cierre
-La profesora en
secreto le dice a
un alumno que
actividad
debe
realizar
y
el
resto de la clase
deber adivinar
lo que
est
haciendo.
Ejemplo:
La docente le
dice
Im
singing
y el
alumno
debe
hacer la accin
de
estar
cantando.
La
fila
que
adivine y diga
las acciones en
ingls ser la
ganadora.
4.-Pintan, cortan y pega los nmeros en orden y

luego los escriben en ingls.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS

Pintan imgenes con el color sealado de forma escrita en
ingls
Representan y realizan oraciones de lo que estn haciendo en
el momento
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
39
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
INGLES
CURS
O
FECH
A
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Wild friends
Nmeros
Colores
Presente continuo
Reconocer colores
Identificar nmeros
Aprender a decir lo que no est ocurriendo.
Aprender la cancin Old Mr. Lilly.
Comprensin escrita:
Escriben palabras relacionadas con el vocabulario de la unidad.

Leen oraciones, miran ilustraciones e identifican informacin verdadera de
entre dos opciones.
unidad.
Inicio
Desarrollo

alumnos en ingls.

realiza un pequeo repaso
Guin

A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
Escuchan grabacin.
-La profesora motiva a los alumnos a sealar las
ilustraciones conforme la grabacin mencione las
acciones.
Escuchan nuevamente la grabacin y la docente
40
Cierre
-Dibujan y
escriben su
actividad
favorita
-Cantan y
representan
cancin
Walking,
walking (Super
simple song)
everybody sit down

A:
Thank you, miss
presione el botn de pausa despus de cada

palabra para que los alumnos las repiten a coro.
Seale las ilustraciones en cualquier orden y
pida a los alumnos que digan las palabras de
manera individual.
Guin:
write draw color paint count measure
paste - cut.
Ejercicio 2
Los alumnos completan las letras que faltan.
Trazan una lnea de cada palabra a la imagen
correspondiente.
La profesora camine por la sala ayudndolos y
corrigiendo su trabajo.
Pg. 83
Ejercicio 1
Un alumno pasa al frente y la profesora le piden
secreto que dibuje algo en el pizarrn. Les dice al
curso Look!
What is he doing?
Los alumnos deben responder Hes / Shes
drawing.
Los alumnos repitan las oraciones a coro varias
veces. Continan con los dems verbos de la
misma forma.
Observan las ilustraciones y que
ponen un tick junto a la ilustracin correcta y una
cruz junto a la ilustracin incorrecta.
Recorra la sala ayudndolos.
Ejercicio 2 audio89
Escuchar una
-Cancin y realizan las acciones de la cancin.
Escuchan nuevamente la cancin y la
especialista motiva a los alumnos a realizar la
mmica.
.
1.-Pintan imagen con su respectivo color sealado
de forma escrita en ingls.
2.-Completan cuadro con su informacin personal.
3.-Realizan dictado de los nmeros
41
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Escuchan grabacin y sealan las imgenes correspondientes.

Completan recuadro con su informacin personal
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
42
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Having Fun
Presente continuo
Nmeros
Colores
Desarrollar la comprensin lectora.
Escribir un prrafo sobre actividades que ocurren al momento de hablar.
Practicar el lenguaje de la unidad.
Integrar el vocabulario nuevo al ya aprendido.
Apreciar el tiempo libre
Comprensin escrita:

dos opciones.
unidad.
Inicio
alumnos en ingls.
Desarrollo
Cierre
-La profesora
pregunta a sus alumnos si se
Guin
A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
Pg. 83. audio n89

Cantan la cancin Old Mr. Lilly.
-Los alumnos a realizar las acciones de la cancin.
Ejercicio 1
Los alumnos observan las ilustraciones.
La profesora le hace preguntas para hacer
predicciones: Whats she doing? / Whats she
painting? / Wheres she pasting the flower? / Is
Rowena happy?
Ejercicio 2.
Identifican las palabras que corresponden
acciones y luego las encierren con un crculo.
.
Ejercico 2 audio n 90
Lea el prrafo sobre Rowena con el curso.
Verifiquen las predicciones en el Ejercicio. 1.
Ejercicio 3
Observan la primera ilustracin de Nutty
completan el texto.
43
-Escriben
5
oraciones
en
presente
continuo. Luego
frente del curso
las representan.
1.-Pintan imagen con su respectivo color sealado

de forma escrita en ingls.
2.-Pintan el nmero correspondiente
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Observan ilustracin y completan texto

Pintan imagen con el color apropiado
Leen y seleccionan el nmero correspondiente
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
44
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Celebration
Unidad/conteni
La ropa y calzado Celebraciones
do
Acciones
O. Aprendizaje
Reconocer celebraciones
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Identificar acciones
Escuchar y demostrar comprensin de un mensaje sobre la preparacin de una
celebracin.
Comprensin lectora:. Leer y demostrar comprensin de una historia y otros
textos breves relacionados con el tema de la unidad.
Comprensin oral: Participar en dilogos breves acerca de celebraciones, en
los cuales se describan acciones que ocurren al momento de hablar.
Comprensin escrita:
Indicadores de
logro
Inicio
La profesora saluda a
los alumnos en
ingls.
Guin
P: -Good morning
class
A : - Good morning
miss
P: -How are you
today?
A:
I am well. How
are you today
P:
I am ok.
Please, everybody sit

distinguiendo entre opciones relacionadas con el tema de las celebraciones .
Desarrollo
-La profesora pregunta a sus alumnos si se acuerdan de
lo que vieron la clase pasada y le realiza un pequeo
repaso.
Pg. 88
-Trabajan en la pgina introductoria
-La profesora realiza preguntas tales como:
Qu celebraciones aparecen en la imagen?Qu otras
celebraciones pueden nombrar?Cmo festejan cada
celebracin?
Pg. 89
-Observan imgenes y seleccionan la celebracin
correspondiente.
-Realizan puzzle de las celebraciones.
Pg. 90
45
Cierre
- Pida a los
alumnos que
dibujen
a
alguien
realizando
una de las
acciones
puede ser uno
de
sus
compaeros o
a una persona
famosa y que
escriban
la
oracin.
Decore la sala
con
los
dibujos
down
A:
Thank you,
miss
Sealan las imgenes y siguiendo la grabacin

Haga que los alumnos sealen las imgenes siguiendo
la grabacin.
Escuchan nuevamente el audio y la profesora
presione el botn de pausa despus de cada palabra
para que los alumnos las repitan a coro.
Ejercicio 2
Los alumnos escriben las palabras.
La docente camina por la sala motivndolos a decir
las palabras a medida que las escriben.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Pg. 91
Los
alumnos
escuchan
la
cancin:
Party
preparation.
La docente modela las lneas de la cancin y hacen
que los alumnos las repitan a coro.
Cantan la cancin otra vez.
Responden preguntas acerca de la pgina introductoria
Identifican colores
Cantan cancin
Representan acciones
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
46
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
INGLES
CURS
O
FECH
A
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Celebrations
Nmeros
Colores
Informacin personal
Identificar colores
Identificar partes del cuerpo
Reconocer informacin personal.
Leer y responder preguntas.
Conversar sobre los preparativos para las fiestas.
celebracin.
47
Indicadores de
logro

Comprensin escrita:
unidad.
Comprenden un e-mail y responde preguntas.
Inicio
alumnos en ingls.
Desarrollo
acuerdan de lo que vieron la clase pasada y con
la ayuda de ellos realiza un pequeo repaso.
Guin
A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
Pg. 92
Ejercicio 1
Los alumnos que a fingen estar haciendo los
preparativos para su fiesta y eligen las
actividades que quieren desempear (disear el
pster, preparar la comida, decorar la habitacin
o escribir las invitaciones).
La profesora lee la primera pregunta y motiva a
aquellos alumnos que hayan elegido la actividad
a responder Yes, I am. Los dems deben
responder No, Im not.
Respondan las preguntas en sus libros.
Ejercicio 2
Los alumnos completan los dibujos de los
preparativos que eligieron.
Nombran las actividades que eligieron.
1.-Completan recuadro con su informacin
personal
2.-Realizan pictionary de las partes de una cara
3.-Unen
las
cifras
con
la
escritura
correspondiente.
48
Cierre
-La profesora en
secreto le dice a
un alumno que
actividad
debe
realizar
y
el
resto de la clase
deber adivinar
lo que
est
haciendo.
Ejemplo:
La docente le
dice
Im
singing
y el
alumno
debe
hacer la accin
de
estar
cantando.
La
fila
que
adivine y diga
las acciones en
ingls ser la
ganadora.
4.-Colorean segn secuencia ,cortan y pegan
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Completan dibujos
Responden preguntas personales
Unen nmeros con su escritura

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
49
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Celebrations
Unidad/conteni
Colores
do
Partes de la cara
Identificar colores
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Aprender el vocabulario de partes de la cara.

Valorar la importancia de la higiene personal en sus vidas
celebracin.
Comprensin lectora:.
Leer y demostrar comprensin de una historia y otros textos breves

relacionados con el tema de la unidad.
Comprensin escrita:

distinguiendo entre opciones relacionadas con el tema de las celebraciones.
Inicio

alumnos en ingls.
Guin
A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
Desarrollo
La profesora pregunta a sus alumnos si
-La profesora
pregunta a sus alumnos si
Cierre
se
le
-Juegan a Simon
says
se
le
Guin:
Pg. 94
Los alumnos sealen las ilustraciones a medida
que la grabacin las mencione.
La profesora repite la grabacin y presione el
botn de pausa despus de cada palabra para
que los alumnos las repitan a coro.
50
Simon
says
everybody touch
your nose
Simon
says
everybody touch
your ears
Simon
says
everybody touch
your eyes
Simon
says
La docente seale las facciones de su propia

cara Los alumnos la imiten y dicen las palabras.
Guin:
eyes ears mouth nose eyebrows teeth
hair - cheeks.
Ejercicio 2
Observan la mscara y escriben las palabras de
las partes de una cara.
Pg. 95
Escuchan una serie de preguntas y respuestas.
-Realizan los dibujos.
Escuchan nuevamente la grabacin para que
los alumnos hagan los dibujos.
La profesora repite la grabacin y verifica el
trabajo con los alumnos.
Guin:
1 Are you making the eyes?
Yes, we are.
2 Now are you painting the eyebrows?
No, we arent. Were painting the cheeks.
3 Are you drawing the nose?
Yes, we are.
4 Are you pasting on the teeth?
No, we arent. Were pasting on the hair.
5 Are you cutting out the ears?
Yes, we are.
6 Are you painting the mouth?
Yes, we are.
7 Are you painting it blue?
No, we arent. Were painting it purple.
-Escriben y dibujan su celebracin favorita
-Siguen instrucciones y colorean la mascara
-Colorean caritas
-Realizan dictado del 1-20
51
everybody touch
your mouth
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Colorean mascara segn las indicaciones

Leen y unen celebraciones con la imagen correspondiente.
Pintan caritas con el color sealado en ingls
Juegan a Simn manda en ingls
Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 33 COPIA IMPRESA ATRS.

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
INGLES
CURS
O
FECH
A
Celebrations
Unidad/conteni
Nmeros
do
52
2 BASICO
SEMEST
RE
HORAS
Colores
Rutina diaria
O. Aprendizaje
Reconocer nmeros
de la clase.
Aplicar rutina diaria
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Discriminar colores
Valorar la importancia de la higiene personal en sus vidas
celebracin.
Comprensin escrita:
unidad.
Comprenden un e-mail y responde preguntas
Inicio

alumnos en ingls.
Guin
A:
I am well. How are
you today
P:
I am ok. Please,
everybody sit down
A:
Thank you, miss
Desarrollo
Pg. 98
Ejercicio 1
Los estudiantes miran las ilustraciones y
responden las preguntas.
Ejercicio 2
Unen palabras con las ilustraciones.
Pg. 99
Ejercicio 3 n108
Los estudiantes escuchan la grabacin y hacen
un tick () en la columna correspondiente.
Guin:
1 Are you making the mask?
Yes, we are.
2 Are you painting the eyes?
Yes, we are.
3 Are you drawing the mouth?
No, we arent.
4 Are you coloring the hair?
No, we arent.
53
Cierre
-Escriben
5
oraciones
en
presente
continuo. Luego
frente del curso
las representan.

Los estudiantes escuchan la grabacin, leen las
oraciones y miran las ilustraciones. Luego
encierran con un crculo la palabra correcta.
Guin:
1 Judy is cutting the mask.
2 Nathan is painting the eyes.
3 Judy is writing the invitations.
4 Nathan is painting the mask.
-Realizan gua
1.-Pintan colores con su respectivo color sealado
en ingls.
ltimos 30 minutos realizan prueba 4
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
Observan ilustraciones y responden preguntas

Pintan imagen con el color sealado de manera escrita en
ingls
Crean y representan oraciones
Discriminan acciones en presente simple

Computador
Data
Parlantes
CD MINEDUC
Gua sesin 34 COPIA IMPRESA ATRS
Prueba 4 COPIA IMPRESA ATRAS

RECORDAR
COMPREND
ER
APLICAR
ANALIZAR
54
EVALUAR
CREAR
55

Ingles - Planificacion - 2 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

Lee y reacciona relacionando ilustraciones con vocabulario de la unidad.

colores (Silent way)

Reproducen oralmente los pronombres personales

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

O. Aprendizaje Decir lo que posee otra persona.

Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.

La profesora saluda a los

La profesora pregunta a sus alumnos si se

realiza un pequeo repaso.

(Super simple song)

Escriben y reconocen palabras

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

O. Aprendizaje Desarrollar comprensin auditiva

Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.

La profesora saluda a los

-La profesora proyecta el libro del estudiante

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Comprende un texto breve identificando informacin especfica y distinguiendo

La profesora saluda a los

-La profesora le pregunta a sus alumnos si

P: -Good morning class

cheese sandwich orange juice hot dog

Ejercicio 2 audio n61

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Unidad/conteni Presente continuo

La profesora saluda a los

-La profesora le pregunta a sus alumnos si se

P: -Good morning class

objetos que escogieron.

Leen y comprenden una historia con la ayuda de la profesora

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Crean una revista de los animales

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

O. Aprendizaje Describir a una persona, animal, u objeto.

Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.

-La profesora pregunta a sus alumnos si se

Texto del estudiante.

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.

Comprenden un texto breve identificando informacin especfica y

-La profesora le pregunta a sus alumnos si se

Los alumnos sealan los animales conforme la

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Compiten por filas

Leen y dibujan segn las oraciones

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

O. Aprendizaje Aprender los verbos de accin.

Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.

Thank you, miss

Observan e identifiquen las acciones que los

Look! Hes playing.

7 Hes eating a hotdog. Delicious!

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

O. Aprendizaje Practicar y consolidar los verbos aprendidos.

Mostrar actitudes positivas frente al trabajo en grupos o en pares.

Escriben palabras relacionadas con el vocabulario de la unidad.

4.-Pintan, cortan y pega los nmeros en orden y

Realizan pictionary de la unidad

NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS

Escriben palabras relacionadas con el vocabulario de la unidad.

La profesora saluda a los

-La profesora pregunta a sus alumnos si se

P: -Good morning class